Competentieprofiel Reizigersverpleegkundige

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Competentieprofiel Reizigersverpleegkundige"

Transcriptie

1 Werkgroep Competentieprofiel Reizigersverpleegkundige, Commissie Reizigersadvisering V&VN VOGZ (Verpleegkundigen & Verzorgenden Nederland, afdeling Verpleegkundige Openbare Gezondheidszorg), Utrecht, maart 2009

2 Competentieprofiel Reizigersverpleegkundige

3 Inhoudsopgave Voorwoord. 4 Inleiding 5 1. Verpleegkundig handelen 8 2. Communicatie 9 3. Maatschappelijk handelen Samenwerking Kennis en wetenschap Organisatie Professionaliteit 14 Geraadpleegde bronnen 15

4 Voorwoord De commissie reizigersadvisering van de beroepsvereniging V&VN heeft de opdracht gegeven een competentieprofiel van de reizigersverpleegkundige volgens de CanMEDS systematiek te schrijven. Tijdens het symposium van de afdeling VOGZ van 24 januari 2008 werd een werkgroep samengesteld, die de opdracht heeft aangenomen. Voor de reizigersverpleegkundige,zoals bedoeld in artikel 3 van de Wet BIG, heeft de werkgroep algemene en specifieke competentiegebieden beschreven. Op 26 maart 2009 is het concept competentieprofiel tijdens het symposium van de commissie reizigersadvisering in Gouda gepresenteerd aan de leden. Het concept is daarna gepubliceerd op de website van de V&VN. Na verwerking van de reacties van de leden heeft de werkgroep het definitieve document aangeboden aan het bestuur van de commissie reizigersadvisering in april 2010.

5 Competentieprofiel reizigersverpleegkundige Inleiding In dit competentieprofiel worden de specifieke competenties beschreven van de reizigersverpleegkundige. Het begrip competentie wordt als volgt omschreven: Een continu te onderhouden en te ontwikkelen combinatie van vaardigheden, kennis, attitude en persoonskenmerken, nodig om in een bepaalde werksituatie adequaat, effectief en efficiënt te handelen 1 Dit competentieprofiel geeft de betrokkenen een helder beeld van wat de beroepsuitoefening van een reizigersverpleegkundige inhoudt. Het is in eerste instantie bedoelt voor de reizigersverpleegkundigen werkzaam in de reizigersadvisering, zodat zij hun eigen werkzaamheden en functioneren kunnen evalueren en zich professioneel kunnen ontwikkelen. Tevens kan het gebruikt worden als leidraad voor opleidingsinstituten en voor werkgevers bij het opstellen van functieomschrijvingen. Het schept duidelijkheid over de positie van de reizigersverpleegkundige ten opzichte van andere professionals en marktpartijen in de zorg. De competenties zijn beschreven als het gedrag dat van de reizigersverpleegkundige mag worden verwacht. Het gaat dus verder dan het kunnen tonen van kennis en vaardigheden, maar gaat om daadwerkelijk handelen. Het woord kunnen is daarom bij de formulering van de competenties niet gebruikt. De reizigersverpleegkundige De hedendaagse reizigersverpleegkundige kent nog niet zo n lange ontstaansgeschiedenis. In de jaren tachtig van de vorige eeuw nam het aantal reizigers naar landen met een verhoogd gezondheidsrisico enorm toe. De vraag naar gezondheidsadviezen en vaccinaties breidde zich dan ook uit. De gezondheidszorg voor reizigers werd in eerste instantie voornamelijk door artsen gedaan. In de loop der jaren heeft er een taakverschuiving plaatsgevonden en tegenwoordig wordt het reizigersspreekuur voornamelijk uitgevoerd door verpleegkundigen. De inhoudelijk eindverantwoordelijke arts is verantwoordelijk voor de uitvoering van de kwaliteitscriteria en de protocollen en is op het gebied van reizigersadvisering inhoudelijk deskundig. In Nederland wordt gewerkt met twee standaarden: het LCR protocol (Landelijk Coördinatiecentrum Reizigersadvisering) en de Travel Alert Guide. Reizigersverpleegkundigen oefenen hun werkzaamheden uit binnen organisaties zoals GGD en, Travelclinic s, ARBO diensten, huisartsenpraktijken en ziekenhuizen. De reizigersadvisering zoals deze wordt uitgevoerd door reizigersverpleegkundigen is een combinatie van individuele en collectieve preventie. De doelstelling van zowel individuele als collectieve interventie is tweeërlei: 1. Voorkoming van besmetting van de cliënt met een infectieziekte in een (sub)tropisch land. 2. Voorkoming van de import van infectieziekten in Nederland. 1 Bron AVVV/LVSV Sociaal verpleegkundige, beroepsdeelprofiel. Utrecht, maart 2004

6 Om als reizigersverpleegkundige werkzaam te zijn stelt het LCR de volgende opleidingseisen: Verpleegkundige reizigersadvisering op HBO niveau (niveau 5) of MBO niveau (niveau 4) met aantoonbaar HBO denk- en werkniveau. Aangevuld met een door het LCR gecertificeerde basis opleiding tot verpleegkundige reizigersadvisering en een registratie bij het LCR. De reizigersverpleegkundige kan naast basistaken ook overstijgende taken verrichten. Kan in situaties werkzaam zijn als teamleider, coördinerend verpleegkundige, neemt deel aan landelijke werkgroepen, initieert nieuwe ontwikkelingen, doet verpleegkundig onderzoek. Kwaliteitscriteria In 1996 is het LCR opgericht met als doel de kwaliteit en uniformiteit van de reizigersadvisering in Nederland te verbeteren. Het LCR heeft Kwaliteitscriteria advisering en immunisatie van reizigers voor vaccinatiebureaus 1997 opgesteld. Dit protocol bevat criteria voor een verantwoorde uitvoering van advisering en immunisatie van reizigers. Binnen het LCR participeren reizigersverpleegkundigen in het Kwaliteits Consilium (KC), Werkgroep Verpleegkundigen Reizigersadvisering (WVR)en de Brede Werkgroep Reizigersadvisering (BWR) en oefenen hiermee invloed uit op het beleid van het LCR. In de BWR zijn instellingen vertegenwoordigd die reizigersadvisering uitvoeren. In deze werkgroep nemen twee verpleegkundigen uit de WVR deel. De richtlijnen die door de werkgroepen zijn opgesteld worden in de BWR al dan niet definitief vastgesteld. Richtlijnen worden uitsluitend gepubliceerd als ze door de BWR zijn geaccordeerd. De kwaliteitscriteria moeten vallen binnen de wettelijke kaders. Hierbij zijn de volgende wetten van belang: De Wet op de beroepen in de individuele gezondheidszorg (WET BIG); De Kwaliteitswet Zorginstellingen (KZ); De Wet op geneeskundige behandelovereenkomst (WGBO); De Wet Bescherming Persoonsgegevens (WBP); De Wet Klachten Cliënten Zorgsector (WKCZ); De Wet Publieke Gezondheid (WPG); De Geneesmiddelenwet (GW). CanMeds-systematiek 2 In dit competentieprofiel wordt gebruik gemaakt van de CanMeds systematiek om de volgende doelstelling te realiseren: samenhang en aansluiting van competenties van verpleegkundigen en medisch specialisten; ontwikkeling van een gemeenschappelijk begrippenkader in het beschrijven van competenties van verpleegkundigen en medisch specialisten; aansluiting bij internationale ontwikkelingen. 2 In de jaren 90 zijn in Canada op basis van breed onderzoek zeven rollen of taakgebieden geformuleerd (CanMeds-systematiek). Dit zijn de eisen waaraan de medisch specialist moet voldoen en daarmee volgen zij de leidende indeling voor de eindtermen van de opleidingen. Deze rollen of taakgebieden zijn in Nederland inmiddels ook de standaard in de medische en verpleegkundige vervolgopleidingen.

