Handleiding voor het maken van Filmopnames

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Handleiding voor het maken van Filmopnames"

Geert Smets
6 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Handleiding voor het maken van Filmopnames 1

2 1.Benodigdheden bezoek kinderdagverblijf Camera + tas Accu s (opgeladen!) en oplader Bezoek kinderdagverblijf Start van de observatie Als je de introductie met de pedagogisch medewerkers (pm-ers) hebt afgerond, zoek dan een plekje, waar je, zonder dat de pm-ers of de kinderen stoort, een goed overzicht hebt over de groep. Tussen het filmen door Je zult waarschijnlijk niet aan één stuk door kunnen filmen, je moet immers af en toe wachten op bijvoorbeeld de verschillende momenten. Zorg dat je je op die momenten niet mengt in de groepsactiviteiten en op de achtergrond blijft. Filmen LET OP: Voorkom onaangename situaties (kinderen die je filmschema opeten of aan stukken scheuren, pm-ers die je draaiboek lezen) door je materialen op te bergen als je ze even niet nodig hebt. Vraag aan de pedagogisch medewerkers waar je je spullen veilig, buiten bereik van de kinderen, kan opbergen. Berg je formulieren op in je tas als je filmt, berg je camera op tijdens je pauzemomentjes. Laat niets slingeren! Filmen van de pm-er De pm-er wordt gefilmd in 4 verschillende situaties: 1. Transitie overgangsmoment 2. Eetmoment (snack/lunch) 3. Verschonen 4. Spel Elke situatie film je 10 minuten. Als een situatie verandert (bv het eten is eerder klaar dan 10 min en het gaat over in spel of transitie) dan film je door (je maakt de 10 min vol). De 4 verschillende situaties van de pm-er worden apart opgenomen. Om onderscheid te maken tussen de verschillende situaties film je vóór het begin van een nieuwe situatie steeds eerst even het schema met daarop de situatie die je filmt (transitie, eetmoment, verschonen of spel), de code van de pm-er en de datum (zie bijlage). Bijvoorbeeld: DATUM: CODE Pm-er: PM12 SPEL 2

3 De filmmomenten: kansen Je filmkansen worden in sterke mate bepaald door het dagschema. Bij jonge kinderen zijn de dagschema s vrij individueel. De meeste kinderen van ongeveer 12 maanden oud (in babygroepen en verticale groepen) slapen nog 2 keer op een dag. Meestal van ongeveer 10:00 11:30 uur en dan nog eens van ongeveer 15:00 16:30 uur. Maar afwijkende individuele schema s zijn ook mogelijk. Tabel 1 laat een voorbeeld zien van een mogelijk filmschema voor een groep waar kinderen 2 keer slapen (babygroepen en verticale groepen). Tabel 2 laat een voorbeeld zien van een mogelijk filmschema voor een groep waar kinderen 1 keer slapen (peutergroepen en verticale groepen). Deze schema s kun je eventueel gebruiken als een leidraad om aan de hand van de het dagprogramma je eigen filmschema te maken. Let op: Transities vinden plaats tussen activiteiten, vooral van vrij spel naar een gestructureerde activiteit (bijv. opruimen, aan tafel gaan, naar buiten gaan, aankleden na slapen (let op geen verschonen!). Het is mogelijk dat de daadwerkelijke transitie (van we gaan opruimen tot start van de gestructureerde activiteit) geen 10 minuten duurt. In dat geval maak je de 10 minuten wel vol. Tabel 1. Filmschema bij groep waar kinderen 2x keer slapen Tijdstip Activiteit brengen, vrij spel opruimen, handen wassen, aan tafel fruithap 10: opruimen, verschonen, naar bed (jongsten) vrij spel voor oudsten opruimen, handen wassen, omkleden, aan tafel Lunch 12:15-12:30 opruimen, verschonen, naar bed :30 vrij spel voor jongsten 14:30-14:45 Uit bed, aankleden, opruimen, aan tafel cracker/snack 15:15-15:30 opruimen, verschonen, naar bed (jongsten) 15:30-17:00 vrij spel/naar buiten 3

4 Tabel 2. Filmschema bij groep waar kinderen 1x slapen Tijdstip Activiteit brengen, vrij spel opruimen, handen wassen, aan tafel fruithap 10: opruimen, verschonen vrij spel/buiten spelen opruimen, handen wassen, omkleden, aan tafel lunch 12:15-12:30 opruimen, verschonen, omkleden, naar bed :00 naar bed uit bed 15:00-15:15 aankleden, opruimen, aan tafel cracker/snack 15:45-16:00 opruimen, verschonen 16:00-17:00 vrij spel/naar buiten Filmpraktijk Context Film de pm-er en de kinderen breed om hen heen. Voordat je begint met het filmen van de pm-er, film je kort even de context waarbinnen een en ander zich afspeelt. Dit betekent dat je heel even de ruimte filmt en ook waar de pm-er en kinderen zich bevinden (een paar seconden). Als er een speciale situatie is, bijv. deuren die openstaan omdat kinderen ook naar de aangrenzende ruimte mogen gaan, film je dit ook even. Praktische tips bij het maken van video-opnames Ga niet te dicht op de pm-er en kinderen staan. Je kunt beter wat meer afstand houden en inzoomen. Film breed rondom de pm-er of kinderen heen. Breng zowel de gezichten van de pedagogisch medewerker als de kinderen in beeld. De gezichtsexpressie is belangrijk voor het coderen van het beeldmateriaal. Probeer de camera zo stil mogelijk te houden en probeer rustig te bewegen als je jezelf verplaatst. Probeer het inzoomen langzaam te doen, zodat je geen schokkerige beelden krijgt. Zorg dat je geen sta in de weg bent voor de de pm-ers; zij moeten hun werk zo normaal mogelijk kunnen doen. Dat geldt ook voor de kinderen; zij moeten ongestoord kunnen spelen. Ga dus ook niet op een plek zitten die eigenlijk voor de pm-ers of de kinderen bedoeld is. Praat niet tijdens het filmen. Pas goed op waar je loopt. Let op speelgoed dat op de grond ligt en op kinderen die rondlopen, kruipen, etc. Als je een interactie tussen de pm-er en kinderen op de grond filmt, is het soms nodig dat je even door de knieën gaat (of gaat zitten) om een mooie opname te kunnen maken. Tussen de verschillende situaties door film je iedere keer eerst een blaadje met daarop de situatie, naam van de pm-er en de datum. Ga niet naast een muziekspeler staan tijdens het filmen! 4

