Studiegids Initiële beroepsopleiding AM-OA. Studiegids AM_OA Initiële Beroepsopleiding AM-OA 1.

Transcriptie

1 Studiegids Initiële beroepsopleiding AM-OA Studiegids AM_OA Initiële Beroepsopleiding AM-OA 1.

2 Inleiding 4 Competenties en Eindtermen Deelkwalificaties Deelkwalificaties, competenties en eindtermen Deelkwalificatie Methodische beroepsuitoefening (AM) Deelkwalificatie Methodische beroepsuitoefening (OA) Deelkwalificatie Professionele Communicatie Deelkwalificatie Coördineren en Organiseren van Zorg Deelkwalificatie Kwaliteitszorg Het onderwijsprogramma Inleiding Visie op het beroep van anesthesiemedewerker Visie op het beroep van operatieassistent Competentiegericht onderwijs Duur van de opleiding Het programma Modulen Programma en modulen Eerste jaar Tweede jaar Derde jaar Organisatie en uitvoering van de opleidingen Uitvoering van de opleiding Contactpersonen opleiding Het onderwijs Lestijden: Locatie Aanwezigheidsverplichting Bronnenstudie Studievaardigheden Voorzieningen UMCG-pas Centrale Medische Bibliotheek Nestor Labjassen en anatomische lab Studiemateriaal Studentenraad Beoordeling van de student Inleiding Toetsbeleid Opleiding AM-OA Beoordeling 1 e jaar (AM-OA) Beoordeling 2 e jaar Beoordeling 3 e jaar Beëindiging van de opleiding Aanwezigheidsverplichting Onderbreking van de opleiding De praktijkcomponent 41 Studiegids AM_OA Initiële Beroepsopleiding AM-OA 2.

3 6.1. De student Verwerkingsopdrachten Begeleiding studenten in de praktijk Voortgang van de opleiding Stages Duur en omvang Ziekte tijdens de praktijkcomponent Verdeling uren theorie praktijk Procedure ziekmelding en beter melden onderwijsdag Instroom- en vrijstellingenbeleid Uitgangspunten Afgestudeerde HBO - en MBO ers Aanvraag van vrijstellingen Vrijstelling module Kwaliteitszorg, deskundigheidsbevordering en professionalisering Afsluiting van de opleiding Parttime-Opleiding Diversen Begripsbepalingen 51 Bijlagen Reglement Overleg Regionale Begeleidingscommissie Stages gedurende de initiële beroepsopleiding voor anesthesiemedewerker en operatieassistent 60 Studiegids AM_OA Initiële Beroepsopleiding AM-OA 3.

4 Inleiding Deze studiegids heeft betrekking op de volgende Initiële Beroepsopleidingen: - de opleiding tot Anesthesiemedewerker - de opleiding tot Operatieassistent De opleidingen worden door het Wenckebach Instituut, de UMCG-School of Nursing & Health van Universitair Medisch Centrum Groningen verzorgd en zijn erkend door het College van Ziekenhuis Opleidingen (CZO). Deze gids bevat informatie betreffende zowel het theoretische deel als het praktische deel van de opleiding. Er wordt onder andere informatie verstrekt over verantwoordelijkheid voor de opleiding, de organisatie van de beide onderdelen en huishoudelijke aangelegenheden. Deze studiegids vormt in combinatie met de modulen en de proeven van bekwaamheden het curriculum van de bovengenoemde Initiële opleidingen. Het curriculum is ontwikkeld aan de hand van de competenties en eindtermen die zijn gesteld door de College Ziekenhuis Opleidingen (CZO). Het curriculum van de opleidingen is competentiegericht. Beroepscompetenties, een mix van kennis, vaardigheden en beroepshouding die in de praktijksituatie van de anesthesiemedewerker en operatieassistent wordt gevraagd, vormen het uitgangspunt van het onderwijs. De genoemde opleidingen vertonen onderling samenhang. Naast een generieke basis volgt de student specifieke onderdelen die toegespitst zijn op de eigen beroepsuitoefening. Het algemene uitgangspunt van deze opleiding is de student in staat te stellen: - zich te vormen tot een beroepsbeoefenaar die als anesthesiemedewerker of operatieassistent in een operatieteam werkzaam kan zijn op grond van eigen deskundigheid, onder verantwoordelijkheid van anesthesioloog of snijdend specialist,medisch ondersteunende werkzaamheden kan verrichten, - voldoende kwalificaties te verwerven voor een voortdurende professionalisering van zichzelf en het beroep, - Vorm te geven aan functionele relaties en aan organisatorische verbanden binnen de gezondheidsinstellingen. Team kerndocenten AM-OA Opleidingscoördinatoren AM-OA Studiegids AM_OA Initiële Beroepsopleiding AM-OA 4.

5 Competenties en Eindtermen Vanuit de CZO wordt het functioneren van de ziekenhuisprofessional beschreven in eindtermen en verdeeld in 7 competentiegebieden. De opleiding bestaat uit een samenhangend theoretische en praktische component. Het aanleren van kennis, vaardigheden en attitude in de theoretische component (incl. vaardigheidsonderwijs) geschiedt tot (re)productief niveau. In de praktijk moeten de aangeleerde vaardigheden op productief niveau worden eigengemaakt De eindtermen zijn onderverdeeld in de volgende competentiegebieden: 1. Vakinhoudelijk handelen; De ziekenhuisprofessional integreert alle vakinhoudelijke kennis en vaardigheden en een professionele attitude ten behoeve van patiëntgecentreerde zorg en/of werkprocessen ten behoeve van optimale patiëntgecentreerde zorg. 2. Communicatie; De ziekenhuis professional faciliteit op een effectieve wijze de patiënt -professional relatie en de communicatie voor, tijdens en na direct patiënten contact. 3. Samenwerken; De ziekenhuis professional werkt effectief samen binnen een multidisciplinair team ten behoeve van optimale patiëntenzorg. 4. Kennis en wetenschap De ziekenhuis professional committeert zich aan het werkzame leven met reflectief leren evenals met het creëren, verspreiden en toepassen van (wetenschappelijke) kennis. 5. Maatschappelijk handelen De ziekenhuis professional gebruikt op een verantwoorde wijze zijn expertise en invloed ten voordele van de gezondheid en het welzijn van de individuele patiënten, de gemeenschap en de bevolking. 6. Organisatie lidmaatschap De ziekenhuis professional draagt als organisatielid bij aan de continuïteit en effectiviteit van de ziekenhuisorganisatie en de gezondheidszorg. 7. Professionaliteit De Ziekenhuisprofessional levert patiëntenzorg op integere, oprechte, professionele en betrokken wijze. (aandachtspunt; beroepsethiek en beroepscode) Studiegids AM_OA Initiële Beroepsopleiding AM-OA 5.

