Blok 1 - Voeding en ziekte
|
|
- Jan van de Velde
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Reflectie jaar 2 Algemeen Nadat ik mijn propedeuse heb behaald kon ik mij in het volgende studiejaar compleet richten op het begin van de hoofdfase. Ik heb in het tweede jaar veel geleerd en mijzelf verder ontwikkeld. Ik ben nu ervaren in het goed plannen voor mijzelf en daardoor gaf dit mij ook meer rust dan in het propedeuse jaar. Door nieuwe dingen zoals de minor leefstijlcoach die ik het 2e blok heb gevolgd en mijn snuffelstage heb ik nieuwe ervaringen en nieuwe dingen geleerd. Reflectie over deze onderdelen zijn terug te vinden in de bijbehorende hoofdstukken op mijn portfolio website. Verder heb ik geprobeerd mij zo actief mogelijk op te stellen in het tweede jaar. Ik vind het belangrijk om veel ervaringen op te doen al was dit soms lastig naast de verplichte studielasturen. Ik weet dat je hiermee veel voordeel uithaalt en ik heb dit geprobeerd te doen wanneer ik tijd had.
2 Blok 1 - Voeding en ziekte Ik blok 1, waarvoor we met het project een kwaliteitsbeleidsplan moesten schrijven en een afdelingsplan voor een ziekenhuis, zijn we zijn begonnen met het maken van het kwaliteitsbeleidsplan. Hierin hebben we eigenlijk centraal antwoord gegeven op de vraag: Hoe kan de diëtist zich in een ziekenhuis profileren? Ik was verantwoordelijk voor het deel van de huidige situatie waarbij ik de externe ontwikkelingen omschreven heb waarmee een diëtetiekafdeling in een ziekenhuis mee te maken heeft. Na het kwaliteitsbeleidsplan zijn we aan de externe opdracht begonnen: het afdelingsplan wat specifiek gericht was op het Diaconessenhuis in Leiden. Ik heb hierbij veranderingen en consequenties beschreven met betrekking tot de professionals. Ik wil minder verantwoordelijkheid van mijzelf vragen. Ik zorg dat mijn opdrachten goed zijn en dat ik andere projectleden help en feedback geef maar ik moet me minder verantwoordelijk voelen voor andermans werk, opdrachten en planning. Zo hoop ik dat ik niet meer in de problemen kom met ander schoolwerk en voorkom ik dat anderen dit bijvoorbeeld altijd van mij gaan verwachten. en Verder wil ik tijdens dit project in het kader van het voedingsbeleid meer te weten komen over opstellen en het doel van een kwaliteitsbeleidsplan. Dit wil ik doen door alle hoor en werkcolleges te volgen en mij goed te verdiepen in de Integrale opdracht en mee te werken en leren. Feedback op Bonnie Oosterveld, ingevuld door Sigourney van Ee Bonnie heeft altijd een open en geïnteresseerde houding. Ze is bereid om iedereen te helpen en dat waardeer ik ontzettend. Haar houding geeft zeker een positief effect op de werksfeer en de sfeer in de groep. Bonnie zorgt ervoor dat ik moeilijke dingen makkelijker aanpak omdat zij er altijd bij zegt dat ze je wel wilt helpen. Eigenlijk heb ik geen kritische punten voor Bonnie dit blok. Feedback op Bonnie Oosterveld, ingevuld door Natascha van Die Ik vind dat Bonnie tijdens het project goed werk afgeleverd heeft en veel inzet toonde. Bonnie heeft een heel relaxte houding waardoor mijn houding ook wat relaxter werd. Zij heeft aangegeven dat zij de touwtjes wat meer uit handen wilde geven en dit heeft zij in mijn ogen ook gedaan, zonder daarbij op de achtergrond te treden. Dit vind ik positief. Ik merkte wel dat tijdens het project de aandacht wat leek te verslappen doordat ze minder reageerde op mails (dit kan ook komen door internetproblemen?). Richting het eind van het project was de aandacht er wel weer helemaal bij en dit zorgde ervoor dat het resultaat uiteindelijk goed geworden is in mijn ogen. Al met al vond ik de samenwerking met Bonnie goed. Feedback op Bonnie Oosterveld, ingevuld door Angelique Hage Bonnie heeft een erg actieve inzet, ze is altijd aanwezig en levert veel werk. ik vind dat Bonnie ook erg betrokken in de groep. Als er bij iemand iets niet lukt, helpt Bonnie je hierbij en geeft daarbij kritische feedback dat de kwaliteit verbeterd van de geleverde stukken. Dit heeft een positief effect op mij, want hierdoor wil ik mijn werk ook goed doen en wil ik ook actief mee blijven doen. Bonnie heeft dit blok erg veel werk geleverd. Dit had het effect op mij dat ik ook meer werk wil doen en dat ik enthousiast word omdat jij dit ook altijd was. Ik heb geen negatieve feedback voor Bonnie omdat ik erg prettig met haar samen werk en nergens tegen aan ben gelopen. 1. Gedurende het volgende project wil ik beter erop letten dat ik alle mede projectleden feedback geef. Ik moet zorgen dat ik gelijk antwoord en feedback kan geven zodat ik niet periodes achterblijf of afwezig lijk. Dit wil ik bereiken door dit consequent uit te blijven voeren volgend project. 2. Gedurende het volgende project wil ik blijven volhouden om minder de touwtjes in handen te nemen. Dit wil ik bereiken door minder verantwoordelijkheden op mij te nemen in de groep en makkelijker werk uit handen te geven. (Dit heeft namelijk afgelopen blok positieve ervaring opgeleverd! Ik ben zelf niet veel meer tijd kwijt dan andere projectleden waardoor het project eerlijker en fijner is verlopen voor mijzelf).
