CirkelAnalyse beoordelingsrapport

Transcriptie

1 CirkelAnalyse beoordelingsrapport Rol: Docent LB dhr Marc van Rooden Bestuur Fioretti Teylingen Datum: 27/06/2011 Pagina 1/11

2 Inleiding In dit rapport vindt u een samenvatting van de ingevulde competentie feedback formulieren. Eerst vindt u een totaaloverzicht met alle competenties en uw gemiddelde scores hierop. In de bladzijden daarna zult u een meer specifiek overzicht per competentie vinden. Ontvangen feedback Totaal aantal ingevulde formulieren. 1x Zelfbeoordelingsformulier. 5x Collegafeedback. - 1x Leidinggevende (Arjan Houwaart) - 2x Directe collega (Bob Klinkenberg, John Vesseur) - 2x Indirecte collega (Helen van Heeringen, Jaap Zuyderduyn) 33x Leerlingfeedback. Competentie-radardiagram Pagina 2/11

3 Totaaloverzicht competenties Hieronder zijn alle competenties te zien waarop feedback is gegeven. Zowel de zelfscore als het gemiddelde van de scores van de omgeving zijn weergegeven. Zelf score weergegeven als : Leidinggevende score weergegeven als : Directe collega score weergegeven als : Indirecte collega score weergegeven als : Leerling score weergegeven als : Vakinhoud Reflectie en zelfontwikkeling Omgang met leerlingen Lesorganisatie Communicatie Coachen Samenwerken Pedagogisch competent Vakdidactisch competent Competent inzake veiligheid Vakinhoud Staat open voor vernieuwingen in het vakgebeid en past deze toe. Volgt de ontwikkelingen op het vakgebied. Overlegt met collega's over vakoverstijgende onderwerpen en past het eigen programma daar op aan. Speelt in de vaksectie of het team een actieve rol. Kan bestaande toetsen goed beoordelen en/of maakt zelf kwalitatief goede toetsen. Pagina 3/11

4 Reflectie en zelfontwikkeling Toont veerkracht bij kritiek, weerstand en tegenslagen. Is bereid eigen functioneren te bespreken met collega s, (Informeel of in de vorm van intervisie). Heeft inzicht in het eigen onderwijskundig en pedagogisch handelen. Denkt na over gevolgen van veranderingen in het werk/onderwijs en past de praktijk/het eigen handelen daarop aan. Omgang met leerlingen Kan contact maken met leerlingen en ervoor zorgen dat zij zich op hun gemak voelen. Spreekt leerlingen aan op ongewenst gedrag en stimuleert hen tot gewenst gedrag. Leidt en begeleidt een groep leerlingen zodanig dat er een ordelijke sfeer ontstaat. Handelt professioneel bij incidenten (agressie/persoonlijke problemen). Zoekt de goede balans tussen begeleiden en leiden, tussen stimuleren en corrigeren. Lesorganisatie Geeft duidelijk aan wat de inhoud van de les is. Biedt een veilig klimaat waarin fouten gemaakt mogen worden. Houdt zorgvuldig gegevens over de vorderingen van leerlingen bij en geeft op basis daarvan extra ondersteuning. Geeft via lesplanners/studiewijzers duidelijk aan wat de planning is in een lesperiode. Geeft aantrekkelijk/boeiend les. Zorg voor voldoende rendement van de les. Pagina 4/11