6 Door middel van onderstaand schema wordt een indeling gecreëerd om eenheid te brengen in de definiëring van de te bereiken competenties met de daarbij behorende eindtermen voor het beroepsonderwijs voor anesthesiemedewerkers en operatieassistenten Deelkwalificaties De school of Nursing & Health (SoNH) heeft ervoor gekozen om de 7 gestelde Competentiegebieden en bijbehorende eindtermen onder te verdelen in vier deelkwalificaties. De eindtermen geven een beeld van de beroepscompetenties (kennis, vaardigheden en attitude) die in de praktijksituatie van de anesthesiemedewerker en operatieassistent worden gevraagd. Binnen het curriculum zijn de volgende deelkwalificaties uitgewerkt: - Methodische beroepsuitoefening - Professionele Communicatie - Coördineren en organiseren van zorg - Kwaliteitszorg en deskundigheidsbevordering en professionalisering De deelkwalificaties zijn uitgewerkt modulen en verdeeld over de drie leerjaren (zie hfdst. 2 Onderwijsprogramma) 1.2. Deelkwalificaties, competenties en eindtermen In de nu volgende beschrijving worden de 7 gestelde competentiegebieden en bijbehorende eindtermen onder verdeelt in de vier deelkwalificaties. De volgende indeling wordt aangehouden: I. Methodische beroepsuitoefening. Competentiegebieden Vakinhoudelijk handelen, Samenwerking, Kennis en wetenschap, Maatschappelijk handelen, Organisatielidmaatschap en Professionaliteit en bijbehorende eindtermen. II. Professionele Communicatie Competentiegebied Communicatie en bijbehorende eindtermen. III. Coördineren en Organiseren van zorg Competentiegebied samenwerking en bijbehorende eindtermen. IV. Kwaliteitszorg Competentiegebied Kennis en Wetenschap en bijbehorende eindtermen Deelkwalificatie Methodische beroepsuitoefening (AM) Competentiegebied: Vak inhoudelijk handelen AM Eindtermen: Verzamelen en interpreteren van gegevens Studiegids AM_OA Initiële Beroepsopleiding AM-OA 6.

7 1.1 De anesthesiemedewerker verzamelt continue gegevens, maakt een situationele analyse van patiënt, omgeving, operatietechniek en anesthesie en stelt de complexiteit van de anesthesiologische zorgsituatie vast bij een patiënt in het peri-operatieve proces en/of behandelproces. Hierbij wordt rekening gehouden met: - de zorg en begeleidingsvraag van de patiënt; - de fysieke, psychische en sociale toestand van de patiënt; - het anesthesiologisch proces / het operatieve proces. Plannen van zorg 1.2 De anesthesiemedewerker plant de anesthesiologische zorg en bewaking van een patiënt in het perioperatieve proces en de prioriteitstelling van interventies en ondersteuning van het anesthesiologisch proces. Hierbij wordt rekening gehouden met: - het zorgpad waar de patiënt zich in bevindt; - specifieke instructies van de medisch specialist. Uitvoeren van zorg en bewaking 1.3 De anesthesiemedewerker voert op een verantwoorde en doeltreffende wijze bewaking uit van de vitale functies en verleent anesthesiologische zorg bij een patiënt tijdens het peri-operatieve proces en/of behandelproces, rekening houdend met: - de zorg- en begeleidingsvraag van de patiënt; - de fysieke, psychische en sociale toestand van de patiënt; - de reacties van de patiënt tijdens de algehele anesthesie; - de reacties van de patiënt tijdens regionale anesthesie; - de omgevingsfactoren die invloed hebben op de patiënt. 1.4 De anesthesiemedewerker voert de medisch ondersteunende handelingen uit ten behoeve van het anesthesiologische en operatieve proces, bestaande uit: - voorbehouden en risicovolle handelingen; - het observeren, registreren en analyseren van de vitale functies van de patiënt tijdens de anesthesie en operatie / behandeling; - het nemen van initiatieven tot adequaat handelen betreffende het anesthesiologische proces bij bedreiging van de vitale functies op basis van gestelde diagnose / gemaakte analyse; - voorbereidende handelingen in het kader van stralingshygiënisch handelen ter bescherming van de patiënt; - het anticiperen betreffende het anesthesiologische proces op het veranderend operatie- en anesthesieverloop bij de inleiding, de voortzetting en de uitleiding van de algehele anesthesie; - het anticiperen betreffende het anesthesiologische proces op het veranderend operatie- en anesthesieverloop bij de regionale anesthesie; - Basic Life Support en Advanced Life Support; - Het gebruiksklaar maken, controleren en bedienen van apparatuur, het signaleren van eventuele defecten en het nemen van maatregelen om het defect te verhelpen; - Het vervoeren van de patiënt binnen en buiten het OK-complex; - (be)handelingen op het gebied van de chronische pijnbestrijding en acute pijnservice. 1.5 De anesthesiemedewerker voert de medisch ondersteunende handelingen uit ten behoeve van het anesthesiologische en operatieve proces, rekening houdend met: - de volgorde van handelingen op anesthesiologisch gebied bij de diverse operaties/behandelingen; Studiegids AM_OA Initiële Beroepsopleiding AM-OA 7.

