Nota R.O. hv123. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie.

Transcriptie

1 Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 18 August 2016 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs Maken van Kennisnet. Wikiwijs Maken is een onderdeel van Wikiwijsleermiddelenplein, hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, vergelijkt, maakt en deelt.

2 Inhoudsopgave Nota R.O. Vooraf Stap 1 Stap 2 Over dit lesmateriaal Pagina 1

3 Nota R.O. Vooraf In Nederland moeten we de schaarse ruimte zó zien te gebruiken dat iedereen er overal prettig kan leven. In 2001 stelde minister Pronk van VROM hiervoor een plan op, de Vijfde Nota Ruimtelijke Ordening. Dat plan is niet aangenomen door de regering maar toch zijn provincies en gemeenten ermee aan de slag gegaan. Hoe Nederland er volgens dit plan uit gaat zien, gaan jullie in deze opdracht onderzoeken. Aan het eind van deze opdracht kun je: uitleggen wat de Vijfde Nota Ruimtelijke Ordening is. uitleggen wat in deze nota wordt bedoeld met groene contouren en rode contouren. uitleggen hoe gebieden, die als rood of groen gemarkeerd zijn, worden gebruikt. beschrijven waar gebieden met rode of groene contouren te vinden zijn. Eindproduct Eerst zoek je samen met één of meer klasgenoten naar twee of drie gebieden in een provincie waar een rode contour omheen is getrokken en twee of drie gebieden waar een groene contour omheen is getrokken. Daarna zoek je bij elk gebied dat je hebt gevonden een passende of kenmerkende afbeelding. Omschrijf de afbeelding en zet er de naam op van het gebied waar de afbeelding van gemaakt is. Gebruik de foto s en omschrijvingen om, met de hele klas, een reisgids voor Nederland te maken. De reisgids laat zien hoe Nederland er omstreeks 2020 uit moet zien. Met deze reisgids laat je zien dat je de leerdoelen hebt behaald. Beoordeling De reisgids wordt beoordeeld door jullie docent. Hierbij let hij op het volgende: de inhoud: horen de gebieden waar rode of groene contouren omheen zijn getrokken allemaal bij de provincie die je hebt gekozen? Geeft elke afbeelding een goed beeld van het gebied waar de afbeelding bij hoort? Heb je een passende beschrijving meegeleverd? de vorm: is de reisgids overzichtelijk en met zorg gemaakt? Pagina 2

4 taalfouten: bevatten de teksten niet te veel taalfouten. Activiteiten Stap Stap 1 Stap 2 Groepsgrootte Activiteit Alleen Vragen beantwoorden met behulp van een Atlas. Samen Een reisgids voor Nederland maken. Benodigdheden Geen bijzonderheden. Tijd Voor deze opdracht heb je 2 uur nodig. Stap 1 Ruimte maken, ruimte delen Ruimte in Nederland is schaars en moet ook nog eens door verschillende partijen voor heel verschillende doeleinden worden gebruikt. De Rijksoverheid, de provincies en de gemeenten wegen ieders belangen af en de spelregels voor een goede verdeling van de ruimte staan in de Wet ruimtelijke ordening. Het doel is om de ruimte, Nederland, volgens plan te gebruiken en in te richten. De vraag is voortdurend wat waar en waarom daar?. Waar komt de woonwijk, waar de weg en waar de spoorlijn? Komt er een extra start- en landingsbaan en zo ja, wie mag daar dan last van hebben? Waar mogen de bedrijven zich vestigen en welk gebied is gereserveerd voor land- en tuinbouw? Of voor recreatie? Waar willen we de kantoren? Waar laten we ons afval? Telkens is de vraag wat waar en waarom daar?. De grote lijnen daarvoor zijn door toenmalig minister Pronk van Volkshuisvesting, Ruimtelijke ordening en Milieubeheer (nu Ministerie van Infrastructuur en Milieu) in 2001 in een plan vastgelegd, de Vijfde Nota Ruimtelijke Ordening. Dat plan was bedoeld voor een periode van 20 jaar en zou mee moeten tot omstreeks Allemaal mooi en aardig, maar het plan is in de la blijven liggen. De nota is inmiddels vervangen door een nieuwe, de Nota Ruimte. Dat je er in deze opdracht toch mee aan de slag gaat, komt omdat gemeenten en provincies vooruit Pagina 3

