SOVA voor het jonge kind. Preventief

Transcriptie

1 1 SOVA voor het jonge kind. Preventief In deze training leren deelnemers op een speelse manier sociale vaardigheden aan. Hierdoor zijn ze beter in staat op een plezierige manier contact met leeftijdsgenootjes te maken. De training wordt aangeboden door de pedagoog en een jeugdverpleegkundige van het Centrum Jeugd en Gezin. iemand aan te kijken te luisteren naar anderen samen te werken iets te vertellen in de klas om te gaan met gevoelens op te komen voor zichzelf hoe op een ander te reageren steeds voor de beurt praten. Voor wie? Het jonge kind, groep 2,3 en 4 Wanneer? Oktober-december 2016 Abcoude Woensdagochtend Maximaal 8 deelnemers Kwadraad Marga Kraaijkamp m.kraaijkamp@kwadraad.nl Tel.:

2 2 Sta sterk Intensief voor het jonge kind De Sta Sterk Training voor het jonge kind is gericht op het vergroten van sociale en weerbare vaardigheden en het omgaan met emoties. Sociale vaardigheid en assertief gedrag wordt aangeleerd. Zowel deelnemers met subassertief als agressief gedrag hebben baat bij de training. De deelnemers ontwikkelen sociale en weerbare vaardigheden. Hierdoor kunnen zij leren opkomen voor zichzelf en omgaan met anderen op school en elders door middel van direct toepasbare handvatten. (durven) praten in de kring antwoord geven op vragen van klasgenoten of de juf iets aan de juf vertellen of vragen luisteren naar anderen voor zichzelf opkomen in de klas of tijdens het buitenspelen rustig blijven als iemand iets doet wat ze niet leuk vinden begrijpen hoe zij of anderen zich voelen vragen of ze mee mogen spelen samen spelen Voor wie? Het jonge kind, groep 2 & 3 Wanneer? Januari - april 2017 Mijdrecht Dinsdagochtend 8 Deelnemers, twee ervaren trainers gezien de jonge leeftijd en de daarbij behorende begeleidingsbehoefte van de deelnemers. Stichting Samen Sterk voor Kinderen Astrid Millenaar: astrid.millenaar@ssvk.nl

3 3 Rots & water Deze training is gericht op het ontwikkelen van sociale en weerbare vaardigheden. De methode werkt vooral via fysieke oefeningen en sportieve spellen om de deelnemers zelfbewuster en weerbaarder te maken. Zelfbeheersing, zelfreflectie, zelfvertrouwen en in actie kunnen en durven komen staan centraal. De training is voor deelnemers die weerbaarder moeten worden of (te) snel tot actie overgaan. De deelnemer hoeft geen grote problemen te hebben om mee te doen. Door het actieve karakter van de lessen is de training ook geschikt voor deelnemers die zichzelf niet zo goed verbaal kunnen uitdrukken. (soms) onzeker zijn moeite hebben om vrienden te maken of te houden het moeilijk vinden om keuzes te maken boos of agressief worden waardoor er problemen ontstaan het moeilijk vinden om te zeggen wat ze willen of niet willen beter voor zichzelf willen leren opkomen moeilijk grenzen voelen en daardoor bij anderen over de grens gaan en/of bij zichzelf over de grens laten gaan negatief over zichzelf denken Voor wie? Kinderen in de middenbouw, groep 4, 5 en 6 Wanneer? Oktober - december 2016 Mijdrecht Woensdagmiddag 8 Deelnemers Stichting Samen Sterk voor Kinderen Astrid Millenaar: astrid.millenaar@ssvk.nl