8 - het infectiepreventiebeleid; - de mogelijke complicaties; - de veiligheid van de patiënt; - zelfbeschermende maatregelen bijvoorbeeld Arbo-eisen; - specifieke instructies van de medisch specialist. 1.6 De anesthesiemedewerker bereidt de patiënt voor op, continueert de bewaking en de zorg tijdens het transport en geeft mede begeleiding bij intern (en extern)transport. 1.7 De anesthesiemedewerker reguleert en coördineert het anesthesiologisch zorgproces ten behoeve van de patiënt en de behandelaars binnen het door de anesthesioloog aangegeven kaders en opdrachten en anticipeert daarbij op het anesthesiologische proces in alle voorkomende situaties. 1.8 De anesthesiemedewerker voert zijn werkzaamheden uit aan de hand van protocollen en standaarden gebaseerd op aanwezige evidence based- en/of best practice. De anesthesiemedewerker legt verantwoording af over zijn werkzaamheden, de keuze van interventies, die afwijken van protocollen en standaarden en over interventies in situaties waarin standaarden en protocollen ontbreken. 1.9 De anesthesiemedewerker draagt zorg voor de ruimten, apparatuur, materialen en middelen (medicamenten) op basis van het operatieprogramma, rekening houdend met: - de verschillende anesthesietechnieken; - de ingreep; - de positionering van de patiënt; - de handelingen van de snijdend specialist; - de fysieke, psychische en sociale toestand van de patiënt; - de mogelijke complicaties; - laboratoriumonderzoeken; - logistieke en administratieve processen; - gebruiksaanwijzingen o.a. betreffende het instellen, aansluiten, controles, defectsignaleringen en reparaties; - werkafspraken en protocollen; - afstemming tussen beschikbaarheid en urgentie; - het infectiepreventiebeleid; - een verantwoorde en kostenbewuste inzet van middelen; - de veiligheid van de patiënt; - een veilige werkomgeving. Evalueren en rapporteren over verleende zorg 1.10 De anesthesiemedewerker evalueert continu de anesthesiologische en operatieve gegevens van de patiënt in het peri-operatieve en/of behandelproces, rapporteert en draagt over, en stelt de bewaking en de anesthesiologische zorg bij aan de hand van de resultaten Deelkwalificatie Methodische beroepsuitoefening (OA) Competentiegebied: Vak inhoudelijk handelen OA Eindtermen: Studiegids AM_OA Initiële Beroepsopleiding AM-OA 8.

9 Verzamelen en interpreteren van gegevens 1.1 De operatieassistent verzamelt continue gegevens, maakt een situationele analyse van patiënt, omgeving, operatietechniek en anesthesie en stelt de complexiteit van de operatieve zorgsituatie vast bij een patiënt in het peri-operatieve proces. Hierbij wordt rekening gehouden met: - de zorg en begeleidingsvraag van de patiënt; - de fysieke, psychische en sociale toestand van de patiënt; - het operatieve proces. Studiegids AM_OA Initiële Beroepsopleiding AM-OA 9.

10 Plannen van zorg 1.2 De operatieassistent plant de operatieve zorg en bewaking van een patiënt in het peri-operatieve proces en de prioriteitstelling van interventies en ondersteuning van het operatieve proces. Hierbij wordt rekening gehouden met: - het zorgpad waar de patiënt zich in bevindt; - specifieke instructies van de medisch specialist. Uitvoeren van zorg en bewaking 1.3 De operatieassistent verleent op een verantwoorde en doeltreffende wijze operatieve zorg bij een patiënt tijdens het peri-operatieve proces, rekening houdend met: - de zorg- en begeleidingsvraag van de patiënt; - de fysieke, psychische en sociale toestand van de patiënt; - de reacties van de patiënt tijdens de algehele anesthesie of regionale anesthesie; - de omgevingsfactoren die invloed hebben op de patiënt. 1.4 De operatieassistent voert de medisch ondersteunende handelingen uit ten behoeve van het operatieve proces, bestaande uit: - omloop, instrumenterende en assisterende handelingen; - voorbehouden en risicovolle handelingen; - voorbereidende handelingen in het kader van stralingshygiënisch handelen ter bescherming van de patiënt; - het anticiperen betreffende het operatieve proces op het veranderend operatie- en anesthesieverloop tijdens het operatieve proces; - Basic Life Support en het assisteren van van het anesthesieteam bij Advanced Life Support; - Het gebruiksklaar maken, controleren en bedienen van apparatuur, het signaleren van eventuele defecten en het nemen van maatregelen om het defect te verhelpen; - het vervoeren van de patiënt binnen en buiten het OK-complex; - assisterende werkzaamheden bij (be)handelingen op het gebied van overige peri-operatieve zorg. 1.5 De operatieassistent voert de medisch ondersteunende handelingen uit ten behoeve van het operatieve proces, rekening houdend met: - de volgorde van handelingen bij de diverse operaties/ behandelingen; - het infectiepreventiebeleid; - de mogelijke complicaties; - de veiligheid van de patiënt; - zelfbeschermende maatregelen bijvoorbeeld Arbo-eisen en een veilige werkomgeving voor zichzelf en het team; - specifieke instructies van de medisch specialist. 1.6 De operatieassistent reguleert en coördineert het operatieve zorgproces tijdens de peri-operayieve periode ten behoeve van de patiënt en de behandelaars en anticipeert daarbij op het peri-operatieve proces in alle voorkomende situaties. 1.7 De operatieassistent voert zijn werkzaamheden uit aan de hand van protocollen en standaarden gebaseerd op aanwezige evidence based- en/of best practice. De operatieassistent legt verantwoording af over zijn werkzaamheden, de keuze van interventies, die afwijken van protocollen en standaarden en over interventies in situaties waarin standaarden en protocollen ontbreken. Studiegids AM_OA Initiële Beroepsopleiding AM-OA 10.