3 Blok 2 - Minor Leefstijlcoach Ik blok 2 heb ik de Minor Leefstijlcoach gevolgd. Zie mijn ervaringen en reflectie onder het stukje Minor Leefstijlcoach. Blok 3 - Voeding en onderzoek In blok 3 van de hoofdfase hebben wij ons verdiept in het schrijven van een marketingplan. Voor de lancering van een geheel nieuw product hebben we geoefend met het maken van een interne- en externe analyse, SWOT analyse, marketing doelstellingen, marketing strategieën en de marketingmix. Daarnaast stond de beroepshouding centraal en kwamen er verschillende ondernemers dilemma s aan bod. Komend blok wil ik in het kader van de projectopdracht leren om analytisch en commercieel te denken. We gaan een eigen ziekte specifiek product ontwerpen en hierbij veel onderzoek doen, dit lijkt me heel interessant en vooral de kant van de rol als manager voeding wil ik veel leren en ervaring opdoen. Verder wil ik erop letten dat ik een goeie rol aanneem in de groep. Ik wil een goeie start maken en hierbij ook een goeie planning maken, maar ik wil er wel op letten dat ik niet te veel verantwoordelijkheid van mijzelf vraag. Dat ik gewoon evenveel als de rest doe en niet alles van andere over wil nemen want hierdoor raak ik zelf in de problemen. Feedback voor Bonnie Oosterveld, gegeven door Natascha van Die - 28 maart 2012 Betrokkenheid: Ik vond jouw betrokkenheid gedurende het hele project goed. Je hebt je al vanaf dag 1 goed ingezet en zelfs vooruit gedacht over hoe iedereen het aan moest pakken. Je nam initiatief en leidde daarmee het project in goede handen. Dat het uiteindelijk niet haalbaar was, lag niet aan de planning maar aan andere factoren. Ook vind ik dat je goed werk hebt afgeleverd, mijn complimenten! Deadlines: Ik vind dat je je over het algemeen goed aan de deadlines hebt gehouden en ook dat je goede deadlines hebt gemaakt bij de planning. Het is zonde dat deze uiteindelijk niet behaald zijn, maar hierdoor blijkt wel dat jouw planning noodzakelijk was om niet in de problemen te komen. Ik denk dat je hier niets aan hoeft te verbeteren. Feedback: Bij het geven van feedback, zie ik wel een puntje ter verbetering. Misschien dat je voortaan wat meer inhoudelijk goed feedback kan geven. Wel vind ik dat je de ontvangen feedback gelijk goed verwerkt in het gemaakte werk. Zodra ik feedback gaf, ging jij er een dag later gelijk mee aan de slag en paste dit goed aan. Feedback voor Bonnie Oosterveld, gegeven door Marjolein van Reijen - 28 maart 2012 Betrokkenheid: Vanaf dag 1 ben je goed betrokken geweest bij het project. Jij hebt de planning op je genomen en hebt geprobeerd deze (strakke) planning aan te kunnen houden. Wat helaas niet gelukt is, maar dit komt door meerdere omstandigheden waar jij niks aan kunt doen! Deadlines: De deadlines zijn helaas niet gehaald. Maar je hebt wel je uiterste best gedaan om deze te kunnen halen. We hebben de deadlines opgeschoven en toen is het wel gelukt. Wat ik ook goed van je vindt, is dat je de planning erg goed in de gaten hield. Op die manier hebben we toch de planning aan kunnen houden. Feedback: Ik vind het fijn om met jou samen te werken. Je doet erg je best het project tot een goed einde te brengen. Soms gaat het niet helemaal zoals je gewild zou hebben, maar je gaat niet met de pakken neer zitten. Ik wil jou meegeven dat je best anderen om hulp kunt vragen wanneer je er niet aan uit komt, of een deadline niet kan halen. We zijn allemaal verantwoordelijk voor het project en je hoeft het niet allemaal alleen te doen!
4 Feedback voor Bonnie van Oosterveld, gegeven door Elise Karremans - 28 maart 2012 Betrokkenheid: Bonnie heeft dit project weer bewezen hoe goed ze kan samenwerken. Ze heeft netjes werk geleverd en heeft veel taken op zich genomen. Ondanks dat Bonnie tussendoor op vakantie was heeft zij haar eigen planning en werk prima daarop aangepast en tijdig laten weten dat ze een paar dagen niet instaat was om feedback te geven. Ik vind dat Bonnie gedurende het project veel initiatief en inzet heeft getoond. Zij was vaak de enige die naar alle lessen, verplicht of niet is gegaan. Dit gaf mij soms een schuldgevoel, maar ook veel vertrouwen die ik zeker bij haar sterk heb. Deadlines: De deadlines zijn niet allemaal gehaald. Ondanks de planning die door jou was gemaakt en die haalbaar zou moeten zijn. Dit is niet aan één persoon te verwijten. Een aantal deadlines zijn niet gehaald door een samenloop van omstandigheden binnen de groep. Feedback: De ene keer geef je heel goed inhoudelijk feedback en de andere keer wat weinig. Veel gaat over de mail en dan is het lastig om op alles feedback te kunnen geven. Probeer alert te blijven. 1. Gedurende het volgende project wil ik beter erop letten dat ik alle mede projectleden feedback geef. Ik moet zorgen dat ik gelijk antwoord en feedback kan geven zodat ik niet achterblijf of andere opdrachten mis. Dit wil ik bereiken door dit consequent uit te blijven voeren volgend project. 2. Gedurende het volgende project wil ik wederom blijven volhouden om minder de touwtjes in handen te nemen. Dit wil ik bereiken door minder verantwoordelijkheden op mij te nemen in de groep en makkelijker werk uit handen te geven. (Dit heeft namelijk afgelopen blokken positieve ervaring opgeleverd! Ik ben zelf niet veel meer tijd kwijt dan andere projectleden waardoor het project eerlijker en fijner is verlopen voor mijzelf). De lessen gingen goed en ik heb alle studiepunten behaald voor de overige vakken. Alleen SPSS vond ik een moeilijk onderdeel. De lessen waren ook niet altijd even duidelijk en dat hielp dus niet echt mee. Ik heb het wel goed in kunnen leveren en ik weet dat ik hier gewoon nog veel mee moet oefenen als ik hier opdrachten voor krijg. Blok 4 - Voeding aan groepen In blok 4 moesten we een voorlichtingsplan maken en voorlichting geven. Mijn taak was om de planning hiervoor te maken en aangezien de voorlichting al binnen 7 weken uitgevoerd