geleid zelfstandig sturend lastig Complex 3 4 5

Transcriptie

1 Eindevaluatie Naam student: Michelle van der Aalst Huidtherapeutische praktijk: Huidtherapie Boxtel & Best Naam praktijkbegeleider: Doortje Putmans Datum: Invulinstructie: Als de student volgens u een beroepstaak beheerst, dan kunt u dit op dit formulier aangeven. In principe kan de student elke beroepstaak laten zien en kunt u elke taak dus beoordelen op een bepaald niveau. In het beoordelingsformulier hebben we bij elke competentie aangegeven op welk niveau wij verwachten dat de student de beroepstaak laat zien. Aan u vragen wij om aan te geven of het niveau in werkelijkheid klopt met onze verwachtingen. In dit schema A staat een toelichting op de niveaus. Mocht u twijfelen aan het door de student getoonde niveau van een beroepstaak, neem dan gerust contact op met de docentbegeleider. Tabel 2. Niveau-matrix Zelfstandigheidniveau geleid zelfstandig sturend Context simpel lastig Complex Sommige competenties/beroepstaken hoeft de student ons inziens niet te demonstreren in de stages. Bij deze competenties hebben wij in het formulier dan ook geen verwachting aangegeven van het niveau van de student. Als u toch de beroepstaken bij de student ziet, geeft u dat dan aan. Als u daarbij ook het niveau kunt inschatten, dan geeft u daarmee de student een goed beeld van het niveau van haar functioneren. Competentiegebied I Werken met en voor patiënten Rol: De huidtherapeut als behandelaar a. Screenen, diagnosticeren, begeleiden, voorlichten, plannen Competenties Beroepstaken Het verwachte niveau is aangegeven. Komt dit verwachte niveau volgens u overeen met wat u ziet? Heeft u feedback voor de student?

2 1. De huidtherapeut voert een screening uit en stelt vast of zij de aanmelding van de patiënt accepteert of dat zij de patiënt adviseert om zich met de hulpvraag tot een arts te richten. 2. De huidtherapeut communiceert zo nodig met anderen en adviseert de patiënt zo nodig om zich met de hulpvraag tot andere medische disciplines te richten. 1.1 screenen (herkennen van symptomen die binnen of buiten het huidtherapeutische gebied liggen) 1.1 zo nodig communiceren met andere zorgverleners 1.2 adviseren zich met de hulpvraag tot andere medische disciplines te richten. N.B. Als de huidtherapeutische praktijk niet direct toegankelijk is, kan de student beheersing van deze competentie ook aantonen met een stageopdracht. Jaar 2: niveau 1 N.B. U kunt mogelijk competentie 2 niet in de stage te beoordelen, vanwege het zo nodig. De student moet beheersing van deze competentie dan aantonen in het portfolio. 2. De huidtherapeut stelt een huidtherapeutische diagnose door analyse van door anamnese en huidtherapeutisch onderzoek verkregen gegevens. 2.1 een verwijzing beoordelen. 2.2 anamnese afnemen. 2.3 huidtherapeutisch onderzoek verrichten.

3 2.4 methodisch handelen. 2.5 aanvullende gegevens (waaronder risicofactoren) verzamelen. 3. De huidtherapeut geeft op basis van de huidtherapeutische diagnose voorlichting en advies over de mogelijke behandelwijzen, de consequenties van de behandeling, stelt een behandelplan op in samenspraak met de patiënt, en bereikt hierover overeenstemming met de patiënt. 2.6 huidtherapeutische diagnose stellen op basis van analyse en interpretatie van gegevens. 3.1 voorlichting en advies geven over de mogelijke behandelwijzen en de consequenties (prognose) van de behandeling 3.2 een behandelplan (inclusief preventieve maatregelen) opstellen in samenspraak met de patiënt, en hierover overeenstemming bereiken met de patiënt. 3.3 de huidige status van de aandoening

4 vastleggen (foto s, meetgegevens). 3.4 evidence based en best practice based handelen.

5 Competentiegebied I Werken met en voor patiënten Rol: De huidtherapeut als behandelaar b. Behandelen, begeleiden, evalueren, rapporteren Competenties Beroepstaken Het verwachte niveau is aangegeven. Komt dit verwachte niveau volgens u overeen met wat u ziet? Heeft u feedback voor de student? 4. De huidtherapeut voert het behandelplan uit, beoordeelt de effectiviteit van de behandeling, evalueert de behandeling met de patiënt en stelt het behandelplan zo nodig bij. 4.1 bij het verlenen van zorg de weten regelgeving, de beroepscode van de huidtherapeut hanteren 4.2 het behandelplan uitvoeren afstemmen op patiënt. 4.4 de effectiviteit van de behandeling beoordelen : niveau 4. 1 Bron: Beroepsprofiel Huidtherapie, uitgegeven door de Nederlandse Vereniging van Huidtherapeuten, mei Het huidtherapeutisch behandelen omvat onder meer: - Integrale oedeemtherapie: waaronder manuele lymfdrainage, ambulante compressietherapie, huidverzorging, lymftaping en aanmeten van hulpmiddelen zoals therapeutische elastische kousen en borstprothesen - integrale acnetherapie - integrale littekentherapie - wondzorg - permanent ontharen - camouflagetherapie - Dermatografie - behandeling pigmentstoornissen - behandeling vaatafwijkingen - levering van (medische) hulpmiddelen N.B. Deze lijst van huidtherapeutische behandelingen is niet volledig; afhankelijk van de werkcontext passen huidtherapeuten verschillende behandelingen toe. Niet alle behandelingen worden in elke praktijk toegepast.