7 De CanMeds systematiek onderscheidt zeven competentiegebieden: 1. Verpleegkundig handelen 2. Communicatie 3. Samenwerking 4. Kennis en wetenschap 5. Maatschappelijk handelen 6. Organisatie 7. Professionaliteit Deze competentie gebieden worden vervolgens uitgewerkt aan de hand van definities, omschrijvingen, algemene en specifieke competenties. Binnen de beroepsuitoefening van de reizigersverpleegkundige staat het competentiegebied verpleegkundig handelen centraal. Binnen dit competentiegebied combineren zij de andere competentiegebieden. communicatie samenwerking maatschappelijk handelen kennis en wetenschap verpleegkundig handelen professionaliteit organisatie

8 1. Verpleegkundig handelen Definitie Binnen het taakgebied verpleegkundig handelen maken reizigersverpleegkundigen gebruik van hun kennis op het gebied van reizigerszorg, verpleegkundige vaardigheden en een professionele attitude teneinde cliëntgerichte reizigerszorg te verlenen. Omschrijving Reizigersverpleegkundigen beschikken over adequate kennis op het gebied van reizigerszorg, verpleegkundige vaardigheden en over professionele attitudes die nodig zijn voor de uitvoering van patiëntgerichte reizigerszorg. Om deze zorg op een efficiënte en effectieve wijze te verrichten gaan zij methodisch te werk. De competenties binnen het taakgebied verpleegkundig handelen staan centraal in het functioneren van de reizigersverpleegkundige en worden gecombineerd met de competenties uit andere taakgebieden. Algemene competenties 1. De reizigersverpleegkundige bezit de adequate kennis en vaardigheden overeenkomstig de stand van kennis binnen de reizigerszorg. Beschikt over voldoende kennis, inzicht en vaardigheid om hoogwaardige reizigerszorg te kunnen verlenen. Maakt zoveel mogelijk gebruik van evidence based practice en best practices. 2. De reizigersverpleegkundige gaat methodisch te werk bij het uitvoeren van een consult. Maakt bij het uitvoeren van reizigerszorg een overwogen keuze bij de inzet van methodieken. Maakt gebruik van adequate kennis en vaardigheden. Verzamelt en analyseert relevante gegevens. Plant doelgericht interventies op individueel en collectief niveau en voert deze uit. Evalueert de geleverde zorg en stelt deze zo nodig bij. Handelt adequaat bij calamiteiten. 3. De reizigersverpleegkundige verleent zowel effectieve en efficiënte als ethisch verantwoorde reizigerszorg Maakt bij het inplannen en uitvoeren van de juiste interventies een afweging tussen wat volgens de protocollen en richtlijnen aanbevolen wordt en wat bij de betreffende cliënt effectief en ethisch verantwoord is. 4. De reizigersverpleegkundige vindt de vereiste informatie snel en past deze goed toe. Weet de actuele protocollen en richtlijnen toe te passen. Is vaardig in het hanteren van digitale systemen.

9 2. Communicatie Definitie Binnen het taakgebied communicatie dragen reizigersverpleegkundigen zorg voor een effectieve communicatie en interactie met cliënten en andere betrokkenen. Omschrijving van het competentiegebied De reizigersverpleegkundigen onderhouden contacten met cliënten, familieleden of wettelijke vertegenwoordigers, zorgverleners en instellingen. Zij communiceren vanuit het perspectief van de cliënt en interpreteren informatie in de juiste context. Zij verschaffen in juiste, begrijpelijke bewoordingen een cliënt de noodzakelijke informatie en doen op adequate en transparante wijze verslag van een individuele en collectieve casus met formulering van (voorlopige) conclusies en resterende vragen. Algemene competenties 1. De verpleegkundige bouwt een effectieve professionele relatie op met de cliënt. Creëert een omgeving die gekenmerkt wordt door betrokkenheid, openheid, helderheid en begrip. 2. De reizigersverpleegkundige luistert goed en verkrijgt doelmatig relevante cliënteninformatie. Stelt de juiste vragen voor het verkrijgen van relevante informatie. Schat de invloed van factoren als leeftijd, geslacht, etnisch culturele achtergrond en reisgerelateerde factoren naar waarde in voor het maken van een risicoanalyse en het plannen van interventies op individueel en collectief niveau. Toont interesse in de ideeën, zorgen en verwachtingen van de cliënt in het ontstaan, aard en behandeling van ziekten. 3. De reizigersverpleegkundige bespreekt relevante informatie en adviezen goed met de cliënt. Informeert cliënten dusdanig dat zij beschikken over de kennis die nodig is om keuzes te kunnen maken in geadviseerde interventies. 4. De verpleegkundige doet adequaat schriftelijk en mondeling verslag van een cliëntencasus. Verschaft tijdens overdrachten en cliëntenbesprekingen adequate informatie over de cliënt, reisdoel en reisomstandigheden. Beargumenteert waar nodig het voorgestelde beleid.

10 3. Maatschappelijk handelen Definitie Binnen het taakgebied maatschappelijk handelen maken reizigersverpleegkundigen op een verantwoorde manier gebruik van hun deskundigheid en invloed om de gezondheid van individuele cliënten, groepen cliënten en bevolkingsgroepen te bevorderen. Omschrijving De reizigersverpleegkundigen zijn zich bewust van hun verantwoordelijkheid en hun mogelijkheden om de gezondheid van cliënten en burgers in de maatschappij te bevorderen. De reizigersverpleegkundigen signaleren risico s die cliënten lopen en zijn zich bewust van de invloed van de gevolgen van deze risico s op de maatschappij als geheel. Algemene competenties 1. De reizigersverpleegkundige herkent de determinanten van ziekte. Signaleert factoren, die de gezondheid van de cliënt bedreigen. Identificeert risicogroepen. Herkent maatschappelijke ontwikkelingen, die de gezondheid op individueel en collectief niveau beïnvloeden. 2. De reizigersverpleegkundige bevordert de gezondheid van cliënten en de gemeenschap. Stimuleert de cliënt tot gezondheidsbevorderend gedrag. Beoordeelt de invloed van maatschappelijke ontwikkelingen en bekijkt welke consequenties deze ontwikkelingen hebben op de gezondheid van reizigers en anticipeert hierop. 3. De reizigersverpleegkundige handelt volgens de relevante wettelijke bepalingen. 4. De reizigersverpleegkundige treedt adequaat op bij incidenten in de zorg. Herkent incidenten in de cliëntenzorg, onderkent eigen fouten en maakt deze bespreekbaar en hanteerbaar. Weet om te gaan met klachten in de cliëntenzorg. Is bekend met de wijze waarop incidenten worden gemeld.

11 4. Samenwerking Definitie Binnen het taakgebied samenwerking werken reizigersverpleegkundigen samen met anderen om optimale cliëntenzorg te realiseren. Beschrijving De reizigersverpleegkundige toont de eigen beperkingen in kennis, vaardigheden en ervaring en demonstreert dit o.a. door de bereidheid tot overleg met collegae en zorgt voor juiste consultatie of verwijzing. Hij of zij heeft inzicht in de consequenties van het eigen handelen voor andere betrokken professionals rond de zorg van de cliënt en functioneert goed in teamverband. De reizigersverpleegkundige onderhoudt en participeert in relevante samenwerkingsverbanden en netwerken om tijdig gezondheidsbedreigingen te kunnen signaleren en te voorkomen. Algemene competenties 1. De reizigersverpleegkundige draagt bij aan effectieve interdisciplinaire samenwerking en effectieve ketenzorg. Heeft inzicht in de mogelijke zorgverleners van individuele cliënten. Is op de hoogte van activiteiten in de ketenzorg, zoals farmaceutische industrie, leveranciers van tropengerelateerde producten, groothandel en leverancier van automatiseringsprogramma. Respecteert de meningen en rollen van individuele teamleden. Levert een bijdrage aan een gezonde teamontwikkeling en conflictoplossing. Levert een bijdrage aan de taak van het team middels de eigen deskundigheid. Draagt zorg voor een zorgvuldige overdracht van cliënteninformatie. Werkt binnen en buiten de organisatie multidisciplinair samen. 2. De reizigersverpleegkundige overlegt doelmatig met collegae en andere zorgverleners. Integreert de mening van de cliënt en de zorgverlener in het vervolgbeleid of vaccinatiebeleid. Neemt de verantwoordelijkheid voor de continuïteit van de zorg voor de cliënt. 3. De reizigersverpleegkundige verwijst adequaat. Heeft inzicht in de grenzen van de eigen deskundigheid en mogelijkheden en verwijst zonodig door met inachtneming van wet- en regelgeving Is bekend met de mogelijkheden van andere zorgdisciplines en deskundigheden van anderen in de cliëntenzorg. 4. De reizigersverpleegkundige levert effectief intercollegiaal consult. Presenteert goed onderbouwde evaluaties en aanbevelingen naar aanleiding van een intercollegiaal consult door een collega of andere zorgverlener.