moest worden wilde ik een strakke planning! Het was een enorm druk blok! Maar de planning lukte goed ondanks dat er wat tegenslagen waren en deadlines niet nagekomen werd door mede projectleden. Daar werd namelijk lange tijd niets door geproduceerd of geholpen en in de 4e week heb ik als voorzitter dit duidelijk laten merken dat dit echt niet meer langer kon, geen smoesjes meer. Vervolgens ging het beter en zijn de presentaties/ voorlichtingen verdeeld. Bij ons duo die voorlichting gaf aan groep 8 ging het erg goed en was het een leerzame ervaring! Komend blok wil ik in de rol van voorlichter en adviseur meer ervaring opdoen. Met de Integrale opdracht gaan we veel in de praktijk werken en activiteiten uitvoeren. Dit lijkt mij erg leerzaam en leuk omdat dit blok echt praktijkgericht is en je daar veel van kan leren. Ook wil ik erop letten dat ik al mijn mede projectleden voldoende feedback blijf geven. Door mijn mail in de gaten te houden en zo snel mogelijk feedback te geven kan iedereen goed door werken en verbeterd dit de samenwerking. Feedback aan Bonnie Oosterveld, ingevuld door Paulina Planjer Ik vind dat je gedurende dit project actief betrokken was, dit vond ik prettig om te ervaren. Het werk dat je leverde was goed en op tijd, dit was fijn om te zien. Jij had de school geregeld waar we voorlichting op hebben gegeven, en hierdoor was ik minder gestrest. Je luisterde naar ideeën die
5 werden geuit tijdens de bijeenkomsten. De leerdoelen die je voor jezelf had opgesteld voor dit blok, vind ik aardig geslaagd. Je had de planning gemaakt en tevens goed feedback gegeven. Feedback aan Bonnie Oosterveld, ingevuld door Sharon Huige Actieve inzet: Je zet je heel goed in voor het project. Je bent altijd aanwezig en hebt goede inbreng in de bijeenkomsten. Je komt goed voorbereid naar de bijeenkomsten, waardoor je altijd op de hoogte bent van wat er speelt Plannen: De planning voor het project heb je goed uitgevoerd. Niet alleen aan het begin van het project toen je deze moest maken wist je wanneer wat af moest zijn, maar ook tijdens het project was je altijd op de hoogte van de deadlines. Taken: De taken die je op je neemt zijn altijd op tijd af en zien er goed uit. Je bent altijd één van de eersten die een taak op je neemt. Ik vind dat je goed hebt gezorgd dat de taken goed verdeeld bleven en dat je niet teveel op je hebt genomen, omdat je op het einde ook inzag dat je genoeg voor het project had gedaan en je toen ook anderen verplichtte om de overige taken op zich te nemen. Dit had een valkuil voor je kunnen zijn, maar je was hier erg alert op en ik vind dat je dat goed hebt gezien en gezegd. 1. Gedurende het volgende project wil ik beter erop letten dat alle opdrachten voldoende en op tijd geleverd worden. Ik wil ervoor zorgen dat er geen onduidelijkheden of oneerlijke situaties ontstaan tijdens het project. Dit wil ik bereiken door op tijd en eerlijk te zijn tegenover mijn mede projectleden wat ik ervan vind en hoe ik het vind gaan op dat moment in het volgend project. 2. Gedurende het volgende project wil ik wel blijven volhouden om minder de touwtjes in handen te nemen. Dit wil ik bereiken door minder verantwoordelijkheden op mij te nemen in de groep en makkelijker werk uit handen te geven. (Dit heeft namelijk afgelopen blokken positieve ervaring opgeleverd. Ik zou dan zelf niet veel meer tijd kwijt zijn dan andere projectleden waardoor het project eerlijker en fijner verloopt voor mijzelf). Mede door het drukke project heb ik veel tijd besteedt aan school met de andere lessen erbij. Wel vond ik dat de lessen goed aansloten op het project en is alles goed gegaan. Het meeste moeite had ik met microbiologie. Dit vind ik een lastig vak en ging vooral in het begin wat moeizaam. Ik heb verder alles goed af kunnen ronden en een mooi einde van 2e studiejaar gehad.
Blok 1 - Introductie
Reflectie jaar 1 Algemeen Aan het begin van het eerste jaar kwamen een hoop nieuwe dingen op mij af. Na een jaar reizen had ik veel zin om aan de studie Voeding en Diëtetiek te beginnen en was erg benieuwd
Eindverslag SLB module 12
Eindverslag SLB module 12 Marthe Verwater HDT 3C 0901129 Inhoudsopgave: Eindreflectie.. Blz.3 Reflectieverslag les 1.. Blz.4 Reflectieverslag les 2.. Blz.6 Reflectieverslag les 3.. Blz.8 2 Eindreflectie
SLB eindverslag. Rozemarijn van Dinten HDT.1-d 12053449 11-11-12
SLB eindverslag Rozemarijn van Dinten HDT.1-d 12053449 11-11-12 Eindverslag De afgelopen periode heb ik een aantal lessen SLB gehad. Hierover ga ik een eindverslag schrijven en vertellen hoe ik de lessen
Individueel verslag Timo de Reus klas 4A
Individueel verslag de Reus klas 4A Overzicht en tijdsbesteding van taken en activiteiten 3.2 Wanneer Planning: hoe zorg je ervoor dat het project binnen de beschikbare tijd wordt afgerond? Wat Wie Van
Growth & Reflection. Opleverdatum: 18 juni 2014
Growth & Reflection Growth & Reflection Opleverdatum: 18 juni 2014 Multimediaal Reclamebureau 2013/2014 Inleiding Er zit alweer een half jaar bij MMR op en ik heb weer veel nieuwe dingen geleerd en nieuwe
Persoonlijk Ontwikkelingsplan
Persoonlijk Ontwikkelingsplan De leerdoelen Leerdoel 1 Producer Tijdens het project van de verdieping wil ik graag meer kennis opdoen over de productie van een film. Tijdens mijn stage heb ik al verschillende
6.2.1 Dealen met afleiding onderweg
Stap 6: Deel 2 6.2.1 Dealen met afleiding onderweg In het tweede deel van jullie experiment ga je verder met het ondernemen van ACTies die je met de anderen hebt afgesproken te doen. Daarnaast krijg je
Feedback Project Ergonomisch Ontwerpen
Feedback Project Ergonomisch Ontwerpen Competenties Sociaal en communicatief functioneren (P9) Initiatief (P10) Reflectie (P11) Afgelopen module heb je met een groepje gewerkt aan je project. In week 7
maakboek In dit Klooikoffer Maakboek vertel je over je werkstuk. Zo leren anderen van jouw werk. Dat is toch gaaf?