4 4 Faalangst de baas De Training Faalangst de Baas! is gericht op het verminderen van cognitieve, sociale en motorische faalangst. De training wordt op maat ontwikkeld. Deelnemers krijgen vaardigheden aangeleerd die hen helpen hun eigen en unieke kwaliteiten beter tot ontplooiing te laten komen. Daarnaast doen zij ervaringen op in bijvoorbeeld rollenspel en ontspanningsoefeningen, die helpen om anders naar zichzelf en de wereld te kijken. Aan het einde van de training weten de deelnemers hoe zij hun faalangst de baas kunnen zijn op een manier die bij hen past. Zij kunnen anders omgaan met de omstandigheden die faalangst oproepen ontspannen en ademhaling weerbare lichaamstaal en duidelijk en rustig stemgebruik actief beïnvloeden van gevoelens zelfcontrole en het gevoel de baas te zijn over hun gevoelens en de situatie eigenwaarde, zelfbeeld en zelfvertrouwen positief denken, andersom denken en helpende gedachten zelfinstructies: bijvoorbeeld stop, relax-je en creëer ik-power praten over leuke en vervelende dingen die ze meemaken, denken, voelen, zeggen en doen zichzelf presenteren voor de groep fouten mogen maken kritiek geven en ontvangen opkomen voor zichzelf: eigen mening geven, nee zeggen, zeggen waar je last van hebt, reageren als iemand last heeft van jou, meedoen en omgaan met buitensluiten, omgaan met pestgedrag probleem oplossen experimenteren met nieuw gedrag, zodat het ongewenste gedrag kan worden omgebogen. hulp vragen humor gebruiken Voor wie? Kinderen in de middenbouw en bovenbouw, groep 5 t/m 8 Wanneer? November 2016 januari 2017 Wilnis Dinsdagmiddag na schooltijd 8 Deelnemers Stichting Samen Sterk voor Kinderen Astrid Millenaar: astrid.millenaar@ssvk.nl

5 5 Sta Sterk De Sta Sterk Training is gericht op sociale en weerbare vaardigheden en omgaan met pestgedrag. In de training wordt assertief gedrag aangeleerd. Zowel deelnemers met subassertief als agressief gedrag hebben baat bij de training. Er zijn drie aandachtsgebieden: zelfvertrouwen, lichaamstaal, STA STERK punten (sociale-, emotionele en weerbare vaardigheden). De deelnemers leren anders omgaan met weerbaarheid, opkomen voor zichzelf en omgaan met anderen door middel van direct toepasbare handvatten. Zij werken hierbij aan emotionele en sociale vaardigheden. Verder leren zij hoe zij kunnen omgaan met onaangename situaties die zich voordoen binnen het contact met leeftijdsgenoten zoals; non-verbaal, verbaal en digitaal pesten, buitensluiten, negeren, chanteren, bedreigen, roddelen verschil leren tussen plagen en pesten de rollen in een groep leren herkennen: slachtoffer, meeloper, pester, helper, omstander eigen inbreng versterken digitaal pesten de samenhang tussen gebeurtenis gedachten gevoelens en gedrag (RET) uitstraling, weerbare lichaamshouding stemgebruik en woordgebruik ademhaling en ontspanning positief denken, eigenwaarde, zelfbeeld en zelfvertrouwen nee-zeggen, eigen wil uiten en eigen mening hebben en geven feedback geven en ontvangen conflicten hanteren praatje maken omgaan met elkaar en samenwerken omgaan met buitensluiten en weer meedoen hulp bieden en vragen oplossingsgericht leren denken en handelen Voor wie? Kinderen in de middenbouw en bovenbouw, groep 5 t/m 8 Wanneer? Maart - juni 2017 Vinkeveen Dinsdagmiddag na schooltijd Maximaal 8 deelnemers Stichting Samen Sterk voor Kinderen Astrid Millenaar: astrid.millenaar@ssvk.nl