12 5. Kennis en Wetenschap Definitie Binnen het taakgebied kennis en wetenschap geven reizigersverpleegkundigen blijk van de intentie levenslang te leren en leveren een bijdrage aan de verspreiding van hun deskundigheid. Beschrijving Reizigersverpleegkundigen streven er constant naar om de kennis binnen het vakgebied te vergroten. Ze erkennen de noodzaak van levenslang leren en zijn hierin een rolmodel voor anderen. Ze dragen bij aan deskundigheidsbevordering van anderen en leveren een bijdrage aan wetenschappelijk onderzoek. Algemene competenties 1. De reizigersverpleegkundige beschikt over actuele deskundigheid en heeft een kritisch vermogen dat tot uitdrukking komt bij de beoordeling van nieuwe kennis, onderzoeksresultaten en nieuwe procedures. 2. De reizigersverpleegkundige geeft zelfstandig en proactief invulling aan zijn of haar deskundigheidsbevordering. 3. De reizigersverpleegkundige ontwikkelt en onderhoudt een persoonlijk bijen nascholingsplan. 4. De reizigersverpleegkundige bevordert de deskundigheid van cliënten, collega s en andere betrokkenen bij de reizigerszorg. 5. De reizigersverpleegkundige werkt mee aan wetenschappelijk onderzoek in het kader van de reizigersadvisering.

13 6. Organisatie Definitie Binnen het taakgebied organisatie participeren reizigersverpleegkundigen in het organiseren van (zorg)processen. Beschrijving Reizigersverpleegkundigen handelen methodisch en daarmee nemen zij beslissingen over taken, beleid en middelen. Ze doen dit in het kader van individuele cliëntenzorg, organisatie van het reizigersspreekuur en in een bredere context van het gezondheidszorgsysteem. De reizigersverpleegkundige stelt prioriteiten, voert taken doelmatig uit binnen geldende kwaliteitsnormen. De reizigersverpleegkundige weet op een verantwoorde wijze marktgericht te denken en te handelen. Algemene competenties 1.De reizigersverpleegkundige organiseert het werk naar een balans in organisatiedoelen en persoonlijke doelen. Is in staat een evenwicht te vinden tussen werk en privé. Formuleert voor zichzelf realistische verwachtingen. 2. De reizigersverpleegkundige werkt effectief en doelmatig binnen een gezondheidszorgorganisatie. Heeft inzicht in de rollen en verantwoordelijkheden van de reizigersverpleegkundige. Heeft inzicht in de rollen en verantwoordelijkheden van organisaties betrokken bij de reizigerszorg. Neemt deel aan activiteiten die bijdragen aan de kwaliteit en doelmatigheid van de organisatie. 3. De reizigersverpleegkundige besteedt de beschikbare middelen voor de cliëntenzorg verantwoord. Is in staat om afwegingen te maken t.a.v. inzet van beschikbare middelen. 4. De reizigersverpleegkundige gebruikt informatietechnologie voor : optimale cliëntenzorg, voor bij- en nascholing, voor de ontwikkeling van de persoonlijke competenties, voor de organisatie van de zorg, voor onderzoek.

14 7. Professionaliteit Definitie Professionalisering van reizigersverpleegkundigen betekent een toenemende oriëntatie op de kennis, waarden en normen van de beroepsgroep. Reizigersverpleegkundigen laten aan de hand van hun dagelijks handelen zien dat zij het vertrouwen van de cliënt waard zijn. Omschrijving van het competentiegebied Reizigersverpleegkundigen leveren hoogstaande reizigerszorg op integere, oprechte en betrokken wijze. Zij streven ernaar hun vakkennis continu te verbeteren Voor de cliënt is de professionaliteit van de reizigersverpleegkundige de basis van zijn vertrouwen in de beroepsgroep. Dit vertrouwen moet dagelijks opnieuw verdiend worden. Professionaliteit betekent naast het nemen van eigen verantwoordelijkheid ook het kennen van de eigen grenzen en het reflecteren op eigen handelen en op dat van collega s. Algemene competenties 1. De reizigersverpleegkundige levert hoogstaande reizigerszorg op integere, oprechte en betrokken wijze. Stelt het belang van de cliënt centraal. Leeft zich in, in vragen, cultuur en leefomstandigheden van de cliënt of specifieke doelgroep en/of diens omgeving. Weet de eigen gevoelens en waarden te onderkennen en deze te scheiden van die van de cliënt, specifieke doelgroep en/of omgeving. Is actief in het op peil houden en verdiepen van de relevante kennis en vaardigheden Levert een bijdrage aan kwaliteitsbewaking en verbetering. Levert een bijdrage aan protocolontwikkeling. 2. De reizigersverpleegkundige vertoont adequaat persoonlijk en interpersoonlijk gedrag. Bewaart onafhankelijkheid ten opzichte van derden. Behoudt de balans tussen persoonlijke en professionele rollen. 3. De reizigersverpleegkundige kent de eigen grenzen en handelt daar-binnen. Weet wanneer de grenzen van de eigen competenties en bevoegdheden bereikt zijn. Neemt een beslissing of en wanneer andere deskundigen nodig zijn om bij te dragen aan de zorg voor de cliënt. 4. De reizigersverpleegkundige is aanspreekbaar op eigen professioneel handelen. Neemt deel aan intercollegiale toetsing. Reflecteert op eigen handelen met als doel de kwaliteit van zorg te verbeteren. Levert een actieve bijdrage aan de ontwikkeling van het beroep reizigersverpleegkundige.

15 Geraadpleegde bronnen Werkgroep competentieprofiel verpleegkundig specialist, RCN Travel Health Forum, Koninklijke Nederlandsche Maatschappij ter Bevordering van de Geneeskunst CSG werkgroep opleidingsstructuur Karlijn Hoondert Judith Oostendorp Werkgroep taakschikking Infectieziektebestrijding Ontwikkelgroep beroepsdeelprofiel Algemeen Competentieprofiel en Specifieke Deelprofielen Verpleegkundig Specialist, Verpleegkundige Beroepenstructuur en Opleidingscentrum, Utrecht, januari 2008 Competencies: an integrated career an competency framework for nurses working in travel health medicine, Royal Collage of Nursing, London, December 2007 Algemene competenties van de medisch specialist, september 2004 Algemene en specifieke competenties voor de arts Maatschappij en Gezondheid, november 2004 Verpleegkundige in de openbare gezondheidszorg, HB uitgevers, Baarn 2008 Concept, Taakschikking professionals binnen de GGD infectieziektebestrijding, V&VN, Vereniging voor Infectieziekten, Utrecht, april 2008 Beroepsdeelprofiel sociaalverpleegkundige, Landelijke Vereniging voor Sociaal Verpleegkundigen, Algemene Vergadering Verpleegkundigen en Verzorgenden, Utrecht, maart 2004

16 Samenstelling van de werkgroep: Ingrid Adriaans Anneke Kooij-van Splunder Annemarie de Gouw Coördinator afdeling reizigersadvisering, GGD Zuid Holland Zuid Waarnemend leidinggevende, Travel Clinic Havenziekenhuis Rotterdam Assistent teamleider reizigerszorg, GGD Hart voor Brabant Adviseur: Judith Oostendorp Coördinator Post HBO opleiding sociaal verpleegkundige, Hogeschool Leiden Maart 2009

COMPETENTIEPROFIEL REIZIGERSVERPLEEGKUNDIGE

COMPETENTIEPROFIEL REIZIGERSVERPLEEGKUNDIGE COMPETENTIEPROFIEL REIZIGERSVERPLEEGKUNDIGE 2013 Werkgroep Competentieprofiel Reizigersverpleegkundige, Commissie Reizigersadvisering V&VN VOGZ (Verpleegkundigen & Verzorgenden Nederland, afdeling Verpleegkundige

Nadere informatie

Competentieprofiel arts Maatschappij en Gezondheid

Competentieprofiel arts Maatschappij en Gezondheid Competentieprofiel arts Maatschappij en Gezondheid COMPETENTIEGEBIED 1 MEDISCH HANDELEN 1.1 De arts Maatschappij en Gezondheid bezit adequate kennis en vaardigheid naar de stand van het vakgebied 1.1.1

Nadere informatie

Algemene competenties van de openbaar apotheker specialist

Algemene competenties van de openbaar apotheker specialist Algemene competenties van de openbaar apotheker specialist 1. Farmacotherapeutisch en farmaceutisch handelen 1:1. De specialist bezit adequate kennis en vaardigheid naar de stand van het vakgebied. 1:2.