6 4.5 de behandeling met de patiënt evalueren en het behandelplan zo nodig bijstellen. 5. Na afloop van de behandeling evalueert de huidtherapeut de behandeling met de patiënt, beoordeelt de effectiviteit van de behandeling en sluit de behandeling af met een rapportage aan de verwijzer en de huisarts. 5.1 de behandeling afsluiten met een rapportage aan de verwijzer en de huisarts. Rol: de huidtherapeut als adviseur: geven van voorlichting en advies Competenties Beroepstaken Het verwachte niveau is aangegeven. Komt dit verwachte niveau volgens u overeen met wat u ziet? Heeft u feedback voor de student? 6. De huidtherapeut geeft voorlichting en advies aan patiëntgroepen, professionals en organisaties/instanties in de gezondheidszorg. 6.1 gegevens verzamelen over de behoefte aan voorlichting en advies de behoefte aan voorlichting of advies afstemmen en vaststellen een voorlichtingsplan of advies ontwikkelen. 2 2 We verwachten dat minimaal 1 van de 5 beroepstaken van competentie 7 tijdens stage jaar 4 op niveau 3 waarneembaar is.

7 6.4 voorlichting geven en advies uitbrengen het effect van de voorlichting of advies evalueren. 2

8 Competentiegebied II Werken in en vanuit een organisatie Rol: De huidtherapeut als ondernemer a. Ondernemen Competenties Beroepstaken Het verwachte niveau is hier niet aangegeven. Heeft u de taken toch gezien? Geeft u dat dan aan in het formulier. 7. De huidtherapeut zet een financieel gezonde huidtherapeutische praktijk op, dan wel bevordert het implementeren van nieuwe (markt-) ontwikkelingen binnen een bestaande praktijk/organisat ie. 7.1 ondernemingsplan maken (inclusief financiële analyse). 7.2 kwaliteitsplan maken. 7.3 marketingplan maken (inclusief SWOT analyse). 7.4 jaarplan maken (inclusief afdelingsvisie en SMART doelen). 7.5 omgevingsanalyse maken (inclusief missie en visie met onderbouwing). Rol: De huidtherapeut als ondernemer b. Organiseren, samenwerken, leidinggeven Competenties Beroepstaken Het verwachte niveau is aangegeven. Komt dit verwachte niveau volgens u overeen met wat u ziet? Heeft u feedback voor de student?

9 8. De huidtherapeut organiseert het eigen werk effectief en doelmatig, en werkt samen met werknemers, collega s en andere professionals in de zorgverlening. 8.1 patiëntgegevens in patiëntendossier vastleggen. 9. De huidtherapeut draagt bij aan de bedrijfsvoering en optimalisatie van werkprocessen met het oog op handhaving en verbetering van het functioneren van de organisatie en geeft hierbij leiding. 8.2 inbreng hebben in multidisciplinair overleg. 8.3 eigen werk organiseren. 9.1 eigen beroepsmatig handelen bespreekbaar maken. Jaar 2: niveau 1, maar beheersing van de taak kan ook op een andere manier in het portfolio worden aangetoond. 9.2 eigen beroepsmatig handelen evalueren. 9.3 eigen beroepsmatig

10 handelen daarop aanpassen. 9.4 feedback geven aan collega s, teamleden en stagiairs. Competentiegebied III Werken aan professionalisering Rol: De huidtherapeut als onderzoeker a. Toepassen van uitkomsten van onderzoek Competenties Beroepstaken Het verwachte niveau is aangegeven bij jaar 2. Komt dit verwachte niveau volgens u overeen met wat u ziet? Heeft u feedback voor de student? 10. De huidtherapeut is in staat uitkomsten van wetenschappelijk onderzoek op te zoeken, te interpreteren, op waarde te schatten en te vertalen naar de beroepspraktijk uitkomsten van wetenschappelijk onderzoek opzoeken. Jaar 4: Het verwachte niveau is hier niet aangegeven. Heeft u de taak toch gezien? Geeft u dat dan aan in het formulier uitkomsten van wetenschappelijk onderzoek interpreteren uitkomsten van wetenschappelijk onderzoek naar de beroepspraktijk vertalen. Jaar 4: Het verwachte niveau is hier niet aangegeven. Heeft u de taak toch gezien? Geeft u dat dan aan in het formulier. Jaar 4: Het verwachte niveau is hier niet aangegeven. Heeft u de taak toch gezien? Geeft u dat dan aan in het formulier.

