MENTAL MATHS IN DIE KLASKAMER

Transcriptie

1 MENTAL MATHS IN DIE KLASKAMER HOEKOM MENTAL MATHS? Ons wil hê dat ons leerders gemaklik met getalle kan speel. Hy moet weet waar n getal lê. Hy moet n klomp somme met die getal kan maak. Mental Maths bou selfvertroue - as u dit reg aanbied. HOE GAAN EK DIT REGKRY? Jy sal n kopskuif moet maak. Jy moet besluit dat jy die beste geleentheid vir jou leerders wil gee om hul getalbegrip te ontwikkel. Emmers vol entoesiasme!! Begin Mental Maths met n positiewe ingesteldheid. Moenie na 2 dae tou opgooi, omdat jy dink dat jou leerders nie lekker aan die gang kom nie. Onthou jy moet self gewoond raak aan hierdie manier van werk. Jy moet net so hard soos jou leerders oefen om van die Mental Maths 10-minute n sukses te maak. Jy moet leerders oorhaal om te commit. Net soos jy n kopskuif moet maak, moet die leerders dit ook doen. Dit gebeur nie altyd oornag nie. Wees eerlik met hulle en sê dat julle saam moet oefen om van die Mental Maths n sukses te maak. Kom voorbereid klas toe. Beplan vooraf wat jy gaan doen. Sorg dat jy die antwoorde van die somme het. Kinders wil nie vir jou wag om te dink nie. Prys leerders vir suksesse. Klap hande vir mekaar. Wees saam met die skugter leerder opgewonde as hy die eerste keer probeer om n antwoord te gee. Leer jou leerders om te kommunikeer. Hou by die tyd. Moenie langer as die 10 minute mental maths doen nie. Onthou deurentyd die emmers vol entoesiasme, die lyftaal, die stemtoon.. al die dinge wat maak dat die leerders voor jou nie anders kan as om deel te neem nie. Heel laaste herhaling en nogmaals herhaling. Jy moet elke oggend hierdie proses herhaal. Dit mag dalk baie eenvoudig lyk en jy mag dalk dink dat jou leerders hierdie 10 minute nie nodig het nie maar onthou.. dit gaan nie oor jou nie, dit gaan daaroor om jou leerders se volle potensiaal te ontwikkel. WAT GAAN JY NA N TYD BEGIN WAARNEEM? Jou leerders gaan jou begin beloon met Goeie samewerking Hulle gaan mekaar begin uitdaag en groot dinge regkry Hulle selfvertroue gaan baie toeneem Selfs die ou swakkes gaan nie meer so ellendig wees nie VRA MENTAL MATHS BAIE URE SE BEPLANNING? Nee!! Weskus OBOS het n werkskedule wat hul opvoeders gebruik.

2 Gebruik die lesplan wat ingesluit is. MOET EK DIE BEPLANNING SLAAFS NAVOLG? Persoonlik dink ek nie so nie. Elkeen van ons het sy eie styl. Neem dit wat ek vandag vir jou gaan wys en maak dit jou eie. Ek kom elke dag by opvoeders wat baie interessante strategieë in hul Mental Mahts 10-minute ingebou het. Dit is belangrik om die kurrikulum nie onbuigsaam te maak nie. : moenie die leerders dwing om soos jy te dink nie hulle het elkeen ook hul eie styl of voorkeure. : elkeen het sy eie tempo waarteen hy werk. : hulle is op verskillende bekwaamheidsvlakke party het hulpmiddels nodig en ander nie. WAT SAL GEBEUR AS MY ENTOESIASME EN BEPLANNING TOT STILSTAND KOM? Jou leerders gaan ook tot stilstand kom!!! Meneer of Juffrou is dan nie meer so opgewonde soos n maand of twee gelede nie. Jy gaan kleitrap in die klas. Die hele verrassingselement van vinnige oorskakel van die een ding na die ander, is weg. Die leerders weet die antwoorde voordat jy dit weet. Hulle moet vir jou wag om dit uit te werk. Dis n fout!! Die spanning / opwinding en lekker van eerste weet gaan verlore. Hulle wil nie elke dag dieselfde sommetjies doen nie. Leerders onthou gister se somme. Jy het hulle uitgedaag en nou het jy nie meer lus nie. Die ergste van alles.!! Jy gaan ophou om Mental Maths aan te bied EN ons is weer terug in dieselfde groef.

3 (Verduideliking) 1. Kies n getalgebied. Skryf dit op die bord. Leerders noem getalle wat in hierdie getalgebied lê bv. 891 tot o Bv. 894 / 973 / 947 / / Skryf getalle op die bord soos leerders dit opnoem. o Laat almal nou hierdie getalle lees. o Kies een van hul getalle: bv Kom ons tel nou aan in 10 e. Skryf op bord, terwyl lle. die getalle opnoem. Bv Vra nou vrae soos: Leerders kan nou goed sê soos: Watter patrone sien jy raak? Ek sien n ry 3 e. Ek sien vir 73, 83, 93. Ek sien n ry 9 s. Ek sien n ry 10 e. Ek sien vir 97, 98, , 102,103 Jy kan hulle in 10 e / 100 e / 2 e / 5 e laat aantel. 2. Haal nou jou KRALE uit. // jou GETALLELYN // HONDERDBLOK 3. Tel in 2 e van 2 tot 24 en ook terug. o Oefen dit op die krale n paar maal. 4. Klap nou die 2x tafel. 5. Tel in 3 e van 3 tot 36 en ook terug. o Oefen dit op die krale paar maal. 6. Klap nou die 3x tafel. 7. KRALE maak 20 vol. o Jy sê: 2 plus en trek die 2 krale weg van die 20. o Leerders sê: 2 plus 18 is 20 o Jy sê: 5 plus. en trek die 5 krale weg van die 20. o Leerders sê: 5 plus 15 is Nou gaan leerders PRAAT oor n getal. o Kies n getal en skryf dit op die bord. o Vra nou vir die leerders: Wat kan julle vir my vertel van hierdie getal? o o Hulle moet in sinne met jou kommunikeer. o Wat is hierdie getal se naam? Die getal se naam is tweeduisend vierhonderd ses en vyftig. o Watter getal kom voor 2 456? Die getal kom voor o Gee getal in uitgebreide notasie: As ek die getal uitbrei is dit o Watter getal kom na 2 456? kom na o Is dit n onewe of ewe getal? is n ewe getal, want dit eindig op n ewe syfer. Ek kan die getal deur 2 deel. o As ek 4 honderde wegneem wat sal die nuwe getal wees? As ek 400 wegneem, is die nuwe getal o As ek die getal afrond tot die naaste 10 is dit? As ek die getal afrond tot die naaste 10 is dit o As ek bytel wat sal die nuwe getal wees? As ek bytel is die nuwe getal Skryf nou n paar somme op die bord. EEN op n slag. o o Skryf die sommetjies op n papier, sodat jy sommer die antwoorde Doen n paar kombinasies Bv // // // // Wanneer leerders dit goed ken, kan jy oorgaan na kombinasies van 30. Antwoorde word veelvoude van 10. Bv. 130 // 220 // 330 // 340

4 voor jou het. Die kinders wil die antwoorde vinnige gee en wil nie wag vir jou wat nog die antwoord moet uitwerk nie. o Sodra die kinders hierdie kombinasies vinnig kan doen, is dit tyd om oor te gaan na meer uitdagende kombinasies wat 10 e of 100 e vol maak. o (2 240) (4 650) (24 240) 10. Sluit af met n woordprobleem. Bv. Daar is 12 bome in n ry. Hoeveel bome is daar dan in 3 rye? HULPMIDDELS Krale groot string van 100 Klein stringetjie van blok Getallelyn Onderrig terselfdertyd die werkwoorde wat in die assesseringstandaarde voorkom Beskryf en illustreer Tel aan Skat en bereken Kommunikeer jou bevindinge lys die getalle van groot na klein lys in dalende volgorde lys in stygende volgorde vind die produk van

5