Mentorenvorming 22 maart 2018

Transcriptie

1 Mentorenvorming 22 maart 2018

2 Deel 2 : praktijk OF 2

3 Uitgangspunten praktijk Vanaf de start van de opleiding Zicht op het volledige profiel van de leraar (micro meso macr Veel tijd doorbrengen in de klas Veel kansen tot uitproberen, experimenteren, doordacht keuzes maken en verantwoorden Diversiteit is mainstream Minder dwingende thematische uitwerking van stageweken Enkel relevant voorbereidingswerk Samenwerking met werkveld belangrijk Aandacht voor Brede basiszorg Leren omgaan met verschillende (werk)contexten

4 Soorten stages OF 2 Stage periode 1: Klas 3 of 4-jarigen Stage periode 2: Klas 5-jarigen Soort stage Wanneer School Verkenningsdagen op donderdag: 15/03-22/03-19/04-26/4-3/05 Actieve stage november 5-9 maart mei Stage periode 1 Stage periode 2 Ervaringsdagen Week: maart In een andere school

5 Organisatie VK-dagen Vaste dag per week (donderdag; zie kalender) Stage periode 1: semester (3-4 jarigen) 5/10; 12/10; 19/10; 19/11; 26/10; 9/11; 16/11; 14/12; 15/12; 22/2; 1/3 Stage periode 2: semester 4 (5 jarigen) 15/3; 22/3; 19/4; 26/4; 3/5 Student krijgt gerichte opdrachten van de opleiding, maar toont ook eigen engagement en initiatief (zie praktijkkompas)

6 OF2 - SEMESTER 4 in dit praktijkkompas vind je de concrete stage-opdrachten voor de verkenningsdagen in semester 4

7 Onderdelen Afspraken Opdrachten verplicht uit te voeren op een bepaalde dag Verplichte opdrachten zelf te plannen Inspiratielijst (OF2): opdrachten te plannen naar keuze, op basis van eigen groei

8 Soorten opdrachten op VK-dagen: Klas-assistentschap Meespelen, participeren in hoeken Observeren Activiteiten voorbereiden en uitvoeren Gesprek met mentor Taken op meso-niveau --> ±50% VKdag = actief begeleiden ±50 % VKdag = observeren, participeren (meespelen, ondersteunen ) gesprek, bezoek andere klas,

9 Verplichte opdrachten zelf te plannen Inspiratielijst (OF2) opdrachten te plannen naar keuze, op basis van eigen groei In overleg met mentor Studenten moeten voorbereid zijn, maar mogen fouten maken! Belangrijk om groeiproces in handen te nemen Plannen via planningsdocument

10

11 Actieve stage mei De student werkt een evenwichtig en doordacht onderwijsaanbod uit. De student gebruikt hiervoor de criterialijst voor een goed BC Minder strikte richtlijnen (bv. aantal activiteiten) Weekschema minder vol Hoeken: Vanuit bepaald doel een hoek verrijken/ aanpassen en impulsen geven observeren bijsturen in volgende dagen OF Vanuit observatie / bestaande situatie vertrekken impulsen, aangepast aanbod, observeren bijsturen

12 Actieve stage mei Keuze thema De student kiest één thema in overleg met de mentor. Bij de keuze en de uitwerking van het thema houdt de student rekening met verschillende invalshoeken: interesse van kleuters diversiteit maatschappelijke relevantie duurzaamheid, outdoor UDL

13 Actieve stage mei Bij de uitwerking van het weekschema is het belangrijk om voldoende uitdaging te voorzien voor de 5-jarige kleuters. Ontluikende vaardigheden Zelfsturing Werkhouding Samenwerking Kleuterparticipatie aanpassen van activiteiten op basis van geobserveerde noden,

14 Actieve stage mei De student werkt individueel en is verantwoordelijk voor de kwaliteit van eigen voorbereidingen en de realisatie Brainstormen met medestudenten kan De student bezorgt de planning voor de stageweek uiterlijk 7/5 aan de mentor De student maakt met de mentor afspraken i.v.m. het vooraf indienen van voorbereidingen De praktijkmap is altijd aanwezig op stage en volledig vanaf dag 1

15 Praktijkmap studenten Deel 1: praktijkadministratie Referentiegegevens Praktijkwijzer Aanwezigheidslijst VGM Stage-overeenkomst (enkel voor los meewerkende scholen) Referentiegegevens van de school Deel 2: Praktijkvoorbereiding en opdrachten Per dag: Dagplanning (incl. reflectie en observatie) Lesvoorbereidingen Andere opdrachten Deel 3: praktijkverslagen van mentor en lector