Analyse Ouderenquête Freinetschool O.B.S. de Piramide

Transcriptie

1 Analyse Ouderenquête Freinetschool O.B.S. de Piramide Uitgegeven en teruggekomen enquêtes Aantal uitgegeven enquêtes Aantal teruggekomen enquêtes Aantal Percentage 100% 58% 1. Vindt u samenwerking tussen school en ouders belangrijk? 29 0 Percentage 100% 0% 2. Denkt u dat u als ouder invloed heeft op de leerprestaties van uw kind? Percentage 89,7% 6,9% 3,4% Niet ingevuld Website 3. Hoe weet u wat uw kind leert? Schoolgids Weekverslag Rapportfolio Leerkracht Kind thuis Kijk klas Huiswerk Andere ouders Percentage 3,4% 24,1% 24,1% 55,2% 93,1% 82,8% 79,3% 31% 65,5% 6,9% 4. Hoe zou u betrokken willen zijn bij het leren van uw kind? Niet ingevuld Website Schoolgids Weekverslag Rapportfolio Leerkracht Kind thuis Kijk klas Huiswerk Andere ouders Percentage 10,3% 24,1% 20,7% 55,2% 51,7% 65,5% 55,2% 20,7% 41,3% 6,9%

2 5. Zou zelf een les willen bijwonen in de klas van uw kind? Percentage 55,2% 34,5% 10,3% 6. Ziet u erop toe dat uw kind in het weekend en in de vakanties leest? Percentage 65,5% 34,5% 7. Praat u met uw kind over wat het gelezen heeft? Soms Percentage 65,5% 31% 3,4% 8. Weet u in welk niveau leesboek uw kind leest? Percentage 62,1% 34,5% 3,4% Niet ingevuld 9. Leest u uw kind voor? Wel eens Regelmatig Dagelijks Ik lees mijn kind niet voor Eén ouder geeft aan dat het nu andersom gaat. Iemand anders uit het gezin leest mijn kind voor 0 Percentage 3,4% 34,5% 20,7% 13,8% 27,6% 0% 10. Gaat u regelmatig met uw kind naar de bibliotheek om boeken te lenen? Eén ouder geeft aan dat ze thuis veel boeken hebben en om deze reden niet naar de bibliotheek gaan. Percentage 41,4% 58,7%

3 11. Weet u dat de school boekentassen heeft ontwikkeld om thuis samen met uw kind te lezen? 20 9 Percentage 69% 31% 12. Praat u regelmatig met uw kind over dagelijkse gebeurtenissen op school en thuis? 29 0 Percentage 100% 0% 13. Krijgt uw kind huiswerk mee naar huis of moet uw kind opdrachten maken? Percentage 79,3% 17,2% 3,4% 14. Krijgt u genoeg informatie van de leerkracht om uw kind thuis te helpen op de manier zoals school dit doet? Wisselend Percentage 69% 20,7% 10,3% 15. Wilt u informatie van school hierover? Percentage 69% 27,8% 3,4% 16. Helpt u uw kind altijd bij het huiswerk? Soms Percentage 41,4% 48,3% 3,4% 6,9%

4 17. Helpt u uw kind bij het huiswerk als het hierom vraagt? Percentage 93,1% 0% 6,9% 18. Weet u wanneer uw kind huiswerk moet maken? Wisselend Niet ingevuld Percentage 86,2% 0% 3,4% 10,3% 19. Weet u wanneer uw kind een themavergadering, boekenkring of iktafel moet houden? Soms Niet ingevuld Percentage 48,3% 34,5% 10,3% 6,9% 20. Leest u de schoolgids? 23 6 Percentage 79,3% 20,6% 21. Geeft de schoolgids een goed beeld van de school? Eén ouder geeft aan dat niet alles wat de school doet erin staat Percentage 72,4% 10,3% 17,3% 22. Bekijkt u de website? Soms Percentage 51,7% 38% 10,3%

5 23. Geeft de website goede informatie? Kan de informatie moeilijk vinden. Per klas/groep (7/8) weinig info. Percentage 55,2% 10,3% 34,5% 24. Bezoekt u alle rapportfoliogesprekken? 29 0 Percentage 100% 0% 25. Wat zijn de sterke punten van de school? - Thema s en vertelkring. - Vriendelijke leerkrachten - Geen stress op school. - School geeft aan als het goed en/of minder goed op school met het kind gaat. - Ouders krijgen inzicht in de ontwikkelingen van kinderen. - Vrijheid - Aangepast leren - Betrokkenheid met de ouders - Veelzijdigheid m.b.t. het kind dus niet alleen lezen en schrijven maar ook werkrotondes en algemene kennis en zelfvertrouwen opbouwen. - Ouders kunnen in de klas kijken waar de kinderen mee bezig zijn. - Samenwerking - Geschiedenis en begrijpend studerend lezen. - Twee ouders geven aan dat ze de sterke punten willen toelichten in een persoonlijk gesprek. - Het snoepje op vrijdag. - Het knutseldagboek - Knutselwerkjes themagericht - Artikel-1-school - Bloemetjes in de klas. - Positieve instelling. - Creativiteit - Werkrotonde - Multiculturele inslag - Respect - Open staan voor alles. - Samen zoeken voor en naar oplossingen. - Het omgevingsgericht werken met de kinderen. - Het onderzoeken binnen en vooral buiten de school. - Hulp geven aan de kind bij moeilijkheden bij de les.