11 1.8 De operatieassistent draagt zorg voor de ruimten, apparatuur, materialen en middelen (medicamenten) op basis van het operatieprogramma, rekening houdend met: - de verschillende operatietechnieken; - de ingreep; - de positionering van de patiënt; - de handelingen van de snijdend specialist; - de fysieke, psychische en sociale toestand van de patiënt; - de mogelijke complicaties; - laboratoriumonderzoeken; - logistieke en administratieve processen; - gebruiksaanwijzingen o.a. betreffende het instellen, aansluiten, controles, defectsignaleringen en reparaties; - werkafspraken en protocollen; - afstemming tussen beschikbaarheid en urgentie; - het infectiepreventiebeleid; - een verantwoorde en kostenbewuste inzet van middelen; - de veiligheid van de patiënt; - een veilige werkomgeving. Evalueren en rapporteren over verleende zorg 1.9 De operatieassistent evalueert de gegevens van de patiënt in het peri-operatieve proces, rapporteert en draagt deze over conform de procedures. Competentiegebied: Samenwerking Eindtermen AM/OA generiek: 3.1 De anesthesiemedewerker/operatieassistent neemt de overdracht van de patiënt op een systematische wijze in ontvangst en verwerkt de gegevens ui t de overdracht op een adequate wijze. Hij organiseert de zorg en behandeling op de operatiekamer als een onderdeel van ene keten van zorgverlening die de patiënt doorloopt. De anesthesiemedewerker/operatieassistent draagt de zorg en de behandeling van de patiënt op een systematische wijze over aan anderen binnen de keten van zorgverlening. 3.2 De anesthesiemedewerker/operatieassistent werkt effectief samen binnen een multidisciplinair team ten behoeve van optimale patiëntenzorg op het operatiekamercomplex, de ziekenhuisorganisatie en in de gehele keten van zorgverlening. Specifieke aandachtspunten zijn: - de eigen bevoegdheden en verantwoordelijkheden - de bevoegdheden en verantwoordelijkheden van de leden van het OK- cq. behandelteam en de verdeling van functies en taken binnen het monddisciplinaire en het multidisciplinaire team: - het verband tussen taken en werkzaamheden, voortvloeiend uit een operatie- /behandelprogramma; - de prioriteiten die voortkomen uit het eigen vakgebied; - het hanteren van spanningsvelden in een situatie, waarin tegengestelde belangen overbrugd dienen te worden; - de eigen beroepethiek, beroepscode en het beroepsgeheim; - het stellen van grenzen en prioriteiten ten aanzien van voortgang van het operatieve zorgproces. Studiegids AM_OA Initiële Beroepsopleiding AM-OA 11.

12 3.3 De anesthesiemedewerker/operatieassistent stemt in nauwe samenwerking met de verschillende disciplines, die bij de uitvoering van de behandeling van de patiënten in de peri-operatieve periode betrokken zijn, de anesthesiologische (keten) zorg af. Specifieke aandachtspunten zijn - de complexiteit van de gezondheidssituatie van de patiënt in de peri- - operatieve situatie en snelheid waarmee de gezondheidssituatie kan wisselen; - de proactieve werkwijze die van alle teamleden verwacht wordt; - de overdracht van relevante patiënten gegevens aan het team op professionele wijze; - verslaglegging. 3.4 De anesthesiemedewerker/operatieassistent communiceert op een doeltreffende en respectvolle wijze met de andere leden van het multidisciplinaire operatieteam, andere disciplines en afdelingen. Specifieke aandachtspunten zijn; - het stellen van grenzen en prioriteiten ten aanzien van de eigen deskundigheid; - de consequenties van eigen handelen voor de andere betrokkenen; - het geven en ontvangen van instructie en informatie; - het geven van feedback aan teamleden, andere disciplines en afdelingen; - het ontvangen en op een adequate wijze verwerken van feedback van teamleden, andere disciplines en afdelingen en zo nodig het eigen handelen bijstellen. 3.5 De anesthesiemedewerker/operatieassistent participeert op een actieve, doeltreffende en respectvolle wijze in overlegsituaties 3.6 De anesthesiemedewerker/operatieassistent vervult zo nodig een consultfunctie naar andere disciplines in de organisatie. Competentiegebied: Kennis en Wetenschap Eindtermen AM/OA generiek: 4.1 De anesthesiemedewerker/operatieassistent houdt de eigen deskundigheid op peil. 4.2 De anesthesiemedewerker/operatieassistent levert een bijdrage aan de verbetering van de kwaliteit van zorg aan de patiënt inde peri-operatieve periode door het toepassen van kwaliteitszorg, het participeren in werkgroepen en projecten op afdelingsniveau, intervisie en intercollegiale toetsing. 4.3 De anesthesiemedewerker/operatieassistent past evidence based / best practice toe in de dagelijkse beroepspraktijk. Hij; - formuleert op basis van ervaringen in de dagelijkse beroepspraktijk concrete probleem- of vraagstellingen om de beroepspraktijk te verbeteren; - Zoekt vanuit deze concrete probleem- of vraagstellingen relevante evidence based / best practice in de vakliteratuur; - handelt in de dagelijkse beroepspraktijk volgens deze evidence based / best practice. 4.4 De anesthesiemedewerker/operatieassistent bevordert actief de deskundigheid van collega s en andere disciplines bij de patiënt in de peri-operatieve periode. 4.5 De anesthesiemedewerker/operatieassistent levert een bijdrage aan de verbetering van de kwaliteit van zorg aan de patiënt inde peri-operatieve periode door het participeren in de uitvoering van wetenschappelijk onderzoek (laat zien hoe) Studiegids AM_OA Initiële Beroepsopleiding AM-OA 12.

