Jannetta van Campenhout-Timmer, school opleider, is het gezicht van het Samen Opleiden voor de locatie Harderwijk-A van Landstede.

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Jannetta van Campenhout-Timmer, school opleider, is het gezicht van het Samen Opleiden voor de locatie Harderwijk-A van Landstede."

Petrus de Jong
8 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Jannetta van Campenhout-Timmer, school opleider, is het gezicht van het Samen Opleiden voor de locatie Harderwijk-A van Landstede. 34

2 Intervisiebijeenkomsten op de stageschool Werken en verwerken op de stageschool Landstede en Windesheim lukt het om door middel van thema- en intervisiebijeenkomsten de praktijkervaringen van studenten te verdiepen en te koppelen aan de theorie. Reflecteren Voor Landstede en Hogeschool Windesheim betekent Opleiden in de School ook: studenten de gelegenheid geven om naast hun werk op de stageschool ook met verwerking van wat ze leren bezig te zijn. Ze staan stil bij hun persoonlijke ervaringen in de stage, waardoor het leereffect daarvan aanzienlijk wordt vergroot. In thema- en intervisiebijeenkomsten wordt daarvoor als het ware een deel van het curriculum van de lerarenopleiding verplaatst naar de stageschool; de bijeenkomsten vormen een verlengstuk van wat de student leert op de lerarenopleiding. Jannetta van Campenhout-Timmer en Ronald de Jong vertellen er meer over. Hoe gaan jullie te werk met de intervisiebijeenkomsten? We houden ze elke dinsdag en donderdag, aan het einde van de dag. Afwisselend doen werkplekbegeleiders van Landstede, apart aangektrokken themadeskundigen en instituutsopleiders van de lerarenopleiding de begeleiding een vorm van lesgeven op de werkplek. Het is de bedoeling dat de student in zo n bijeenkomst kan focussen op eigen ervaringen; het gaat echt om het leren naar aanleiding van je eigen beleving. Dat doen ze aan de hand van een thema. Aan het begin van elke stageperiode stellen we een lijst op van thema s, samen met de studenten. Ze denken mee over welke onderwerpen het belangrijkste voor ze zijn, specifieke mbo-thema s, zoals lesgeven op de verschillende mbo-niveaus en dergelijke. Regelmatig wordt zo n bijeenkomst door een student verzorgd omdat die over een thema meer weet, bijvoorbeeld. Voor de student is dit een leerervaring. En les krijgen van een medestudent is toch weer anders, dus het activeert ook; dat is soms wel nodig in dat laatste uurtje op de dag. In de bijeenkomst zijn jaren, vakken en fases van opleidingen gemixt, dus er is ook kennisoverdracht van derdejaars naar eerstejaars studenten. Een begeleider met zo n gemixte groep voor zijn neus ervaart direct het nut van differentiëren! 35

Reflecteren Voor Landstede en Hogeschool Windesheim betekent Opleiden in de School ook: studenten de gelegenheid geven om naast hun werk op de stageschool ook met verwerking van wat ze leren bezig te

3 36 Ronald de Jong is werkplek begeleider binnen Landstede.

4 Hoe bevalt het? We zien dat er door deze bijeenkomsten een groepsgevoel ontstaat tussen de studenten die stage lopen. Ze weten elkaar beter te vinden, wisselen meer uit. Het leerklimaat onder de stagiairs op Landstede wordt er gewoon door verbeterd. Ze ervaren dat er anderen zijn die tegen dezelfde problemen aanlopen, ze leren van elkaar en er heerst een veilige sfeer. Hoe zijn de bijeenkomsten eigenlijk ontstaan? In het samenwerkingsverband Landstede Windesheim vormt een platform de basis voor de ontwikkeling van Opleiden in de School. Daar worden elk jaar doelen vastgesteld voor het project en in dat kader zijn de bijeenkomsten ontwikkeld. Vanuit het platform worden de bijeenkomsten elk jaar geëvalueerd en zo nodig wordt de aanpak bijgesteld. Iedereen moet er wat aan hebben: de student, het roc en de lerarenopleiding, dat is het uitgangspunt. Waar is het succes vooral aan te danken, denk je? Om te beginnen: de mensen. We zetten goede, deskundige mensen in voor de bijeenkomsten. Mensen vanuit de hele organisatie leveren een bijdrage, afhankelijk van waar de gevraagde expertise zit. Bijvoorbeeld een beleidsmedewerker die goed kan vertellen over Talentvol Ontwikkelen, het onderwijs concept van Landstede. Iedereen wil er graag een succes van maken; je merkt bijvoorbeeld dat zo n betrokkene het teamoverleg ervoor laat schieten. We kunnen op elkaar rekenen en dat geeft een positieve sfeer. Een bijeenkomst valt eigenlijk nooit uit. 37

