Beleidsplan Nazorg Yulius Onderwijs De Drechtster Afdeling Arbeid (PRO) Volledige versie

Transcriptie

1 Beleidsplan Nazorg Yulius Onderwijs De Drechtster Afdeling Arbeid (PRO) Volledige versie Versie: 1.1 Eerste vaststelling: Laatst gewijzigd op: Evaluatiedatum: Opgesteld door: stagecoördinator Gefiatteerd door: J. Westerlaken

2

3 Inhoud Inleiding Doel van de nazorg 1. Onze nazorg 1.1 De transitiebespreking 1.2 Specifieke doelstellingen Doelstelling De Drechtster (v.w.b. arbeid) Doelstelling Nazorg Voor de leerling: Voor de instelling: Voor de school: 1.3 De Doelgroep 2 Procedure nazorg 2.1 Algemeen 2.2 Informatie verstrekking aan betrokkenen Informatie aan de leerling Informatie aan ouders/verzorgers Informatie aan werkgever/vervolgvoorziening 2.3 Wie initieert en is verantwoordelijk voor de nazorg? 3 Bijlagen Format uitnodigingsbrief Nazorg Format Tevredenheidsonderzoek oud-leerlingen De Drechtster 3

4 Inleiding Yulius Onderwijs De Drechtster (hierna De Drechtster) is een school voor voortgezet speciaal onderwijs Cluster 4. Onze jongeren stromen uit naar een vorm van arbeid en een enkele jongere stroomt uit naar het vervolgonderwijs. Voor iedere leerling is een Ontwikkelings-Perspectief Plan (OPP) opgesteld, waarin het uitstroomprofiel is bepaald (arbeid). De Drechtster hanteert drie leerroutes voor het uitstroomprofiel arbeid, te weten: 1. Beschermde arbeid binnen een sociaal werkbedrijf of arbeidsmatige dagbesteding 2. Beschermde arbeid binnen het reguliere bedrijf a. zonder certificaten b. met landelijk erkende certificaten en/of branchegerichte cursussen 3. Reguliere arbeid a. zonder certificaten b. met landelijk erkende certificaten en/of branchegerichte cursussen Het is voor jongeren van De Drechtster niet eenvoudig om aan betaald werk te komen. Met behulp van transitie (zie leerlingbespreekformulier transitie en het daaraan gekoppeld perspectief 1 ) willen we jongeren een toekomst bieden. Een toekomst gericht op met name werken (en wonen en vrije tijd). In dat streven om die toekomst in te richten zetten wij in ons handelen de vraag van de jongere centraal. Als school willen we die vraag als uitgangspunt nemen voor een praktijkgericht, individueel en op maat gesneden traject. Dit willen we niet alleen doen tijdens de actieve loopbaan van de jongere op school, maar ook in de periode erna: onze nazorg. Wij willen voor de jongeren die onze school verlaten twee jaar lang een betrokken vraagbaak blijven. We willen niet alleen dat aan ons vragen worden gesteld, maar ook willen we zelf actief onze vragen aan hen gaan stellen. Doel van de nazorg Een plan voor nazorg dat vastligt en ingebed is in de schoolorganisatie om leerlingen gedurende 2 jaar na schoolverlating structureel te volgen. 1 Onderdeel van het stagebeleid Yulius onderwijs de Drechtster 4

5 1. Onze nazorg 1.1 De transitiebespreking Om onze jongeren zo goed mogelijk voor te bereiden op hun toekomst is het van belang dat de mogelijkheden van de jongere tijdens de VSO-periode goed in kaart worden gebracht en dat ook via stages is nagegaan wat de beste optie is voor een jongere. Jaarlijks doen wij een transitiebespreking met de jongere en ouders. Wanneer de jongere 17,5 is doen wij een 18-jarigengesprek. Tijdens dat gesprek informeren wij de jongere en ouders over de actuele stand van zaken betreffende arbeidsmogelijkheden. Er wordt een uitstroombestemming vastgesteld op basis van het OPP en een traject afgesproken dat moet leiden naar de uitstroombestemming. Bij deze bespreking zijn aanwezig: - jongere - ouders/verzorgers - mentor/stagecoördinator - indien gewenst of noodzakelijk kan een lid van de CvB hierbij aanwezig zijn - externe begeleiders die van belang zijn voor de leerling Tijdens deze bespreking worden twee verslagen ingevuld 2, te weten: 1. verslag jom (jongere-ouders-mentor) 2. verslag jmc (jongere-mentor-coördinator) De (persoonlijke) leerdoelen, specifieke werkvaardigheden, bevorderende en belemmerende factoren worden besproken en ingevuld. Zo wordt een perspectief vastgesteld. Er wordt besproken wat nodig is om dit perspectief te bereiken en welke stages en begeleiding van school nog nodig zijn om dit te bereiken. Na ondertekening door leerling/ouders en een vertegenwoordiger van De Drechtster, dienen de afspraken te worden nagekomen. 2 Onderdeel van het stagebeleid Yulius onderwijs de Drechtster 5

