Doelomschrijving vier deelnemende scholen

Transcriptie

1 Doelomschrijving vier deelnemende scholen 1 doelgroepomschrijvingen

2 Leerbedrijf BAVA (ROC-AKA) Het leerbedrijf Basisvaardigheden (BAVA) is onderdeel van de school voor AKA van het ROC Midden Brabant. Bij de BAVA krijgen jongeren in de leeftijd 15 tot 19 jaar de kans het AKA diploma te behalen. Het gaat vooral om jongeren die binnen het reguliere VMBO onderwijs of speciaal voortgezet onderwijs zijn uitgevallen en geen basisdiploma hebben. Deze jongeren zouden zonder startkwalificatie de arbeidsmarkt moeten betreden. Het zijn ook jongeren die als gevolg van gedragsproblemen of leerproblemen binnen het onderwijs meer begeleiding nodig hebben om het diploma te behalen. Deze begeleiding wordt binnen BAVA geboden met behulp van het oefenen van vaardigheden in kleine groepjes in praktijkwerkplaatsen en de intensieve begeleiding van de coach. De coach is verantwoordelijk voor het hele traject dat de jongere binnen de BAVA doorloopt. HET TRAJECT De gehele opleiding AKA is opgezet met als basis het competentie gericht opleiden. Dat betekent dat de jongere opdrachten in de praktijk uitvoert, zowel binnen als buiten de school. Deze opdrachten worden zowel door de docenten en coaches als door de jongere zelf beoordeeld. Het competentie gericht opleiden bij de BAVA richt zich op 9 basisvaardigheden die belangrijk zijn bij een vervolgopleiding en bij het werken voor een werkgever. Het schooljaar wordt verdeeld in vier periodes van 9 weken. Na elke 9 weken vindt een evaluatie plaats die door de coach wordt besproken met de jongere en de ouders of verzorgers. UITSTROOM Bij het volledig afronden van het traject en het behalen van het AKA diploma heeft de leerling de mogelijkheid door te stromen naar een opleiding binnen het MBO op niveau 2. Ook zou een leerling in staat moeten zijn te functioneren als werknemer in het reguliere bedrijfsleven. Veel leerlingen kiezen daarom ook na de opleiding voor een traject richting werk. 2 doelgroepomschrijvingen

3 Leerwerktraject (MBC Techniek) Het Leer- Werktraject is een traject waar de leerling zowel binnen als buiten de school leert. Het leren buiten school gebeurd op een werkplek, dat wil zeggen bij een bedrijf dat past bij het vak wat gekozen wordt. Het Leer- Werktraject is alleen voor leerlingen uit de Basisberoepsgerichte Leerweg. Het traject kan al in derde leerjaar starten en het aantal dagen dat stage gevolgd wordt kan variëren. Een en ander hangt samen met de leeftijd van de leerling. In het vierde leerjaar gaat de leerling twee of drie volle dagen stage volgen in een bedrijf. Een aantal onderdelen uit het PTA (= examenprogramma) kunnen op het stagebedrijf beoordeeld worden, maar er zijn ook andere mogelijkheden om het praktijkgedeelte van het PTA af te ronden. De school zorgt, in samenwerking met het Kenniscentrum, voor een leerbedrijf. Omdat een aantal zaken officieel geregeld dient te worden moet er een Leer- Werkovereenkomst afgesloten worden (zie bijlage). Tijdens de stage wordt een stageboekje ingevuld waarin zowel de vaktechnische vaardigheden als ook andere competenties worden afgevinkt. Aan het eind van iedere periode vindt een evaluatie plaats. Op de overige dagen is de leerling op school en werkt dan aan zijn beroepsgericht programma en een aantal andere vakken. Deze vakken zijn: - Nederlands - Sociaal / maatschappelijke vorming - Wiskunde/natuurkunde (Wiskunde wordt als ondersteuning aangeboden, maar kan ook worden afgesloten als examenvak) - L.O. Het is ook mogelijk om examen te doen in de vakken natuur/scheikunde en Engels. Het vierde leerjaar wordt in ieder geval afgesloten met een centraal landelijk examen in de vakken Nederlands en praktijk. Voor wie is een Leer- Werktraject geschikt Het leer- Werktraject is geschikt voor leerlingen die liever praktijk doen dan theorie. Het zijn zogenaamde doeners. Deze leerlingen weten al wat welk beroep ze uit gaan willen oefenen, ze hebben dus een duidelijke beroepswens. Vaak hebben ze al ervaring met echt werk, zoals kranten bezorgen of vakken vullen of ze werken in hun vrije tijd mee in het bedrijf van hun vader of van een kennis. PTA 1, 2 en 3 moet voldoende afgesloten zijn voor het beroepsgerichte vak en Nederlands. 3 doelgroepomschrijvingen