5 Communicatie Formuleert ideeën en meningen in begrijpelijke taal. Is zich bewust van het effect van zijn/haar gedrag op de ander. Zegt de dingen die hij/zij belangrijk vindt. Kan effectief reageren op een onverwachte situatie. Staat open voor feedback. Coachen Toont respect voor collega's en leerlingen. Geeft hulp aan collega's en leerlingen om problemen in de praktijk van alledag op te lossen. Neemt initiatief voor begeleidingsgesprekken met leerlingen. Geeft op gepaste wijze feedback aan collega s en leerlingen. Laat blijken naar een ander te kunnen luisteren en vraagt door om beter inzicht te krijgen. Samenwerken Stelt zich open op in contacten en is daardoor ook makkelijk aanspreekbaar. Werkt samen met collega s loyaal mee en constructief aan de uitvoering van genomen besluiten. Houdt zich aan gemaakte (team)afspraken. Benut de kwaliteiten en specifieke deskundigheid van collega's. Levert een enthousiaste bijdrage aan de uitvoering van projecten /buitenschoolse activiteiten. Voert administratieve taken (bijv. mentorzaken, invoer cijfers) op tijd en goed uit. Onderhoudt op een constructieve manier contacten met ouders of andere belanghebbenden. Pagina 5/11

6 Pedagogisch competent Kan orde houden. Heeft belangstelling voor wat leerlingen bezig houdt. Bespreekt samen met de leerling(en) de effecten van hun gedrag. Creëert een veilige omgeving. Neemt de leerlingen serieus. Is voor leerlingen beschikbaar als de situatie daarom vraagt. Vakdidactisch competent Varieert in werkvormen. Ontwikkelt zijn/haar didactische vaardigheden. Geeft leerlingen ruimte voor persoonlijke inbreng. Denkt na over hoe de lesstof het beste kan worden aangeboden en wisselt dat ook met collega's uit. Is in staat om werkvormen te hanteren waardoor leerlingen leren samen te werken. Houdt rekening met het niveau en de tempoverschillen tussen leerlingen. Competent inzake veiligheid Heeft kennis van de veiligheidsvoorschriften, die bij zijn vakgebied behoren en houdt deze kennis bij. Houdt voortdurend toezicht op het veilig gebruikmaken van machines/ gereedschappen en corrigeert zonodig. Is pro-actief wat betreft het voldoen aan de keuringseisen van de aanwezige apparatuur /gereedschappen. Neemt de verantwoordelijkheid als het gaat om de veiligheid in zijn vaklokaal. Betrekt collega s bij de veiligheidsafspraken. Pagina 6/11

7 Vragen zonder competentie.formulier: Leerlingenenquête bovenbouw Hieronder de antwoorden op de vragen die niet aan een competentie gekoppeld zitten. Voor de manier waarop deze docent met ons werkt, geef ik het volgende cijfer. Wat vind je goed/fijn aan (bij) deze docent meneer is heel vertrouwbaar en dat is fijn, en je kan met hem over van alles praten enz, en hij helpt je en hij doet er ook alles aan. het is echt een fijne mentor, Dat die dingen goed uitlegd die je niet snapt. hij legt het altijd goed uit en helpt ook veel als je met problemen zit. en ik weet dat ik altijd naar hem toe kan komen al zou dat nodig zijn en dat vindt ik fijn. Ik vind zelf dat hij erg goed les geeft, hij is duidelijk, leuke opdrachten tussendoor. goeden kook lessen, want hij is eigenlijk kok maar hij geeft ook uitstekend les. Het is een goede werksfeer in de klas en we doen ook wel eens andere opdrachten tussen door dus niet alleen maar in het boek werken of toetsen maken maar een keer een praktische opdracht of een werkstuk of presentatie maken. hij is erg aardig en vriendelijk. legt goed dingen uit, als je het niet snapt dan legt hij het apart met je uit. Hij is eerlijk en zegt vaak wat die vind over een persoon. 1 van de beste docenten op school! Hij geeft goed les en kan met humor en strengheid orden houden Als er iet is tijdens de les helpt hij je altijd meteen en als het humeur laag is is hij vooral ook heel erg humoristisch. hij maakt wel eens een grap je. en hij laat me zien hoe het is om ech kok te zijn Hij accepteert waar je minder goed in bent of erg moeilijk vind. ik vind dat meneer van Rooden heel goed les kan geven zo wel praktijk al theorie. de lessen zijn afwisselend maar zeker zeer leuk en en mag wel een afen toe een grapje gemaakt worden. ik ben blij dat meneer van Rooden mij les geeft en niet een andere docent. ik vind het een super leraar stel er is wat gebeurt tijdens school of onderweg of je voelt je gewoon niet fijn je kan het hem altijd vertellen, hij helpt je overal mee, hij staat voor je klaar al heb je hem nodig, hij zegt wat je fout doet en wat je goed doet. er is met deze docent altijd een leuke sfeer en je kunt altijd lekker werken. hij kan goed uitleggen, hij weet dat ik soms wat moeite heb met contantratie, en daar houd hij rekening mee, dus ik vind het een topleraar, kwa uitleg en voorbeelden geven. Hij legt alles goed en duidelijk en heel belangrijk rustig uit dat hij altijd voor mij klaar staat. dat hij gewoon zo goed met de leerlingen om kan gaan, daar ben ik heel blij mee. Dat hij altijd vrolijk is, en als iemand ergens mee zit, of problemen heeft dan is hij er altijdd voor je, en als je ruzie hebt dat hij dat altijd meteen uit praat. Hij is aardig en geeft complimenjes als je het goed doet. Hij legt goed uit en bedenkt tijdens praktijk lessen leuke dingen dat je zelf kan werken hij is heel gezelig Pagina 7/11