let op: al het klooien is op eigen risico! ;) Lekker samen klooien! maakboek In dit Klooikoffer Maakboek vertel je over je werkstuk. Zo leren anderen van jouw werk. Dat is toch gaaf? Vertel alles wat je
Reflectie verslag. Patrick Hendriks
Reflectie verslag Patrick Hendriks Mijn bijdrages Voor project seflab 2015 heb ik, Patrick Hendriks mijn voornamelijk op technische aspecten en organisatie van het project gericht. Dit komt neer op het
Namens Max: Tops: Tips: soms had je een beetje een houding van dat komt wel, probeer volgend project daar op te letten.
360 graden feedback Hieronder wordt door ieder groepslid een feedback gegeven op al zijn groepsgenoten. Zo kan iedereen zijn mening geven op de werkhouding van de betreffende persoon. Feedback van de groep
Smoesjes. TipsforTrouble HOME TROUBLE MEER WETEN < > EXTRA PITTIG
geef haar gelijk dat zij het zwaar heeft en dat de crechemedewerkers zodat ze alles op tijd af kan krijgen. Collega zal in de slachtofferrol terecht komen en wellicht in tranen uitbarsten. voel dat ik
Vragen gesteld in het evaluatieformulier + Antwoorden
Verslag Studenten Evaluatie Videoproject Door Tonny Mulder, a.b.mulder@uva.nl, 26 sept 213 De studenten van de opleidingen Biologie, Biomedische Wetenschappen en Psychobiologie krijgen in het 1 ste jaar
www.leraarwordeninsittard.nl Leraar, je wist dat je het was.
www.leraarwordeninsittard.nl Leraar, je wist dat je het was. Benjamin Plant student Aardrijkskunde Ik weet wat ik wil Het leukste moment van mijn stage is wanneer leerlingen mij uit zichzelf aanspreken
Reflectieverslag. Jeroen Tennis Today
Reflectieverslag 2013 Jeroen Tennis Today 13-6-2013 1 Inhoud Inleiding... 3 Hoofdstuk 1... 4 Persoonlijke leerdoelen... 4 Reflectie volgens de PDCA-cyclus... 4 Hoofdstuk 2... 7 Stage... 7 Stageopdracht...
Zelfreflectie Jaar 1 Marco Kleine Deters 1550275 Bedrijfskundige Informatica
Zelfreflectie Jaar 1 Marco Kleine Deters 1550275 Bedrijfskundige Informatica Auteur: Marco Kleine Deters Opleiding: Bedrijfskundige Informatica Klas: BIEV2B Studentcode: 1550275 Datum: 8-6-2009 1 Inhoudsopgave
Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben
Ik ben wie ik ben Naam: Lisa Westerman Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Lisa Westerman... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Lisa,
Cursus werkbegeleiding
Cursus werkbegeleiding Naam: Joyce Stuijt Studentnr: 500635116 Klas: 3IKZ1 Opleiding: 3 e jaar HBO-V Studiedeelnummer: 3512TRWBOP Studieonderdeel: Cursus werkbegeleiding Aantal woorden: 1800 Docent: Y.
[PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster
[PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster! Hoofdzaken Ster Copyright EffectenSter BV 2014 Hoofdzaken Ster SOCIALE VAARDIGHEDEN VERSLAVING DOELEN EN MOTIVATIE 10 9 8 10 9 8 7 6 4 3 2 1 7 6 4 3 2 1 10 9
Evaluatie project webshop 2.0
Evaluatie project webshop 2.0 Kim Krijt MM2A Kim Ik vind dat de productie erg goed is verlopen, wij hebben onderling geen problemen gehad. Ik vind dat er erg goed werk is geleverd. Als ik het vergelijk
Project Interactieve multimedia
Project Interactieve multimedia Jerney van Schagen Inleiding: Het eerste idee van het project bij mij was dat het een vrij breed project zou worden, maar in een van de eerste colleges kwam ik er al gauw
Maatschappelijke Zorgboerderij. Amatheon. Nikki van Berlo. Jasmijn Borms. Joy Willems T4B
Maatschappelijke Zorgboerderij Amatheon Nikki van Berlo Jasmijn Borms Joy Willems T4B Inleiding Ons groepje bestaat uit Nil
Persoonlijkheidstesten
Persoonlijkheidstesten De gratis korte persoonlijkheid test De eerste test die ik heb gemaakt is een gratis test. Deze test bestaat uit één vraag waar wordt gevraagd een van de negen figuren te kiezen.
