Experimenten flexibilisering toelichting door NVAO 20 hogescholen. 3 februari 2016

Transcriptie

1 Experimenten flexibilisering toelichting door NVAO 20 hogescholen 3 februari 2016

2 Inhoud toelichting Het experiment leeruitkomsten en het experiment onvolledige opleidingen De aanvraagprocedure De rol van de Inspectie van het onderwijs Besluitvorming Opvolging en accreditatie Vraaggesprek

3 Experiment leeruitkomsten Loslaten van enkele bestaande kwaliteitswaarborgen (een vastgelegd curriculum en een studielast in uren) In plaats daarvan eenheden van leeruitkomsten (kennis, inzicht, vaardigheden en attitude) Met eisen t.a.v. formulering (inhoud, niveau, meetbaarheid e.d.) Verantwoording toekenning studiepunten (outputgericht) Opbouw en samenhang Beoordeling leertrajecten individuele of groepen studenten, gericht op het realiseren van leeruitkomsten Inzicht in de wijze waarop het realiseren van leeruitkomsten wordt beoordeeld

4 Experiment onvolledige opleidingen Doel: vergroting deelname door bieden van maatwerk Alleen voor niet bekostigde instellingen; bekostigde instellingen kunnen uiteraard wel maatwerktrajecten aanbieden Eenheden van leeruitkomsten formuleren voor de volledige studielast (bijv. 240 EC), maar niet de verplichting om alle eenheden ook aan te bieden Instroomassessment is een belangrijk onderdeel

5 Aanvraagprocedure Het protocol: uitwerking kader nieuwe opleidingen Het addendum: uitwerking van het kader bestaande opleidingen Na consultatie van de koepels en deskundigen in het HO veld. Nog steeds het principe van open kaders Aanvragen experiment leerluitkomsten per 1 mei of 1 november 2016 of 1 mei 2017 Aanvragen experiment onvolledige opleidingen indienen tot 1 mei 2018 (reguliere TNO procedure) 5

6 Beoordeling aanvragen leeruitkomsten Marginale toetsing bij de start De voorbeeldaanvraag (geen steekproef) In beginsel geen panel van deskundigen Ook instellingen zonder ITK passen de BOB toe Motivatie Adviescommissie OCW keurde aanvraag hogeschool goed Experiment: leren, veranderen, ontwikkelen; op weg naar kwaliteit; van ontwikkelen naar verantwoorden Beperking administratieve lasten 6

7 De voorbeeldaanvraag Per gehanteerd onderwijskundig concept voor flexibilisering één voorbeeldaanvraag; noem daarbij alle deelnemende opleidingen Leg overtuigend uit dat de instelling maar één (of twee of drie) onderwijskundige concepten hanteert Bij elke onderwijskundige variant een bijbehorende voorbeeldaanvraag indienen Bij twijfel is overleg voorafgaand aan indiening nuttig 7

8 Rol Inspectie van het onderwijs In de toelichting is de rol IvhO duidelijk beschreven Beoordeling naleving zorgplicht van de opleiding Informatievoorziening aan studenten Bewaking studievoortgang en studiebegeleiding Onderwijscontinuïteit (afstudeergarantie) Bestuderen OER en Onderwijsovereenkomst Advies aan NVAO 8

9 Besluitvorming NVAO stelt een advies op, waarin het advies van IvhO is verwerkt NVAO adviseert de minister Een negatief advies alleen na een oordeel van een panel van deskundigen of een negatief IvhO advies De minister neemt een besluit over de aanvraag Bezwaar is mogelijk bij OCW Een nieuwe aanvraag per volgende aanvraagronde is mogelijk 9

10 Opvolging en accreditatie Het addendum bevat dezelfde inhoudelijke eisen als het protocol, maar nu gaat het om beoordeling van gerealiseerde kwaliteit ipv een planbeoordeling Indien de accreditatiebeoordeling van de opleiding (of een andere opleiding met hetzelfde onderwijskundig concept) niet binnen drie jaar na het besluit van de minister plaatsvindt, treedt opvolging in werking. Is dit wel het geval dan treedt de accreditatiebeoordeling in plaats van opvolging 10

11 Opvolging Een informatiedossier op basis van het addendum Marginale toets Voorbeeldaanvraag In beginsel geen panel van deskundigen BOB Advies NVAO (waarin advies IvhO) Een negatief advies alleen na een oordeel van een panel van deskundigen of negatief advies IvhO Besluit minister (positief of negatief) Bij negatief: verbetertermijn van één jaar 11

12 Accreditatiebeoordeling experimenteervariant Het panel bevat expertise om de experimenteervariant te kunnen beoordelen NVAO treedt in overleg met evaluatiebureaus en (individuele) gecertificeerde secretarissen over de aanpak De Instelling doet een voorstel voor panelsamenstelling voor de te beoordelen opleiding waar de experimenteervariant deel van uitmaakt. 12

13 Accreditatiebeoordeling experimenteervariant - 1 Elke experimenteervariant wordt in een looptijd van zes jaar beoordeeld Naarmate dit later in de tijd gebeurt, vindt de beoordeling steeds meer op basis van gerealiseerde kwaliteit plaats Zo volgt de NVAO de kwaliteit van implementatie van een onderwijskundig concept door de jaren heen (als de instelling deelneemt met meer opleidingen) Bij een instelling met één of heel weinig deelnemende opleidingen is een maatwerkafspraak een optie 13

14 Accreditatiebeoordeling experimenteervariant - 2 Beoordelingsrapport over opleiding naar NVAO met daarin een paragraaf (obv het addendum) over de experimenteervariant Oordeel over de experimenteervariant telt volwaardig mee bij het besluit over de bacheloropleiding Als experimenteervariant onvoldoende, dan is de hersteltermijn voor de opleiding als geheel een optie 14

15 Vraaggesprek Stel uw vragen 15

16 Afronding Hartelijk dank voor uw aandacht en veel succes met voorbereiden van uw (voorbeeld)aanvraag Patrick Leushuis (OCW) Trees Ruijgrok (OCW) Ellen Jagtman (Inspectie van het onderwijs) Perry Coppiëns (Inspectie van het onderwijs) Henri Ponds (NVAO) 16