Invoering van Sirius, gewoon DOEN! Drie manieren om de stap van idee naar praktische realisatie te maken!

Transcriptie

1 Invoering van Sirius, gewoon DOEN! Drie manieren om de stap van idee naar praktische realisatie te maken! Brigitte van Barneveld Portefeuillehouder Sirius Instituut Bewegingsstudies Faculteit Gezondheidszorg Hogeschool Utrecht

2 Informatie over: hoe de excellente professional is gedefinieerd binnen de HU - de STER welke procedurele stappen in het proces van invoering zijn gezet (routes) welke communicatieve activiteiten zijn ingezet Uitkomsten onderzoek Activiteiten studenten Brainstorm / inventarisatie eigen situatie: waar nog meer op inzetten om te versnellen en te vergroten? 2

3 Generieke criteria voor getalenteerde studenten Neemt en heeft initiatief Zet prestatiestandaards Heeft inzet Verricht eigen onderzoek Heeft Kwaliteitsbewustzijn en gaat om met fouten Heeft impact en beïnvloedt en bouwt relaties op 3

4 HU definitie van Excellentie professional Vakbekwame en reflec-eve professional Innova-e en dissemina-e Excellente professional Interna-onaal perspec-ef Gedrevenheid, passie en visie Leiderschap kwaliteiten 4

5 Criteria sterpunten 5

6 Niveaumeter (in: 75 modellen van het onderwijs: Coppoolse & Vroegindeweij, 2010) Mate van complexiteit: Product (Inhoud probleem) Impact Proces (Verantwoordelijkheid) Leiderschap Kennis Complex Enigermate complex Meervoudig probleem Impact is hoog voor de gebruiker Coördineert Professional Meervoudig probleem Impact is ma-g voor de gebruiker Coördineert Professional Licht complex Enkelvoudig probleem Impact is laag voor de gebruiker Voert uit Dagelijkse omgang/ Professional Niet complex Enkelvoudig probleem Impact is laag voor de gebruiker Voert uit Dagelijkse omgang Reproduc-ef Reproduc-ef/ produc-ef (Taakgericht) Produc-ef (Probleemgericht) Crea-ef (Situa-egericht) Score 1 3 Beginnend Score 4 6 Gevorderd Score 7 10 Competent Score Beginnend professional Score Excellent Mate van zelfsturing in het leerproces 6

7 Mogelijkheden routes: Behalen losse sterpunten Aanbodgestuurd: curriculumonderdelen met extra verdieping/verbreding Volg je passie! Eigen invulling behalen sterpunten TopClass programma voor volledige ster Deels vaste onderdelen, deels eigen invulling 7

8 Communicatieve activiteiten In gesprek met diverse betrokken groepen met studenten, SLB-ers, stagebegeleiders, stagedocenten, minorendocenten, opleidingsmanagers, curriculumcommissies, lectoraat, management Onderzoek onder docenten en studenten naar behoefte aan uitdaging, aanwezige kennis, informatiebehoefte, specifieke wensen mbt excelleren Themabijeenkomsten voor en met studenten en docenten waarbij studenten die gestart zijn hun projecten presenteren en in gesprek gaan met aanwezigen Overige communicatiemiddelen - SharePoint-site met achtergrondinformatie om te starten, mededelingen over presentaties met inspirerende voorbeelden van studenten, - nieuwsbrief met inspirerende voorbeelden, - flyers in het gebouw, - colleges die ook digitaal terug te zien zijn 8

9 Uitkomsten onderzoek Extra uitdaging 239 studenten van 1300 (18%) deden mee (onderzoek extra uitdaging, dus logisch wat lagere respons) 90 studenten van 239 willen en kunnen meer (38%) Maar: nog niet gezien in actie! 141 van 239 komen in aanmerking voor de TopClass (gem >7) (59%), 98 niet (41%) 78 v/d 141 studenten willen en kunnen meer (55%) 12 v/d 98 overigen willen en kunnen meer (12%) 9

10 Uitkomsten onderzoek Extra uitdaging Genoemde belemmeringen om te starten: Gebrek aan tijd Onduidelijkheid Gebrek aan inspirerende voorbeelden Verplichting voor langere tijd aangaan Motivatie om te starten: Boeiend, leuk ( niet perse voor later, daarna zie ik wel weer ) Deels vast, deels zelf vormgeven van eigen projecten Verdiepend en/of verbredend op inhoud Extra contacten met docenten Extra kansen op de arbeidsmarkt 10

11 Conclusie: 3 manieren om stap van idee naar realisatie te maken Veel verschillende vormen van communicatie inzetten om te verhelderen In gesprek vertaalslag van idee naar realisatie helpen maken zowel voor docent als student Voor docent / stagebegeleider: wat betekent het voor mijn programma en mijn begeleiding als ik studenten extra mogelijkheden wil geven, hoeveel tijd kost me dat extra? Voor student: wat is mijn passie, waar wil ik voor gaan, wat betekent het voor mijn inzet, kan ik dat zelf, wat zijn door mij en door anderen gewenste prestaties? Hoe geef ik mijn project vorm? Geef veel inspirerende voorbeelden op maat 11

12 Voorbeelden van verbredende/ verdiepende (extra) opdrachten Binnen: lectoraat: (bijv. onderzoeksassistent) (extra) minoren summer courses (bijv. mee organiseren, begeleiden buitenlandse studenten, vertalen cursusmateriaal) binnen de stage (bijv. voorbereiden en begeleiden audit stageadres, opzetten website en gebruik sociale media) m.b.t. hobby (bijv. literatuuronderzoek mbt roeien en behandeling van sportspecifieke blessures, rol binnen roeivereniging vergroten, bestuurlijk en als beginnend fysiotherapeut) m.b.t. passie (onderzoek naar mogelijkheden invoering oefentherapie op scholen in Amerika zoals voedselprogramma Jamie Oliver) 12

13 Voorbeeld TopClass ervaring Vroegdetectie en therapietrouw Nicaragua (Top class student: Janneke Vriens) 13

14 Voorbeeld TopClass ervaring 14

15 Wat kunnen we nog meer doen om te versnellen en te vergroten? Brainstorm: Of: Welke extra/andere communicatiemiddelen en/of communicatiemomenten zijn nodig? Mogelijke opleidingsspecifieke of generieke opdrachten/ projecten en prestaties (meest relevante criteria/kenmerken) om te verdiepen/verbreden binnen/buiten curriculum ter inspiratie van docenten en studenten? Inventarisatie: welke activiteiten binnen eigen organisatie nodig om beweging te krijgen bij de diverse stakeholders? Welke best practices zijn al te benoemen? (inspirende voorbeelden van activiteiten en van projecten studenten) 15

16 16