OPEN SPORTPARK ALS HYBRIDE LEEROMGEVING. MINI-CONFERENTIE BREED OPLEIDEN Donderdag

Transcriptie

1 OPEN SPORTPARK ALS HYBRIDE LEEROMGEVING MINI-CONFERENTIE BREED OPLEIDEN Donderdag

2 Ap te Winkel, Opleidingsmanager sporten bewegen bij Graafschap College, Doetinchem Regio Achterhoek Regionaal Sportakkoord in de maak met veel verbindingen tussen sportaanbieders, zorg, onderwijs, bedrijfsleven, welzijn en overheid. Ambitie: gezondste regio van Nederland

3 INVALSHOEK VERBREDEN In eerste instantie uitgaan van brede beroepscontext binnen dossier SB De beroepspraktijk van SB is zeer breed qua verschijningsvormen, doelgroepen, activiteiten, organisaties, projecten De beroepstaken en werkprocessen zijn uitgangspunt voor opbouw curriculum Contextrijke leeromgeving; leren ontstaat vanuit ervaringen in beroepspraktijk Crossovers liggen zeer voor de hand vanuit de reële beroepssituatie.

4 TREND IN BEROEPSONDERWIJS Bij de vormgeving van onderwijs zie je dat in toenemende mate de volgende uitgangspunten worden gehanteerd: Contextrijke opdrachten, dus beroepspraktijk centraal Gepersonaliseerd Samenhangend Inzet digitale ondersteunende systemen

5 CENTRALE VRAAGSTUKKEN Wendbaar vakmanschap Hoe ontwikkel je het vermogen van studenten om te leren in de werksituatie? Professionele begeleiding Welke begeleiding past het beste om dat wendbaar vakmanschap te bereiken?

6 DEFINITIE HLO Hybride leeromgevingen zijn een samenwerking tussen beroepsopleiding en beroepspraktijk waarin een mix van theorie en praktijk tot stand komt. In een hybride leeromgeving staat de samenhang (verwevenheid) tussen leer- en werkprocessen centraal ofwel het gaat om de verbinding tussen leren en werken. Een student die deelneemt, werkt aan een echt beroepsproduct of -proces.

7 ONDERSCHEID MET STAGE STAGE / BPV Begeleiders van de SB-organisaties doen de dagelijkse begeleiding. De begeleider van school bewaakt de voortgang. HLO Studenten, begeleiders van de SBorganisaties en docenten van de opleiding werken op verschillende manieren samen.

8 VIER ERVARINGEN 1. Leren door te doen; afkijken, nadoen, herhalen 2. Bewust stilzetten van het werk en gezamenlijk reflecteren bij het verwerken van ervaringen 3. Het leren van theorie 4. Het oefenen van handelingen in een geconstrueerde omgeving

9

10 POSITIE en AMBITIE ROC Partner zijn in en voor de regio in het kader van een leven lang ontwikkelen Lerend netwerk vormen Mede vormgeven aan innovatie Bijdragen aan een vitale bevolking c.q. samenleving

11 OPEN SPORTPARK

12 KENMERKEN OPEN SPORTPARK De context van en vraag naar sport (en bewegen) verandert. Een open sportpark kan een blijvende sleutelrol vervullen. 1. Functiemenging (multifunctioneel gebruik) (bso, ouderensoos, vitality club) 2. Ruimtelijke integratie (realiseren van sportlinten) 3. Goede benutting (sportieve en maatschappelijke) 4. Openheid (voor allerlei doelgroepen) 5. Bestuurlijk vitaal (drie-eenheid: accommodatie + kader + activiteitenaanbod)

13 BEROEPSTAKEN B1 Aanbieden van SB-activiteiten B2 Het organiseren en uitvoeren van grote activiteiten B3 Het uitvoeren van organisatie-en professie gebonden werkzaamheden P1 Het coördineren, uitvoeren van projecten P2 Het aanbieden van een specifiek programma voor specifieke doelgroepen c.q. gezonde leefstijl

14 Voorbeelden B1 Sportlessen en trainingen verzorgen voor diverse doelgroepen B2 Organiseren koningsspelen B3 Het uitvoeren van organisatie-en professie gebonden werkzaamheden P1 Gezonde kantine P2 Opzetten wandelgroep voor mensen met etalagebenen

15 VOORWAARDEN HLO 1. Context passend bij (brede) beroepstaken en werkprocessen van participerende opleidingen 2. Aanwezigheid professionals, die tevens kundig zijn in het begeleiden van studenten binnen HLO-setting 3. Toekomstgerichtheid o.a. m.b.t. maatschappelijke functie van sport, bewegen en gezonde leefstijl in velerlei settings