25 februari nr. 9. Voorwoord. Beste ouders/verzorgers,

Transcriptie

1 25 februari nr. 9 Voorwoord Beste ouders/verzorgers, Carnaval komt er alweer aan en wij zijn er helemaal klaar voor. De komende week hebben we een heleboel leuke dagen gepland op school met als afsluiting de carnavalsviering! Prins Thom en Prinses Imke, jeugdprins Luukske en de raad van elf zijn er helemaal klaar voor! We wensen iedereen alvast een hele fijne vakantie. Met vriendelijke groeten, Team t Otterke 26 februari Rapport mee naar huis en oudergesprekken groep februari Zingen voor de jarigen gr februari Carnavalsviering gr mrt Carnavalsviering gr. 3-8 school uur uit 2 mrt Juf Mariël jarig 4 t/m 8 mrt Voorjaarsvakantie 11 mrt Gesprekken 1-7 MR vergadering OR vergadering 19 mrt Info avond Dalton en -3 jarigen 20 mrt Daltondag Aanmelden nieuwe kinderen Wist u dat u uw kind al aan kunt melden voor het volgend schooljaar? Wist u ook dat we dit heel fijn vinden, omdat we ons dan goed kunnen voorbereiden op het volgend schooljaar? Inschrijfformulieren zijn te krijgen bij Monique Hermans. Wanneer u graag eerst nog naar de peuterspeelochtend, de informatieavond of de open dag wil komen, bent u natuurlijk van harte welkom! Posters Alle oudsten van het gezin hebben een poster van de open dag mee naar huis gekregen om thuis zichtbaar op te hangen. Mocht u een extra poster nodig hebben of een poster op willen hangen op een andere locatie dan zijn posters nog te verkrijgen bij Monique Hermans.

2 Koffieuurtje Afgelopen woensdag was het koffieuurtje waarbij ouders samen met Monique Hermans van gedachten wisselden over oudergesprekken, het welkom voelen op school, communicatie via het Otternieuws en de app en de informatieavond van groep 7 en 8 over mediagebruik. Deze gesprekken vinden we heel waardevol, omdat we zo een beeld krijgen van wat u als ouder bezighoudt en hoe we op school zaken nog beter kunnen organiseren. Wat is het koffieuurtje? Tijdens het koffieuurtje bent u van harte welkom om samen met andere ouders/verzorgers van 't Otterke een kopje koffie of thee te komen drinken. We doen dit van 8.30u tot 9.30u in de teamkamer van de school. In een informele sfeer wisselen we van gedachten over het onderwijs en daaraan grenzende thema's. Soms wordt er gesproken over een bepaald onderwerp. Mocht u zelf een onderwerp hebben waarover u van gedachte wil wisselen, dan kunt u dit van tevoren doorgeven aan de directeur Monique Hermans. Het volgende koffieuurtje is op donderdag 16 mei. T.S.O. Beste Ouders/ Verzorgers, Om de T.S.O optimaal te laten verlopen, is het heel belangrijk dat de kinderen Aangemeld worden, maar ook als de kinderen ziek zijn of een keer niet komen zou het heel fijn zijn dat U ze ook bij mij even afmeldt, dat mag ook via de app. Mijn telefoonnummer; coördinator T.S.O. Betsy Vereijken Zodat ik voldoende krachten kan inzetten als dat nodig is. Met vriendelijke groet, Betsy Cito toetsen en methode-toetsen De Cito-toetsperiode is net weer achter de rug. Meten is weten. Dit motto geldt ook voor het basisonderwijs. Toetsen zijn belangrijke instrumenten om de ontwikkeling van leerlingen te volgen, het onderwijsaanbod daarop af te stemmen en de effecten van het onderwijs te meten. Maar welke toetsen zijn er allemaal? En welke verschillende functies hebben deze toetsen? En hoe kan het dat een kind hoog scoort op de toetsen van de methode, maar minder goed op de toetsen van Cito? In deze opgave van t Otternieuws vindt u vooral antwoord op de vraag: Wat is het verschil tussen de Cito-toetsen en de methode-toetsen? En leest u over de nieuwe normering die vanaf dit schooljaar gebruikt wordt op t Otterke. Wat is het verschil tussen de Cito-toetsen en de methode-toetsen? De Cito-toets meet een schoolse vaardigheid als geheel (lange termijn). Een methode-toets meet (onderdelen van) een schoolse vaardigheid die net aan bod zijn geweest (korte termijn). Waar een methode-toets vrijwel door iedereen goed wordt gemaakt, bevat een Cito-toets opgaven van uiteenlopende moeilijkheidsgraad. Zo komen verschillen tussen leerlingen meer naar voren en wordt ook nog meer duidelijk wat elk kind nodig heeft (extra ondersteuning of juist extra uitdaging). Een Cito-score van IV of V betekent weliswaar een beneden gemiddelde score, maar in de praktijk kunnen deze kinderen vaak goed meedoen met het groepsaanbod. De Cito-toets heeft opgaven waarin meerdere vaardigheden met elkaar worden gecombineerd, of kan vaardigheden toepassen in een nieuwe context, of vaardigheden vragen die al langer geleden aangeleerd zijn. Cito-toetsen zijn landelijk genormeerd. Een methode-toets heeft doorgaans geen landelijke vergelijkingsnorm. Bij een methode-toets formuleren de makers van de methode vaak zelf richtlijnen (bijv. dat de beheersing voldoende is als acht van de tien vragen goed zijn gemaakt). De Cito-toetsen worden voor de uitgave bij een grote representatieve groep leerlingen afgenomen om zo de landelijke verdeling van de scores vast te stellen. Er is dan ook geen sprake van voldoende of onvoldoende. De leerkracht kan de toetsuitslagen gebruiken om vast