5 liepen op de invoering en er alvast mee aan de slag gingen. Zo heeft een niet aangenomen nota toch veel invloed. De Vijfde Nota moest oplossingen aandragen om aan de vraag naar meer ruimte voor wonen, werken, recreëren, natuur, infrastructuur, water en landbouw te voldoen. Tegelijkertijd wilde men voorkomen dat Nederland dichtslibt en dat het landschap versnippert en verrommelt. De gemeenten krijgen de opdracht om met rode contouren op de gemeenteplattegrond aan te geven waar ruimte wordt gereserveerd voor wonen, werken en recreatie. Ze worden aangespoord samen te werken met buurgemeenten en zuinig om te gaan met de ruimte. Bijvoorbeeld door meer ondergronds en in de hoogte te bouwen. De gemeente doet dat in bestemmingsplannen. De provincies moeten met groene contouren de natuurgebieden aangeven. Binnen deze groene contouren mag niet meer gebouwd worden of nieuwe infrastructuur worden aangelegd. Ook recreatie en intensieve landbouw kan hier niet meer. De provincie legt dat vast in streekplannen. Naast de provinciale groene contouren zijn er ook de beschermde nationale landschappen en natuurgebieden. Alle nationale parken en bestaande natuurgebieden, nog aan te leggen natuurgebieden, wateren in Nederland inclusief de Waddenzee, vallen onder het Natuurnetwerk Nederland. In deze Nota heet dat de Ecologische Hoofdstructuur (EHS). De bedoeling van deze EHS is dat natuurgebieden in Nederland met elkaar en met agrarische gebieden verbonden zijn. De rode en groene contouren beslaan ongeveer de helft van Nederland. De rest is balansgebied waar steeds gezocht wordt naar een evenwicht tussen behoud van natuur en ruimte voor nieuwe ontwikkelingen. Vragen: Kijk in de Bosatlas naar kaart D op pagina Wat voor soorten plekken in Nederland maken deel uit van de ecologische hoofdstructuur? 2. Op welke manier zijn sommige van deze plekken met elkaar verbonden? 3. Welke overheden houden zich bezig met ruimtelijke ordening in Nederland? Stap 2 Eindproduct Je weet nu wat gebieden met een groene of rode contour erom heen zijn. Je weet ook waar het idee vandaan komt om gebieden op die manier af te bakenen. En je weet hoe gebieden met een rode of groene contour worden gebruikt. Eerst zoek je samen met enkele klasgenoten naar gebieden waar een rode of groene contour omheen getrokken is. De klas is verdeeld in kleine groepjes en elk groepje neemt één van de Pagina 4

6 provincies voor zijn rekening. Zoek in die provincie twee of drie gebieden waar een rode contour omheen getrokken is en twee of drie gebieden waar een groene contour omheen getrokken is. Zoek van de gebieden die je hebt gevonden een afbeelding. Zet op elke afbeelding de naam van het gebied dat op de afbeelding te zien is. Beschrijf het gebied. Geef zoveel mogelijk details in een lekker leesbaar stukje tekst. Het is tenslotte bedoeld voor de reisgids en het moet de lezer motiveren om er een kijkje te nemen of juist om er weg te blijven. Als je hiermee klaar bent, breng je afbeeldingen en beschrijvingen naar je leerkracht. Klassikaal gaan jullie aan het werk met de reisgids Nederland in provincies. Deze gids toont Nederland zoals het er tot omstreeks 2020 uit moet zien. Pagina 5

7 Over dit lesmateriaal Colofon Auteur VO-content Laatst gewijzigd 18 August 2016 om 16:10 Licentie Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om: het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden. Meer informatie over de CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie Aanvullende informatie over dit lesmateriaal Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar: Leerniveau HAVO 3; VWO 3; Leerinhoud en Ruimtegebruik in Nederland; Aardrijkskunde; Bevolking en ruimte; Ruimtelijke doelen ontwikkeling; Eindgebruiker leerling/student Moeilijkheidsgraad gemiddeld Studiebelasting 2 uur en 0 minuten Trefwoorden rearrangeerbare Pagina 6