Ze ervaren dat er anderen zijn die tegen dezelfde problemen aanlopen, ze leren van elkaar en er heerst een veilige sfeer. Hoe zijn de bijeenkomsten eigenlijk ontstaan?

5 Wat ook goed valt: het samenbrengen van eerste- en derdejaars studenten en lio s met nieuwe collega s die net starten in hun vak als docent. Problemen waar nieuwe collega s tegenaan lopen zijn vergelijkbaar met die van lio s. Verder is het heel positief dat mensen van de lerarenopleidingen gemakkelijk hun weg vinden binnen Landstede. Het is een concrete vorm van samenwerken; we stellen samen het programma op. De lijnen wat betreft de communicatie zijn kort en we weten elkaar gemakkelijk te vinden. Waren er nog moeilijkheden bij het organiseren van de bijeenkomsten? Logistiek vraagt het nogal wat, omdat je met veel verschillende mensen uit de organisatie werkt. Je moet iedereen op het juiste moment op de juiste plek hebben. Gelukkig lukt het meestal om vervanging te vinden; iedereen is bereid om in te springen als iemand uitvalt. Op die manier kunnen de bijeenkomsten altijd doorgaan. Het vinden van een goed moment, dat blijft ook een uitdaging. Dat is nu het laatste uurtje van de dag. Studenten zijn na een dag hard werken moe. Voordeel is wel dat je direct kunt terugblikken op de dag, de dag mooi kunt afsluiten. Niet alle studenten lopen stage op de dagen van de bijeenkomsten. We zouden ze dus eigenlijk nog vaker moeten aanbieden, voor degenen die ze nu mislopen. Tot slot: wat wil je meegeven aan instellingen die je aanpak zouden willen overnemen? Geef prioriteit aan de bijeenkomsten, zodat ze status krijgen en het voor iedereen belangrijk is: de bijeenkomsten gaan boven interne overleggen. Communiceer dat ook naar je team, zodat je team weet dat je op dat moment niet beschikbaar bent voor activiteiten in je eigen team, of laat het in je rooster opnemen. Maak er iets speciaals van voor de studenten door het een informeel karakter te geven. Dat kan bijvoorbeeld al heel simpel door koffie en thee klaar te hebben staan tijdens de bijeenkomst. Wij hebben het programma vertaald naar een apart programma voor nieuwe collega s. Dat slaat goed aan. En hierdoor heb je voor de rest van je organisatie wat betreft de begeleiding van nieuwe collega s direct baat bij de ontwikkelingen rond Opleiden in de School. 38

Het is een concrete vorm van samenwerken; we stellen samen het programma op. De lijnen wat betreft de communicatie zijn kort en we weten elkaar gemakkelijk te vinden.

6 Tips Zet er twee mensen op. Zorg voor een heldere structuur: wie op welk moment? Zorg voor stabiliteit, herkenbaar in de jaarlijn. Zorg altijd voor achtervang, zodat de bijeenkomst altijd door kan gaan. Communiceer op tijd. 39

Vergelijkbare documenten

Samen door één deur. Opleiden in de School SUCCESSEN VAN PROJECTEN OPLEIDEN IN DE SCHOOL IN HET MBO

Samen door één deur. Opleiden in de School SUCCESSEN VAN PROJECTEN OPLEIDEN IN DE SCHOOL IN HET MBO Samen door één deur Opleiden in de School SUCCESSEN VAN PROJECTEN OPLEIDEN IN DE SCHOOL IN HET MBO 1 Samen door één deur Successen van projecten Opleiden in de School in het mbo Marga Kemper Linda Medendorp