13 4.6 De anesthesiemedewerker/operatieassistent begeleidt en coacht (studenten) anesthesiemedewerker/operatieassistent en stagiaires van andere disciplines bij hun beroepsontwikkeling, rekening houdend met: - de persoonlijke en professionele ontwikkeling van de verpleegkundige / stagiaire; - de eindtermen en het opleidingsprogramma - het beroepsprofiel. Competentiegebied: Maatschappelijk handelen Eindtermen AM/OA generiek: 5.1 De anesthesiemedewerker/operatieassistent kent en herkent de factoren, symptomen en/of ziektebeelden en reageert adequaat indien deze een bedreiging vormen voor de patiënt en/of diens omgeving. Zo nodig neemt de anesthesiemedewerker/operatieassistent voorzorgsmaatregelen betreffende de verspreiding van infectieziekten. Specifiek aandachtspunt is: - resistentieproblematiek 5.2 De anesthesiemedewerker/operatieassistent handelt volgens de relevante wettelijke bepalingen. 5.3 De anesthesiemedewerker/operatieassistent treedt adequaat op bij incidenten in de zorg- en werkprocessen. Specifieke aandachtspunten zijn: - meldingsprocedures betreffende fouten en ongevallen - procedures en het managementsysteem betreffende (patiënt- en medewerker) veiligheid. Studiegids AM_OA Initiële Beroepsopleiding AM-OA 13.

14 Competentie: Organisatielidmaatschap Eindtermen AM/OA generiek: 6.1 De anesthesiemedewerker/operatieassistent werkt effectief en doelmatig binnen de organisatie van de afdeling van het ziekenhuis en de gehele keten van zorgverlening. 6.2 De anesthesiemedewerker/operatieassistent committeert zich aan de rechten en plichten als werknemer en professional in de arbeidssituatie. 6.3 De anesthesiemedewerker/operatieassistent draagt als organisatielid bij aan de continuïteit en effectiviteit van de zorgorganisatie. Competentie: Professionaliteit Eindtermen AM/OA generiek: 7.1 De anesthesiemedewerker/operatieassistent levert patiëntenzorg op integere, oprechte, professionele en betrokken wijze Specifiek aandachtspunt is: - beroepsethiek en beroepscode 7.2 De anesthesiemedewerker/operatieassistent levert een bijdrage aan de verbetering van de kwaliteit van zorg aan de patiënt door het reflecteren op en het verbeteren van het eigen functioneren in de individuele zorg in samenwerkingsverbanden. 7.3 De anesthesiemedewerker/operatieassistent levert een bijdrage aan actuele beroepsontwikkelingen binnen het vakgebied van de anesthesiologische zorgverlening op afdeling-, organisatie- en landelijk niveau door bij te dragen aan de ontwikkeling van een specifieke beroepshouding en beroepsnorm met betrekking tot het verlenen van anesthesiologische zorg. Studiegids AM_OA Initiële Beroepsopleiding AM-OA 14.

15 1.5. Deelkwalificatie Professionele Communicatie Competentiegebied: Communicatie Eindtermen AM/OA generiek: 2.1 De anesthesiemedewerker/operatieassistent communiceert zorgvuldig, systematisch, klantgericht en geeft relevante informatie over de ingreep en het anesthesiologisch proces en houdt rekening met: - de toegediende anesthesie, de operatie / behandeling, (mogelijke)complicaties en hun invloed op de psyche en de soma van de patiënt; - methoden en richtlijnen voor het begeleiden en voor het geven van informatie aan patiënten en wettelijke en/of andere vertegenwoordigers; - de eigen beroepsethiek, de beroepscode en het beroepsgeheim; - de eigen bevoegdheden en verantwoordelijkheden 2.2 De anesthesiemedewerker/operatieassistent observeert en signaleert het psychosociale welzijn bij de patiënt en diens naasten in het anesthesiologische, peri-operatieve en/of behandelproces en begeleidt de patiënt en diens naasten met respect voor culturele, maatschappelijke en religieuze normen en waarden en de ziektebeleving van de patiënt. Specifieke punten zijn: - inlevingsvermogen in de patiënt - onderkennen van (de eigen) gevoelens, normen en waarden; - onderscheid tussen de eigen gevoelens en waarden en die van de patiënt en diens naasten. Studiegids AM_OA Initiële Beroepsopleiding AM-OA 15.

16 1.6. Deelkwalificatie Coördineren en Organiseren van Zorg Competentiegebied: Samenwerking Eindtermen AM/OA generiek: 3.1 De anesthesiemedewerker/operatieassistent neemt de overdracht van de patiënt op een systematische wijze in ontvangst en verwerkt de gegevens ui t de overdracht op een adequate wijze. Hij organiseert de zorg en behandeling op de operatiekamer als een onderdeel van ene keten van zorgverlening die de patiënt doorloopt. De anesthesiemedewerker/operatieassistent draagt de zorg en de behandeling van de patiënt op een systematische wijze over aan anderen binnen de keten van zorgverlening. 3.2 De anesthesiemedewerker/operatieassistent werkt effectief samen binnen een multidisciplinair team ten behoeve van optimale patiëntenzorg op het operatiekamercomplex, de ziekenhuisorganisatie en in de gehele keten van zorgverlening. Specifieke aandachtspunten zijn: - de eigen bevoegdheden en verantwoordelijkheden - de bevoegdheden en verantwoordelijkheden van de leden van het OK- cq. behandelteam en de verdeling van functies en taken binnen het monddisciplinaire en het multidisciplinaire team: - het verband tussen taken en werkzaamheden, voortvloeiend uit een operatie- /behandelprogramma; - de prioriteiten die voortkomen uit het eigen vakgebied; - het hanteren van spanningsvelden in een situatie, waarin tegengestelde belangen overbrugd dienen te worden; - de eigen beroepethiek, beroepscode en het beroepsgeheim; - het stellen van grenzen en prioriteiten ten aanzien van voortgang van het operatieve zorgproces. 3.3 De anesthesiemedewerker/operatieassistent stemt in nauwe samenwerking met de verschillende disciplines, die bij de uitvoering van de behandeling van de patiënten in de peri-operatieve periode betrokken zijn, de anesthesiologische (keten) zorg af. Specifieke aandachtspunten zijn - de complexiteit van de gezondheidssituatie van de patiënt in de peri- - operatieve situatie en snelheid waarmee de gezondheidssituatie kan wisselen; - de proactieve werkwijze die van alle teamleden verwacht wordt; - de overdracht van relevante patiënten gegevens aan het team op professionele wijze; - verslaglegging. 3.4 De anesthesiemedewerker/operatieassistent communiceert op een doeltreffende en respectvolle wijze met de andere leden van het multidisciplinaire operatieteam, andere disciplines en afdelingen. Specifieke aandachtspunten zijn; - het stellen van grenzen en prioriteiten ten aanzien van de eigen deskundigheid; - de consequenties van eigen handelen voor de andere betrokkenen; - het geven en ontvangen van instructie en informatie; - het geven van feedback aan teamleden, andere disciplines en afdelingen; - het ontvangen en op een adequate wijze verwerken van feedback van teamleden, andere disciplines en afdelingen en zo nodig het eigen handelen bijstellen. Studiegids AM_OA Initiële Beroepsopleiding AM-OA 16.

