Verslag over de opvolgingsdoorlichting van GO! basisschool De Linde Sint-Kruis te SINT- KRUIS

Transcriptie

1 Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan BRUSSEL Verslag over de opvolgingsdoorlichting van GO! basisschool De Linde Sint-Kruis te SINT- KRUIS Hoofdstructuur basisonderwijs Instellingsnummer 2154 Instelling GO! basisschool De Linde Sint-Kruis Directeur Ginette VAN BELLE Brieversweg SINT-KRUIS Telefoon Fax Website Bestuur van de instelling Scholengemeenschap CLB Dagen van het opvolgingsbezoek Einddatum van het opvolgingsbezoek Datum bespreking verslag met de instelling Samenstelling inspectieteam Inspecteur-verslaggever Teamleden GO! scholengroep Brugge - Oostkust Rijselstraat 3_B SINT-MICHIELS Brugge Piers de Raveschootlaan KNOKKE-HEIST GO! CLB De Klaver Klaverstraat BRUGGE Peter DE CLERCK Francis VANDENBROUCKE OV 2154 bao GO! basisschool De Linde Sint-Kruis te SINT-KRUIS (Schooljaar ) 1

2 INHOUDSTAFEL INLEIDING HISTORIEK TE REMEDIEREN TEKORT(EN) ZIJN DE TEKORTEN GEREMEDIEERD? Lager onderwijs: muzische vorming ADVIES EN REGELING VOOR VERVOLG OV 2154 bao GO! basisschool De Linde Sint-Kruis te SINT-KRUIS (Schooljaar )

3 INLEIDING Dit verslag is het resultaat van de opvolgingsdoorlichting van de school door de onderwijsinspectie van de Vlaamse Gemeenschap. Het decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 geeft haar de opdracht hiertoe. Als de school bij een doorlichting een beperkt gunstig advies kreeg, volgt na de periode, vermeld in het advies, een opvolgingsdoorlichting. Tijdens een opvolgingsdoorlichting gaat de onderwijsinspectie na of de bij de voorgaande doorlichting vastgestelde tekortkomingen voldoende werden geremedieerd. Het referentiekader dat de onderwijsinspectie gebruikt bij een (opvolgings)doorlichting is opgebouwd rond de componenten context, input, proces en output: context: de omgevingskenmerken en de kenmerken van administratieve, materiële, bestuurlijke en juridische aard die de school karakteriseren input: kenmerken van het personeel en van de leerlingen of cursisten van de school proces: initiatieven die de school neemt om output te realiseren, rekening houdend met haar context en input output: de resultaten die de school met haar leerlingen of cursisten bereikt. Meer info over het CIPO-referentiekader vindt u op Tijdens het opvolgingsbezoek verzamelt het inspectieteam bijkomende informatie via observaties, gesprekken en analyse van documenten. De opvolgingsdoorlichting resulteert in een opvolgingsverslag dat bestaat uit een concluderend gedeelte en een advies. Het concluderende gedeelte omvat de conclusies van de opvolging. Het opvolgingsverslag eindigt met een advies dat betrekking heeft op alle of op afzonderlijke structuuronderdelen van de school. De onderwijsinspectie kan twee adviezen uitbrengen: een gunstig advies: het inspectieteam adviseert gunstig over de verdere erkenning van de school of van structuuronderdelen. een ongunstig advies: het inspectieteam adviseert om de procedure tot intrekking van de erkenning van de school of van structuuronderdelen op te starten. Bij een ongunstig advies beoordeelt de onderwijsinspectie bovendien of de school de vastgestelde tekorten zelfstandig kan wegwerken. Binnen een termijn van dertig kalenderdagen na ontvangst van het definitieve opvolgingsverslag informeert de directeur van de school de ouders en leerlingen over de mogelijkheid tot inzage. Binnen de dertig kalenderdagen na ontvangst moet de directeur van de school het verslag volledig bespreken tijdens een personeelsvergadering. Het bestuur van de school of zijn gemandateerde tekent het verslag voor gezien. Het bestuur stuurt het binnen dertig kalenderdagen na ontvangst terug naar de onderwijsinspectie en maakt eventueel melding van zijn opmerkingen. De school mag het verslag niet gebruiken voor publicitaire doeleinden. Meer informatie? en OV 2154 bao GO! basisschool De Linde Sint-Kruis te SINT-KRUIS (Schooljaar ) 3

