Aansluiten bij alle gezinnen, ook migrantengezinnen. Marjolijn Distelbrink 26 mei 2016 Congres Kracht van de Samenleving Zwolle

Transcriptie

1 Aansluiten bij alle gezinnen, ook migrantengezinnen Marjolijn Distelbrink 26 mei 2016 Congres Kracht van de Samenleving Zwolle

2 Het probleem Migrantengezinnen minder goed bereikt door lichte opvoedsteun, problemen te laat in beeld Deels kwesties/kenmerken die specifieke aanpak vragen (maatwerk) Juist nu kansen: eigen kracht, aansluiten bij netwerken, preventie Tweedeling voorkomen: wat kunnen professionals doen?

3 Kennis delen: wat gaan we doen? Nadere analyse van het probleem, 20 jaar onderzoek naar opvoeding / diversiteit Voorbeelden uit Amsterdam (Kenniswerkplaats Transformatie Jeugd Amsterdam, Tienplus) Kennis uit Kennisplatform Integratie & Samenleving ( Met elkaar in gesprek over voorbeelden en oplossingen in Zwolle

4 Diversiteitsgevoelig werken.

5 . een harde noot Probleem onderbereik preventie en oververtegenwoordiging zwaardere zorg hardnekkig Complex van factoren aan vraag- en aanbodkant Superdiversiteit: veel nationaliteiten, nieuwe groepen, ontwikkelingen, variatie tussen en binnen groepen

6 Analyse

7 Aanbodzijde: gelaagd probleem Beleid gemeente / inkoop/voorwaarden Organisaties (weinig aandacht div beleid) Professionals (competenties/vaardigheden) Interventies (sluiten doorgaans niet aan bij migrantengezinnen) Aansluiting bij de burger: hoe ouders bereiken, bij migr gezinnen extra relevant

8 De vraagkant: ouders Vragen/opvoeding deels vergelijkbaar met autochtone gezinnen, herkomst, SES en generatie hebben invloed Relatief veel vragen tienertijd, verzorging/jonge leeftijd minder Nieuwe opgaven en vragen: ontwikkeling naar meer open en gelijkwaardige relatie met kinderen; communicatie. Autoritatieve opvoeding sterk in opkomst

9 Specifieke thema s Zich verhouden tot eigen (schoon)familie, gemeenschap, peers, school Zich verhouden tot Nederlandse samenleving (vrijheid, taboes, neg. beeldvorming, de ander ) Opvoeden in armoede, een zwarte omgeving Trauma s (vluchtelingen), eenouderschap Relatie man-vrouw Religieuze opvoeding (Angst voor) radicalisering

10 Relatie tot voorzieningen Deels wantrouwen/angst Deels gebrek aan kennis/taal Ervaren afstand tot voorzieningen Hulp eerder zoeken in de eigen kring Vragen niet altijd manifest Deels onbewust van eigen rol Vertrouwen/herkenning binnen eigen gemeenschap, seksegenoten

11 Wat werkt?

12 Kant van de professional Nodig: geen uitputtende maar wel enige kennis (vertrouwen ouders) Vooral openheid/respect (sensitiviteit), zelfreflectie; Tijd Hoe ervaren ouders het probleem (ervaren zij een probleem, wat is hun theorie daarover? Naar wie luisteren zij?) (Etnische) matching kan helpen Nadenken over hoe ouders te bereiken, aan te sluiten

13 Ondersteuning bij opvoedvragen Bij opvoedvragen: interventies als Triple P te benutten (onderzoek Amsterdam) Wel aanpassing belangrijk, taal, snelheid, uitleg, concrete voorbeelden die aanspreken, rol familie Soms juist in eigen kring of op vindplaats als school (vertrouwen) Ouders werven via vertrouwenspersonen (bijv. op school)

14 Soms meer nodig Ouders met meer afstand Bewustwording, kennis nl samenleving Eigen kring Als professional mee samen te werken Maar: andere rol, ander perspectief Aansluiten bij het gesprek in gemeenschappen, o.a. via school Vaders aparte aandacht

15 Voorbeelden

16 Concrete voorbeelden (1) Vadergroepen Amsterdam (Trias Pedagogica) In eigen kring, taal, debatvorm, gebruik van film, islam als referentie Coach je Kind (SIPI, Amsterdam) Huisbezoeken, beide ouders, meer tijd, quick wins, empowerment (t.o.v. familie) Beide programma s: veel aandacht voor bewustwording van rol als ouder (in Nl), vertrouwen opbouwen

17 Concrete voorbeelden (2) Onderzoek samenwerking formele en informele werkers (Distelbrink/Ponzoni) Perspectief op samenwerking vaak wezenlijk verschillend: toegankelijkheid versus civil society perspectief Beide zijden: unieke positie/kracht Tijd, vertrouwen, gezamenlijke visie ontwikkelen op doelen, rollen, verwachtingen benoemen (onderzoekswerkplaats KIS)

18 In gesprek Vragen? Wat speelt er in uw werk? Goede voorbeelden om te delen?

19 Bedankt voor uw aandacht! (o.a. Triple P, methodiekbeschrijvingen) (diverse thema s rond integratie, o.a. radicalisering/polarisatie) mdistelbrink@verwey-jonker.nl