RAPPORT KWALITEITSONDERZOEK THEMA RAPPORTAGE SBO SBO DE DRIEHOEK. : SBO De Driehoek : WIJK BIJ DUURSTEDE BRIN-nummer : 09OE Onderzoeksnummer :

Transcriptie

1 RAPPORT KWALITEITSONDERZOEK THEMA RAPPORTAGE SBO SBO DE DRIEHOEK School : SBO De Driehoek Plaats : WIJK BIJ DUURSTEDE BRIN-nummer : 09OE Onderzoeksnummer : Datum schoolbezoek : 26 november 2007 Datum vaststelling : 24 januari 2008

2 2 Rapport thema onderzoek SBO De Driehoek 26 november 2007

3 INHOUDSOPGAVE 1 INLEIDING DE UITGANGSSITUATIE VAN DE SCHOOL OORDEEL OVER DE INDICATOREN VERVOLG VAN HET TOEZICHT...11 Rapport thema onderzoek SBO De Driehoek 26 november

4 4 Rapport thema onderzoek SBO De Driehoek 26 november 2007

5 1 INLEIDING In de schooljaren 2004/2005 en 2005/2006 werden alle scholen voor sbo bezocht met een periodiek kwaliteitsonderzoek (pko). De bevindingen zijn weergegeven in het rapport De kwaliteit van het speciaal basisonderwijs rapportage van de onderzoeken van de inspectie van het onderwijs in 2005 en (2007). In navolging van dit onderzoek wordt op een steekproef van scholen in het najaar van 2007 het ontwikkelingsperspectief beoordeeld. In 2008 zal hierover een themarapportage uitkomen. In het kader van deze themarapportage bezocht de Inspectie van het Onderwijs op 26 november 2007, SBO de Driehoek. Daarbij heeft een onderzoek plaatsgevonden naar twee indicatoren uit het door de inspectie gehanteerde toezichtkader primair onderwijs Het betreft de indicatoren: 10.3 De school stelt bij plaatsing voor iedere leerling een ontwikkelingsperspectief vast en 10.5 De school volgt of de leerling zich ontwikkelt conform het ontwikkelingsperspectief en maakt naar aanleiding hiervan beredeneerde keuzes. In de brochure 'Toezichtkader PO 2005' vindt u achtergrondinformatie over de indicatoren die de inspectie bij haar toezicht in ogenschouw heeft genomen. U kunt deze brochure downloaden van de website van de inspectie: Opzet van het thema onderzoek Het thema onderzoek bestond uit de volgende activiteiten: Onderzoek en analyse van documenten en gegevens over de school die bij de inspectie aanwezig zijn; Schoolbezoek, waarbij gesprekken met de voorzitter als vertegenwoordiger van het bevoegd gezag, de directeur en met de intern begeleider zijn gevoerd over de onderzochte indicatoren, de ontwikkeling en voornemens van de school met name op onderwijsinhoudelijk terrein, en over de context van de school; Analyse van zes handelingsplannen / leerlingdossiers. De inhoud van het rapport Het onderzoek naar de kwaliteit van de hiervoor genoemde aspecten van het onderwijs levert oordelen op twee indicatoren op. Na een korte beschrijving van de uitgangssituatie van de school (hoofdstuk 2), worden in hoofdstuk 3 deze indicatoren en de oordelen van de inspectie in een tabel weergegeven en van een toelichting voorzien. In hoofdstuk 4 zijn de afspraken over de invulling van het onderzoek in het volgende kalenderjaar aangegeven. Rapport thema onderzoek SBO De Driehoek 26 november

6 6 Rapport thema onderzoek SBO De Driehoek 26 november 2007

7 2 DE UITGANGSSITUATIE VAN DE SCHOOL In het vorige inspectieonderzoek (19 september 2006) is de uitgangssituatie van de school uitvoerig toegelicht. De leerlingenpopulatie is stabiel evenals het team. Er zijn geen grote veranderingen opgetreden in het afgelopen jaar zodat de contextbeschrijving grotendeels gelijk blijft. Wel is in de aansturing van de school verandering gekomen. Na de ziekte en het tragisch overlijden van de vorige directeur en de periode van aansturing door een interim directeur is er een nieuwe directeur aangesteld. Samen met het team heeft zij de ontwikkelingen zoals genoemd in het vorige inspectierapport voortvarend ter hand genomen. Op bestuurlijk vlak ziet het bestuur mogelijkheden voor samenwerking met andere besturen of scholen om gezamenlijk de vernieuwingen en ontwikkeling vorm te geven. Ook de financiële kwetsbaarheid van een klein bestuur is een overweging voor het bestuur om samenwerking met anderen te verkennen. De aard van de mogelijke samenwerking is nog niet vastgesteld. Rapport thema onderzoek SBO De Driehoek 26 november

