ECTS- FICHE. centrum CVO Horito Campus Blairon. Bij aanvang van dit opleidingsonderdeel dient de cursist over de volgende competenties te beschikken:

Transcriptie

1 HBO 5 orthopedagogie ECTS- FICHE ECTS-Fiche Observeren en rapporteren Code: Cluster: Academiejaar: Studietijd: 40 lestijden Deliberatie: Mogelijk Vrijstelling: Mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lesplaats: centrum CVO Horito Campus Blairon Lector(en): Ellen Stoffels 1. Aanvangscompetenties Bij aanvang van dit opleidingsonderdeel dient de cursist over de volgende competenties te beschikken: Eindcompetenties secundair onderwijs 2. Eindcompetenties De cursist BC 2.2 hanteert ICT-mogelijkheden functioneel BC 2.3 brengt informatie uit verschillende bronnen samen en kadert deze in een ruimere context

2 BC 2.5 stelt dossiers samen en schrijft professionele rapporten en nota s BC 2.8 gaat deontologisch correct om met informatie BC 2.9 presenteert informatie op een duidelijke en correcte manier BSC rapporteert mondeling en schriftelijk aan collega s BSC maakt op professionele wijze verslag van overlegmomenten BSC 4.1 verzamelt relevante informatie in functie van de beeldvorming van de cliënt BSC 4.2 signaleert ontwikkelingen en/of veranderingen in het gedrag van de cliënt 3. Competentiegerichte doelstellingen De student - een observatieplan opstellen op basis van cliëntgerichte vragen - adhv verschillende methoden gedrag van cliënten en het cliëntsysteem observeren - Geobserveerde feiten objectief weergeven - Een observatie in een helder en volledig schriftelijk verslag weergeven - Betrokken personen gericht bevragen om relevantie cliëntinformatie in te winnen - Helder en correct taalgebruik hanteren in brieven, verslagen, rapporten, ed. - Eigen interpretaties en hypothesen als dusdanig weergeven in een verslag - Fouten in observaties kunnen herkennen en benoemen De student kan de begrippen en onderdelen uit de les (*) - uitleggen, - met elkaar linken, - linken met de eigen professionele situatie, - linken met het eigen professionele handelen, - onderwerpen aan kritische bedenkingen, - aangrijpen om mogelijkheden en valkuilen te benoemen. (*) cursus, presentaties, casussen, oefeningen en bijlagen 4. Inhoud

3 - Verschillende onderzoeksmethodes waaronder observatie en vragenlijsten - Vertekeningen bij observaties - Objectiviteit versus subjectiviteit - Betrouwbaarheid en validiteit - Observeren in de praktijk - Onderzoeksvragen - Interpreteren - Rapporteren 5. Onderwijs en leeractiviteiten Colleges waarin OLG en activerende werkvormen elkaar afwisselen. Gecombineerd Onderwijs : contactmomenten (max. 75%) en afstandsonderwijs (min. 25%). Cursisten vinden de exacte verdeling (data) terug op de moodlepagina van de module. Tijdens het afstandsonderwijs voor deze module gaan cursisten in de praktijk observeren. De examenopdrachten vinden hun meerwaarde in afstandsvorm omwille van het actief toepassen in het orthopedagogische werkveld. Studenten vinden feedback op de ingeleverde opdracht(en) terug op de moodlepagina van de module in de vorm van een gedetailleerde (punten)schaal, eventueel in combinatie met extra opmerkingen. Tussentijdse feedback is steeds mogelijk indien de student gerichte vragen formuleert via de moodlepagina van de module of via mail. Individuele en groepsopdrachten Ervaringsgericht leren, leren uit de praktijk Regelmatige aanwezigheid is vereist tijdens onderwijsactiviteiten. 6. Evaluatievormen Examenopdrachten (70%). Omschrijving van de opdrachten, als ook de bijhorende evaluatiecriteria zijn te vinden op Moodle. Schriftelijk examen (30%) Deadlines worden duidelijk vermeld op het moodleportaal van de module. Niet ingeleverde opdrachten zijn niet deelgenomen. Een cursist die door gewettigde

4 afwezigheid de inleverdatum niet kan halen, contacteert vóór deze inleverdatum de betreffende lector. Als iemand een deel van het examen niet heeft deelgenomen, kan hij/ zij enkel nog via deliberatie toch slagen.

5 7. Didactisch materiaal en media Praktijkvoorbeelden: o.a. observatieschalen, schema s, turflijsten, Powerpointpresentaties Aanbevolen literatuur: de Bil, P. (2014) Observeren, registreren, rapporteren en interpreteren. Amsterdam: Boom/Nelissen. Van Coillie, J., Daenens, K., Maton, E., Pelemans, A., Roofthooft, T., Van Bogaert, M, Verelst K & Willocx, C. (2014) Horen, zien en schrijven. Schrijfboek voor welzijnswerkers. Brugge: Die Keure Beeldmateriaal 8. Studiebegeleiding De lector is steeds aanspreekbaar tijdens de contactmomenten. Vragen kunnen steeds gesteld worden via alsook via het elektronische leerplatform. Tijdens de lessen worden feedbackmomenten voorzien bij les- en examenopdrachten. Tijdens het laatste moment van afstandsonderwijs is de lector beschikbaar voor mondelinge vragen over de opdracht of de cursus (ter voorbereiding van het examen). 9. Volgtijdelijkheid Op dit opleidingsonderdeel is geen volgtijdelijkheid van toepassing. 10. Verantwoordelijke opleidingsonderdeel Ellen Stoffels