4 Leerwerkhuis (MBC Economie & Groen) Deze afdeling is bedoeld voor de allerzwakste leerlingen van het VMBO. Ook in een normale LWOO-klas vallen deze leerlingen uit. De meeste leerlingen hebben moeite met de theoretische vakken en ze hebben slechts een vaag idee over wat ze laten willen worden. De leerlingen volgen het intrasectoraal programma Handel / Administratie. In deze klas van maximaal 14 leerlingen krijgen ze: Extra structuur. Het individu bepaalt de leerweg. Gedifferentieerd aanbod van modules op eigen niveau. Allerlei aspecten uit verschillende vakken zorgen voor integratie van die vakken. Volledige rust. Foute prikkels mogen niet te dikwijls voorkomen. Een groot deel van de leerstof is gemaakt in de vorm van een doeactiviteit. Veel herhaling. We maken gebruik van de handen, de ogen en de oren. Het praktijklokaal is verdeeld in hoeken. Er zijn vijf hoeken: kantoor, winkel, magazijn/repro, voeding en onderhoud. De leerlingen zijn bezig in een realistische leersituatie. Het is een soort werkplaats waar ze werken voor klanten. Naast de praktijk in de hoeken leren de leerlingen ook de algemene basisvaardigheden. (vier uur per week) oftewel de preambule van het VMBO. Expliciet wordt er aandacht besteed aan: het persoonlijk functioneren op school en op de stage. De plaats van de leerling in de maatschappij en de toekomstige werkplek. Dienstbaarheid wordt aangekweekt of opgebouwd. Communicatie neemt een zeer belangrijke plaats in. In de verschillende werkhoeken oriënteert de leerling zich al op de beroepspraktijk. Maar de stage in het derde jaar bepaalt voor de leerling nog meer zijn interesses en zijn mogelijkheden. Op twee/drie verschillende plaatsen(stages) komen ze in contact met de praktijk. Het doel is dat de leerling zich een beeld vormt van wat hij/zij wil worden, en wat zijn (on)mogelijkheden zijn. (halve dag per week) In het vierde leerjaar wordt dan gezocht naar stages die toegesneden zijn op de mogelijkheden van de leerling en zijn toekomst. (anderhalve dag per week) Het Leerwerkhuis is een eigen kernteam. Slechts een zevental docenten geven les aan de drie klassen. 4 doelgroepomschrijvingen

5 De Vip groep (MBC Frater van Gemert) De VIP groep wil komen tot een competentiegerichte leer-, werk-, opleidings- en begeleidingsstructuur voor risicojongeren, waarbij de leerlingen meerdere jaren worden gecoached in de leer- en werkomgeving van het VMBO, door bedrijfscoaches en onderwijscoaches. Met als doel de leerling te laten doorstromen richting opleiding en/of werk. Doelgroep De leerling die in aanmerking komt voor plaatsing in de VIP-groep heeft een leeftijd tussen de 14 en 18 jaar, waarvan iedereen in principe de eerste twee jaren van de basisvorming heeft gehad. Daarnaast moeten we opmerken dat de groep leerlingen een zeer heterogene achtergrond hebben ten aanzien van leerervaring, en eigen ontwikkelingsproblematieken (ADHD, autistisme,.) De leerling komt in eerste instantie vanuit de Frater van Gemert, maar ze komen ook van andere scholen recentelijk geplaatst ook lln van de SG de Keijzer, de Rooi Pannen, Rebound Waalwijk, andere mbc scholen De leerling: - Wordt niet in staat geacht tot een VMBO afronding. - Het capaciteitenniveau kan variëren van Bl tot Tl. - Niet behorend tot de doelgroep ZMOK, praktijkonderwijs, etc. - Bezit LWOO beschikking of zorgbudget van het SWV. - Heeft een duidelijke leermotivatie voor school en/of werk. - Zal de bereidheid moeten tonen om zich volledig in te zetten om nieuw gedrag aan te leren. - Zal zelf leeractiviteiten moeten tonen. Het betreft hier de ontwikkeling van technische vaardigheden, sleutelvaardigheden en sociale vaardigheden. - Is gemotiveerd om binnen een of twee jaar uit te stromen naar opleiding (MBC leerwerktrajecten, het leerwerkhuis, andere reguliere opleidingen of ROC niveau 1/2) en/of werk. De leerling formuleert samen met ouders en school een haalbaar algemeen leerdoel dat richting geeft aan de inhoud van het te doorlopen onderwijstraject. 5 doelgroepomschrijvingen