6 6 Sociale competentietraining Deze training is bedoeld om de sociale vaardigheden van de deelnemers te versterken. De training is flexibel, in de zin dat deze zo goed mogelijk bij de wensen van de school/de ouders en de leerling aansluit. Er wordt gekeken naar de vraag van de groep. De Sociale competentietraining is een actieve training: er worden veel praktische oefeningen, rollenspellen, (samenwerkings) spellen, kringgesprekken en interventies gedaan. In de training wordt de link gelegd tussen het gedrag van de deelnemer en zijn of haar leerdoel. Op deze manier wordt er gewerkt aan inzicht waardoor het kind tot gedragsverandering kan komen. Voorbeelden van thema s die aan bod komen zijn: verlegen zijn snel boos zijn onvoldoende voor zichzelf opkomen niet weten hoe met het gedrag van anderen om te gaan hoe leg ik contact met anderen hoe maak ik vrienden. De Kwadraad Sociale competentie methodiek heeft als belangrijkste pijlers: Tolerantie binnen de groep vergroten, systeemgerichte aanpak, oplossingsgerichte aanpak, interactiegericht, ervaringsgericht, afwisseling van theorie en praktijk, gezamenlijke aanpak school, kind, trainer en activiteit. Voor wie? Kinderen in de middenbouw en bovenbouw, groep 4 t/m 8 Wanneer? September-oktober 2016 Vinkeveen Bijzonderhede : Maandag of donderdag middag na schooltijd 8 Deelnemers Kwadraad Marleen Karstens m.karstens@kwadraad.nl Tel.: Marga Kraaijkamp m.kraaijkamp@kwadraad.nl Tel.:

7 7 Assertiviteitstraining Kom maar op, ik ben top! De assertiviteitstraining Kom maar op, ik ben top! richt zich op deelnemers in de leeftijd van 9-12 jaar met emotionele en/of gedragsproblemen op sociaal vlak ten gevolge van een gebrek aan assertiviteit en/of een laag zelfvertrouwen. Het kan zowel gaan om internaliserende problemen zoals angst, onzekerheid of vermijding, als om externaliserende problematiek, zoals boze buien, agressie of pestgedrag. Met deze assertiviteitstraining worden deelnemers op een positieve manier weerbaar gemaakt in een wereld die voortdurend verandert en steeds sneller lijkt te draaien. Assertief leren reageren in verschillende contexten (op school, op straat en via sociale media) vraagt om een stevige houding die gevarieerd kan worden toegepast. De nadruk bij deze training ligt op het versterken van de assertieve vaardigheden van deze doelgroep. Dit leidt tot meer zelfvertrouwen bij de deelnemers. Het verschil met een training in bijvoorbeeld klas verband is dat de deelnemer op een veilige plek nieuwe inzichten kan verwerven en vaardigheden kan oefenen. Voor deelnemers met emotionele en/of gedragsproblemen kan het helpend zijn nieuwe ervaringen op te doen in een andere setting. Deze vaardigheden kunnen vervolgens worden toegepast in de alledaagse situaties op school, thuis, in de buurt en op social media. Deelnemers ontwikkelen sociale, specifieke gerichte assertieve vaardigheden om succesvol sociale interacties aan te kunnen gaan en onderhouden. inzicht in verschil tussen sub-assertief (passief) gedrag, agressief gedrag en assertief gedrag assertief denken assertief problemen oplossen specifiek wordt geoefend met : iets weigeren, kennis te maken, kritiek en waardering te geven en ontvangen en te reageren op pesten. De training is gebaseerd op het PrOP model en bestaat uit drie fasen: probleeminzicht bijbrengen/ verwerven, werken aan gedragsverandering en terugval preventie. Het PrOP model staat voor: Pr ofwel Probleem dit zegt iets over de reden waarom de jongere de training volgt. Het gaat hier om zijn problemen of klachten, de dingen waar hij in het contact met anderen tegen aanloopt. Veel voorkomende problemen zijn: vaak ruzie hebben, verdrietig of humeurig zijn, piekeren, slecht slapen en boze buien. O of wel Omstandigheden de belangrijke dingen en dat kan van alles zijn, die in het leven van een jongere gebeurd zijn (lang geleden of recent) en die een duidelijke link hebben met de problemen. Voorbeelden zijn: gepest worden, in een nieuwe klas terechtkomen/verhuizen of verlieservaringen, ouders die gaan scheiden. P ofwel Persoonlijke stijl dit verwijst naar de zogenoemde coping vaardigheden van de jongere. De manier waarop de jongere omgaat met moeilijke, vervelende of uitdagende situaties. Voor wie? Kinderen in de bovenbouw, 9 tot 12 jaar Wanneer? Februari - maart 2017 Mijdrecht Donderdagmiddag 8 Deelnemers scholen deelnemen. Kwadraad Danieke Hoexum Marga Kraaijkamp d.hoexum@kwadraad.nl m.kraaijkamp@kwadraad.nl Tel: Tel.:

