NLP & Onderwijs. Smara Opleidingen Instituut voor NLP en systemisch werk. IJsseldijk West AN Ouderkerk aan den IJssel telefoon:

Transcriptie

1 NLP & Onderwijs Smara Opleidingen Instituut voor NLP en systemisch werk IJsseldijk West AN Ouderkerk aan den IJssel telefoon:

2 NLP & Onderwijs NLP: De methodiek die het onderwijs veel mogelijkheden biedt Wellicht vraag je je nu af welke mogelijkheden? NLP biedt de nieuwste methoden op vlak van leerstrategieën, begeleiden van leerprocessen en het beste uit de leerling te halen en psychologische begeleiding. NLP bevat talloze instrumenten. Instrumenten op vlak van onderwijskundige-, psychologische-, cognitieve- en gedragsmatige begeleiding en analyse. Docenten, leerkrachten, intern begeleiders en het managementteam zijn continu bezig met het sturen en beïnvloeden van gedrag en leerprocessen. Het belangrijkste instrument is daarbij communicatie, zowel verbaal als non-verbaal. NLP laat je op unieke wijze stilstaan bij jouw manier van communiceren en die van anderen, met als doel meer begrip, wederzijds respect en duidelijkheid. Met NLP als hulpmiddel kun je succesvoller en effectiever communiceren met jezelf, leerlingen en collega s. NLP wordt gebruikt in remedial teaching, faalangst-reductie, bij gedragsanalyses, het analyseren van leerstrategieën en leerlingen op een manier begeleiden waardoor ze zich gehoord, gewaardeerd en begrepen voelen. Dat maakt leren een uitdaging in plaats van een strijd. Een belangrijk uitgangspunt van NLP is dat er een verschil is tussen gedrag en intentie. Leerlingen begeleiden en sturen in hun (destructieve, faalangstige, niet-gemotiveerde, etc.) gedrag, wetende dat de intentie achter dit gedrag (aanzien, veiligheid, rust, etc.) een belangrijk aspect van hun zijn is, maakt deze begeleiding zeer succesvol. Met behoud van de intentie en ander gedrag is ieder mens, dus ook de leerlingen, bereid tot verandering. Veel mensen in het onderwijs zijn goed in afstemmen, motiveren en inspireren. Maar vaak zonder te weten wat en hoe ze dit precies doen. Word je bewust van de manier waarop je communiceert en het effect dat je daarmee bij anderen creëert. Zowel in succesvolle gesprekken als op die momenten waar je ervaart dat de communicatie minder succesvol was. Je krijgt inzicht in hoe je je communicatie succesvol kunt maken en wat maakt dat je communicatie succesvol is. Met andere woorden: wat denk je, doe je, voel je, waar ben je van overtuigd waardoor je creëert wat je creëert.

3 Stel je jezelf weleens de volgende vragen? NLP - Hoe bereik ik die leerlingen in mijn klas waar de talenten en mogelijkheden onderling opvallend verschillen? - Hoe ga ik om met de druk van de dag en hoe kan ik mij richten op wat ik wil met behoud van mijn grenzen? - Hoe kan ik mijn communicatie zo inzetten dat ik mijn doelen kan bereiken die onmogelijk lijken in mijn klas met 30 leerlingen? - Welke overtuigingen heb ik en hoe beïnvloeden ze mijn denken, mijn voelen en mijn gedrag? - Hoe effectief verloopt mijn communicatie met ouders en met andere docenten? - Met welke leerlingen en ouders heb ik minder goed contact en op welke manier kan ik dat verbeteren? - Welke overtuigingen houden mij (te) hard aan het werk? - Hoe bewust ben ik van mijn eigen communicatie en het effect ervan op anderen? - Heeft wat ik doe nog te maken met mijn visie en hoe kan ik meer mijn bevlogenheid blijven voelen? - Hoe goed kan ik inspelen op verschillend gedrag? - Hoe kan ik leerlingen bereiken, succeservaringen laten beleven en laten ervaren wat ze echt waard zijn? NLP staat voor Neuro Linguïstisch Programmeren en kun je zien als een set instrumenten en technieken om nog beter/anders met anderen én met jezelf te communiceren. Het is een heldere, effectieve, coaching methode en communicatiemethodiek. Het gaat over hoe onze zintuigen de prikkels van de buitenwereld opvangen, hoe ons zenuwstelsel deze informatie cognitief en emotioneel verwerkt en hoe dit zich uit via ons gedrag. NLP is een doelgerichte manier van denken waarmee veel problemen effectief en realistisch worden benaderd, opgelost of verlicht. Dat vereist kennis, beheersing van NLP-technieken en NLP-methoden. NLP is een methodiek met vele praktische instrumenten en interventies. Tijdens de opleiding pas je de geleerde theorie en interventies veelvuldig in groepjes toe. Dit onder professionele begeleiding van trainers en assistent-trainers. Smara Opleidingen plaatst NLP in een ontwikkelingsperspectief, waardoor persoonlijke groei voor zowel de docent als de leerling mogelijk wordt. Dat maakt dat tijdens de opleiding jouw proces centraal staat. Daarbij wordt gewerkt vanuit de aanname dat de kracht van verandering ligt in het zelf doen. Vanuit deze visie wordt gericht gewerkt aan: - verantwoordelijkheid nemen - integratie van de lesstof - onafhankelijkheid en autonomie: je leven in eigen handen nemen - de ontwikkeling van visie en missie

