10voordeleraar smaak van landelijke toetsen

Transcriptie

1 10voordeleraar smaak van landelijke toetsen Arian van Staa & Orsi Kiss programmamanager & functioneel beheerder

2 Waarom landelijke toetsen? Nederland staat aan de vooravond van een groot kwantitatief tekort aan kwalitatief goede leraren. En: Laat de lerarenopleidingen de kennisbasis voor leraren vastleggen. Daarmee kunnen landelijke eindtermen voor vakkennis, pedagogiek en didactiek worden geformuleerd. Bron: Leerkracht van Nederland, 2007 (Rinnooy Kan) Het eindniveau van de opleidingen wordt duidelijk vastgelegd. Daarvoor ontwikkelen de opleidingen kennisbases en eindtermen, die worden getoetst met examens Bron: Krachtig Meesterschap Kwaliteitsagenda, 2008 (van Bijsterveldt)

3 10voordeleraar: project van grote getallen kennisbases - álle lerarenopleidingen vakdocenten betrokken bij vraagproductie & 40 medewerkers bij klaarzetten toetsen op hogescholen 3. Gerealiseerd: toetsafnames voor 10 vakken 4. Voor het studiejaar schatting van toetsafnames op 39 locaties van 26 hogescholen 5. Deelname: derdejaars studenten van pabo s (rekenenwiskunde en Nederlands) en 15 tweedegraads opleidingen

4 Proces en spelers 10voordeleraar OCW NVAO ADEF/LOBO Vereniging Hogescholen Raad van Advies Regiegroep OCW Vaststellingscommissie Kwaliteitspanel OCW Project management Landelijk overleg examencommissies Landelijk vakoverleggen Vakcommissies Redacties Examencommissies

5 Drie pijlers van landelijke toetsen 1. Vraagproductie 16 redacties maken vragen in digitale workflow, door ons ingericht in QMP. Digitale inrichting van toetsenbanken 2. Afname toetsen 4 toetsperiodes pabo s en 3 periodes voor tweedegraads opleidingen 3. Cesuurbepaling & verstrekken uitslag Nieuwe toetsen vereisen complexe procedure, (nog) geen harde cesuur mogelijk

6 Pijler 1: vraagproductie Workflow en toetsenbanken in QMP Redacteur 1 Redacteur 2 Hoofdredacteur Taalcorrector Vakcommissielid Toetsmatrijs in toetsenbank Workflow Toetsdeskundige

7 Pijler 2: afname toets Digitale monitoring en fraudecheck Vaststellen toetsrooster Voorbereiding afname op locatie Afname Vooraankondiging + richtlijnen communiceren Toets samenstellen en klaarzetten Analyse, beoordeling en cesuur Reserveren toetssloten via internettool Bevestiging toewijzingen Vaststellen uitslag Evaluatie Definitieve aantallen reserveringen toekennen Check functioneel beheerder Communicatie uitslag Archivering Toewijzen toetssloten Studenten inschrijven ( schedulen ) Reservering inzage d.m.v. internettool Inzage

8 Pijler 3: Cesuurproces kennistoetsen na toetsafname Eerste analyse toetsdeskundige 10voordeleraar Data-analyse hoofdredacteur & toetsdeskundige Normeringspanel: 4 docenten & 4 werkvelddocenten Raad van Advies Vaststellingscommissie van Landelijk Overleg Examencommissies Examencommissie opleiding Uitslag aan studenten van 10voordeleraar via opleiding Inzage via 10voordeleraar, bezwaar en beroep via eigen examencommissie

9 Leerervaringen high stake digitale toetsen Bezin voor je begint! Eigenaarschap van toetsen hoort bij vakdocenten Goede toetsvragen maken doe je niet 1,2,3 Goede toetsenbank vereist overeenstemming over kennisbasis en toetsmatrijs Digitale toetsenbank vereist doordachte architectuur Toetsvragen vooraf testen, bijvoorbeeld studentenpanels Toetsitems/toetsen na afname psychometrisch beoordelen Toetsen onderling vergelijken op moeilijkheid / toetsitems meerdere keren gebruiken Alle werkzaamheden in protocollen vastleggen

10 Leerervaringen high stake afname - 2 Landelijke toetsen vereisen stringente afspraken t.a.v: Voorwaarden voor deelname, aantal keren dat een student mag herkansen per studiejaar, etc Veilige afname op de hogeschool: inrichting toetslokaal, surveillance Cesuurmethode en uitslagverstrekking Landelijke planning nodig bij grote aantallen studenten en beperkte landelijke servercapaciteit Betrouwbare toetssoftware & leveringsvoorwaarden

11 Geen toets om te leren

12 Dank voor jullie aandacht! maak zelf een oefentoets op: