KBS De Wegwijzer, Kriekenstraat 43, 4847 HE Teteringen telefoonnummer: Website

Transcriptie

1 Kbs de Wegwijzer Nieuwsbrief nummer januari 2015 Algemeen Even voorstellen Mijn naam is Joke Hoogervorst. In 2008 ben ik met mijn zoon Stefan en dochter Ilona verhuisd naar Brabant en sinds die tijd werk ik met veel plezier voor INOS. Vanaf januari 2015 zal ik werkzaam zijn in de kleutergroepen op Kbs de Wegwijzer. In samenwerking met de groepsleerkracht zal ik groepjes kinderen begeleiden met spelen/werken en kringactiviteiten. Ik hoop dat we er met elkaar een goed jaar van kunnen maken. In mijn vrije tijd speel ik accordeon, gitaar en keyboard. Ook zing ik in een koor. In de winter ga ik elke week naar de ijsbaan om te schaatsen, maar het liefst maak ik een flinke tocht op natuurijs. In de zomer zijn mijn hobby s: wandelen, fietsen, tuinieren en handwerken. Onderwerp: Aanpassing normen LVS-toetsen van Cito In januari/februari en juni nemen we bij uw kind de LVS-toetsen (LVS = leerlingvolgsysteem) van Cito af. Cito heeft de normen van een aantal toetsen herzien. Het gaat om de toetsen voor Begrijpend lezen, Rekenen-Wiskunde, en Spelling. hieronder leggen we u uit wat dit betekent.

2 Waarom aangepaste normen? Bij elke toets horen normen. Deze geven aan hoe de score van uw kind zich verhoudt tot de score van andere leerlingen. Leerlingen maken vandaag de dag de LVS-toetsen beter dan toen de toetsen met bijbehorende normen ontwikkeld werden. De oude normering geeft daarom een te rooskleurig beeld. Voor nu lijkt een hoger niveau leuk, maar wanneer uw kind straks naar het voortgezet onderwijs gaat, kunt u voor verrassingen komen te staan. Als u naar de oude normering kijkt, zou uw kind misschien bovengemiddeld scoren. Wanneer dan uit de centrale eindtoets opeens blijkt dat uw kind gewoon gemiddeld scoort, zult u verbaasd zijn. Met de update van de normering komt u bij andere toetsen en het schooladvies niet voor verrassingen te staan. De resultaten op de LVS-toetsen van Cito De toetsuitslagen op de LVS-toetsen bestaan uit twee delen: een score op de toets (we noemen dat de vaardigheidsscore) en de waardering van die score door middel van een cijfer of letter (vaardigheidsniveau I t/m V of A t/m E). De cijfers of letters geven aan hoe goed uw kind de toets heeft gemaakt vergeleken met zijn leeftijdsgenoten. Door deze vergelijking krijgen de resultaten betekenis. Zo kunnen we bijvoorbeeld zeggen dat een leerling die halverwege groep 5 een vaardigheidsscore van 25 behaalt, volgens de normering boven het landelijk gemiddelde van 22 scoort en dus niveau II behaalt. Als in de loop van de tijd het landelijk gemiddelde verschuift naar 25, dan is de conclusie dat de leerling met score 22 boven het gemiddelde scoort (II) niet (meer) juist. De leerling scoort nu immers gemiddeld. Vergelijk dit maar met de lengte: kinderen van nu worden gemiddeld groter dan hun ouders. Begin vorige eeuw zou je een reus zijn als je 1.70m lang was, nu ben je als man klein met zo n lengte. Een lengte van 1.70m heeft nu dus een andere betekenis dan vroeger. Door de update van de normen trekt de school de juiste conclusies over

3 de prestaties van uw kind ten opzichte van het gemiddelde in Nederland. Daarmee voorkomen we dat de resultaten op bijvoorbeeld de Entreetoets of de centrale eindtoets tegenvallen. Wat betekenen de aangepaste normen voor uw kind? Uw kind kan niet ineens minder goed lezen of rekenen dan voorheen. Wat wel is veranderd, is de waardering van zijn score. Hiernaast staat een voorbeeld voor Begrijpend lezen eind groep 4 met de niveau-indeling A tot met E. Oude normering Nieuwe normering Vaardigheidsscore Vaardigheidsniveau B C Betekenis 25% die ruim tot net boven het landelijke gemiddelde scoort 25% die net tot ruim onder het landelijke gemiddelde scoort Onderstaand voorbeeld gaat ook over Begrijpend lezen eind groep 4, maar dan voor de situatie met de indeling I tot met V. Oude normering Nieuwe normering Vaardigheidsscore Vaardigheidsniveau II III Betekenis 20% die boven het landelijke gemiddelde scoort 20% die rond het landelijke gemiddelde scoort Voor de overzichtelijkheid zijn de normen in het administratiesysteem van de school ook toegepast op eerder gemaakte toetsen. Daardoor staan in het administratiesysteem bij eerder behaalde toetsresultaten soms andere (lagere) vaardigheidsniveaus dan voorheen. Onze school werkt vanaf dit schooljaar met deze nieuwe norm van de volgtoetsen van Cito. Daarnaast was u gewend aan de waardering van de toetsen door een letter (A t/m E). Vanaf dit schooljaar gaan wij over naar het waarderen met een cijfer (I t/m V). Meer informatie? In de folder Uw kind duidelijk in beeld heeft Cito voor u op een rijtje gezet hoe de volgtoetsen van Cito in elkaar steken en wat de resultaten betekenen. Deze folder kunt u downloaden op >Primair en speciaal onderwijs > Cito Volgsysteem primair en speciaal onderwijs > Achtergrondinformatie. Daarnaast kunt u met vragen altijd contact opnemen met intern begeleider Marja de Bie.

4 Gezonde traktatie Kinderen krijgen op school regelmatig een traktatie. Snoepen mag maar niet te veel en te vaak. Hoe maak je trakteren voor iedereen leuk en gezond!? Deze week onze eerste suggestie! Mummie Benodigdheden: Fruit Wit crêpepapier Wiebel ogen Schaar Lijm Plakband Traktatie maken: 1. Knip stroken van ongeveer 2 cm breed van het crêpepapier. 2. Omwikkel Het fruit met het witte crêpepapier en zet vast met een plakbandje. 3. Plak de wiebelogen met wat lijm op het fruit. De oudervereniging.

5 Nieuwe leerling(en) Afgelopen week is Jorn van Elewout in groep 1A van juf Carolien gestart. Wij wensen Jorn heel veel plezier en wij hopen dat hij zich snel thuis zal voelen. De jarige van de komende week: JANUARI Dionne Bervoets groep 4A Melissa van Burik groep 4B (4-5) Milad Said groep 3B Louise van Vooren groep 1C Semmih Ezzahiri groep 3A Maud Olssen groep 4A Timo Lambregts groep 7B