Enquête Natuur&Zo 2017 Rapportage voor respondenten

Transcriptie

1 Enquête Natuur&Zo 2017 Rapportage voor respondenten Natuur&Zo Oostkant HA Terneuzen 1

2 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 Inleiding... 3 De respondenten... 4 Informatievoorziening... 5 Gebruik van leskisten of veldwerkmaterialen... 7 Gastlessen / excursies / workshops... 9 Verlengde schooldagen en naschoolse activiteiten Losse aanbevelingen en vervolgonderzoek

3 Inleiding Natuur&Zo verzorgt en ondersteunt in opdracht van de drie Zeeuws-Vlaamse gemeenten allerhande activiteiten en projecten in het kader van natuur, milieu en leefbaarheid. Natuur&Zo draagt daarmee bij aan kennis, bewustwording en gedragsverandering bij kinderen en volwassenen. Met de activiteiten versterkt het centrum voor natuur- en milieueducatie de betrokkenheid bij de eigen leefomgeving en creëert draagvlak voor het regionale beleid rondom natuur- en milieu, klimaat en duurzaamheid. Bij voorkeur gebeurt dit in samenwerking met diverse organisaties zoals natuurbeschermingsvereniging De Steltkluut, natuurbeschermingsvereniging t Duumpje, Staatsbosbeheer, Het Zeeuwse Landschap en Stichting Landschapsbeheer Zeeland. Wat Natuur&Zo doet is duidelijk, maar hoe wordt het werk van Natuur&Zo gewaardeerd? Oftewel: Doen we de juiste dingen op de juiste manier? Om deze vraag beantwoord te krijgen voor de activiteiten voor scholen en kinderopvang is in september 2017 een enquête ontwikkeld, die in september en oktober 2017 uitgezet is onder alle contacten in het primair en voortgezet onderwijs en in de kinderopvang. De vragen zijn via drie interne ontwikkelrondes (onder de medewerkers van Natuur&Zo en enkele leerkrachten) tot stand gekomen. De enquête leverde een respons van negenenvijftig ingevulde enquêteformulieren op. Dat is onvoldoende voor statistische verwerking, maar ruim voldoende om een beeld te krijgen van de waardering op verschillende deelaspecten. De suggesties die gedaan zijn, vormen waardevolle input voor het komende jaarprogramma. In dit rapport krijgt u een overzicht van de vragen en de feedback. We willen u hartelijk danken voor uw medewerking! Natuur&Zo, december 17 3

4 De respondenten De enquête is ingevuld door 59 respondenten uit het primair onderwijs en kinderopvang, verdeeld over de drie Zeeuws-Vlaamse gemeenten. De verdeling is hieronder in twee grafieken weergegeven. 4

5 Informatievoorziening Uit de antwoorden op de vraag Hoe blijft u op de hoogte van het aanbod van Natuur&Zo? (Meerdere antwoorden zijn mogelijk) blijkt dat mail, nieuwsbrief en de website de belangrijkste vormen van informatievoorziening te zijn voor de scholen en kinderopvangcentra. Sociale media worden ook genoemd, maar in (veel) mindere mate. Hieronder staan de reacties in een grafiek weergegeven: Een ruime meerderheid van de respondenten geeft aan voldoende op de hoogte te worden gehouden over het aanbod van Natuur&Zo, zie onderstaande cirkeldiagram waarin antwoord wordt gegeven op de vraag Vindt u dat u voldoende op de hoogte wordt gehouden van het aanbod van Natuur&Zo? : Zeven van de negenenvijftig respondenten geeft aan dat ze onvoldoende op de hoogte worden gehouden van het aanbod. Als oorzaak worden een paar redenen genoemd: Ik krijg alleen een mail doorgestuurd door mijn directeur. Ik weet niet wat het aanbod is en of ik daar uit kan kiezen. Ik heb me nog niet helemaal verdiept in jullie mogelijkheden, maar dat ligt niet aan jullie. Dat weet ik niet precies, ik zou ook zelf meer actie kunnen ondernemen... Eén respondent geeft aan vaker nieuwsbrieven te willen ontvangen. 5

