Verslag over de opvolgingsdoorlichting van GO! atheneum Maasland-Campus Dilsen- Stokkem te DILSEN-STOKKEM

Transcriptie

1 Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan BRUSSEL Verslag over de opvolgingsdoorlichting van GO! atheneum Maasland-Campus Dilsen- Stokkem te DILSEN-STOKKEM Hoofdstructuur voltijds secundair onderwijs Instellingsnummer Instelling GO! atheneum Maasland-Campus Dilsen-Stokkem Directeur Tilly VANNITSEN Adres Stadsgraaf DILSEN-STOKKEM Telefoon Fax Website Bestuur van de instelling Adres Scholengemeenschap Adres CLB Adres Dagen van het opvolgingsbezoek Einddatum van het opvolgingsbezoek Datum bespreking verslag met de instelling Samenstelling inspectieteam Inspecteur-verslaggever Teamleden GO! scholengroep Maasland Halmstraat GENK SG Bree-Maaseik-Maasmechelen Burgemeester Philipslaan MAASEIK GO! CLB Genk-Maasland Weg naar As 199_A GENK Ria COENEN Wouter CORNILLIE, Hilde QUIX OV so GO! atheneum Maasland-Campus Dilsen-Stokkem te DILSEN-STOKKEM (Schooljaar ) 1

2 INHOUDSTAFEL INLEIDING HISTORIEK TE REMEDIEREN TEKORT(EN) ZIJN DE TEKORTEN GEREMEDIEERD? Plastische opvoeding in de eerste graad A- en B-stroom (leerplannen 2003/060 en 2003/063) ADVIES EN REGELING VOOR VERVOLG OV so GO! atheneum Maasland-Campus Dilsen-Stokkem te DILSEN-STOKKEM (Schooljaar )

3 INLEIDING Dit verslag is het resultaat van de opvolgingsdoorlichting van de school door de onderwijsinspectie van de Vlaamse Gemeenschap. Het decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 geeft haar de opdracht hiertoe. Als de school bij een doorlichting een beperkt gunstig advies kreeg, volgt na de periode, vermeld in het advies, een opvolgingsdoorlichting. Tijdens een opvolgingsdoorlichting gaat de onderwijsinspectie na of de bij de voorgaande doorlichting vastgestelde tekortkomingen voldoende werden geremedieerd. Het referentiekader dat de onderwijsinspectie gebruikt bij een (opvolgings)doorlichting is opgebouwd rond de componenten context, input, proces en output: context: de omgevingskenmerken en de kenmerken van administratieve, materiële, bestuurlijke en juridische aard die de school karakteriseren input: kenmerken van het personeel en van de leerlingen of cursisten van de school proces: initiatieven die de school neemt om output te realiseren, rekening houdend met haar context en input output: de resultaten die de school met haar leerlingen of cursisten bereikt. Meer info over het CIPO-referentiekader vindt u op Tijdens het opvolgingsbezoek verzamelt het inspectieteam bijkomende informatie via observaties, gesprekken en analyse van documenten. De opvolgingsdoorlichting resulteert in een opvolgingsverslag dat bestaat uit een concluderend gedeelte en een advies. Het concluderende gedeelte omvat de conclusies van de opvolging. Het opvolgingsverslag eindigt met een advies dat betrekking heeft op alle of op afzonderlijke structuuronderdelen van de school. De onderwijsinspectie kan twee adviezen uitbrengen: een gunstig advies: het inspectieteam adviseert gunstig over de verdere erkenning van de school of van structuuronderdelen. een ongunstig advies: het inspectieteam adviseert om de procedure tot intrekking van de erkenning van de school of van structuuronderdelen op te starten. Bij een ongunstig advies beoordeelt de onderwijsinspectie bovendien of de school de vastgestelde tekorten zelfstandig kan wegwerken. Binnen een termijn van dertig kalenderdagen na ontvangst van het definitieve opvolgingsverslag informeert de directeur van de school de ouders en leerlingen over de mogelijkheid tot inzage. Binnen de dertig kalenderdagen na ontvangst moet de directeur van de school het verslag volledig bespreken tijdens een personeelsvergadering. Het bestuur van de school of zijn gemandateerde tekent het verslag voor gezien. Het bestuur stuurt het binnen dertig kalenderdagen na ontvangst terug naar de onderwijsinspectie en maakt eventueel melding van zijn opmerkingen. De school mag het verslag niet gebruiken voor publicitaire doeleinden. Meer informatie? en OV so GO! atheneum Maasland-Campus Dilsen-Stokkem te DILSEN-STOKKEM (Schooljaar ) 3