Nadere informatie

Competentieprofiel van de genetisch consulent

Competentieprofiel van de genetisch consulent Competentieprofiel van de genetisch consulent De genetisch consulent is werkzaam binnen het specialisme klinische genetica. Het specialisme klinische genetica is gericht op zorgvragen van patiënten/ adviesvragers

Nadere informatie

Het competentieprofiel van de verzekeringsarts

Het competentieprofiel van de verzekeringsarts Het competentieprofiel van de verzekeringsarts Competentieprofiel verzekeringsgeneeskunde 1. Medisch handelen 1.1 De specialist bezit adequate kennis en vaardigheid naar de stand van het vakgebied. - De

Nadere informatie

Bij de MSF (verwijzers) is het verplicht minimaal 3 verwijzers een vragenlijst te sturen, voor de

Bij de MSF (verwijzers) is het verplicht minimaal 3 verwijzers een vragenlijst te sturen, voor de Multisource Feedback Er zijn drie verschillende formulierensets Multisource Feedback (MSF) beschikbaar in het digitaal portfolio: Bij de MSF (collega s) is het verplicht minimaal 3 collega s een vragenlijst

Nadere informatie

Medisch Informatieprofessional 3.0 Waar sta jij (be)sta jij nog? Miebet Wilhelm St. Antonius ziekenhuis dinsdag 9 mei 2017

Medisch Informatieprofessional 3.0 Waar sta jij (be)sta jij nog? Miebet Wilhelm St. Antonius ziekenhuis dinsdag 9 mei 2017 Medisch Informatieprofessional 3.0 Waar sta jij (be)sta jij nog? Miebet Wilhelm St. Antonius ziekenhuis dinsdag 9 mei 2017 Waar sta ik? Antonius Academie Medische Opleidingen, R&D en KIC Verpleegkundige

Nadere informatie

Landelijk Opleidingscompetentieprofiel. Master Physician Assistant

Landelijk Opleidingscompetentieprofiel. Master Physician Assistant Landelijk Opleidingscompetentieprofiel Master Physician Assistant Dit Landelijk Opleidingscompetentieprofiel van de Physician Assistant is tot stand gekomen door samenwerking tussen de 5 PA opleidingen

Nadere informatie

Reglement Disfunctioneren

Reglement Disfunctioneren Considerans Overwegende dat: de medisch specialist de intrinsieke intentie heeft zijn beroep als medisch specialist in al zijn facetten zo goed mogelijk te beoefenen, de medisch specialist nimmer de intentie

Nadere informatie

Kwaliteitsprofiel Verloskundige Echoscopist maart 2011

Kwaliteitsprofiel Verloskundige Echoscopist maart 2011 Kwaliteitsprofiel Verloskundige Echoscopist maart 2011 Inleiding Door het toenemende belang van echoscopisch onderzoek in de zwangerschap en de invoering van prenatale screening in Nederland, wordt het

Nadere informatie

Patiëntklachten. Van Statistiek naar Casuïstiek. Beoordeling functioneren medisch specialisten: 1. MSRC 2. IFMS 3. Module disfunctioneren

Patiëntklachten. Van Statistiek naar Casuïstiek. Beoordeling functioneren medisch specialisten: 1. MSRC 2. IFMS 3. Module disfunctioneren Patiëntklachten. Van Statistiek naar Casuïstiek Prof. dr. Rob Slappendel, anesthesioloog Manager Kwaliteit en Veiligheid Inhoud Hoe worden medisch specialisten normaal beoordeeld op hun functioneren. Patiënt

Nadere informatie

De opleiding tot Restauratief Tandarts van de Nederlands Vlaamse Vereniging voor Restauratieve Tandheelkunde

De opleiding tot Restauratief Tandarts van de Nederlands Vlaamse Vereniging voor Restauratieve Tandheelkunde De opleiding tot Restauratief Tandarts van de Nederlands Vlaamse Vereniging voor Restauratieve Tandheelkunde 1. Inleiding Vanuit de tandheelkundige praktijk komt de vraag naar een gedifferentieerde tandarts

Nadere informatie

Instrumenten EIF: de essentie. 10 oktober 2017

Instrumenten EIF: de essentie. 10 oktober 2017 Instrumenten EIF: de essentie 10 oktober 2017 Disclaimer 1. Work in progress: nu fase identificeren (kwaliteits)instrumenten die EIF ondersteunen. 2. Ben geen onderwijskundige. 3. Ben een verzekeringsarts,

Nadere informatie

Algemene competenties van de medisch specialist

Algemene competenties van de medisch specialist KONINKLIJKE NEDERLANDSCHE MAATSCHAPPIJ TOT BEVORDERING DER GENEESKUNST Algemene competenties van de medisch specialist 1. Medisch handelen 1:1. De specialist bezit adequate kennis en vaardigheid naar de

Nadere informatie

Competentieprofiel van de opleider CHVG

Competentieprofiel van de opleider CHVG Competentieprofiel van de opleider CHVG Competentieprofiel van de opleider per competentiegebied 0. Competentiegebied: handelen als expert De opleider beantwoordt aan het competentieprofiel van de betreffende

Nadere informatie

1.4. De kinderverpleegkundige organiseert en coördineert de verpleegkundige zorg rond het zieke kind.

1.4. De kinderverpleegkundige organiseert en coördineert de verpleegkundige zorg rond het zieke kind. De opleiding tot kinderverpleegkundige Eindtermen van de opleiding tot kinderverpleegkundige 1. Vakinhoudelijk handelen Verzamelen en interpreteren van gegevens 1.1. De kinderverpleegkundige verzamelt

Nadere informatie

Keuzedeel mbo. Zorg en technologie. gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo. Code K0137

Keuzedeel mbo. Zorg en technologie. gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo. Code K0137 Keuzedeel mbo Zorg en technologie gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo Code K0137 Penvoerder: Sectorkamer zorg, welzijn en sport Gevalideerd door: Sectorkamer Zorg, welzijn en sport Op: 26-11-2015

Nadere informatie

Toelichting De kerncompetentie vakinhoudelijk handelen vormt de rode draad van elke leerweg. De andere kerncompetenties zijn daarbij ondersteunend.

Toelichting De kerncompetentie vakinhoudelijk handelen vormt de rode draad van elke leerweg. De andere kerncompetenties zijn daarbij ondersteunend. Kerncompetenties Kerncompetentie 1 Vakinhoudelijk handelen De beroepsbeoefenaar integreert alle vakinhoudelijk kennis en vaardigheden en een professionele attitude t.b.v. optimale patiëntenzorg en werkprocessen.

Nadere informatie

Competentieprofiel kaderhuisarts

Competentieprofiel kaderhuisarts profiel kaderhuisarts Versie 2017 Inleiding De kaderhuisarts is het antwoord op de vraag van het werkveld naar huisartsen met specifieke bekwaamheden. Voor huisartsen, specialisten, voorzieningen, instellingen,

Nadere informatie

Inhoud. Voorwoord 11 DEEL 1 HET BEROEP VAN DE MBO-VERPLEEGKUNDIGE 13

Inhoud. Voorwoord 11 DEEL 1 HET BEROEP VAN DE MBO-VERPLEEGKUNDIGE 13 Inhoud Voorwoord 11 DEEL 1 HET BEROEP VAN DE MBO-VERPLEEGKUNDIGE 13 1 Waar gaat het om in de verpleging? 15 1.1 Oriëntatie op het beroep van mbo-verpleegkundige 15 1.1.1 Inhoud van het beroep 16 1.1.2

Nadere informatie

Geachte heer, mevrouw,

Geachte heer, mevrouw, Aan: verpleegkundigen die werkzaam zijn bij een reizigersadvies- en vaccinatie bureau of huisartsenpraktijk Betreft: registratie LCR Kwaliteitsregister Geachte heer, mevrouw, Sinds oktober 2006 is het

Nadere informatie

Zorginnovaties en technologie

Zorginnovaties en technologie Keuzedeel mbo Zorginnovaties en technologie gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo Code K0138 Penvoerder: Sectorkamer zorg, welzijn en sport Gevalideerd door: Sectorkamer Zorg, welzijn en sport

Nadere informatie

Begrippenlijst. Kwaliteitsregister Verpleegkundigen & Verzorgenden. Register Zorgprofessionals. Uitvoeringsregelingen