4 - persoonlijke groei en ontwikkeling Thema s die aan bod komen hebben altijd te maken met de 2 zijden waar je in het onderwijs mee te maken hebt. - enerzijds ben je leerkracht en ben je verantwoordelijk voor het leerproces van de leerlingen - anderzijds ben jij er ook als persoon NLP en Taal Voor de leerkracht kan alleen al het bewust worden van taalpatronen een enorme eyeopener zijn. - hoe je een leerling effectief aan kunt spreken - het effect van de keuze voor een positieve of negatieve bewoording - het benadrukken: heeft de leerling zoveel goed of zoveel fout - gaan we het proberen of gaan we het doen - moet je iets of wil je iets - gaan we het zoeken of gaan we het vinden Met NLP word je je bewuster van taal. Alleen al door je bewust te worden van de taalpatronen krijg je meer inzicht wat de ander (echt) zegt, het effect van jouw woorden en hoe je iemand effectief kunt aanspreken en motiveren. Hieronder een kort overzicht van een aantal verschillende technieken en interventies die NLP biedt. Het Metamodel Wat iemand in woorden uitdrukt, is slechts een fractie wat hij denkt, weet, voelt en heeft ervaren. Wij mensen generaliseren, vervormen en laten informatie weg. NLP s metamodel helpt je om de weglatingen, vervormingen en generalisaties terug te vinden en te ontrafelen. Het model herstelt de verbinding tussen taal en ervaring. Door specifieke vragen te stellen krijg je de mogelijkheid de communicatie zuiverder te krijgen, waardoor misverstanden en misinterpretaties minder zullen optreden. Voor de pedagogische-didactische situatie één van de effectiefste instrumenten van NLP. Het Milton (taal) model NLP is voor een groot deel gebaseerd op het werk van Milton H. Erickson. Het is dus niet verwonderlijk dat het veranderingsgerichte gebruik van metaforen (analogieën, sprookjes,

5 parabels, anekdotes) een belangrijke plaats heeft binnen NLP. Een metafoor is een herkadering, waardoor de werkelijkheid op een andere manier bekeken kan worden. Het Miltonmodel is het tegenovergestelde van het Metamodel. Hierbij zijn de vragen of opmerkingen bewust vaag en abstract, zodat je d.m.v. afstemmen (rapport), de ander in een bekrachtigende stemming kunt brengen. Met Milton taalpatronen kun je de leerling motiveren en in zijn/haar kracht zetten en het leerproces te bevorderen. Rapport Rapport maken betekent optimaal contact maken, afstemmen. Rapport maken betekent dat je ook een goed contact krijg met leerlingen waarbij dat normaal gesproken niet zo makkelijk lukt. Met rapport heb je minder confrontaties waardoor lesgeven stukken leuker en succesvoller wordt. Ook helpt rapport je in je contacten met ouders, collega s en directie enz. Rapport is het uitgangspunt om leerlingen aan te zetten tot leren en hun gedrag positief te beïnvloeden. Door rapport ontstaat een gemeenschappelijke basis, overeenstemming, een zelfde golflengte. Alleen op die manier kan de energie voor hetzelfde doel worden ingezet, in plaats van elkaar tegen te werken of zelfs destructief te zijn. Rapport betekent het opbouwen van een gevoelsmatige harmonieuze band met de ander. Het resultaat van een goed rapport is dat de ander vertrouwen krijgt in jouw competentie en dit vertrouwen vormt de basis voor een goede communicatie. Pas als men rapport weet op te bouwen kan men ongehinderd feedback geven (informatie geven en ontvangen). Rapport bouwen we op door zowel non-verbaal als verbaal onze communicatie af te stemmen op de ander. In de NLP Practitioner opleiding leer je vele manieren om rapport op te bouwen.