6 Een aanbeveling van een schooldirecteur: Ik heb behoefte aan het regelmatig ontvangen van berichten over een enkel gericht (beperkt) project of activiteit. Dat vind ik beter dan een jaarlijks overzicht van alle activiteiten. Conclusie: Op basis van de respons blijkt de informatievoorziening voldoende. Er is geen reden om accenten in de informatievoorziening drastisch te verleggen. 6

7 Gebruik van leskisten of veldwerkmaterialen De meeste respondenten maken veelal af en toe - gebruik van leskisten of veldwerkmaterialen, zie onderstaande grafiek. De leskisten en materialen sluiten in veel gevallen aan bij waar de organisatie mee bezig is (46%) of bij wat nodig is voor de lessen, de methode (42%). Een belangrijke randvoorwaarde is dat er ook tijd voor beschikbaar moet zijn, maar dat volgt veelal uit de behoeften (i.e. als het past bij de organisatie, de lessen of de methode, dan is er meestal ook tijd voor beschikbaar). Elf van de negenenvijftig respondenten geeft aan dat onbekendheid de belangrijkste reden is waarom ze geen of nauwelijks gebruik maken van leskisten of veldwerkmaterialen. Een enkele respondent geeft aan het niveau niet passend te vinden (te simpel van niveau). Er blijkt weinig animo om te betalen voor de leskisten en materialen, ook al zouden ze dan op school bezorgd worden; zie onderstaande grafiek. 7

8 De volgende (verbeter)suggesties werden gegeven: De kisten zijn soms best groot en passen niet in de auto of beschadigen de auto, misschien kan daar rekening mee worden gehouden. Het zou handig zijn dat de kisten bij de bieb in Hoek gebracht konden worden, maar als dat tegen een vergoeding zou moeten dan rij ik net zo lief even heen en weer naar Terneuzen. Het halen van een leskist is vaak toch de aanleiding om hem niet te bestellen. Wanneer deze bijvoorbeeld in Kloosterzande af te halen zou zijn zouden we er veel meer gebruik van maken! Een aantal materialen zijn verouderd. Lesideeën waarbij er bv op een digibord materiaal (filmpjes, praatplaten, opdrachten enz) kunnen aangereikt worden zou voor mijn groep beter zijn dan oude werkbladen. Het is jammer dat ze niet via plaatselijke bibliotheken gehaald en gebracht kunnen worden. Halen/brengen zou wel ideaal zijn, maar begrijpelijk dat het niet gratis zou kunnen. Dat zou natuurlijk de beste optie zijn. De bekendheid kan beter. Graag een aanbod aanbieden via de mail. Dat bereikt ons het beste. Graag ook uitleenbaar op andere dagen en vroeger in het schooljaar Soms is het reserveren wel eens lastig als er bv een vakantie tussen zit. Iets betere controle of alles nog voldoet. Ik ben niet goed op de hoogte welke leskisten er allemaal zijn. Graag ook materiaal (leskist) die aansluit bij de agrarische omgeving waarin wij zitten. Conclusie: er is zeker behoefte aan leskisten en veldwerkmaterialen bij de ondervraagden. Het is de moeite waard om het aanbod aan te scherpen met behulp van een klankbordgroep van geïnteresseerde / betrokken leerkrachten en pedagogisch medewerkers uit de regio. Op basis van de reacties is het de moeite waard om nog meer bekendheid te geven over het aanbod. 8

9 Gastlessen / excursies / workshops Op acht na maken alle negenenvijftig respondenten gebruik van de gastlessen, excursies en/of workshops van Natuur&Zo. In onderstaande grafiek staat het gebruik onder de respondenten weergegeven. Hieronder staat weergegeven van welke gastlessen of workshops gebruik wordt gemaakt. In de meeste gevallen wordt het zeer gewaardeerd om een deskundige in de klas te hebben. Maar liefst 71% van de respondenten geeft dit aan als motivatie voor het gebruik maken van gastlessen/workshops/excursies. In mindere mate wordt als motivatie gegeven dat de gastlessen/workshops/excursies passen bij waar de organisatie mee bezig is en/of passen bij de lessen, methode. Bij de motivatie waarom er geen gebruik wordt gemaakt van de gastlessen / excursies / workshops wordt veelal onbekendheid met het aanbod genoemd. Een enkele 9