Begrippenlijst. Kwaliteitsregister Verpleegkundigen & Verzorgenden. Register Zorgprofessionals. Uitvoeringsregelingen Begrippenlijst Kwaliteitsregister Verpleegkundigen & Verzorgenden Register Zorgprofessionals Uitvoeringsregelingen Vastgesteld door het College Kwaliteitsregister V&V en Register Zorgprofessionals op 10

Nadere informatie

Kerncompetenties psychotherapeut

Kerncompetenties psychotherapeut Kerncompetenties psychotherapeut 5 oktober 2006 Nederlandse Vereniging voor Psychotherapie Overname is toegestaan, mits ongewijzigd en met gebruik van bronvermelding. Nederlandse Vereniging voor Psychotherapie,

Nadere informatie

Factsheet Verpleegkundig Specialisten

Factsheet Verpleegkundig Specialisten en Utrecht, maart 2012 Sinds 1 januari 2012 zijn de wettelijke regelingen rondom de verpleegkundig specialist door de minister van Volksgezondheid, Welzijn en Sport erkend. In dit document worden de belangrijkste

Nadere informatie

Gedragsindicatoren HBOV cohort

Gedragsindicatoren HBOV cohort Competentie 1 (HBOV cohort 2010-2014 leerjaar 2) Om de last van ziekte, handicap of sterven te verlichten, verleent de hbo-verpleegkundige op een professioneel verantwoorde wijze verpleegkundige zorg op

Nadere informatie

Tijd Doel Werkvorm Benodigdheden

Tijd Doel Werkvorm Benodigdheden Module 1 Inhoud programma: Nieuw beroepsprofiel Bachelor Nursing 2020. Informatie over het nieuwe beroepsprofiel t.a.v. praktijkleren, CanMEDS-rollen. Stagewerkplan/portfolio, opstellen leerdoel, begeleiden

Nadere informatie

De CBP: Competentie Beoordeling Praktijk

De CBP: Competentie Beoordeling Praktijk De CBP: Competentie Beoordeling Praktijk Op de HBOV van de Hogeschool Leiden wordt sinds het studiejaar 2013-2014 gewerkt met CBP s, Competentie Beoordelingen in de Praktijk. Gedachte hierachter is, dat

Nadere informatie

Een verslag van coachende begeleidingsgesprekken met een klasgenoot over de leerdoelen en leerpunten tijdens de stage.

Een verslag van coachende begeleidingsgesprekken met een klasgenoot over de leerdoelen en leerpunten tijdens de stage. Specificaties Medewerker maatschappelijke zorg Titel: Soort: Werksituatie: Eindproduct: Coachend begeleiden en sociaal activeren Cursus Gehandicaptenzorg, geestelijke gezondheidszorg, verslavingszorg,

Nadere informatie

Functieprofiel doktersassistent(e)

Functieprofiel doktersassistent(e) Functieprofiel doktersassistent(e) Algemene uitgangspunten Respectvol omgaan met patiënten en collega s. Je bent allround doktersassistent(e) in een team die samen verantwoordelijk is voor alle doktersassistent(e)

Nadere informatie

Bijlage V. Bij het advies van de Commissie NLQF EQF. Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en Dublin descriptoren.

Bijlage V. Bij het advies van de Commissie NLQF EQF. Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en Dublin descriptoren. Bijlage V Bij het advies van de Commissie NLQF EQF Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en. Tabel ter vergelijking NLQF niveaus 5 t/m 8 en Dublindescriptoren NLQF Niveau 5 Context Een onbekende, wisselende

Nadere informatie

De omschreven werkvelden waarin de genetisch consulent werkzaam is, zijn: - oncogenetica; - cardiogenetica;

De omschreven werkvelden waarin de genetisch consulent werkzaam is, zijn: - oncogenetica; - cardiogenetica; De opleiding tot genetisch consulent De context Het specialisme Klinische Genetica is gericht op zorgvragen van adviesvragers die samenhangen met erfelijke en aangeboren aandoeningen. Adviesvragers kunnen

Nadere informatie

Eindtermen voor de vervolgopleiding tot kinderverpleegkundige

Eindtermen voor de vervolgopleiding tot kinderverpleegkundige Eindtermen voor de vervolgopleiding tot kinderverpleegkundige De beschrijving van de eindtermen voor de vervolgopleiding tot kinderverpleegkundige is ontleend aan het deskundigheidsgebied kinderverpleegkundige

Nadere informatie

Mensen met niet-aangeboren hersenletsel

Mensen met niet-aangeboren hersenletsel Keuzedeel mbo Mensen met niet-aangeboren hersenletsel gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo Code K0067 Penvoerder: Sectorkamer zorg, welzijn en sport Gevalideerd door: Sectorkamer Zorg, welzijn

Nadere informatie

Eindtermen voor de vervolgopleiding tot oncologie verpleegkundige

Eindtermen voor de vervolgopleiding tot oncologie verpleegkundige Eindtermen voor de vervolgopleiding tot oncologie verpleegkundige De beschrijving van de eindtermen voor de vervolgopleiding tot oncologie verpleegkundige is ontleend aan het deskundigheidsgebied van de

Nadere informatie

Eindtermen voor de vervolgopleiding tot spoedeisende hulp verpleegkundige

Eindtermen voor de vervolgopleiding tot spoedeisende hulp verpleegkundige Eindtermen voor de vervolgopleiding tot spoedeisende hulp verpleegkundige De beschrijving van de eindtermen voor de vervolgopleiding tot spoedeisende hulp verpleegkundige is ontleend aan het deskundigheidsgebied

Nadere informatie

Bijlage V. Bij het advies van de Commissie NLQF EQF. Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en Dublin descriptoren.

Bijlage V. Bij het advies van de Commissie NLQF EQF. Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en Dublin descriptoren. Bijlage V Bij het advies van de Commissie NLQF EQF Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en. Tabel ter vergelijking NLQF niveaus 5 t/m 8 en Dublindescriptoren NLQF Niveau 5 Context Een onbekende, wisselende

Nadere informatie

Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg

Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Naam: Klas: praktijkbegeleider: Werkplek: Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Gedurende de opleiding werken de studenten in de praktijk aan praktijkopdrachten. Een schooljaar

Nadere informatie

OPLEIDING TOT BIJZONDERE BEKWAAMHEID HUNTINGTONZORG voor de specialist ouderengeneeskunde

OPLEIDING TOT BIJZONDERE BEKWAAMHEID HUNTINGTONZORG voor de specialist ouderengeneeskunde OPLEIDING TOT BIJZONDERE BEKWAAMHEID HUNTINGTONZORG voor de specialist ouderengeneeskunde INLEIDING De ziekte van Huntington is een zeldzame erfelijke, progressieve neurodegeneratieve ziekte die gepaard

Nadere informatie

Inleiding Werkwijze Uitgangspunten

Inleiding Werkwijze Uitgangspunten COMPETENTIEPROFIEL VAN DE AVG APRIL 2016 1 Inleiding In 2006 zijn de competenties voor de AVG beschreven in het competentieprofiel volgens de CanMeds systematiek. Onze beroepsgroep was destijds een van

Nadere informatie

EXPLORATIESTAGE Learning outcomes met indicatoren PXL HEALTHCARE PROFESSIONELE BACHELOR IN DE VERPLEEGKUNDE

EXPLORATIESTAGE Learning outcomes met indicatoren PXL HEALTHCARE PROFESSIONELE BACHELOR IN DE VERPLEEGKUNDE EXPLORATIESTAGE Learning outcomes met indicatoren PXL HEALTHCARE PROFESSIONELE BACHELOR IN DE VERPLEEGKUNDE 2018-2019 1 ZORGVERLENER: De student/verpleegkundige stelt op basis van klinisch redeneren de

Nadere informatie

Visiteren = implementeren

Visiteren = implementeren Visiteren = implementeren Ralph Kupka Opleider psychiatrie Altrecht GGZ, Utrecht MSRC-lid Corry den Rooyen Onderwijskundige Paul Blok secretaris MSRC NVMO congres 12 november 2009 Ralph Kupka Opleider

Nadere informatie

Vernieuwing Opleiding CGt: de ontwikkeling van toetsen

Vernieuwing Opleiding CGt: de ontwikkeling van toetsen Vernieuwing Opleiding CGt: de ontwikkeling van toetsen Voortgang en vraagstukken in de Stuurgroep Vernieuwing van de Opleiding 10 november 2016 Tonnie Prinsen Er was eens een plan Oorspronkelijke opzet

Nadere informatie

Leergang Praktijkondersteuner in de huisartsenpraktijk

Leergang Praktijkondersteuner in de huisartsenpraktijk Leergang Praktijkondersteuner in de huisartsenpraktijk Deze éénjarige leergang bereidt u voor op de functie van praktijkondersteuner/-verpleegkundige in de huisartsenpraktijk (POH). Het lesprogramma sluit

Nadere informatie

Begrippenlijst. Kwaliteitsregister Verpleegkundigen & Verzorgenden. Register Zorgprofessionals. Uitvoeringsregelingen

Begrippenlijst. Kwaliteitsregister Verpleegkundigen & Verzorgenden. Register Zorgprofessionals. Uitvoeringsregelingen Begrippenlijst Kwaliteitsregister Verpleegkundigen & Verzorgenden Register Zorgprofessionals Uitvoeringsregelingen Vastgesteld door het College Kwaliteitsregister V&V en Register Zorgprofessionals op 10

Nadere informatie

Inhoud. Deel I Het verpleegkundig beroep in beeld. Deel II Methodisch werken

Inhoud. Deel I Het verpleegkundig beroep in beeld. Deel II Methodisch werken IX I Deel I Het verpleegkundig beroep in beeld 1 Waar gaat het om in de verpleging?.............................................. 3 1.1 Oriëntatie op het beroep van mbo-verpleegkundige..................................