6 Leerstijlen en leergedrag Ieder mens heeft zijn eigen leergedrag: eigen specifieke leer- en oplosstrategieën. Het grootste gedeelte daarvan verloopt intern. NLP maakt het mogelijk om die stijlen en strategieën te herkennen door te observeren, met name ook het interne deel van het denkproces. En, om ze, indien nodig, zo te veranderen dat het gewenste resultaat wordt bereikt. Dit biedt unieke begeleidings- en onderwijsmogelijkheden. Zo zal je heel wat leerproblemen weten te voorkomen als je NLP als didactiek toepast in het analyseren van verschillende leerstrategieën. Ook kom je denkfouten op het spoor die tot dan, voor je verborgen bleven. Feedback Feedback is binnen de opleiding NLP practitioner een steeds terugkerend item. Het concreet specifiek op gedragsniveau kunnen geven van feedback, resulteert in het motiveren van anderen. Het vormt de basis van constructieve veranderingen. Negatieve feedback (kritiek) wordt meestal verworpen; leerling glimlacht, bedankt de docent en mompelt dat deze niet beseft waar het om gaat. De meeste mensen denken niet op basis van logica, maar op basis van hun ervaringen en hun kijk op de wereld. Binnen NLP spreken we in dit geval van het model van de wereld (MOW). Dit MOW wordt gestuurd door onze ervaringen, overtuigingen en criteria. Binnen de opleiding leer je de verschillende modellen van de wereld te scheiden. Vervolgens leer je aan te sluiten bij het model van de ander (volgen) en indien nodig de leiding te nemen. Dus, een aanpak die openstaat voor de zienswijze van een ander om vandaar uit je kwaliteiten, deskundigheid en kennis over te dragen. Als docent moet je in de eerst instantie het model van de wereld van de leerling herkennen en op basis hiervan vertrekken om de leerling te begeleiden naar een hoger niveau, dit is het leerproces. Ankeren Ankeren is een NLP techniek waarbij je goed gevoel koppelt aan een specifieke stimulus. Deze techniek kan je prima gebruiken binnen de klas, zeker als je dezelfde klas regelmatig ziet. Met deze eenvoudige techniek is het mogelijk de leerlingen met een goed gevoel in een positieve leerstemming te krijgen. Door bijvoorbeeld de stemming ontspanning en zelfvertrouwen te ankeren kunnen leerlingen dat oproepen wanneer ze dat nodig hebben. Voor leerlingen die faalangst hebben of weinig zelfvertrouwen of last van negatieve gevoelens is dit een krachtige techniek. NLP in remedial teaching Als leerproblemen zijn ontstaan, zal je met NLP de oorzaak van het probleem veel sneller kunnen opsporen en verhelpen. NLP geeft heel precies inzicht in de denkstrategie van een leerling. Vaak zal je ontdekken dat je zo n denkstrategie op slechts kleine onderdelen hoeft te corrigeren. De begeleiding verloopt veel effectiever want met NLP weet je precies Hoe de leerling informatie opneemt en verwerkt.