17 3.5 De anesthesiemedewerker/operatieassistent participeert op een actieve, doeltreffende en respectvolle wijze in overlegsituaties 3.6 De anesthesiemedewerker/operatieassistent vervult zo nodig een consultfunctie naar andere disciplines in de organisatie (AM specifiek o.a.: pre-operatieve screening, postoperatieve pijnbestrijding en reanimatie) 1.7. Deelkwalificatie Kwaliteitszorg Competentiegebied: Kennis en Wetenschap Eindtermen AM/OA generiek: 4.1 De anesthesiemedewerker/operatieassistent houdt de eigen deskundigheid op peil. 4.2 De anesthesiemedewerker/operatieassistent lever een bijdrage aan de verbetering van de kwaliteit van zorg aan de patiënt inde peri-operatieve periode door het toepassen van kwaliteitszorg, het participeren in werkgroepen en projecten op afdelingsniveau, intervisie en intercollegiale toetsing. 4.3 De anesthesiemedewerker/operatieassistent past evidence based / best practice toe in de dagelijkse beroepspraktijk. Hij; - formuleert op basis van ervaringen in de dagelijkse beroepspraktijk concrete probleem- of vraagstellingen om de beroepspraktijk te verbeteren; - Zoekt vanuit deze concrete probleem- of vraagstellingen relevante evidence based / best practice in de vakliteratuur; - handelt in de dagelijkse beroepspraktijk volgens deze evidence based / best practice. 4.4 De anesthesiemedewerker/operatieassistent bevordert actief de deskundigheid van collega s en andere disciplines bij de patiënt in de peri-operatieve periode. 4.5 De anesthesiemedewerker/operatieassistent levert een bijdrage aan de verbetering van de kwaliteit van zorg aan de patiënt inde peri-operatieve periode door het participeren in de uitvoering van wetenschappelijk onderzoek (laat zien hoe) 4.6 De anesthesiemedewerker/operatieassistent begeleidt en coacht (studenten) anesthesiemedewerker/operatieassistent en stagiaires van andere disciplines bij hun beroepsontwikkeling, rekening houdend met: - de persoonlijke en professionele ontwikkeling van de verpleegkundige / stagiaire; - de eindtermen en het opleidingsprogramma - het beroepsprofiel. Studiegids AM_OA Initiële Beroepsopleiding AM-OA 17.

18 2. Het onderwijsprogramma 2.1. Inleiding Het onderwijsprogramma is geschreven vanuit: - De beroepscompetenties (kennis, vaardigheden, beroepshouding) die door de CZO 07 zijn vastgesteld. - De eindtermen die door de CZO 07 zijn vastgesteld. - De 4 deelkwalificaties die door de school of Nursing & Health (Wenckebach Instituut/UMCG) zijn vastgesteld - Visie op het beroep van anesthesiemedewerker. - Visie op het beroep van operatieassistent Visie op het beroep van anesthesiemedewerker De primaire taak van een anesthesiemedewerker is antwoord geven op de hulpvraag van de patiënt. De anesthesiemedewerker heeft inzicht in het geheel van factoren, dat bepalend is voor de kwaliteit van de gerichte zorg die een patiënt bij de pré- per- en postoperatieve anesthesiologische zorg nodig heeft. Daarom beschikt de anesthesiemedewerker over het vermogen om de verscheidenheid aan eigen medische en ondersteunende taken voor een chirurgische behandeling en/of behandeling van patiënten of de anesthesiologische zorg in teamverband deskundig uit te voeren. Het doel van het handelen van een anesthesiemedewerker is onder te verdelen naar: - patiënt gericht handelen: het beroepsmatig ondersteunen, dan wel overnemen van de zelfzorg van de patiënt. - artsgericht handelen: het beroepsmatig versterken, ondersteunen en/of aanvullen van het handelen van beroepsbeoefenaren van andere disciplines, die eveneens hulp bieden aan de patiënt. In het handelen, staan de medische, medisch-technische en agogische aspecten centraal. Een competente en beroepsmatig handelende anesthesiemedewerker/operatieassistent handelt vanuit kennis, beschikt over vaardigheden en een correcte beroepshouding. In de opleiding wordt aan alle drie aspecten, zoveel mogelijk in samenhang, aandacht besteed. Daarnaast leveren anesthesiemedewerker een bijdrage aan de ontwikkeling van hun vakgebied door nieuwe werkmethodes en procedures te initiëren, te ontwikkelen, te implementeren en te evalueren. Zij zijn mede verantwoordelijk voor de inrichting van hun werkomgeving en dienen zij bekwaam te zijn in het overdragen van vakspecifieke en beroepsoverstijgende kennis. Er is sprake van een toenemende professionalisering en zelfstandigheid van de anesthesiemedewerker/operatieassistent. Ook de toenemende technologische ontwikkelingen, zorginhoudelijke ontwikkelingen, functiedifferentiatie en diverse doelgroepen hebben invloed op het handelen van de anesthesiemedewerker/operatieassistent. Studiegids AM_OA Initiële Beroepsopleiding AM-OA 18.