Nadere informatie

Visie op verpleegkundige professionaliteit

Visie op verpleegkundige professionaliteit Visie op verpleegkundige professionaliteit Verpleegkundige professionaliteit en trots Verpleegkundigen zijn van cruciaal belang voor het leveren van kwalitatief hoogstaande zorg in het MCL. De afgelopen

Nadere informatie

Het adviseren over, ontwikkelen, uitvoeren of handhaven van beleidsterreinen en beleidsprocessen.

Het adviseren over, ontwikkelen, uitvoeren of handhaven van beleidsterreinen en beleidsprocessen. Functiebeschrijving Functienaam Adviseur IV Normfunctienaam Adviseur IV Code Peildatum N03.01.08 1-1-2013 Functiereeks Beleid Het adviseren over, ontwikkelen, uitvoeren of handhaven van beleidsterreinen

Nadere informatie

Verzamelen en interpreteren van gegevens

Verzamelen en interpreteren van gegevens De opleiding tot obstetrieverpleegkundige Eindtermen van de opleiding tot obstetrieverpleegkundige 1. Vakinhoudelijk handelen Verzamelen en interpreteren van gegevens 1.1. De obstetrieverpleegkundige verzamelt

Nadere informatie

Bijlage A, behorende bij artikel 2 lid 1 Besluit personeel veiligheidsregio s

Bijlage A, behorende bij artikel 2 lid 1 Besluit personeel veiligheidsregio s Bijlage A, behorende bij artikel 2 lid 1 Besluit personeel veiligheidsregio s Supplement aa. Functie specialist opleiden en oefenen Functie zoals genoemd in artikel 2 lid 1 sub aa. Besluit personeel veiligheidsregio

Nadere informatie

De student kan vanuit een eigen idee en artistieke visie een concept ontwikkelen voor een ontwerp en dat concept tot realisatie brengen.

De student kan vanuit een eigen idee en artistieke visie een concept ontwikkelen voor een ontwerp en dat concept tot realisatie brengen. Competentie 1: Creërend vermogen De student kan vanuit een eigen idee en artistieke visie een concept ontwikkelen voor een ontwerp en dat concept tot realisatie brengen. Concepten voor een ontwerp te ontwikkelen

Nadere informatie

Gehandicaptenzorg, woonbegeleiding, activiteitenbegeleiding, zorgcoördinatie.

Gehandicaptenzorg, woonbegeleiding, activiteitenbegeleiding, zorgcoördinatie. Specificaties Medewerker maatschappelijke zorg Titel: Soort: Werksituatie: Eindproduct: Kwaliteitszorg voor MZ Cursus Gehandicaptenzorg, woonbegeleiding, activiteitenbegeleiding, zorgcoördinatie. Een presentatie

Nadere informatie

Trajectlijn keuzedeel Zorg en Technologie Code K SBU - niveau 3 Gekoppeld aan Verzorgende- IG (3) en Maatschappelijke Zorg (3)

Trajectlijn keuzedeel Zorg en Technologie Code K SBU - niveau 3 Gekoppeld aan Verzorgende- IG (3) en Maatschappelijke Zorg (3) Trajectlijn keuzedeel Zorg en Technologie Code K0137 480 SBU - niveau 3 Gekoppeld aan Verzorgende- IG (3) en Maatschappelijke Zorg (3) D1 Voorlichting en advies geven aan cliënten over technologische hulpmiddelen

Nadere informatie

PR V1. Beroepscompetentie- profiel RBCZ therapeuten

PR V1. Beroepscompetentie- profiel RBCZ therapeuten PR 180724 V1 Beroepscompetentie- profiel Afgeleid van de niveaubepaling NLQF, niveau 6 heeft RBCZ kerncompetenties benoemd voor de complementair/alternatief therapeut. Als uitgangspunt zijn de algemene

Nadere informatie

Toekomstbestendige beroepen in de verpleging en verzorging

Toekomstbestendige beroepen in de verpleging en verzorging Toekomstbestendige beroepen in de verpleging en verzorging Beroepsprofiel verzorgende IG altijd dichtbij werkt voor DE ZORG www.nu91.nl Landelijk Overleg Opleidingen Verpleegkunde Een nieuw beroepsprofiel:

Nadere informatie

Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg

Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Naam: Klas: praktijkbegeleider: Werkplek: Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Het werken aan en en de relatie daarvan met de voortgangsrapportage Gedurende de verdiepingsfase

Nadere informatie

Mensen met niet-aangeboren hersenletsel

Mensen met niet-aangeboren hersenletsel Keuzedeel mbo Mensen met niet-aangeboren hersenletsel behorend bij één of meerdere kwalificaties mbo Op dit moment is een wijziging van de WEB in voorbereiding waarmee de positie van keuzedelen in de kwalificatiestructuur

Nadere informatie

Beroepscode Beroepsvereniging van cliëntondersteuners voor mensen met een beperking

Beroepscode Beroepsvereniging van cliëntondersteuners voor mensen met een beperking Beroepscode Beroepsvereniging van cliëntondersteuners voor mensen met een beperking 1 VOORWOORD Met trots presenteert de Beroepsvereniging van cliëntondersteuners voor mensen met een beperking (BCMB) de

Nadere informatie

Professioneel Statuut voor apothekers en ziekenhuisapothekers in loondienstverband

Professioneel Statuut voor apothekers en ziekenhuisapothekers in loondienstverband Professioneel Statuut voor apothekers en ziekenhuisapothekers in loondienstverband Overwegende dat 1. het beroep van apotheker in het stelsel van de gezondheidszorg een zelfstandige plaats ten dienste

Nadere informatie

Aan verpleegkundigen die reizigersadviezen geven en werkzaam zijn bij een instelling of huisartsenpraktijk Betreft: registratie LCR Kwaliteitsregister

Aan verpleegkundigen die reizigersadviezen geven en werkzaam zijn bij een instelling of huisartsenpraktijk Betreft: registratie LCR Kwaliteitsregister Aan verpleegkundigen die reizigersadviezen geven en werkzaam zijn bij een instelling of huisartsenpraktijk Betreft: registratie LCR Kwaliteitsregister Geachte heer, mevrouw, Sinds oktober 2006 is het LCR

Nadere informatie

Continue Professionele Ontwikkeling. Lucielle van den Broek-Porsius Beleidsmedewerker

Continue Professionele Ontwikkeling. Lucielle van den Broek-Porsius Beleidsmedewerker Continue Professionele Ontwikkeling Lucielle van den Broek-Porsius Beleidsmedewerker Historie 1997 Wet BIG Doel: de kwaliteit van de beroepsuitoefening te bevorderen en te bewaken en de patiënt te beschermen

Nadere informatie

Eindtermen voor de vervolgopleiding tot dialyse verpleegkundige

Eindtermen voor de vervolgopleiding tot dialyse verpleegkundige Eindtermen voor de vervolgopleiding tot dialyse verpleegkundige De beschrijving van de eindtermen voor de vervolgopleiding tot dialyse verpleegkundige is ontleend aan het deskundigheidsgebied van de dialyse

Nadere informatie

De 6 Friesland College-competenties.