6 - De instructies en de begeleiding. - Vriendenschool. - Begrijpend lezen en woordenschat. - Kindbetrokkenheid - Ze zijn er snel bij als er iets niet in orde is met een kind. - Ze letten zelf veel op en kijken zelf veel naar punten die ze nog beter kunnen doen/ punten die ze nog kunnen bereiken. - Hulp aan de leerlingen. Ze geven ze veel aandacht. - Ze kennen iedere leerling met hun problemen en dergelijke goed. - Samenwerking, respect voor elkaar, stimulatie door middel van onderwerpen of leergroepjes. Prikkels door middel van de aangeboden materialen en uitstapjes. 26. Wat is de meerwaarde van het Freinetonderwijs in relatie tot de ontwikkeling van uw kind? - Mijn dochter is altijd goed geholpen met persoonlijke werkjes. - In overleg met ouders kan altijd aan minpunten gewerkt worden. - Jullie leren de kinderen op een goede manier hoe ze met andere kinderen moeten omgaan. - Twee ouders geven aan dat ze de meerwaarde van het Freinetonderwijs willen toelichten in een persoonlijk gesprek. - Zijn eigen leven ingaat. - Eigen vriendjes krijgen. - Toegepast onderwijs, creatieve stimulatie - Extra aandacht. - Het ervaren van het lesmateriaal. - De excursies. - Respect voor elkaar hebben ongeacht religie, kleur, achtergrond. - Meer aandacht en steun. - Ze geven mijn kind de kans om zich te ontwikkelen en te ontplooien. - Zelfstandig leren. Kiezen wat het leert. - Hij is vrijer en socialer geworden. - Het in de praktijk laten zien en ontdekken van het geleerde vak of les prikkelt de kinderen, maakt hen nieuwsgierig en werkt stimulerend. 27. Wat zijn de verbeterpunten voor de school? - De agressiviteit op de school mag beter worden aangepakt. - Een klas buiten op de speelplaats de kozijnen laten schuren en verven. - Minder druk leggen op prestaties als het even iets minder gaat. - Niet te snel drastische maatregelen nemen na een incident. - Meer kinderen nodig. Drie groepen bij elkaar is wel erg veel. Dan dus ook eventueel meer leerkrachten nodig. - Is er geen professionele hulp in de vorm van een kinderpsycholoog via school mogelijk. - Administratie is niet altijd bereikbaar. - Twee ouders geven aan dat ze de verbeterpunten willen toelichten in een persoonlijk gesprek. - Problemen samen met de ouder oplossen waar de school tegen aanloopt i.p.v. instellingen informeren. - Meer ervaringen kunnen opdoen met muziekonderwijs. - Schoolplein meer groen. - Meer techniek - Een andere plek voor de school. Bv. in de stad.

7 - Duidelijke informatie krijgen hoe het met het kind op school gaat. - De samengevoegde groepen. - Ik zou graag willen dat mijn kind meer begeleiding krijgt bij het vak Engels. - Dat je, als je naar school gaat, meteen aan begrijpend lezen kunt beginnen. - Communicatie/informatie - Positiever zelfbeeld - We missen de meer-aandacht (uitvoering) voor boekdruk. - Geen gemengde klassen. Gemengde lessen leiden tot verwarring. - Drie groepen in één klas heb ik mijn vraagtekens over. - De groepen zijn niet groot maar het leeftijdsverschil is wel groot waardoor er wat meer pestgedrag is en ook worden kinderen uitgelachen waardoor ze onzeker worden. 28. Wat wilt u zelf nog kwijt naar aanleiding van deze enquête? - Twee ouders geven aan dat ze dit willen toelichten in een persoonlijk gesprek. - Het is fijn dat door middel van een enquête naar de meningen van de ouders wordt geluisterd. - Ik ben tevreden dat jullie onze informatie ook willen. - Vraag 6 vind ik nogal belerend. - Het is heel fijn dat we als ouder erbij worden betrokken en daarbij hopen we dat de school weer een groei krijgt en we er samen nog veel mogen genieten. Voorlopige Conclusie - Ouders vinden samenwerking tussen school en ouders belangrijk. Alle ouders hebben hier ja ingevuld. - Bijna alle ouders denken dat ze invloed hebben op het leren/leerprestaties van hun kind. - Meer dan de helft van de ouders die de enquête hebben ingevuld lezen het weekverslag om erachter te komen, wat het kind leert. - Meer dan de helft van de ouders die de enquête hebben ingevuld wil via het weekverslag betrokken zijn bij wat hun kind leert. - Uit de enquête blijkt dan ook dat het weekverslag een belangrijk instrument voor ouders is. - Veel ouders bekijken het rapportfolio van hun kind. - Ouders stellen de gesprekken met de leerkrachten zeer op prijs. - Ouders praten thuis veel met het kind over school. - De vraag m.b.t. het voorlezen thuis is ongelukkig geformuleerd. Het zou kunnen zijn dat een ouders van een kind uit een hogere groep vroeger wel veel heeft voorgelezen. - Veel ouders willen een les bijwonen in de klas van hun kind. - Veel ouders gaan niet met hun kind naar de bibliotheek. - Veel ouders weten niet dat er boekentassen op school zijn. - Ouders vinden de rapportfoliogesprekken heel belangrijk. - De open vragen worden nauwelijks ingevuld. - Twee ouders wensen een gesprek. Dit moet gepland worden.