19 2.3. Visie op het beroep van operatieassistent Het beroep van operatieassistent is een medisch ondersteunend beroep. De operatieassistent mag bekwaam en kundig worden geacht op zijn werkterrein. Enerzijds is het beroep gericht op een optimale zorgverlening aan de patiënt tijdens zijn verblijf op het operatiekamercomplex of daar waar patiënten aan de zorg van de operatieassistent is toevertrouwd. Anderzijds is dit beroep er op gericht een optimale behandeling van de patiënt mogelijk te maken. De operatieassistent dient inzicht te hebben in de meest voorkomende gevolgen en/of complicaties ten gevolge van een chirurgische behandeling. De operatieassistent dient bekwaam te zijn in de daaruit voortvloeiende specifieke zorg en is in staat deze zorg uit te voeren. In dit kader dient de operatieassistent bekwaam te zijn in het verlenen van ondersteunende medische taken aan patiënten met laag-, midden- en hoogcomplexe gezondheidsproblemen. De operatieassistent dient, binnen de grenzen van haar bekwaamheid en bevoegdheid, de verantwoordelijkheid te kunnen nemen en dragen voor de kwaliteit van de gerichte zorg die de patiënten op chirurgisch gebied behoeft. De zorg voor een patiënt vereist dat de operatieassistent kan omgaan met acute en onvoorspelbare veranderingen in de toestand van de patiënt, die ingrijpend van karakter kunnen zijn. De operatieassistent dient situaties snel te kunnen overzien en efficiënt en effectief te reageren. Zij dient bekwaam te zijn om zowel in complexe, voortdurende veranderde situaties als ook situaties waarin hoogcomplexe zorg wordt verleend, geschikte procedures te kiezen of te creëren en deze toe te passen. De beroepspraktijk vraagt afgestudeerden die competent kunnen handelen in gevarieerde probleemsituaties. Afgestudeerden die in staat zijn kennis, vaardigheden en beroepshouding zo te integreren dat die effectief kunnen worden toegepast in realistische en gevarieerde situaties. Daarnaast levert de operatieassistent een bijdrage aan de ontwikkeling van hun vakgebied door nieuwe werkmethodes en procedures te initiëren, te ontwikkelen, te implementeren en te evalueren. Zij is mede verantwoordelijk voor de inrichting van de werkomgeving en zij dient bekwaam te zijn in het overdragen van vakspecifieke en beroepsoverstijgende kennis Competentiegericht onderwijs Competenties zijn kort geformuleerd vaardigheden, toegepast in de eigen werksituatie. Deze vaardigheden, in een breder context, vragen om adequate theoretische kennis en een juiste beroepshouding. De competenties in het curriculum van deze opleidingen zijn gebaseerd op de activiteiten die de anesthesiemedewerker/operatieassistent in de praktijk verricht. Een goede afstemming tussen de theorie- en praktijkcomponent is terug te zien in de verwerkingsopdrachten die studenten in de praktijk uitvoeren en de onderwijsactiviteiten (bijvoorbeeld trainingen of instructie) die in het Skills Center worden aangeboden. Competenties worden getoetst door middel van de Proeven van Bekwaamheid. Tevens zal de student zijn persoonlijke leerweg vaststellen in de vorm van een werkplan met als kader het onderwijsprogramma. Ze maken hun eigen keuzes in de bronnenstudie en voeren in de praktijk het werkplan uit. Studiegids AM_OA Initiële Beroepsopleiding AM-OA 19.

20 Het doel is, dat de studenten zelf verantwoordelijkheid krijgen en nemen voor de wijze waarop zij voor het beroep de benodigde competenties verwerven en kunnen aantonen Duur van de opleiding De opleidingduur is 3 jaar. De student dient in het bezit te zijn van een diploma HAVO 5 met het profiel Natuur en Gezondheid of Natuur en Techniek of een afgeronde MBO niveau 4 opleiding. Indien de student in het bezit is van een afgeronde HBO- of MBO-opleiding is de opleidingsduur afhankelijk van eerder verworden competenties, de richting die de student kiest en de instaptoets die de student voor aanvang van de opleiding maakt Het programma De school of Nursing & Health (SoNH) heeft ervoor gekozen om de eindtermen van de opleiding anesthesiemedewerker en operatieassistent onder te verdelen in 4 deelkwalificaties. De 4 deelkwalificaties zijn: 1. Methodische Beroepsuitoefening en preventie Ondersteunende vakken zijn: - Anatomie fysiologie - Pathologie - Medisch rekenen - Natuurkunde, Scheikunde en Techniek - Farmacologie - Zelfsturende vaardigheden 2. Professionele Communicatie 3. Coördineren en organiseren van zorg 4. Kwaliteitszorg De deelkwalificaties zijn uitgewerkt in modulen. Elke module wordt afgerond met een Proeve van Bekwaamheid. Onder de deelkwalificatie Methodische Beroepsuitoefening vallen een aantal ondersteunende vakken zoals boven beschreven. Deze vakken zijn tevens uitgewerkt in specifieke modulen. De competentiegebieden en bijbehorende eindtermen vormen voor iedere module het uitgangspunt Modulen Alle modulen vormen een geheel waarin de competenties en eindtermen het vertrekpunt zijn met daaromheen de ondersteunende vakken die nodig zijn om competenties en eindtermen te kunnen behalen. Het curriculum kent een generiek en een specifiek deel. Generieke onderdelen zijn voor de studenten van de beide opleidingen gelijk. Generieke modulen zijn: - Modulen Methodische Beroepsuitoefening 1 en 2 van het 1 e jaar - Modulen Professionele Communicatie van het 1 e en 2 e jaar. - Coördineren en organiseren van zorg en Kwaliteitszorg van het 3 e leerjaar. De modulen Methodische Beroepsuitoefening 3, 4 en 5 in het tweede en derde jaar worden specifiek voor de opleiding aangeboden. Studiegids AM_OA Initiële Beroepsopleiding AM-OA 20.