6 1.2 Specifieke doelstellingen Doelstelling De Drechtster (v.w.b. arbeid) De doelstelling van De Drechtster is het bevorderen van arbeidsdeelname van de jongeren Doelstelling Nazorg De doelstelling van de nazorg is zorgdragen dat jongeren een vloeiende overgang hebben naar de vervolgvoorziening en dat zij daar goed blijven functioneren. Deze doelstelling heeft drie onderdelen: - Doelstelling voor de leerling - Doelstelling voor de instelling - Doelstelling voor de school Voor de leerling: - Nagaan of de plaatsing een juiste keuze is geweest Zo ja: continuïteit van de (arbeid)plaatsing Zo nee: zorg dragen voor een juiste herplaatsing door inschakelen van het netwerk van de school Voor de instelling/werkgever: - Aanbieden van hulp bij het oplossen van problemen, eventueel door het inschakelen van het netwerk van de school en een vast aanspreekpunt willen zijn Voor de school: - Nagaan of plaatsing een juiste keus is geweest, van belang voor de eigen expertise - Vergroten van de onderwijsafstemming van school op de regionale arbeidsmarkt - Zelf actief opstellen in het aanbieden van nazorg. 1.3 Doelgroep De doelgroep is de jongere die uitstroomt naar arbeid (en in een enkel geval naar het vervolgonderwijs). Gedurende twee jaar na uitstromen behorende deze jongeren tot de doelgroep nazorg. 6

7 2. Procedure nazorg 2.1 Algemeen: Om de nazorg goed te laten verlopen wordt de volgende procedure doorlopen: a. Na schoolverlating stuurt De Drechtster een brief aan de jongere (lees; oudleerling), waarin staat dat we binnen 6 maanden contact opnemen met hem/haar. (Zie bijlage 1.) b. Na + 6 maanden nemen we contact op met de jongere en de instelling om te onderzoeken of de plaatsing goed is verlopen. c. Binnen 12 maanden nodigen we de jongere van het afgelopen schooljaar uit om in hun oude groep te vertellen over hun ervaringen. Tevens sturen we hen een vragenlijst met het verzoek deze in te vullen en mee te nemen of terug te sturen naar school. (Zie bijlage 2. en 3.) d. Er wordt zo nodig een bezoek gebracht aan ouders of instelling om problemen te helpen oplossen e. Na 1 ½ jaar en na 2 jaar wordt nogmaals contact opgenomen met leerling/ouders en/of vervolgvoorziening. We gaan na of leerling en/of ouders tevreden zijn met de plaatsing en of zij in geval van problemen een aanspreekpersoon/instantie hebben die zij kunnen raadplegen. Na 2 jaar stopt de bemoeienis van school. 2.2 Informatie verstrekking aan betrokkenen Informatie voor de leerling De informatie die de leerling nodig heeft m.b.t. de nazorg, wordt tijdens Fase 3 op school behandeld Informatie voor ouders/verzorgers Ouders/verzorgers worden over de nazorg geïnformeerd d.m.v. een voorlichtingsavond over stage. Tevens zal deze informatie opgenomen worden binnen de website van de school Informatie voor werkgever/vervolgvoorziening Bij plaatsing wordt de instelling door de stagecoördinator ingelicht omtrent de inhoud van dit beleidsdocument en worden afspraken gemaakt omtrent contact momenten en bereikbaarheid van de school. 2.3 Wie initieert en is verantwoordelijk voor de nazorg? De school als partij spreekt voor zich: coördinatie en organisatie. De stagecoördinator is hierin leidend. 7