7 Wat levert NLP & onderwijs me nu op? Als docent, leerkracht, intern begeleider of remedial teacher heb je natuurlijk te maken met heel veel communicatie. Waarbij het lesgeven/doceren vroeger het belangrijkste aspect was, is dat nu meer verschoven richting begeleiden, competentiegericht leren en op dit moment moet je ook passend onderwijs kunnen bieden. NLP is in principe doelgroep vrij. Tegenwoordig wordt NLP binnen vele sectoren gebruikt. Overal waar gecommuniceerd wordt, is NLP inzetbaar. Want: we kunnen niet niet communiceren. We communiceren altijd! Uiteraard leer je tijdens de opleiding je eigen Model van de Wereld in kaart te brengen. Want wie zich verdiept in NLP, ervaart hoe ook het inzicht in eigen gedrag en mogelijkheden in een stroomversnelling wordt gebracht. Verschillen tussen mensen en tussen leerlingen worden duidelijk en verklaarbaar aan de hand van de inzichten die je over jezelf ontdekt. Talloze toepassingen en inzichten die je in de opleiding leert, dienen zich ook in uw privé leven aan. Die inzichten en nieuwe vaardigheden integreer je in je algehele functioneren, in alle levensgebieden en relaties en zeker ook in je proces van persoonlijke ontwikkelingen en groei. Hier enkele uitspraken van leerkrachten na het volgen van practitioner NLP: - bewust geworden van mijn taalpatronen en die van mijn leerlingen was een enorme eyeopener - het is prettig voor mezelf als leerkracht om de overtuiging te hebben, dat het resultaat van mijn communicatie de reactie is die ik krijg in de klas. - De overtuiging: fouten (of falen) niet bestaan er is alleen feedback helpt mij en mijn leerlingen enorm om te blijven ontwikkelen - Ik maak nu bewust gebruik van ankeren in mijn klas, wat een mooie bruikbare techniek Practitioner in NLP Voor wie meer inzicht in zichzelf en in anderen wil krijgen en zich verder wil ontwikkelen, is de opleiding tot NLP in Practitioner een geweldige opleiding. De opleiding omvat zowel reflectie op de eigen persoon als het verwerven van theoretische inzichten, praktische vaardigheden en technieken. Tijdens de training staat jouw leerproces centraal. Die zelfervaring vinden wij belangrijk, want vanuit die ervaring word je je steeds meer bewust van je overtuigingen, verwachtingen en taalpatronen, die gedrag, zowel persoonlijk als professioneel, sturen. Dat inzicht levert je meer keuzemogelijkheden en flexibiliteit op en maakt je bewust van jouw talenten en kwaliteiten. De Practitioner in NLP opleiding opent je blik op jezelf: hoe doe ik het eigenlijk in mijn werk en mijn leven? Wat doe ik, wat denk ik, wat voel ik, wat zeg ik en waar ben ik van overtuigd om het op deze manier te doen? En wat is het effect daarvan op anderen? Het is van groot belang om dat te weten als je discussieert, adviseert, instrueert, leiding geeft, coacht of je emoties uit. De reactie van anderen is de beste manier om te ontdekken hoe je communiceert.

8 De opleiding is gebouwd op drie pijlers: 1. NLP is de studie van de structuur van de subjectieve ervaring. Je leert hoe mensen hun innerlijke beleving creëren. De centrale vraag daarbij is: hoe komt het dat iemand ervaart wat hij ervaart? Hoe ontstaan gevoelens, gedachten en overtuigingen? 2. NLP is professioneel communiceren. Je leert doelgericht communiceren. Hoe kunnen we iemand via onze communicatie helpen veranderen? Welke invloed heeft onze verbale en, vooral, onze non-verbale communicatie? Hoe kunnen we die invloed gebruiken en hoe kunnen we zo met iemand omgaan dat we zoveel mogelijk informatie krijgen over de structuur van zijn ervaring. 3. NLP is modelleren. Het is een inhoudelijk neutraal model voor het analyseren, begrijpen en overdraagbaar maken van menselijke vermogens. Je leert deze vermogens in kaart te brengen en ze over te dragen aan anderen of aan jezelf. Deze pijler komt vooral in de Master opleiding aan de orde. De opleiding tot Practitioner in NLP bestaat uit: Start data: o 16 opleidingsdagen o 2 dagen systemisch werk o 1 dag emotioneel gericht lichaamswerk o 2 dagen NLP en spiritualiteit - 6 oktober start Practitioner in NLP vrijdaggroep - 7 oktober start Practitioner in NLP weekendgroep - 16 mei start introductiecursus 6 avonden kennismaken NLP - Er wordt in februari/maart nog een gratis bijeenkomst georganiseerd Smara Opleidingen Smara Opleidingen is een internationaal opleidingsinstituut voor Neuro Lingui stisch Programmeren (NLP) en Systemisch Werk. Al sinds 2001 biedt Smara Opleidingen gecertificeerde opleidingen in communicatie en NLP aan particulieren, professionals, diverse beroepsgroepen en aan het bedrijfsleven. Smara Opleidingen werkt volgens de ideeën van de integrale psychologie. Vooral omdat hiermee elk aspect van het menselijk bewustzijn en alle denkbeelden hierover samengevoegd worden. Daarnaast zijn in de NLP opleidingen de ontwikkelingsniveaus en de transpersoonlijke benadering toegevoegd. Deze versnellen namelijk de integratie op emotioneel, mentaal en fysiek gebied en het proces te worden wie we echt zijn.