Toetsopdracht. Communicatieve vaardigheden 2 de stage(cova 2S) Naam: Sanne Terpstra. Studentnummer: 500646500. Klas: 2B2
Toetsopdracht Communicatieve vaardigheden 2 de stage(cova 2S) Naam: Sanne Terpstra Studentnummer: 500646500 Klas: 2B2 Datum: 15 januari 2013 Reflectieverslag bijeenkomst 1,2 en 3 Zingevingsgesprekken Dit
Doel van deze presentatie is
Doel van deze presentatie is Oplossingsgericht? Sjoemelen? Evaluatie van de praktische oefening. Verbetersuggesties qua oplossingsgerichtheid (niet met betrekking tot de inhoud van de gebruikte materialen)
Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben
Ik ben wie ik ben Naam: Johan Vosbergen Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Johan Vosbergen... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Johan,
Aan de slag met de Werk Ster!
Aan de slag met de Werk Ster! Werk Ster Copyright EgberinkDeWinter 2013-2014 Werk Ster Stappen naar werk De Werk Ster helpt je duidelijk te krijgen waar jij op dit moment staat op weg naar werk. Je krijgt
Formeel en informeel. Formeel: Je gebruikt u om iemand aan te spreken. Je noemt iemand bij zijn achternaam.
Formeel en informeel Tijdens je stage praat je veel met mensen. Soms is het een officieel gesprek, soms een gezellig praatje met een collega. Dit noem je formele en informele gesprekken. Formeel betekent
Initiatief. Initiatief Ik heb niet vaak t initiatief genomen, omdat ik niet snel op nieuwe ideeën opkwam.
Naam: Mesam Sarwary Klas: WH28.B.2 Groep: 5 Mentor: Dhr J.P.M. Tromp Studentenummer: 13015176 Datum: 26-06-2015 Namen beoordeel groepsleden: 1) Mesam Sarwary 2) Jaron Stam 3) Joris van Rossem 360-graden
PVA Jaar 2. Stefan Timmer S1001410 Klas: CE 2b
PVA Jaar 2 Stefan Timmer S1001410 Klas: CE 2b Inhoudsopgave blz. Voorblad - Inhoudsopgave 2 Plan van aanpak tweede jaar 3-4 Bijlage 1: Algemene domeincompetenties 5-6 (wat heb ik geleerd) Bijlage 2: Belangrijkste
HET BELANGRIJKSTE OM TE WETEN OM MEER ZELFVERTROUWEN TE KRIJGEN
HET BELANGRIJKSTE OM TE WETEN OM MEER ZELFVERTROUWEN TE KRIJGEN Gratis PDF Beschikbaar gesteld door vlewa.nl Geschreven door Bram van Leeuwen Versie 1.0 INTRODUCTIE Welkom bij deze gratis PDF! In dit PDF
Hoe blijf je gemotiveerd en gedisciplineerd
Hoe blijf je gemotiveerd en gedisciplineerd Welkom bij alweer het tweede gedeelte van de vijfde week. En in deze week gaan we het hebben over goals, dus hoe jij bepaalde goals moet opstellen en hoe je
1. Eigenaarschap zelfstandigheid verantwoordelijkheid ondernemendheid zelfsturing en zelfregulatie
Persoonlijke ontwikkeling en socialisatie analyseren / plannen / creëren / representeren van jezelf (LOCO) 1. Eigenaarschap zelfstandigheid verantwoordelijkheid ondernemendheid zelfsturing en zelfregulatie
Nikki van der Meer. Stage eindverslag. Stage Cordaan Thuiszorg.
Nikki van der Meer. Stage eindverslag Stage Cordaan Thuiszorg. Klas: lv13-4agz2 Student nummer: 500631386 Docentbegeleider: Marieke Vugts Werkbegeleider: Linda Pieterse Praktijkopleider: Evelien Rijkhoff
Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W
Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W 1 Naam student: Studentnummer: Datum: Naam leercoach: Inleiding Voor jou ligt het meetinstrument ondernemende houding. Met dit meetinstrument
De loopbaanchecklist
De loopbaanchecklist Met deze checklist ga je voor je zelf na hoe het gesteld is met de manier waarop je jouw loopbaan stuurt. Bij het beantwoorden van de vragen gaat het niet direct om andere banen, je
Verslag Creatief Denken en Pitchen
Verslag Creatief Denken en Pitchen Jeroen Dusseldorp 2041664 PM1DV Leraar: Serge verwiel 1 Voorwoord Korte evaluatie van trainingen De beroepsvaardigheden trainingen vond ik dit blok toch wel het leukste
Namens Jelle: Je kan heel goed verslagen schrijven. En je bent altijd gemotiveerd om te werken. Ga vooral zo door.
360 graden feedback groep sigma 7 2.0: Feedback aan Max: Dit project ben ik een stuk zelfverzekerder ingestapt dan het vorige project. Ik weet nu veel beter wat mijn eigen kwaliteiten zijn en ook die van
Individueel procesverslag
Individueel procesverslag Een weergave van mijn werkzaamheden binnen het G-Blok. Afdeling : Academie voor ICT & Media, Informatica Schooljaar : 2009 Blok : G Datum : 30 10-2009 Plaats : Honselersdijk Naam:
geweldig efficiënte tips voor werk en thuis! Marieke Anthonisse 2011 www.efficiencyfactor.nl https://twitter.com/trainencoachen
27 geweldig efficiënte tips voor werk en thuis! Inhoudsopgave Time Management 3 Email Management 3 Werkplekorganisatie 3 Gewoontevorming 4 Teambuilding 4 Gezinnen met kinderen 5 Administratie en Financiën
Werkboek MEER KLANTEN OP JOUW MANIER! ANNEMIEKE TISSINK KRIJG MEER KLANTEN DOOR MARKETING IN TE ZETTEN OP EEN MANIER DIE BIJ JOU PAST
Werkboek MEER MANIER! ANNEMIEKE TISSINK KRIJG MEER DOOR MARKETING IN TE ZETTEN OP EEN MANIER DIE BIJ JOU PAST MANIER! Hoofdstuk 1 Nieuwe klanten nodig? Marketing is een vakgebied waar veel om te doen is.