4 1 HISTORIEK Het vorige doorlichtingsbezoek vond plaats van tot en werd afgesloten met een beperkt gunstig advies. Vanaf moet de school kunnen aantonen dat tekort(en) die aan de basis lagen van dit advies, in voldoende mate werden geremedieerd. Dit verslag beschrijft in welke mate de school daarin is geslaagd. 2 TE REMEDIEREN TEKORT(EN) de erkenningsvoorwaarde 'voldoen aan de onderwijsdoelstellingen' Lager onderwijs - Leergebieden muzische vorming 3 ZIJN DE TEKORTEN GEREMEDIEERD? 3.1 Lager onderwijs: muzische vorming Voldoet De lagere afdeling bereikt in voldoende mate de eindtermen muzische vorming. De onderwijzers volgden een nascholingstraject om zich te verdiepen in het leerplan, de doelen, de visie en de uitgangspunten van dit leergebied. Ze maakten zich de ruime mogelijkheden van dit leergebied eigen. De onderwijzers maakten afspraken voor onder meer het aanbod, de didactische aanpak, de evaluatie en rapportering. De effecten van het gevolgde traject zijn zichtbaar in de verschillende klassen. Curriculum Onderwijsaanbod Referentiekader Planning Evenwichtig en volledig Samenhang Brede harmonische vorming Actief leren De school beschikt over voldoende outputgegevens. Het team kan aantonen dat de leerlingen in voldoende mate de eindtermen via het leerplan bereiken. Het leerplan, de bijhorende visie, didactische en methodologische oriënteringspunten sturen het muzisch onderwijsaanbod. De onderwijzers hanteren een systematiek om gradatie en continuïteit te bewaken. Bijsturing in het aanbod gebeurt vooral nog binnen de eigen klas. Planningsdocumenten, bewakingssystemen en het leerlingenwerk geven aan dat het aanbod in de meeste klassen tussen en binnen de verschillende domeinen evenwichtig is. Een online-methodiek zorgt voor voldoende ondersteuning om het aanbod te realiseren. De muzische activiteiten komen geïntegreerd aan bod en vertonen voldoende samenhang met andere leergebieden. Er heerst bij de onderwijzers een sterk bewustzijn om leerlingen te laten beschouwen, genieten en communiceren tijdens muzische activiteiten. De onderwijzers slagen er in om via open opdrachten, gevarieerde groeperingsen werkvormen kinderen uit te dagen in hun muzische ontwikkeling. Ze creëren een stimulerend klimaat dat kinderen prikkelt en uitnodigt om creatief aan het werk te gaan. Materieel beheer Uitrusting Leermiddelen Evaluatie Evaluatiepraktijk Evenwichtig en representatief Gericht op bijsturing De onderwijzers geven aan dat ze over voldoende materialen kunnen beschikken om de leerplandoelen te realiseren. Het team werkt aan een inventaris om in een breed materialenaanbod te voorzien en het aankoopbeleid hierop verder af te stemmen. Ze maken optimaal gebruik van de infrastructuur. De onderwijzers stellen het proces voorop. Leerlingenwerk toont aan dat de leerlingen voldoende kansen krijgen om te exploreren en te experimenteren. Samen communiceren en reflecteren over de gevolgde weg, het resultaat en gevoelens zijn nooit veraf. 4 OV 2154 bao GO! basisschool De Linde Sint-Kruis te SINT-KRUIS (Schooljaar )

5 Begeleiding Leerbegeleiding Zorg Professionalisering Deskundigheidsbevordering Interne expertise Nascholingen Kwaliteitszorg De onderwijzers geven aan dat ze vooral vanuit een sterke basiszorg inspanningen doen om te differentiëren in het aanbod om alle leerlingen zo ver mogelijk te krijgen in het muzisch proces. Ze komen hierbij tegemoet aan specifieke noden en/of beperkingen van individuele leerlingen. Een duidelijke sturing en opvolging vanuit het beleid en teamgerichte nascholing zorgt voor de nodige blikverruiming bij alle teamleden. De effecten zijn merkbaar in het didactisch handelen en de wijze waarop de onderwijzers tegen dit leergebied aankijken. Het team maakt gebruik van de aanwezige interne deskundigheid. De externe evaluatie vormt het uitgangspunt voor het ontwikkelingstraject van dit team. Het team heeft samen met het beleid en ondersteund door de pedagogische begeleider de verschillende stappen van de kwaliteitscirkel doorlopen. De onderwijzers getuigen van een sterke betrokkenheid en gedeelde verantwoordelijkheid in dit proces. 4 ADVIES EN REGELING VOOR VERVOLG In uitvoering van het decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 is het advies voor erkenning van tekort(en) zoals vermeld in punt 2 van dit verslag: GUNSTIG voor de erkenningsvoorwaarde 'voldoen aan de onderwijsdoelstellingen' voor het lager onderwijs. Namens het inspectieteam Voor kennisname namens het bestuur Peter DE CLERCK de inspecteur-verslaggever Ginette VAN BELLE de directeur Datum van verzending aan de directie en het bestuur van de school OV 2154 bao GO! basisschool De Linde Sint-Kruis te SINT-KRUIS (Schooljaar ) 5