11 Rol: De huidtherapeut als onderzoeker b. Onderzoek uitvoeren Competenties Beroepstaken Let op: het verwachte niveau is hier niet aangegeven. Heeft u de taken toch gezien? Geeft u dat dan aan in het formulier. 11. De huidtherapeut is in staat kwalitatieve en kwantitatieve onderzoeksgege vens te verzamelen, te analyseren en haar bevindingen vast te leggen (rapporteren) onderzoeksopzet maken/ adviseren over de opzet van een onderzoek onderzoek uitvoeren/ participeren in onderzoek/ adviseren over de uitvoering van een onderzoek onderzoeksgegevens verzamelen, analyseren en vastleggen onderzoeksrapport/ publicatie maken.

12 11.5 presentatie geven. Rol: De huidtherapeut als beroepsontwikkelaar Borgen van kwaliteit en innoveren Competenties Beroepstaken Het verwachte niveau is aangegeven. Komt dit verwachte niveau volgens u overeen met wat u ziet? Heeft u feedback voor de student? 12. De huidtherapeut borgt de kwaliteit van het eigen beroepsmatig handelen open staan voor nieuwe ontwikkelingen (vakliteratuur, overleg, nascholing) De huidtherapeut creëert en 12.2 reflecteren op eigen handelen handelen volgens de Plan-Do- Check-Act cyclus internationale en multiculturele bronnen gebruiken innovatieve activiteiten Wij verwachten dat tijdens de 4e jaarsstage en het afstudeerproject tenminste 2 van de 4 beroepstaken van competentie 13 waarneembaar zijn op niveau 3.

13 ontwikkelt nieuwe activiteiten in de beroepsbeoefening. 14. De huidtherapeut draagt bij aan de kwaliteitsverbetering in de gezondheidszorg en de maatschappelijk e legitimering van het beroep. ontwikkelen en ondernemend gedrag vertonen bijdragen aan de kwaliteitsverbetering in de gezondheidszorg. Jaar 4: Het verwachte niveau is hier niet aangegeven. Heeft u de taken toch gezien? Geeft u dat dan aan in het formulier. Jaar 4: Het verwachte niveau is hier niet aangegeven. Heeft u de taken toch gezien? Geeft u dat dan aan in het formulier bijdragen aan de maatschappelijke legitimering van het beroep. Jaar 4: Het verwachte niveau is hier niet aangegeven. Heeft u de taken toch gezien? Geeft u dat dan aan in het formulier. Als u wilt kunt u in onderstaande tabel uw oordeel vermelden over de Huidtherapeutische vaardigheden van de student. Integrale oedeemtherapie Manuele lymfedrainage Ambulante compressietherapie Huidverzorging Lymftaping Aanmeten van hulpmiddelen zoals therapeutische elastische kousen Gaat erg goed. Kan ze geheel zelfstandig uitvoeren. Gaat onder begeleiding goed, nog niet veel aan bod gekomen. Gaat onder begeleiding goed. Gaat erg goed. Kan ze geheel zelfstandig uitvoeren. Gaat vrijwel geheel zelfstandig. Integrale acnetherapie (peeling en microdermabrasie)

14 Gaat vrijwel geheel zelfstandig. Nog niet veel ervaring met de peelings van Dermaquest (waarmee in de praktijk gewerkt wordt). Integrale littekentherapie Wondzorg Elektrisch epileren Gaat erg goed. Kan ze geheel zelfstandig uitvoeren. Niet aan bod gekomen tijdens deze stageperiode. Gaat goed. Kan ze geheel zelfstandig uitvoeren. Permanent ontharen d.m.v. IPL of Laser Camouflagetherapie Behandeling pigmentstoornissen Behandeling vaatafwijkingen Levering van (medische) hulpmiddelen Adviezen, bewegingsoefeningen en zelfmanagement Gaat onder begeleiding goed, maar nog te weinig helemaal zelfstandig aan bod gekomen om dat te kunnen beoordelen. Niet aan bod gekomen tijdens deze stageperiode. Niet aan bod gekomen tijdens deze stageperiode. Niet aan bod gekomen tijdens deze stageperiode. Gaat onder begeleiding goed. Nog te weinig aan bod gekomen om geheel zelfstandig te kunnen uitvoeren. Gaat goed.

15 Cijfer voor het totaalbeeld van de stage: Cijfer voor haar stage: 8. Behandelingen en de communicatie met patiënten en andere zorgverleners gaat erg goed! Michelle toont initiatief en probeert constant haar handelen te verbeteren. Daarnaast blijft ze ook aan haar eigen theoretische kennis werken en is erg leergierig. Sommige behandelingen zijn nog te weinig aan bod gekomen, waardoor ze deze nog niet geheel zelfstandig kan uitvoeren. Ze beschikt wel over de theoretische kennis en de ervaring zal tijdens haar loopbaan zeker wel komen. Datum: Handtekening praktijkbegeleider:

16