8 3. Bijlagen 8

9 Retouradres: Atmosfeerstraat 32, 3328 GD Dordrecht Onderwijs Onderwijs Beste XXXXXXXXXX, In XXXXXXXXXX heb je afscheid genomen van de VSO school De Drechtster. Atmosfeerstraat GD Dordrecht T info@yulius.nl KvK Contact: stagecoordinator Dedrechtster@yulius.nl Je werkt nu bij: XXXXXXXXXX Hopelijk heb je het daar naar je zin en gaat er heel veel goed. Wij zijn erg benieuwd naar jouw ervaringen. Daarom nodigen we je uit op XXXXXXXXXX op De Drechtster.. Het programma : uur: Ontvangst met koffie/thee uur: Oud-leerlingen praten met leerlingen over hun ervaringen: - werk, studie of dagbesteding, wonen en vrije tijd uur: Frisdrank met wat lekkers erbij uur: Afsluiting Bij deze brief vind je ook een vragenlijst. Wil je deze lijst zelf, of met hulp van je ouders of begeleiders invullen en opsturen naar school? De Drechtster Stagecoördinator Atmosfeerstraat GD Dordrecht. Je kunt de lijst ook mailen naar: dedrechtster@yulius.nl Wij vinden het heel leuk om jou weer te zien. Ook je ouders of begeleiders zijn welkom. Wil je onderstaand strookje invullen en in bijgevoegde envelop voor XXXXXXXXXX terugsturen? Dan weten wij op hoeveel mensen we kunnen rekenen. Tot XXXXXXXXXX Met vriendelijke groeten, Team Yulius onderwijs de Drechtster Naam:. Ik kom naar de terugkomdag op XXXXXXXXXX met personen.

10 Tevredenheidonderzoek oud-leerlingen De Drechtster dit onderzoek is anoniem, je hoeft je naam niet in te vullen! Onderwijs Onderwijs Datum: Waaruit bestaat je huidige dagbesteding? 1. Belevingsgerichte dagbesteding 2. Activerende dagbesteding 3. Arbeidsmatige dagbesteding 4. Beschermde arbeid (WS), regulier bedrijf zonder certificaten, regulier bedrijf met landelijk erkende certificaten en/of branchegerichte cursussen 5. Arbeidsmatige dagbesteding met deelcertificaten MBO / Beschermde arbeid (WSW), Arbeid loonvormend op MBO en/of AKA1 6. Vervolgonderwijs 7. Vrijwilligerswerk 8. Anders, nl... Ben je tevreden over deze dagbesteding? 1. Ja, het bevalt goed 2. Nee, het bevalt niet goed 3. Anders, nl... Waar had je moeite mee nadat je van onze school kwam? 1. Miste het contact met medeleerlingen 2. Miste de begeleiding van stagecoördinator/leerkracht 3. Kon niet goed wennen 4. Had (bijna) nergens moeite mee 5. Anders, nl.. Was je goed voorbereid toen je van school kwam? 1. ja, goed 2. nee, niet goed Opmerking:. Waar heb je veel aan gehad? 1. Het leerstof aanbod van de Drechtster 2. Beroepsgerichte en praktische vaardigheden (praktijklessen) 3. Interne stages en stagebegeleiding 4. Externe stages en stagebegeleiding 5. Branchegerichte cursussen 6. Voorlichting over mogelijkheden na school Anders, nl.. Wat miste je bij de voorbereiding op de uitstroombesteding? 1. Beroepsgerichte en praktische vaardigheden 2. Stages en stagebegeleiding 3. Voorlichting over mogelijkheden na school 4. Anders, nl.

11 Heb je nog contact met mensen van school? 1. Ja, met personeel 2. Ja, met leerlingen 3. Nee Opmerking:. Wat vond je fijn of goed op De Drechtster? 1. Sfeer 2. Praktijklessen 3. Theorielessen 4. Stage 5. Anders, nl Wat vond je niet fijn of niet goed op De Drechtster? 1. Sfeer 2. Praktijklessen 3. Theorielessen 4. Stage 5. Anders, nl. Welke vakken/lessen waren voor jou heel nuttig? 1. De beroepsgerichte en praktische vaardigheden (Praktijklessen) 2. Stages en WEVA 3. Kunstvakken, zoals muziek, handvaardigheid, tekenen 4. Algemene vakken zoals Nederlands, Rekenen en Engels 5. Anders, nl... Als je terugkijkt op je schoolperiode op De Drechtster, wat denk je dan? 1. Leuke tijd, veel geleerd 2. Leuke tijd, niet genoeg geleerd, bijv. te weinig voorbereid op mijn toekomst 3. Niet zo leuk, wel veel geleerd 4. Niet zo leuk, ook te weinig geleerd 5. anders, nl... Opm... Bedankt voor het invullen!! Wil je deze ingevulde enquête opsturen naar Yulius onderwijs De Drechtster t.a.v. de stagecoördinator Atmosfeerstraat GD Dordrecht