Reflectiegesprekken met kinderen
Reflectiegesprekken met kinderen Hierbij een samenvatting van allerlei soorten vragen die je kunt stellen bij het voeren van (reflectie)gesprekken met kinderen. 1. Van gesloten vragen naar open vragen
Tineke Boudewijns VERSTAG
Tineke Boudewijns VERSTAG Colofon Eindredactie Joost Pool Redactie Boris Goddijn Vormgeving Pien Vermazeren Fotografie Boris Goddijn Beeldbewerking Pien Vermazeren Copyright en disclaimer Het overnemen
Jeroen Dusseldorp 17-12-2013
Groeidocument trainingen blok 2 Jeroen Dusseldorp 17-12-2013 Inleiding Voor u ligt mijn groeidocument van de trainingen die zijn gegeven in blok 2 van de minor Consultancy. Om een succesvolle consultant
Stap 6. Stap 6: Deel 1. Changes only take place through action Dalai Lama. Wat ga je doen?
Stap 6. Changes only take place through action Dalai Lama Wat ga je doen? Jullie hebben een ACTiePlan voor het experiment gemaakt. Dat betekent dat je een nieuwe rol en andere ACTies gaat uitproberen dan
1/19/2015 Samenwerken. Project 2. Esat Karaer HOGESCHOOL ROTTERDAM
1/19/2015 Samenwerken Project 2 Esat Karaer HOGESCHOOL ROTTERDAM Inhoudsopgave Individueel procesverslag... 3 Reflectieverslag Thema Leiderschap en leiderschapsstijlen... 6 Observatieformulier... 7 Test
1.Inleiding: De Plug & Play Business Formule
Werkboek Inhoudsopgave: 1.Inleiding: De Plug & Play Business Formule 2. Het H.A.R.T. model 2.1. H.A.R.T. staat voor: 2.1.1. Mijn verhaal over oprechte communicatie 2.1.1: Hoofd Gebruik de rest van deze
HEY WAT KAN JIJ EIGENLIJK GOED? VERKLAP JE TALENT IN 8 STAPPEN
E-blog HEY WAT KAN JIJ EIGENLIJK GOED? VERKLAP JE TALENT IN 8 STAPPEN In talent & groei Het is belangrijk om je talent goed onder woorden te kunnen brengen. Je krijgt daardoor meer kans om het werk te
Vragenlijst: Wat vind jij van je
Deze vragenlijst is bedacht door leerlingen. Met deze vragenlijst kunnen leerlingen er zelf achter kunnen komen wat andere leerlingen van hun school vinden. De volgende onderwerpen komen langs: Sfeer op
ADHD: je kunt t niet zien
➂ ADHD: je kunt t niet zien Je ziet het niet aan de buitenkant. Je kunt niet gelijk naar iemand kijken en zeggen: die heeft ADHD. Dat kan een voordeel zijn. Als iemand niet weet dat jij het hebt, dan kunnen
E-PAPER. Drie praktische tips om je werk als apothekersassistent(e) leuker te maken!
Dé expert in praktische apotheektrainingen E-PAPER Drie praktische tips om je werk als apothekersassistent(e) leuker te maken! 1 Inhoudsopgave De cliënt en ik 3 Weet jij nog waarom je in de apotheek wilde
PROCESVERSLAG SLB07. Scoren met solliciteren. Anthony Luzac, Michael van Loon, Pascal van der Krogt, Tristan Olsthoorn, Richard Lamens.
PROCESVERSLAG SLB07 Scoren met solliciteren Groep: Klas: Datum: Anthony Luzac, Michael van Loon, Pascal van der Krogt, Tristan Olsthoorn, Richard Lamens. WH28b1 31 maart 2014 Voorwoord In het derde en
Eerste druk, 2013 2013 Arinka Linders AVI E5 M6 Illustraties: Michiel Linders
Leo Leeuwtje Eerste druk, 2013 2013 Arinka Linders AVI E5 M6 Illustraties: Michiel Linders isbn: 9789048431052 nur: 282 Uitgever: Free Musketeers, Zoetermeer www.freemusketeers.nl Hoewel aan de totstandkoming
In 7 stappen naar een opgeruimd huis Hoe je op een makkelijke manier je opruimachterstanden inloopt
In 7 stappen naar een opgeruimd huis Hoe je op een makkelijke manier je opruimachterstanden inloopt Ben jij zo iemand die actief is en veel interesses heeft en daardoor ook veel bezigheden en spullen heeft?
STAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE
STAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE Naam: Klas: Bedrijf: Stageperiode: Maak een inhoudsopgave zoals hieronder is afgebeeld. Indien nodig je eigen onderdelen tussen voegen en uiteindelijk de inhoudsopgave
Doorbreek je belemmerende overtuigingen!
Doorbreek je belemmerende overtuigingen! Herken je het dat je soms dingen toch op dezelfde manier blijft doen, terwijl je het eigenlijk anders wilde? Dat het je niet lukt om de verandering te maken? Als
Inhoud. 1 Wil je wel leren? 2 Kun je wel leren? 3 Gebruik je hersenen! 4 Maak een plan! 5 Gebruik trucjes! 6 Maak fouten en stel vragen!
1 Wil je wel leren? Opdracht 1a Wat heb jij vanzelf geleerd? 7 Opdracht 1b Van externe naar interne motivatie 7 Opdracht 1c Wat willen jullie graag leren? 8 2 Kun je wel leren? Opdracht 2a Op wie lijk
Uitwerking workshop Creatief reflecteren met kinderen
Uitwerking workshop Creatief reflecteren met kinderen 4 november 2011 NJPV Conferentie door Welmoed Lockefeer Onderwijs Maak Je Samen Waarom reflecteren met kinderen? Roepvraag met hele groep, bij aanvang
Online Titel Competentie Groepsfase Lesdoel Kwink van de Week
onderbouw Les 1 Online Dit ben ik! Besef van jezelf Forming Ik kan mezelf voorstellen aan een ander. Ken je iemand nog niet? Vertel hoe je heet. Les 2 Online Hoe spreken we dit af? Keuzes maken Norming
Titel van deze les: Tristan Logeer à la Flip de Beer
Titel van deze les: Tristan Logeer à la Flip de Beer Uitdaging: alle Denkwolk onderwerp: alle Vakgebied(en): pshycho educatie en SEO Doelgroep (OB/MB/BB): OB/MB Maker: Katy Lips, Janieke van den Brink
Presentatie Tekst Top plan (talentontwikkelingsplan) Amy Kouwenberg OABCE1A
Presentatie Tekst Top plan (talentontwikkelingsplan) Amy Kouwenberg OABCE1A INLEIDING Ik heb vandaag een cadeautje meegenomen. Niet voor jullie, maar voor mijzelf. Het cadeautje staat voor de verrassingen
Om mee te beginnen: boekfragment en opdrachten
Om mee te beginnen: boekfragment en opdrachten Bron: http://ninabrackman.blogspot.nl/p/de-alchemist-paulo-coelho.html Dit is een deel van een blog over De Alchemist van Paulo Coelho door Nina Brackman.