5 Aandachtspunten/beslismomenten bij het filmen Wat doe je als je een pm-er aan het filmen bent en hij/zij verlaat de groepsruimte? In dat geval stop je de opname en ga je in principe weer door met filmen als hij/zij weer terugkomt in de ruimte (je maakt dus de 10 minuten vol). Tenzij hij/zij langer dan 2 minuten wegblijft, dan breek je de opname af en ga je door met de andere pm-er (afhankelijk van waar je bent in de procedure). Je loopt dus niet met de camera achter hem/haar aan. Wat doe je als je de pm-er aan het filmen bent en hij/zij verlaat de groepsruimte met een aantal kinderen? In dat geval loop je wel mee en film je. Je beschouwt dit als een normaal onderdeel van een sessie. Hoe film je als de pm-er gewoon ergens zit te kletsen (bijv. tijdens het vrije spel van kinderen)? Dit wordt gefilmd. Het is immers tijd die hij/zij met de kinderen heeft (hij/zij hoort er voor de kinderen te zijn) en geen pauze. Zorg ervoor dat je afstand houdt. Wat doe je als een kind alleen maar in de camera kijkt? Je gaat gewoon door met filmen. Een enkel kind doet dit, maar onze ervaring is dat ze dit niet de hele tijd doen en dat de meeste kinderen gewoon doorgaan met datgene wat ze aan het doen waren. Wat doe je als een kind huilt, overstuur is? Film deze situatie als iedere andere situatie. Bedenk dat jij niet verantwoordelijk bent voor de kinderen, en probeer zo neutraal mogelijk te blijven. Wat doe je als Hoe goed je een observatie ook plant, het is altijd mogelijk dat het daadwerkelijke bezoek anders loopt dan verwacht. Hieronder bespreken we een aantal situaties die niet vaak voorkomen, maar ook niet geheel ondenkbaar zijn. 1. De pm-ers je uitnodigen om erbij te komen zitten aan tafel. Bedankt voor de gastvrijheid. Leg uit dat we graag een doorsnee dag willen zien. Als jij erbij komt zitten, zal het geen dag zijn als alle anderen. Vertel ook je een strak schema hebt waar je je aan moet houden: je moet veel filmen en zal dus al je tijd hard nodig hebben. 2. De pm-ers (of leidinggevende) vragen je of we hen het filmmateriaal van de kinderen kunnen toesturen Zeg dat je je kunt voorstellen dat ze de opnames graag willen zien. Vertel dat het in verband met de Wet Bescherming Persoonsgegevens echter niet mogelijk is om de opnames te delen met derden. De pm-ers en ouders hebben toestemming gegeven voor het gebruik van de beelden voor het onderzoek en niet voor verdere verspreiding. We moeten ons aan deze afspraken houden. 3. De pm-ers (of leidinggevende) vragen of zij nog feedback krijgen over wat je die dag geobserveerd hebt of vragen aan je wat je ervan vond 5

6 Zeg dat je je heel goed kunt voorstellen dat ze meteen een terugkoppeling zouden willen ontvangen van wat je gedurende de gehele dag gezien hebt. Leg ze uit dat jij daar helaas geen training voor hebt gekregen (alleen training om te filmen en niet om te beoordelen) en dat je dus helaas niets kan zeggen. 4. Er worden je vragen gesteld m.b.t. de anonimiteit. Alle gegevens worden op zo n manier verwerkt dat niemand ooit zal kunnen achterhalen dat ze bij u horen. Alles blijft strikt vertrouwelijk. Er wordt geen informatie doorgegeven aan de organisatie, leidinggevende, ouders of wie dan ook. / 6

7 SPEL SPEL CODE PM-er ETEN ETEN TRANSITIE TRANSITIE VERSCHONEN VERSCHONEN 7

Vergelijkbare documenten

Hand-outs ouderavond jaar 2

Hand-outs ouderavond jaar 2 Inhoudsopgave Werkblad: Uitdagingen in gedrag 2 Overzicht voorwaarden voor gedragsverwachtingen 3 Matrix voor Thuis (leeg) 4 Matrix voor Thuis (ingevuld) 5 Les in goed gedrag