3 te stellen hoe een leerling scoort ten opzichte van alle andere kinderen in Nederland die dezelfde toets hebben gemaakt. De normering is gewijzigd, hoe ziet deze er nu uit? Om snel te zien hoe een leerling scoort ten opzichte van leeftijdsgenoten, heeft Cito de niveau-indicaties A t/m E en I t/m V ontwikkeld. Deze indelingen zijn gemaakt door de toets af te nemen bij een grote groep leerlingen in Nederland. De 25% met de meest hoogste score noemen we A. De 10% laagste score, krijgen de aanduiding E. Vanaf dit schooljaar gebruiken we op t Otterke niet meer de letteraanduiding maar de cijferaanduiding bij de scores die de leerlingen halen op een Cito-toets. In tabel 1 ziet u de verdeling van de scores. Nu noemen we de 20% van de hoogst scorende leerlingen een I en de 20% laagst scorende leerlingen duiden we aan met V. Wanneer u ook antwoorden wilt op de volgende vragen, verwijzen we u naar de website: Onder het tabblad ONZE SCHOOL staat het kopje toetsing. Daar vindt u uitgebreide antwoorden op de volgende vragen: 1. Wat meten de Cito-toetsen? 2. Wat meten de methode-toetsen 3. Wat is het verschil tussen de Cito-toetsen en de methode-toetsen? 4. Wat betekent het als mijn kind laag scoort op een Cito-toets en hoog scoort op een methode-toets (of andersom)? 5. Kun je leerlingen gericht voorbereiden op de Cito-toetsen? 6. Kun je leerlingen gericht voorbereiden op de methode-toetsen? 7. Moet de methode voorbereiden op een Cito-toets? Mocht u over bovenstaande graag meer informatie ontvangen of vragen hebben, dan kunt u in de eerste plek altijd terecht bij de leerkracht(en) van uw kind. U mag uw vragen ook aan onze intern begeleidster Daphne Goossen stellen. Zij is op maandag, dinsdag en donderdag aanwezig en bereikbaar via het volgende adres: daphne.goossen@eenbes.nl

4 Groep 7 en 8 In de week na de carnavalsvakantie staan er verschillende activiteiten voor groep 7 en 8 op het programma: dinsdag 12 maart : Bezoek aan het Rijksmuseum in Amsterdam De kinderen worden om 8.30 op school verwacht. Ze nemen voor deze dag een rugzak mee met hierin een lunchpakket, drinken, fruit, (klein snoepje). Telefoons mogen NIET mee. We worden met de bus naar het Rijksmuseum toe gebracht. Om zijn we weer terug op school. woensdag 13 maart: Outdoor Escape Deze dag moeten de kinderen met de fiets naar school komen. Om half 10 fietsen we naar Outdoor Laarbeek. We gaan meedoen met een outdoor escape!! Groep 7 strijdt tegen groep 8. De bedoeling is dat ze er samen voor zorgen dat ze ontsnappen binnen de tijd. Vergelijk het met een escaperoom, maar dan is deze escaperoom buiten gebouwd. Samenwerking is hierin essentieel. Wat hebben ze deze dag nodig? Gemakkelijke schoenen, fruit en water. Het kan zijn dat we iets later dan uur weer terug zijn. Vrijdag 15 maart: Stakingsdag. Kinderen zijn deze dag vrij.

5

6 l

7 Eenbes basisschool t Otterke, Beverstraat 11, 5741 KW Beek en Donk , otterke@eenbes.nl,