8 dat de docent goed kan uitleggen en serius blijft Ik vind het fijn dat ik altijd geholpen word met me huiswerk. Dat die alles snel goed en vlot uitlegt. en dat we gewoon snel kunnen beginnen, en zo veel mogelijk kunnen afmaken. en hij heeft gewoon en goed hart, en is respectvol. ik vind het een goeie docent, de uitleg is altijd goed en je kan bij hem terrecht Ik vind het goed van deze docent dat hij belangstelling in de leerlingnen toont. dat hij goed kan uitleggen en dat hij er een leuke les van probeert te maken met de klas. hij laat duidelijk zien dat hij zin heeft in de les en hij helpt je als het nodig is. hij zorgt er ook voor dat we in de les verschillende dingen maken en niet elke week nasi & bami zoals bij een andere leraar. ik vind het fijn dat de docent heel goed kan uitleggen en ook vertrouwen kan geven hij legt het goed uit en maakt ook grapjes ik vind dat die gewoon heel goed les geeft. Ik vind het echt een superdocent en fijn om van les van te krijgen. Je krijgt altijd een super uitleg van hem. Wat vind je niet goed/fijn aan (bij) deze docent hier heb ik niets op te zeggen Dat die sommige leerlingen voor trekt hij legt alles heel goedd uit en helpt goed als je het niet snapt. En als er wat moet gebeuren regelt die dat gelijk. dat het meestal helemaal stil moet wezen meeste kinderen kunnen zich beter concentreren of beter werken als ze samen mogen werken soms een snel werktempo Ik heb geen negatief punt. hij laat vaak de zelfde mensen bij de zelfde dingen en dan wordt werken saai. Soms is hij een beetje te makkelijk met andere leerlingen. eigenlijk ben ik tevreden over alles ik vind dat meneer van Rooden helemaal niks fout's doet. daar heb ik geen antwoord op. daar heb ik geen commentaar op, want er zijn geen mindere dingen aan hem Dat ik altijd in de afwas moet niks aan op te merken. Weet ik niet, soms kan hij wel eens kattig reageren, maar ik weet dat dat ook wel eens goed is voor mensen. Ik heb daar niks over te zeggen. hij laat vaak bij praktijk een leerling alles laten doen dat hij leerlingen soms voortrekt Pagina 8/11