9 Redenen om jouw opleiding bij Smara Opleidingen te doen! - Het professionele gebruik van NLP staat centraal. Je leert als professional nog beter je leerling en klas te begeleiden en het maximale eruit te halen. - Een mooie en sfeervolle locatie. Gratis parkeren! - De training omvat het verwerven van theoretische inzichten, praktische vaardigheden en technieken en reflectie op de eigen persoon. Tijdens de training staat het individuele leerproces centraal. Die zelfervaring is belangrijk: je wordt je bewust van de overtuigingen, verwachtingen en taalpatronen die je gedrag, persoonlijk en professionele sturen en dat inzicht levert je flexibiliteit en keuzemogelijkheden op. - Smara Opleidingen staat voor persoonlijke begeleiding. - Smara Opleidingen geeft na het behalen van het NLP certificaat 4 extra onderwijsdagen - De geslaagde ontvangen het internationaal erkende certificaat practitioner in NLP Vele leerkrachten hebben al gebruik gemaakt van Smara Opleidingen. Graag komen we persoonlijk langs om kennis te maken en ons aanbod toe te lichten. Mocht je vragen hebben, dan horen wij die graag van je. Graag tot ziens bij Smara Opleidingen.

10 Lerarenbeurs Voor leraren in Rotterdam Jij werkt dagelijks aan de toekomst van jonge Rotterdammers. In een stad als Rotterdam is het nodig dat het onderwijs het maximale uit alle kinderen haalt. De opdracht voor het onderwijs is nergens zo groot. Iedere jonge Rotterdammer verdient een eerlijke start en daar kan jij een belangrijke bedrage aan leveren. Mogelijkheden voor jou als docent om je verder te ontwikkelen middels een opleiding of training. 1) Regionaal via de Gemeente Rotterdam: Voor leraren die zich in het algemeen verder willen ontwikkelen is er een speciale Rotterdamse Lerarenbeurs. Deze beurs is bedoeld om een opleiding of cursus te kunnen volgen, of bijvoorbeeld voor een stage of persoonlijke coaching. De aanvraag staat open voor alle leraren op Rotterdamse scholen met een lesbevoegdheid in het basisonderwijs en voortgezet onderwijs. Ook pedagogisch medewerkers in de Rotterdamse VVE kunnen de beurs aanvragen. Aanvragen voor 1 april 2017! Bezoek onze website of bezoek de website van de gemeente Rotterdam 2) Volgens de CAO in het basis- en voorgezet onderwijs: Er zijn bepalingen opgenomen over de professionalisering van onderwijspersoneel. Zo kunnen leraren, intern begeleiders en directeuren een vrij te besteden jaarlijks basisbudget aanvragen bij hun werkgever voor deskundigheidsbevordering en scholing. Onderwijsondersteunend personeel (OOP) krijgt hiervoor een bepaald bedrag en een aantal klokuren. Leraren kunnen zelf beslissen hoe zij het basisbudget en de uren inzetten. Voor meer details: de afspraken over professionele ontwikkeling en deskundigheidsbevordering zijn vastgelegd in hoofdstuk 17 van de CAO ) Volgens de lumpsum regeling: Scholen en andere onderwijsinstellingen krijgen van de Rijksoverheid elk jaar 1 budget voor de kosten van materiaal en personeel. Dit budget heet de lumpsum. Instellingen bepalen zelf hoe ze de lumpsum besteden. Jaarlijks wordt ten minste 10% van de personele lumpsum (De personele lumpsum betreft de personele basisbekostiging, die een bevoegd gezag van het ministerie van OCW ontvangt. Dit betreft de vaste voet plus de direct aan leerlingaantallen gerelateerde bekostiging. Aanvullende bekostiging hoort niet bij de personele lumpsum) besteed aan deskundigheidsbevordering en professionaliseringsactiviteiten in tijd en geld.