Hervorming secundair onderwijs

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Hervorming secundair onderwijs"

Leona van de Veen
8 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Hervorming secundair onderwijs 4 juni 2013

2 WAAROM? 27 VERBETERPUNTEN STERKTES BEHOUDEN

3 9 thema s basisonderwijs inhoudelijke aanpak secundair onderwijs structuur secundair onderwijs aansluiting onderwijs en arbeidsmarkt evaluatie en attesteringsbeleid leerlingenbegeleiding databeheer en meten personeel en bestuur budget en omkadering

en arbeidsmarkt evaluatie en attesteringsbeleid

4 Sterker basisonderwijs Het getuigschrift basisonderwijs versterking curriculum Geleidelijkere overgang BaO - S.O.: - Techniek en wetenschap als een apart leergebied - vakleraren in derde graad (vb. techniek en wetenschap) differentiatie consolideren/versterken toetsen op het einde van het basisonderwijs (IKZ) persoonlijk leerlingendossier Taal: screening + taalbad (OD XXIII)

- S.O.: - Techniek en wetenschap als een apart leergebied - vakleraren in derde graad (vb.

5 Inhoudelijke aanpak competentiegericht Onderscheid ET- VOET vervalt sleutelcompetenties per graad (basis = ESC) algemene vorming voor iedereen - voldoende breed/ruim - voldoende ambitieus werkplekleren in arbeidsmarktgerichte studierichtingen in de derde graad

vorming voor iedereen - voldoende breed/ruim - voldoende

6 Bredere eerste graad behoud A-stroom en schakeltraject (voormalige B-stroom) enkel zonder getuigschrift basisonderwijs naar schakeltraject eerste twee jaren oriënterend basisvorming volgens Europese sleutelcompetenties - dus ook economie, techniek en cultuur - kan in verschillende abstractiegraden aanvulling met differentiatiemogelijkheden - extra leerstof + extra ondersteuning op alle scholen - Latijn, techniek, wiskunde/wetenschappen, kunst, economie, Nederlands, Frans en Engels scholen krijgen vrijheid om dit uit te werken

cultuur - kan in verschillende abstractiegraden aanvulling met differentiatiemogelijkheden - extra leerstof + extra ondersteuning op

7 Structuur eerste graad A-stroom 1 ste lj. 27u. basisv. 1 set comp. A-stroom 2 de lj. 25 u. basisv. 1 set comp. Schakeltraject 1 ste lj. 27 u. basisv. 1 set comp. 5 u. differentiatie 7 u.: -Herwerkte basisoptie -differentiatie 5 u. differentiatie Schakeltraject 2 de (en 3 de ) lj. 20 u. basisv. 1 set comp. 12 u. differentiatie

differentiatie 7 u.: -Herwerkte basisoptie -differentiatie 5 u.

8 nieuwe indeling in 2 de en 3 de graad reductie studierichtingen na screening van de bestaande richtingen (relevantie & uniciteit) - VKS ordening volgens doel/finaliteit doorstroming hoger onderwijs (theoretisch-abstract) arbeidsmarktgericht (praktisch) beide finaliteiten indeling volgens domeininhoud schotten aso/bso/kso/tso weg Kwaliteitstoets matrix o.b.v. ET-en (uiterlijk 2016)

onderwijs (theoretisch-abstract) arbeidsmarktgericht (praktisch) beide finaliteiten indeling

9 De matrix DOORSTROOM DOORSTROOM ARBEIDSMARKT- GERICHT ARBEIDSMARKT- GERICHT kunst en creatie wetenschap en techniek economie en organisatie taal en cultuur welzijn en maatschappij

10 Nieuw schoolconcept kan pas bepaald worden na nieuwe ordening en impactberekening Steeds o.b.v. de matrix respect voor regionale spreiding en vrije schoolkeuze

11 Domein- en campusscholen Domeinschool: Elk inhoudelijk domein dat aangeboden wordt, wordt in de verschillende finaliteiten aangeboden. Campusschool: Bevat studierichtingen van verschillende finaliteiten, maar niet in hetzelfde domein. domein- en campusscholen worden via incentives aangemoedigd

Campusschool: Bevat studierichtingen van verschillende finaliteiten, maar

12 Aansluiting onderwijsarbeidsmarkt Structureel overleg over kwalitatieve en kwantitatieve afstemming studieaanbod - arbeidsmarkt - op Vlaams niveau - regionaal (zonaal onderwijsforum) nieuwe programmatieregels (OD XXIII) Bevorderen zij-instroom

arbeidsmarkt - op Vlaams niveau - regionaal (zonaal

13 attesteringsbeleid Motivering attesten na het eerste jaar van de eerste graad geen B-attesten mogelijk C-attesten enkel uitzonderlijk, op basis van uitdrukkelijke motivatie nieuwe mogelijkheid: A-attest met verplichte remediëring in het daaropvolgende jaar overzitten met B-attest kan slechts mits expliciet advies klassenraad

uitdrukkelijke motivatie nieuwe mogelijkheid: A-attest met verplichte remediëring

14 Leerlingenbegeleiding individueel leerlingendossier permanente studie- en beroepskeuzebegeleiding niet-bindende oriënteringsproef/ ijkingsproef? meetinstrumenten audit CLB s om tot hervorming te komen garantie leerrecht

niet-bindende oriënteringsproef/ ijkingsproef?

15 Databeheer & meten Kenniscentrum Meetmomenten: - eind BaO - in S.O. : taal, wiskunde en wetenschappen Doelstelling: interne kwaliteitscontrole en info op systeemniveau

16 Personeel en bestuur Bestuurlijke schaalvergroting: scholengroepen Professional en professionalisering Veranderingsmanagement: - pedagogische begeleidingsdiensten - begeleiding van directeurs en schoolbesturen Lerarenopleidingen

17 Budget & omkadering Nieuw omkaderingssysteem - geïntegreerd - transparant en onderbouwd - degressiviteit en vrije keuze Alle middelen toekennen aan bestuurlijk geheel Macro budgetneutraliteit

18 VOLGENDE STAPPEN

19 advies VLOR en SERV Bespreking in commissie onderwijs maatregelen nog tijdens deze legislatuur te nemen stapsgewijze uitrol

Vergelijkbare documenten

Hervorming secundair onderwijs

Hervorming secundair onderwijs 4 juni 2013 Mijn mening is. 1. Het secundair onderwijs moet hervormd worden. o Ja o Neen 2. De schotten tussen de onderwijsvormen ASO BSO KSO TSO moeten worden afgeschaft.