8 8 Rots & Water gericht op jongens Rots en Water is al jaren een bekend begrip als het gaat om weerbaarheid. Het programma is oorspronkelijk vooral bedoeld voor jongens in de leeftijd van 12+ om te leren omgaan met specifieke jongensproblemen: moeite met zelfbeheersing, agressie, overschatting en grenzen opzoeken. Het programma is uitgegroeid tot een zeer breed weerbaarheidsprogramma diverse doelgroepen in alle leeftijden. Het is een zeer fysieke weerbaarheidsvorm, waarbij een ruimte om te bewegen noodzakelijk is. Voorbeelden vaan aandachtspunten kunnen zijn: ademhaling stevig staan lichaamstaal wat is eervol? zich bewust leren op te stellen met een rots- of waterhouding Voor wie? Kinderen in de bovenbouw, groep 6 t/m 8 Wanneer? April jongens In principe Vinkeveen, in overleg mogelijk in Mijdrecht of Wilnis (afhankelijk van de aanmeldingen) Donderdagmiddag na schooltijd Weerkrachtig trainingen Niek Adriaens n_adriaens@yahoo.com

9 9 Marietje Kessels project, groepstraining Het Marietje Kessels Project is een preventief weerbaarheidsproject. Dat betekent dat het project niet pas wordt ingezet op het moment dat er een probleem is, maar dat het uitgevoerd kan worden in iedere groep 7 en 8, ter voorkoming van vormen van machtsmisbruik binnen de groep. Daarnaast wordt het project succesvol uitgevoerd in groepen waar een onprettige sfeer heerst en de leerlingen niet volledig zichzelf durven te zijn uit angst voor klasgenoten. Deelnemers vergroten de weerbaarheid om zo de kans te verkleinen dat zij slachtoffer worden van machtsmisbruik en/of zichzelf schuldig (gaan) maken aan (seksueel) intimiderend of grensoverschrijdend gedrag zoals pesten, groepsdruk, sexting en seksueel misbruik. Er wordt gebruik gemaakt van oefeningen, spelen, toneelstukjes, fysieke technieken en groepsgesprekken. grenzen voelen en aangeven gevoelens en gedachten herkennen en serieus nemen zelfvertrouwen te vergroten zelfkennis zichzelf te beheersen (vooral jongens) lichaamstaal te gebruiken de eigen kracht te ontdekken (vooral meisjes) verantwoordelijkheid te nemen voor gedrag omgaan met pesten en groepsdruk (vooral jongens) eigen veiligheid op straat, op het internet (bovenbouw) voorlichting kindermishandeling (bovenbouw) Voorwaarden: de hele klas doet mee, meisjes en jongens gescheiden, twee trainers. mannelijke trainer voor de jongens, vrouwelijke voor de meisjes. tussen de 10 en 12 lessen. Ouderbijeenkomst. Leerkracht aanwezig. laatste les samen, ouders worden uitgenodigd. noodzakelijk zijn ruimten om in te bewegen. Voor meer informatie en achtergrond: Voor wie? Groep 7 of 8 in de bovenbouw Wanneer? Vanaf donderdag 6 april 2017 Hele groepen 7 of 8 Eigen bijdrage van school 250,- Op de locatie van de basisschool die zich voor dit project aanmeldt Donderdag in de ochtend of de middag onder schooltijd De cursus wordt gegeven op basis van wederkerigheid. De school stelt twee ruimtes beschikbaar. Eén voor de meisjes training en één voor de jongens training. Weerkrachtig trainingen Niek Adriaens n_adriaens@yahoo.com