De 6 Friesland College-competenties. De 6 Friesland College-competenties. Het vermogen om met een open enthousiaste houding nieuwe dingen aan te pakken. Het vermogen jezelf steeds beter te leren kennen. Het vermogen om in te schatten in welke

Nadere informatie

Voorwoord...- 3 - 1 Algemeen competentieprofiel...- 4 - 1.1 Klinisch handelen...- 8 - 1.2 Communicatie... - 10 - 1.3 Samenwerking...

Voorwoord...- 3 - 1 Algemeen competentieprofiel...- 4 - 1.1 Klinisch handelen...- 8 - 1.2 Communicatie... - 10 - 1.3 Samenwerking... Algemeen Competentieprofiel en Specifieke Deelprofielen Verpleegkundig Specialist If we cannot name it, we cannot control it, finance it, research it, teach it, or put it into public policy. (Norma Lang,

Nadere informatie

Eindtermen vervolgopleiding intensive care verpleegkundige

Eindtermen vervolgopleiding intensive care verpleegkundige Eindtermen vervolgopleiding intensive care verpleegkundige De beschrijving van de eindtermen voor de vervolgopleiding tot intensive care verpleegkundige is ontleend aan het deskundigheidsgebied intensive

Nadere informatie

Competentieprofiel docent VGCt opgesteld door de Stuurgroep Vernieuwing Opleiding VGCt, in opdracht van het bestuur VGCt.

Competentieprofiel docent VGCt opgesteld door de Stuurgroep Vernieuwing Opleiding VGCt, in opdracht van het bestuur VGCt. Competentieprofiel docent VGCt opgesteld door de Stuurgroep Vernieuwing Opleiding VGCt, in opdracht van het bestuur VGCt. Maart 2018 Introductie De Stuurgroep Vernieuwing Opleiding VGCt is in 2016 ingesteld

Nadere informatie

Het adviseren over, ontwikkelen, uitvoeren of handhaven van beleidsterreinen en beleidsprocessen.

Het adviseren over, ontwikkelen, uitvoeren of handhaven van beleidsterreinen en beleidsprocessen. Functiebeschrijving Functienaam Adviseur III Normfunctienaam Adviseur III Code Peildatum N03.01.06 1-1-2013 Functiereeks Beleid Het adviseren over, ontwikkelen, uitvoeren of handhaven van beleidsterreinen

Nadere informatie

VOORTGANGSRAPPORTAGE Pedagogisch Werk Jeugdzorg BOL Leerjaar 2 Praktijk

VOORTGANGSRAPPORTAGE Pedagogisch Werk Jeugdzorg BOL Leerjaar 2 Praktijk VOORTGANGSRAPPORTAGE Pedagogisch Werk Jeugdzorg BOL Leerjaar 2 Praktijk 2010-2013 volgens het kwalificatiedossier Jeugdzorg 2011. 1=startniveau, 2= aardig eindje op weg 3= beginnend beroepsbeoefenaar Kerntaak

Nadere informatie

Mensen met licht verstandelijke beperking met moeilijk verstaanbaar gedrag

Mensen met licht verstandelijke beperking met moeilijk verstaanbaar gedrag Keuzedeel mbo Mensen met licht verstandelijke beperking met moeilijk verstaanbaar gedrag behorend bij één of meerdere kwalificaties mbo Op dit moment is een wijziging van de WEB in voorbereiding waarmee

Nadere informatie

VOORTGANGSRAPPORTAGE PRAKTIJK KINDEROPVANG BBL vlg het Kwalificatiedossier 2011

VOORTGANGSRAPPORTAGE PRAKTIJK KINDEROPVANG BBL vlg het Kwalificatiedossier 2011 VOORTGANGSRAPPORTAGE PRAKTIJK KINDEROPVANG BBL vlg het Kwalificatiedossier 2011 K1: Pedagogisch werker = 3; de gewoon getypte onderdelen behoren bij de kwalificatie van niveau 3 en van niveau 4. K2: Gespecialiseerd

Nadere informatie

Het adviseren over, ontwikkelen, uitvoeren of handhaven van beleidsterreinen en beleidsprocessen.

Het adviseren over, ontwikkelen, uitvoeren of handhaven van beleidsterreinen en beleidsprocessen. Functiebeschrijving Functienaam Medewerker beleidsuitvoering II Normfunctienaam Medewerker beleidsuitvoering II Code Peildatum N03.03.04 1-1-2013 Functiereeks Beleid Het adviseren over, ontwikkelen, uitvoeren

Nadere informatie

Bijlage 8.8: Professionele leergemeenschappen (Verbiest, 2012)

Bijlage 8.8: Professionele leergemeenschappen (Verbiest, 2012) Bijlage 8.8: Professionele leergemeenschappen (Verbiest, 2012) Professionele leergemeenschappen (Verbiest, 2012) en netwerk-leren (De Laat, 2012) verhogen de kans op succesvol leren in het kader van een

Nadere informatie

Competentieprofiel Afstudeerscriptiebegeleider Praktijkopleiding RA

Competentieprofiel Afstudeerscriptiebegeleider Praktijkopleiding RA Competentieprofiel Praktijkopleiding RA rapport Competentieprofiel. pagina 2 2 Inhoudsopgave 1. Inleiding... 5 Leeswijzer... 5 2. Competentieprofiel... 6 Colofon... 6 Beroepsbeschrijving... 6 Beschrijving

Nadere informatie

Competentievenster 2015

Competentievenster 2015 Windesheim zet kennis in werking Competentievenster 2015 TWEEDEGRAADS LERARENOPLEIDING WINDESHEIM Inleiding 3 Het competentievenster van de tweedegraads lerarenopleidingen van Hogeschool Windesheim vormt

Nadere informatie

TUSSENPROFIEL VAN DE HUISARTS IN OPLEIDING. Jaar 1. Versie 2

TUSSENPROFIEL VAN DE HUISARTS IN OPLEIDING. Jaar 1. Versie 2 TUSSENPROFIEL VAN DE HUISARTS IN OPLEIDING Jaar 1 Versie 2 Utrecht, januari 2006 Competentieprofiel van de 1 e -jaars aios per taakgebied 1 Taakgebied vakinhoudelijk handelen 1 Het vakinhoudelijk handelen

Nadere informatie

Security in systemen en netwerken 2

Security in systemen en netwerken 2 Keuzedeel mbo Security in systemen en netwerken 2 behorend bij één of meerdere kwalificaties mbo Op dit moment is een wijziging van de WEB in voorbereiding waarmee de positie van keuzedelen in de kwalificatiestructuur

Nadere informatie

Toetsingskader Wmo-toezicht Gelderland-Zuid

Toetsingskader Wmo-toezicht Gelderland-Zuid Toetsingskader 2019, pagina 1 Toetsingskader Wmo-toezicht Gelderland-Zuid De Wmo-toezichthouder ziet, in opdracht van de gemeenten in Gelderland-Zuid, toe op de kwaliteit van de maatschappelijke ondersteuning

Nadere informatie

Trajectlijn keuzedeel Zorginnovaties en technologie Code K SBU - niveau 4 Gekoppeld aan MBO - Verpleegkundige (4) en Maatschappelijke Zorg (4)

Trajectlijn keuzedeel Zorginnovaties en technologie Code K SBU - niveau 4 Gekoppeld aan MBO - Verpleegkundige (4) en Maatschappelijke Zorg (4) Trajectlijn keuzedeel Zorginnovaties en technologie Code K0138 480 SBU - niveau 4 Gekoppeld aan MBO - Verpleegkundige (4) en Maatschappelijke Zorg (4) D1 K1 Multidisciplinair samenwerken m.b.t. de inzet

Nadere informatie

(Competentie)Profiel Verpleegkundige Ouderenzorg (VO)

(Competentie)Profiel Verpleegkundige Ouderenzorg (VO) (Competentie)Profiel Verpleegkundige Ouderenzorg (VO) De verpleegkundige Ouderenzorg (VO) onderscheidt zich van andere wijkverpleegkundigen en verzorgenden door met meer kennis de complexe zorgvragen van

Nadere informatie

- Geplaatst in VISUS EBM IN DE OPTOMETRIE: HOE PAS JE HET TOE?

- Geplaatst in VISUS EBM IN DE OPTOMETRIE: HOE PAS JE HET TOE? - Geplaatst in VISUS 4-2017 - EBM IN DE OPTOMETRIE: HOE PAS JE HET TOE? Om de verschillen tussen de kennis uit het laatste wetenschappelijk bewijs en de klinische praktijk kleiner te maken is de afgelopen

Nadere informatie

Korte Praktijk Beoordeling

Korte Praktijk Beoordeling Medisch handelen Communicatie Professionaliteit Leerpunten Korte Praktijk Beoordeling Naam aios:... Beoordelaar: Datum:.. /.. /.... Behandelcontext en patiëntenpopulatie:.. Patiëntprobleem / stoornis:..