9 daar heb ik niks op aan te merken. Heb geen dingen waar ik van zeg dat ik dat niet fijn vind. eigenlijk niks. alleen heel aventoe heeft die ze daggie niet:p maarja. dat maakt niet uit;) Af en toe mag hij wel een duidelijker voorbeeld gebruiken voor zijn leerstof. soms is de docent iets te serieus hij is niet altijd duidelijk niks? Eigenlijk vind ik dat hij alles wel goed doet. Geef hier jouw tip voor de docent blijf zo door gaan.! Ga zo door meer verschillende dingen koken. dat is het enige wat ik te zeggen heb. ik heb geen tips vindt het wel goed zo Zo doorgaan met lesgeven! meer afwisselingen in afwassen en andere schoonmaakdingen. Gewoon blijven zoals u bent ;) doorgaan met wat hij doet. er zijn geen tips. gewoon zo door gaan zo door blijven gaan! Ga zo door :) ga zo door! niks aan op te merken. Uhh u doet het heel goed meneer! Ga zo door, en u bent er altijd voor mensen, en dat is goed van u! U bent een hele lieve en aardige man, ik ben blij dat ik u als mentor hebt. Ga zo door! ga zo dooor!!! minder een iemand voortrekken dat is oneerlijk Gewoon zo door gaan meneer. hij doet alles goed. dus tips heb ik niet. ik heb geen tip het is een hele goeie docent en ik leer er veel van iets losser maar verder helemaal goed Pagina 9/11

10 leg het wat langzaamer uit niks? De docent begint en eindigt de les op tijd. De docent zorgt voor een goede werksfeer. De docent gebruikt duidelijke gedragsregels. De docent vertelt aan het begin van de les wat er van de leerlingen verwacht wordt. De docent kijkt proefwerken en overhoringen op tijd na. De docent past de schoolregels toe. De docent toont respect voor mij. De docent behandelt alle leerlingen op een gelijke manier. De docent zorgt ervoor dat de klas respectvol met elkaar omgaat. De docent houdt rekening met mijn sterke en zwakke punten. De docent zorgt ervoor dat alle leerlingen actief meedoen. De docent gebruikt in een les meerdere werkvormen (zelfstandig werken, luisteren, samenwerken enz.). De docent laat leerlingen samenwerken en elkaar helpen. De docent laat mij ook zelf onderdelen van de leerstof plannen. De docent laat mij ook zelf oplossingen zoeken bij vragen in de leerstof. De docent controleert of ik de leerstof en opdrachten begrijp. De docent laat leerlingen ook terugkijken op hun eigen werk/oplossingen en dit beoordelen. De docent heeft belangstelling voor mij. De docent heeft oog voor persoonlijke omstandigheden van leerlingen. Pagina 10/11

11 De docent stimuleert mij om voor zijn/haar vak te werken. De docent daagt mij uit goede cijfers te halen. De docent geeft extra of andere opdrachten aan goede leerlingen. De docent stimuleert je om meer te doen dan eigenlijk noodzakelijk is. De docent geeft hulp wanneer ik dat nodig heb. De docent neemt commentaar van leerlingen op de lessen serieus. De docent legt duidelijk uit. De docent gebruikt duidelijke en herkenbare voorbeelden. De docent is in staat om een moeilijke opgave op verschillende manieren uit te leggen. De docent geeft lessen met een duidelijke opbouw. Vragen zonder competentie.formulier: Feedbackformulier docent LB Hieronder de antwoorden op de vragen die niet aan een competentie gekoppeld zitten. Opmerking(en) Compenties die voor mij niet bekend zijn (i.v.m. het feit dat ik een indirecte collega ben) ingevuld als n.v.t. De zaken beantwoord met nvt kan ik als collega niet objectief beoordelen. Hier heb ik dan ook geen antwoord op gegeven. Ik twijfel niet aan het vermogen van Marc. Ik vind Marc een fijne, positieve en kundig collega!! Marc heeft zich al heel snel ontwikkeld als een docent die het enthousiasme voor het vak op een juiste manier kan overbrengen naar de leerlingen toe. Marc heeft de afgelopen periode aangetoont, veerkrachtig en flexibel te zijn als de situatie daar om vraagt. De samenwerking met de collega's is positief te noemen. Pagina 11/11