4 1 HISTORIEK Het vorige doorlichtingsbezoek vond plaats van tot en werd afgesloten met een beperkt gunstig advies. Vanaf moet de school kunnen aantonen dat tekort(en) die aan de basis lagen van dit advies, in voldoende mate werden geremedieerd. Dit verslag beschrijft in welke mate de school daarin is geslaagd. 2 TE REMEDIEREN TEKORT(EN) Graad 1 A Graad 1 B Basisvorming plastische opvoeding plastische opvoeding Specifiek gedeelte 3 ZIJN DE TEKORTEN GEREMEDIEERD? 3.1 Plastische opvoeding in de eerste graad A- en B-stroom (leerplannen 2003/060 en 2003/063) Voldoet Dankzij een goed uitgewerkt jaarplan met aandacht voor vakspecifieke en vakoverschrijdende informatie, een diversiteit aan technieken en een doordachte evaluatie komen de meeste leerplandoelstellingen aan bod en slagen de leerlingen erin deze in voldoende mate te realiseren. Onderwijsaanbod Volledigheid Evenwicht Beheersingsniveau Samenhang Bij de doorlichting van tot en met werden volgende tekorten vastgesteld: Niet alle vakgebonden eindtermen/ontwikkelingsdoelen werden in aanvaarbare mate gerealiseerd. De creatieve en beeldende vaardigheden werden onvoldoende expliciet aangeleerd. Het leerproces werd met weinig variatie ingevuld, vele basistechnieken werden herhaald in overwegend tweedimensionale werkstukken. De jaarplannen bevatten onvoldoende relevante vakspecifieke informatie om het onderwijsproces te ondersteunen en te stroomlijnen. De verticale leerlijnen ontbraken. De vakgroepwerking ondersteunde onvoldoende de gelijkgerichtheid. In deze vakgroep werden de pedagogisch-didactische thema s te zelden geagendeerd. De leerlingmappen oogden te schraal. Bij de opvolging wordt vastgesteld: Alle vakgebonden eindtermen/ontwikkelingsdoelen worden duidelijk en in sterke mate gerealiseerd. De creatieve en beeldende vaardigheden worden in meer dan voldoende mate expliciet aangeleerd. Er is een voorbeeldige beeldenwoordenlijst met tal van duidelijke illustraties, die permanent wordt aangevuld. Het leerproces wordt met veel variatie op vlak van technieken, materiaalgebruik, tweedimensionale en driedimensionale werken gerealiseerd. De jaarplannen bevatten voldoende relevante en vakspecifieke informatie om het onderwijsproces, ook vakoverschrijdend, te ondersteunen en te stroomlijnen. De stroomlijning naar de bovenbouw is in ontwikkeling. De verticale leerlijnen zijn duidelijk en goed uitgewerkt. 4 OV so GO! atheneum Maasland-Campus Dilsen-Stokkem te DILSEN-STOKKEM (Schooljaar )

5 Uitrusting ICT Inzet uitrusting Leermiddelen Evaluatiepraktijk Evenwicht Volledigheid Beheersingsniveau Transparantie Leerbegeleiding Preventief Deskundigheidsbevordering Overleg Bij de doorlichting van tot en met werden volgende tekorten vastgesteld: De ateliers op beide campussen beschikten niet over snijmatten, verplaatsbare verlichtingssets voor waarneming en adequate projectiemiddelen. De werktafels in Dilzen waren te klein en de verlichting in Maasmechelen voldeed niet. Bij de opvolging wordt vastgesteld: De ateliers op beide campussen zijn goed uitgerust, comfortabel en beschikken over voldoende snijmatten, goede verlichting voor waarneming, adequate projectiemiddelen. De werktafels in Dilzen zijn voldoende groot en de verlichting in het nieuwe lokaal in Maasmechelen voldoet. In beide campussen zijn voldoende prikborden aanwezig. Bij de doorlichting van tot en met werden volgende tekorten vastgesteld: Er was geen sprake van permanent evalueren bij gebrek aan aandacht voor de uitvoeringsprocessen. Er waren vanuit de evaluatie geen aantoonbare koppeling met de vakgebonden eindtermen. Bij de opvolging wordt vastgesteld: Dankzij de nauwgezette aandacht voor de uitvoeringsprocessen is er op een heldere wijze sprake van permanente evaluatie van de leerlingen. De evaluatie en de zelfevaluatie van de leerling getuigen van een sterke link met de vakgebonden eindtermen, voorzien van illustraties, waardoor deze heel transparant is voor de leerling. De leerlingmappen zijn op een creatieve en persoonlijke manier afgewerkt, waarbij de ontwikkeling van de leerlingen gevisualiseerd wordt. De vakgroepwerking ondersteunt op een meer dan voldoende wijze de gelijkgerichtheid. In deze vakgroep worden pedagogisch-didactische thema s regelmatig geagendeerd. OV so GO! atheneum Maasland-Campus Dilsen-Stokkem te DILSEN-STOKKEM (Schooljaar ) 5

6 4 ADVIES EN REGELING VOOR VERVOLG In uitvoering van het decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 is het advies voor erkenning van tekort(en) zoals vermeld in punt 2 van dit verslag: GUNSTIG voor de erkenningsvoorwaarde 'voldoen aan de onderwijsdoelstellingen' voor alle structuuronderdelen. Namens het inspectieteam Voor kennisname namens het bestuur Ria COENEN de inspecteur-verslaggever Tilly VANNITSEN de directeur Datum van verzending aan de directie en het bestuur van de school 6 OV so GO! atheneum Maasland-Campus Dilsen-Stokkem te DILSEN-STOKKEM (Schooljaar )