Nadere informatie

3.1 Persoonsgerichte werkvormen: leren van ervaringen, supervisie en intervisie

3.1 Persoonsgerichte werkvormen: leren van ervaringen, supervisie en intervisie 3.1 Persoonsgerichte werkvormen: leren van ervaringen, supervisie en intervisie Reflectie op het eigen handelen is voor de AVG een noodzakelijk element van zijn beroepsattitude (competentiegebied professionaliteit).

Nadere informatie

A CLIENTSYSTEEM. 1 Intake

A CLIENTSYSTEEM. 1 Intake 1 Intake A CLIENTSYSTEEM De arts oriënteert zich op (claim-aan)vragen, weet vraagstellingen te formuleren, kan adequaat verwijzen en weet op hoofdlijn consequenties te schetsen binnen verschillende verzekeringssystemen.

Nadere informatie

Functionele omschrijving van de beweegprofessional BeweegKuur

Functionele omschrijving van de beweegprofessional BeweegKuur Functionele omschrijving van de beweegprofessional BeweegKuur Inleiding Bewegen is voor veel mensen niet vanzelfsprekend. Professionals zijn nodig om belemmeringen bij mensen weg te nemen, hen te adviseren,

Nadere informatie

College voor Sociale Geneeskunde

College voor Sociale Geneeskunde KONINKLIJKE NEDERLANDSCHE MAATSCHAPPIJ TOT BEVORDERING DER GENEESKUNST College voor Sociale Geneeskunde Besluit van 24 maart 2006 inhoudende opleidingseisen voor het sociaal-geneeskundig specialisme maatschappij

Nadere informatie

Competentie- en indicatorenoverzicht Masteropleiding Leren en Innoveren Hogeschool Rotterdam IVL/Kenniskring Versterking Beroepsonderwijs

Competentie- en indicatorenoverzicht Masteropleiding Leren en Innoveren Hogeschool Rotterdam IVL/Kenniskring Versterking Beroepsonderwijs Competentie- en indicatorenoverzicht Masteropleiding Leren en Innoveren Hogeschool Rotterdam IVL/Kenniskring Versterking Beroepsonderwijs COMPETENTIES EN INDICATOREN 1 Interpersoonlijke competentie De

Nadere informatie

Set generieke kwaliteitscriteria vanuit patiëntenperspectief

Set generieke kwaliteitscriteria vanuit patiëntenperspectief Set generieke kwaliteitscriteria vanuit patiëntenperspectief De hierna genoemde generieke kwaliteitscriteria zijn geldend voor iedere chronische patiënt en geformuleerd vanuit het perspectief van patiënten

Nadere informatie

Context. Eindtermen Opleiding Pijnconsulent Erasmus Zorgacademie / versie 6 mei 2011

Context. Eindtermen Opleiding Pijnconsulent Erasmus Zorgacademie / versie 6 mei 2011 1 Context Pijn is een veel voorkomend probleem in de gezondheidszorg. Uit onderzoek blijkt dat meer dan drie miljoen Nederlanders last heeft van chronische pijn. Verder heeft 40-75% matige tot ernstige

Nadere informatie

OPLEIDING INTENSIVE CARE VERPLEEGKUNDIGE

OPLEIDING INTENSIVE CARE VERPLEEGKUNDIGE OPLEIDING INTENSIVE CARE VERPLEEGKUNDIGE 1. Deskundigheidsgebied van de intensive care verpleegkundige blad 2 van 11 2. Eindtermen voor de opleiding intensive care verpleegkundige blad 6 van 11 LRVV Deel

Nadere informatie

De 7 kerncompetenties

De 7 kerncompetenties De 7 kerncompetenties Competentie Kerntaak en gedragsindicatoren 1. Vakinhoudelijk handelen Integreren van vakinhoudelijke kennis, vaardigheden en professionele attitude t.b.v. optimale patiëntenzorg 1.1.

Nadere informatie

KNOV-Visie. Voeding van de pasgeborene. Utrecht 2015

KNOV-Visie. Voeding van de pasgeborene. Utrecht 2015 1 5 KNOV-Visie Voeding van de pasgeborene Utrecht 015 6 1 7 8 9 10 11 1 1 1 15 16 17 18 19 0 1 5 6 7 8 9 0 1 5 6 7 8 9 0 CLIËNTE De cliënte en haar partner maken een geïnformeerde keuze over de voeding

Nadere informatie

ALEXANDER GIELE Competentiemonitor Ingevuld door : C.M.T. Ruppert Ingevuld op : 19 december 2013

ALEXANDER GIELE Competentiemonitor Ingevuld door : C.M.T. Ruppert Ingevuld op : 19 december 2013 ALEANDER GIELE Competentiemonitor Ingevuld door : C.M.T. Ruppert Ingevuld op : 19 december 2013 Deze monitor is ingevuld op basis van een eerste gesprek, een lesobservatie en een nagesprek (soms in andere

Nadere informatie

HET COMPETENTIEPROFIEL VAN DE SPD. ILS Nijmegen

HET COMPETENTIEPROFIEL VAN DE SPD. ILS Nijmegen HET COMPETENTIEPROFIEL VAN DE SPD ILS Nijmegen Mei 2009 Voorwoord: Dit voorstel voor een competentieprofiel van de spd is ontworpen op verzoek van de directies van ILS- HAN en ILS-RU door de productgroep

Nadere informatie

Intercollegiale Toetsing

Intercollegiale Toetsing Intercollegiale Toetsing Intercollegiale toetsing (ICT) is als volgt te omschrijven: vorm van deskundigheidsbevordering waarbij met specialisten uit het eigen specialisme of andere professionals met wie

Nadere informatie

Competentieprofiel. Verpleegkundige

Competentieprofiel. Verpleegkundige Competentieprofiel Verpleegkundige Overzicht competenties Flexibel gedrag Inlevingsvermogen Integriteit Kwaliteitsgerichtheid Probleemanalyse Samenwerken Sociabiliteit Stressbestendigheid Vakgerichtheid

Nadere informatie

Project SO 2020 Medisch handelen Professionaliteit Kennis en wetenschap Samenwerking O et patiënt ppelijk unicatie m and Com elen

Project SO 2020 Medisch handelen Professionaliteit Kennis en wetenschap Samenwerking O et patiënt ppelijk unicatie m and Com elen Project SO 2020 Medisch handelen Professionaliteit Samenwerking Communicatie met patiënt Maatschappelijk handelen Kennis en wetenschap Organisatie Project SO 2020 Project SO 2020 De ouderenzorg is in

Nadere informatie

KD: Maatschappelijke Zorg 2012-2013 3. Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken

KD: Maatschappelijke Zorg 2012-2013 3. Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Specificaties Medewerker maatschappelijke zorg Titel: Soort: Werksituatie: Werken in een team: vergaderen en evalueren Training gehandicaptenzorg, ouderenzorg, geestelijke gezondheidszorg, maatschappelijke

Nadere informatie

Overzicht kerntaken, werkprocessen, prestatie-indicatoren gekoppeld aan examenproducten

Overzicht kerntaken, werkprocessen, prestatie-indicatoren gekoppeld aan examenproducten Overzicht kerntaken, werkprocessen, prestatie-indicatoren gekoppeld aan examenproducten Kerntaak 1 Organiseert het leerproces van de (lerende) medewerker in de praktijk Werkproces Prestatie-indicator Examenproduct

Nadere informatie

Hart voor je patiënt, goed in je vak, trots op je werk

Hart voor je patiënt, goed in je vak, trots op je werk Visie Verpleging & Verzorging VUmc 2015 Preventie Zorg plannen Pro-actief State-of-the-art zorg Samen Zorg uitvoeren Gezamenlijk verant wo or de lijk Screening & diagnostiek Efficiënt Zinvolle ontmoeting

Nadere informatie

Functionele omschrijving van de voedingsprofessional BeweegKuur

Functionele omschrijving van de voedingsprofessional BeweegKuur Functionele omschrijving van de voedingsprofessional BeweegKuur Inleiding Dat goede voeding een bijdrage levert aan de gezondheid van mensen, is algemeen bekend. Toch eet slechts een klein percentage van

Nadere informatie