8 8 Rapport thema onderzoek SBO De Driehoek 26 november 2007

9 3 OORDEEL OVER DE INDICATOREN De waarderingen die over de onderzochte indicatoren zijn gegeven, staan vermeld in de onderstaande tabellen. De tabel wordt gevolgd door een toelichting op deze waarderingen van de inspectie. De nummering in de tabel verwijst naar het volledige waarderingskader primair onderwijs. In de waardering op de indicatoren is tot uitdrukking gebracht in welke mate deze bijdragen aan de kwaliteit van het desbetreffende kwaliteitsaspect: 1. draagt niet of nauwelijks bij; 2. draagt onvoldoende bij; 3. draagt voldoende bij; 4. draagt in hoge mate bij; Begeleiding 10.3 SBO: De school stelt bij plaatsing voor iedere leerling een ontwikkelingsperspectief vast SBO: De school volgt of de leerling zich ontwikkelt conform het ontwikkelingsperspectief en maakt naar aanleiding hiervan beredeneerde keuzes Toelichting: Sinds het vorige inspectiebezoek heeft het onderwijs op de Driehoek een positieve ontwikkeling doorgemaakt die tijdens dit onderzoek is besproken. Ook op het gebied van de begeleiding van leerlingen heeft de school een duidelijke positieve verandering laten zien. In plaats van leerlingen te volgen in hun ontwikkeling, gebruikt de school haar toetsgegevens en zorginformatie voor het meer plannend inrichting van de begeleiding en het onderwijs in het algemeen. Voor elke nieuwe leerling maakt de school bij aanvang van hun schoolloopbaan op de Driehoek een startformulier. Gegevens vanuit de vorige school of vanuit de PCL worden hierbij in kaart gebracht, waarbij ook belemmeringen en positieve eigenschappen betrokken worden. Op basis van deze gegevens maakt de school een inschatting van het uitstroomniveau naar het voortgezet onderwijs. Per leerling wordt op basis van het uitstroomniveau aangegeven wat per vakgebied de einddoelen naar verwachting zullen zijn. Deze einddoelen kunnen per leerling verschillen. Op de kortere termijn stelt de school vervolgens per jaar tussendoelen vast die in dat jaar naar verwachting gehaald kunnen worden. Afgelopen jaar heeft de school duidelijke richtlijnen ontwikkeld waaraan individuele ontwikkelingsperspectieven moeten voldoen. De school wil leerlingen met een vergelijkbaar ontwikkelingsperspectief groeperen zodat aanbod en aanpak hierop geclusterd afgestemd kan worden. In het eerste concept op dit gebeid heeft de school daarbinnen negen profielen benoemd. Het ontwikkelingsperspectief zoals dat op de Driehoek gebruikt wordt, is voor zo n 70% van de leerlingen op deze manier vastgelegd. Hoewel dus nog niet voor alle leerlingen een dergelijk ontwikkelingsperspectief bestaat, beoordeelt de inspectie indicator 10.3 toch als voldoende. Mede vanwege het reële vooruitzicht dat de school vanaf volgend schooljaar voor nagenoeg alle leerlingen een dergelijk ontwikkelingsperspectief opstelt. Rapport thema onderzoek SBO De Driehoek 26 november

10 De indicator met betrekking tot het beredeneerd keuzes maken op basis van het ontwikkelingsprofiel (indicator 10.5) beoordeelt de inspectie echter nog als onvoldoende. Hoewel de inspectie voor het volgen van het ontwikkelingsperspectief en het maken van beredeneerde keuzes ook positieve ontwikkelingen vaststelt, heeft de school meer tijd nodig om de ingezette weg verder uit te werken. De individuele leerlijn van de leerling moet nog meer vooraf en plannend, het aanbod sturen. Ook is de evaluatie van de tussendoelen en de conclusies die daaruit voor de volgende stappen voortvloeien in teveel gevallen nog onvoldoende vastgelegd. Daarbij wil de school ook de leerlingenbesprekingen en het volgen van leerlingen beter stroomlijnen en een nadrukkelijkere en structurele plaats geven in het plannen van het aanbod en de didactische aanpak. Het eventueel bijstellen van het ontwikkelingsprofiel kan dan aantoonbaar planmatig gebeuren. Ook het gebruik van een gedigitaliseerd systeem kan volgens de school daarbij helpen, waarbij ook de ontwikkelingen van de leerling grafisch worden weergegeven. 10 Rapport thema onderzoek SBO De Driehoek 26 november 2007

11 4 VERVOLG VAN HET TOEZICHT Afspraken over de invulling van het toezicht. Uit dit onderzoek naar het ontwikkelingsperspectief blijkt dat er sprake is van een positieve ontwikkeling. Om te beoordelen of de kwaliteit van het onderwijs in zijn geheel in aanmerking komt voor regulier toezicht, zal de inspectie naar verwachting in 2008 een kwaliteitsonderzoek doen. Rapport thema onderzoek SBO De Driehoek 26 november