10 respondent geeft aan dat er geen tijd is of dat het aanbod niet aansluit bij het schoolprogramma. Op excursies / proeverijen naar en op de boerderijen in de omgeving na, worden geen nieuwe onderwerpen aangedragen wanneer daar naar gevraagd wordt. Er lijkt bereidheid om te betalen voor de gastlessen / excursies / workshops als dat nodig is, zie onderstaande grafiek. Conclusie: de gastlessen, excursies en workshops worden zeer goed gewaardeerd en kunnen wellicht verder uitgebouwd worden. 10

11 Verlengde schooldagen en naschoolse activiteiten Slechts een beperkt deel van de respondenten maakt gebruik van de verlengde schooldagen en / of naschoolse activiteiten. In onderstaande grafiek staat het gebruik weergegeven. Van de respondenten die wel gebruik maken van de verlengde schooldagen en naschoolse activiteiten, maken de meesten gebruik van Natuur in de schoolomgeving en Zwerfafval en recycling. Gezonde voeding wordt door enkelen genoemd. De meeste respondenten die geen gebruik maken van de verlengde schooldagen en naschoolse activiteiten, geven onbekendheid als voornaamste oorzaak aan (53 %). In mindere mate wordt aangegeven dat er geen behoefte is (13%), het niet passend is (10%) of het niet aansluit bij de methode (10%). Conclusie: het aanbod van de verlengde schooldagen en naschoolse activiteiten van Natuur&Zo wordt goed gewaardeerd, maar is nog bij veel scholen en kinderopvangcentra onbekend. Er zullen vaker gerichte mailingen worden gedaan. 11

12 Losse aanbevelingen en vervolgonderzoek De meeste respondenten geven aan dat ze naar aanleiding van deze enquête benaderd mogen worden voor verdere toelichting, zie onderstaande grafiek en bijlage 1 voor details. De enquête geeft voldoende aanleiding om een aantal respondenten verder te bevragen en hen te betrekken bij verdere aanscherping van het aanbod. Op de vraag Hoe kan Natuur&Zo nog beter voorzien in uw behoefte aan natuur- & milieueducatie? kwamen de volgende reacties: Graag aanbod dat past bij de agrarische setting waarin wij zitten, zoals excursies naar de boerderijen in de omgeving en proeverijen van de lokale producten. Dat de kisten worden gebracht en opgehaald. Het is goed zo. Meer bekendheid leskisten bijv in een teamvergadering presentatie? Doorgestuurd lesmateriaal direct bruikbaar via digibord. Meer prikkelen, want jullie hebben wel hele leuke dingen! Een mail sturen omtrent de herfstwandeling is een goed idee, maar over lespakketten zie ik vrij weinig. Dan is er weer weinig tijd om dit uit te zoeken. Maar ik zal er ook meer tijd voor willen maken. Het is vaak erg interessant en leerzaam voor de kinderen. Is er ook veel op kleuters gericht? Bekendheid geven. Ik ben niet goed op de hoogte van de mogelijke projecten. Aanbieden als het moment er is, dan kunnen we kijken of het past om in te schrijven. Dit werkt voor ons het makkelijkste! Eigen mogelijkheden om als nutuurouder reserveringen te kunnen doen, nu moet alles via school lopen. Mis vaak ook laatste ontwikkelingen aanbiedingen. Als de docenten ons niet op de hoogte brengen horen we zelf niets. Graag weer workshops! Was een groot succes! Voor mij is het voldoende want ik werk maar 1 dag op school. Meer verdieping. Jullie doen het zo prima, ga zo door! 12