Anne: Onderwijsassistent (MBO niveau 4) Lisa: Onderwijsassistent (MBO niveau 4)
Anne: Onderwijsassistent (MBO niveau 4) Ik kreeg vanaf de eerste dag een fijn gevoel bij deze school. Er hangt een gezellige sfeer. Je wordt goed opgevangen door de docenten. Als je ergens mee zit kan
Evalueren van projecten met externen Kennisdocument Onderzoek & Statistiek
Evalueren van projecten met externen Kennisdocument Onderzoek & Statistiek Zwaantina van der Veen / Dymphna Meijneken / Marieke Boekenoogen Stad met een hart Inhoud Hoofdstuk 1 Inleiding 3 Hoofdstuk 2
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Uitgave van Stichting Be Aware Januari 2015 WIL JE MINDER GAMEN?
Uitgave van Stichting Be Aware Januari 2015 WIL JE MINDER GAMEN? Je vindt dat je teveel tijd doorbrengt met het spelen van games. Je beseft dat je hierdoor in de problemen kunt raken: je huiswerk lijdt
VIER EENVOUDIGE TAKTIEKEN OM LASTIGE COLLEGA S VOOR JE TE WINNEN
E-BLOG VIER EENVOUDIGE TAKTIEKEN OM LASTIGE COLLEGA S VOOR JE TE WINNEN in samenwerken Je komt in je werk lastige mensen tegen in alle soorten en maten. Met deze vier verbluffend eenvoudige tactieken vallen
Manoevreren in de driehoeksverhouding naasten, patiënten en zorgverleners. Cilia Linssen, ICISZ
Manoevreren in de driehoeksverhouding naasten, patiënten en zorgverleners Cilia Linssen, ICISZ Meneer van Dam heeft het koud Workshop Reflectie op ervaring als naaste Patronen rond naasten van de palliatieve
Jan de Laat OVERSTAG
Jan de Laat VERSTAG Colofon Eindredactie Joost Pool Redactie Boris Goddijn Vormgeving Pien Vermazeren Fotografie Boris Goddijn Beeldbewerking Pien Vermazeren Copyright en disclaimer Het overnemen van teksten
JONG HOEZO ANDERS?! EN HOOGGEVOELIG. Informatie, oefeningen en tips voor hooggevoelige jongeren
Ellen van den Ende in samenwerking met Mariëtte Verschure JONG EN HOOGGEVOELIG HOEZO ANDERS?! Informatie, oefeningen en tips voor hooggevoelige jongeren Uitgeverij Akasha Inhoud Hooggevoelig, hoezo anders?!
SWOT. Werkblad 1 Sterke punten. 1.Omgevingsgericht heid
SWOT Werkblad 1 Sterke punten Sterke punten 1.Omgevingsgericht heid 2. Vermogen tot groei en vernieuwing Voorbeelden Ik ben echt iemand die midden in de maatschappij staat. Ik heb veel interesses binnen
In 2016 komt mijn boek uit: Leidinggeven is een werkwoord! Hoe creëer je (meer) ruimte voor jezelf?
In 2016 komt mijn boek uit: Leidinggeven is een werkwoord! Hoe creëer je (meer) ruimte voor jezelf? Het gaat om doen, om zichtbaar en hoorbaar gedrag. Gedrag is waar de omgeving op reageert en wat aanspreekt,
Team:Sales en Marketing Datum: 21-04-2011 WICKED TEAMS RAPPORT
Team:Sales en Marketing Datum: 21-04-2011 WICKED TEAMS RAPPORT 1. Inleiding Het Team Testing team heeft de WickedTeams Teamanalyse gedaan. Deze teamanalyse geeft inzicht in een aantal kenmerken die van
Klas:!ca 1CE C1A C1A C1A C1A C1a C1A C1A C1A c1a C1A C1A C1A C1A C1A C1A C1A C1B c1b C1B C1B c1b c1b C1E C1E
56 responses Summary See complete responses Klas:!ca 1CE C1A C1A C1A C1A C1a C1A C1A C1A c1a C1A C1A C1A C1A C1A C1A C1A C1B c1b C1B C1B c1b c1b C1E C1E Groep Groep 1: Pro vs. Am 19 34% Groep 2: Politiek
PeerEducatie Handboek voor Peers
PeerEducatie Handboek voor Peers Handboek voor Peers 1 Colofon PeerEducatie Handboek voor Peers december 2007 Work-Wise Dit is een uitgave van: Work-Wise info@work-wise.nl www.work-wise.nl Contactpersoon:
Persoonlijk opleiding plan
Persoonlijk opleiding plan Een opdrachtgever adviseren Hem vertellen wat jou de beste optie lijkt. Het klopt dat ik deze competenties zo had ingevuld. Ik heb hiermee ervaring doordat ik vaak op forums
Ervaringen van mensen met verstandelijke beperkingen of psychiatrische problemen met zelfstandig wonen en deelname aan de samenleving
Een eigen huis.. Ervaringen van mensen met verstandelijke beperkingen of psychiatrische problemen met zelfstandig wonen en deelname aan de samenleving M.H. Kwekkeboom (red.) A.H. de Boer (SCP) C.van Campen
Gespreksvaardigheden Naam: Nathalie Kombolitis Klas: VD-1H2 Docent: Osiriscode: VD-A240-07 Inleverdatum: 20-01-2011
Gespreksvaardigheden Naam: Nathalie Kombolitis Klas: VD-1H2 Docent: Osiriscode: VD-A240-07 Inleverdatum: 20-01-2011 Reflectieverslag eindpresentatie Handelen Gespreksvaardigheden Ik wilde door de geleerde
1. Als iemand mij in een groep onverwacht een vraag stelt, kan ik rustig een antwoord bedenken/geven. Nooit Soms Regelmatig Vaak Altijd
Assertiviteitstest Kun je duidelijk jouw grenzen aangeven? Vink steeds het antwoord aan dat het best bij je past. 1. Als iemand mij in een groep onverwacht een vraag stelt, kan ik rustig een antwoord bedenken/geven.
ZMC. Pracitucm Opdrachten. Naam: Gijs Bakker Datum: Docent: Heleen Bulthuis Vak: ZMC Practicum
ZMC Pracitucm Opdrachten Naam: Gijs Bakker Datum: 4-1-2016 Docent: Heleen Bulthuis Vak: ZMC Practicum Inhoud Practicum Opdracht 1... 2 Wat is je motivatie voor deze opleiding?... 2 Wat zijn je verwachtingen?...
Reflectie Verslag. 25 januari. Game Developement Informatica Hogeschool v. Amsterdam
Reflectie Verslag 25 januari 2013 Het reflectie verslag met nabeschouwing en beoordelingen over de stage van Simon Karman bij het bedrijf Sticky Studios. Game Developement Informatica Hogeschool v. Amsterdam
Taalles werkt! Een fotoserie in het kader van de Week van de Alfabetisering 2013
Taalles werkt! Een fotoserie in het kader van de Week van de Alfabetisering 2013 Deze fotoserie is ontwikkeld in het kader van de Week van de Alfabetisering 2013. In Utrecht wonen zo n 30.000 mensen die
Mijn ouders zijn gescheiden en nu? Een folder voor jongeren met gescheiden ouders over de OTS en de gezinsvoogd
Mijn ouders zijn gescheiden en nu? Een folder voor jongeren met gescheiden ouders over de OTS en de gezinsvoogd 1 Joppe (13): Mijn ouders vertelden alle twee verschillende verhalen over waarom ze gingen
Nico bleef altijd rustig, legde dingen goed en duidelijk uit en nam de tijd, net zolang tot je het begreep.
Review van Denice: Beste Nico, Voordat ik bij Nico kwam lessen, zat ik bij een andere rijschool. Bij deze rijschool lukte het maar niet om verbetering te krijgen in mijn rijden. Dit was frustrerend en
IK WIJZER. Ik wil graag weten wie ik ben
IK WIJZER Ik wil graag weten wie ik ben Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Jouw uitslag... 4 Copyright DilemmaManager B.V. Pagina 2 van 8 1 Inleiding Hallo Ruben, Dit is de uitslag van jouw Ik-Wijzer.
Een week varen met de morgenster. Suzanne van Tilborg.
Een week varen met de morgenster. Suzanne van Tilborg. Ik begon deze week met het gevoel ik heb er zin in en ik zie wel wat we allemaal gaat gebeuren, ik laat het wel op me afkomen. Na de eerste dag voor
Wat is PDD-nos? VOORBEELDPAGINA S. Wat heb je dan? PDD-nos is net als Tourette een neurologische stoornis. Een stoornis in je hersenen.
Wat is PDD-nos? 4 PDD-nos is net als Tourette een neurologische stoornis. Een stoornis in je hersenen. Eigenlijk vind ik stoornis een heel naar woord. Want zo lijkt het net of er iets niet goed aan me
en zelfbeeld Lichamelijke ontwikkeling Lesdoelen: Werkvormen: Benodigdheden: Kinderboeken: Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht
I Lichamelijke ontwikkeling en zelfbeeld Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht Lesdoelen: Kinderen worden zich meer bewust van eigen talenten en eigenschappen en ontwikkelen een positief zelfbeeld. Kinderen kunnen
ONDERNEMEN IS VOOR HELDEN
ONDERNEMEN IS VOOR HELDEN EXCLUSIEF PROGRAMMA OVERZICHT 2016 LEF IN ACTIE Ontdek waarom het zo moeilijk is je hart te volgen en heb het lef dit toch te doen! De achtergrond van het programma Jij weet dat
Periode: CBT examens 15 april t/m 30 april 2014
Periode: CBT examens 15 april t/m 30 april 2014 1. Doet u dit examen voor de eerste keer of gaat het om een herexamen? Eerste keer 279 70% Herexamen 104 26% Niet beantwoord 16 4% Totaal 399 2. Als de voorlopige
OVER VITALITEIT; WAAROM PAMPEREN FIJN LIJKT MAAR MACHTELOOS MAAKT
E-blog OVER VITALITEIT; WAAROM PAMPEREN FIJN LIJKT MAAR MACHTELOOS MAAKT Reeks: bestuurders over vitaliteit Colofon: einde artikel Wilma de Jong, lid van de Raad van Bestuur van BrabantZorg, is een kordate
Stellingen leerlingvragenlijst
Stellingen leerlingvragenlijst Expertsysteem ZIEN! voor het primair onderwijs 1.0 sept 2011 ZIEN! is een product van, in samenwerking met ParnasSys ZIEN!PO leerlingvragenlijst Stellingen en toelichtingen
Pop- formulier. Circa. 30 tot 40 minuten
Pop- formulier Naam Geboortedatum Studentnummer Vorige/laatste opleiding Ben je uit- of thuiswonend Heb je een eigen werkruimte Wat is je reistijd (van deur tot deur) Persoonlijke gegevens Soumaya Slilem