21 2.8. Programma en modulen De opleiding is verdeeld over drie jaren. Er zijn twee startmomenten. De opleiding begint in september of in maart van het nieuwe studiejaar. Het theoretische gedeelte is verdeeld in jaren waar per jaar deelkwalificaties centraal staan. 1 e jaar Deelkwalificatie Centrale thema Generiek Methodische Beroepsuitoefening en preventie 1 AM-OA Generiek/ specifiek Methodische Beroepsuitoefening en preventie 2 AM-OA De totale zorg rondom de patiënt in de ketenzorg op basis van methodische beroepsuitoefening. Ondersteunende vakken; - Anatomie & Fysiologie - Natuur & Scheikunde - Medische rekenen - Farmacologie - Pathologie - Communicatie en samenwerking - Zelfsturende vaardigheden Generiek Professionele Communicatie Professionele communicatie, voorlichting, samenwerking en psychosociale zorg. 2 e jaar Deelkwalificatie Centrale thema Specifiek Methodische Beroepsuitoefening en preventie 3 en 4 De intensieve zorg rondom de patiënt op de specifieke zorgsetting op basis van methodische beroepsuitoefening op laag en middencomplex niveau. Generiek Professionele Communicatie Professionele communicatie, voorlichting en samenwerking 3 e jaar Deelkwalificatie Centrale thema Specifiek Methodische Beroepsuitoefening en preventies 5 De totale zorg rondom de patiënt op de specifieke zorgsetting op basis van methodische beroepsuitoefening op hoogcomplex niveau Generiek Coördineren en organiseren van zorg Conform richtlijnen en voorschriften de zorg rondom de patiënt coördineren en organiseren. Generiek Kwaliteitszorg, deskundigheidsbevordering en professionalisering De nadruk ligt op deskundigheidsbevordering, kwaliteitszorg en professionalisering in de specialistische beroepsuitoefening Eerste jaar Zelfsturende vaardigheden Bij het volgen van een opleiding is het voor studenten van belang om te kunnen functioneren in een groep en handvatten te krijgen voor het succesvol afronden van de opleiding. In deze periode wordt de student de basiscompetenties aangeleerd die nodig zijn om tijdens de opleiding zijn studie zelfstandig te plannen, te organiseren en vorm te geven. Met als doel dat de studenten zelf Studiegids AM_OA Initiële Beroepsopleiding AM-OA 21.

22 verantwoordelijkheid krijgen en nemen voor de wijze waarop zij voor het beroep benodigde competenties verwerven en kunnen aantonen. Methodische Beroepsuitoefening 1 en 2 Generiek De competentie Vakinhoudelijk Handelen, staat centraal binnen de modulen Methodische Beroepsuitoefening waarbij de eindtermen betreffende verzamelen en interpreteren van gegevens, plannen van zorg, uitvoeren van zorg en evalueren en rapporteren van zorg een uitgangspunt vormen. De student krijgt methodieken en visies aangereikt die als uitgangspunt dienen voor de toekomstige beroepsuitoefening en het ontwikkelen van een beroepshouding. De zorgvrager staat centraal in de toekomstige beroepsuitoefening en in het onderwijsprogramma. Naast de modulen methodische beroepsuitoefening worden ondersteunende vakken als anatomie en fysiologie, pathologie, medisch rekenen, natuur- scheikunde, techniek en communicatie geïntegreerd in de methodische beroepsuitoefening. De kennis van deze vakken zijn noodzakelijk om verantwoorde zorg uit te voeren en worden door middel van kennistoetsen en practica getoetst. Tijdens het eerste jaar zullen de studenten door middel van stages in de praktijk zorgtaken verrichten die gerelateerd zijn aan het toekomstige beroep. Studiegids AM_OA Initiële Beroepsopleiding AM-OA 22.

23 2.8.2 Tweede jaar Methodische Beroepsuitoefening Specifiek De competentie Vakinhoudelijk Handelen staat centraal binnen de modulen Methodische Beroepsuitoefening waarbij de eindtermen betreffende verzamelen en interpreteren van gegevens, plannen van zorg, uitvoeren van zorg en evalueren en rapporteren van zorg een uitgangspunt vormen. De student krijgt methodieken en visies aangereikt die als uitgangspunt dienen voor de toekomstige beroepsuitoefening en het ontwikkelen van een beroepshouding. De zorgvrager staat centraal in de toekomstige beroepsuitoefening en in het onderwijsprogramma. De modulen Methodische beroepsuitoefening 3 en 4 wordt in het tweede jaar specifiek aangeboden. Voor de anesthesiemedewerker vormen de vitale functies het uitgangspunt. Bij de operatieassistenten vormen de pré, per - en postoperatieve zorg rond de operatiepatiënt van de vijf chirurgische basisspecialismen het uitgangspunt. Professionele Communicatie Generiek De competentie Communicatie wordt generiek aangeboden in de module Professionele Communicatie in het 2e leerjaar. In deze module zullen Communicatie gericht zijn op de beroepsgroep waarbij de patiënt het uitgangspunt is. Professionele Communicatie en psychosociale zorg moeten voldoen aan bepaalde eisen en richtlijnen binnen de gezondheidszorg. Daarnaast heeft de student te maken met zijn eigen grenzen, beroepshouding, geheimhoudingsplicht en juridische kaders waarbinnen informatie verstrekt mag worden. Het kunnen samenwerken in een multidisciplinair team is een competentie van de anesthesiemedewerker en de operatieassistent. Hierbij neemt communicatie in al zijn facetten een belangrijke rol in. Daarnaast is het van belang om spanningsvelden te kunnen hanteren in een dubbele autoriteitsstructuur en tevens de patiënten adequaat kunnen begeleiden tijdens een operatie Derde jaar Methodische beroepsuitoefening 5 Specifiek De competentie Vakinhoudelijk Handelen, staat centraal binnen de modulen Methodische Beroepsuitoefening waarbij de eindtermen betreffende verzamelen en interpreteren van gegevens, plannen van zorg, uitvoeren van zorg en evalueren en rapporteren van zorg een uitgangspunt vormen. De student krijgt methodieken en visies aangereikt die als uitgangspunt dienen voor de toekomstige beroepsuitoefening en het ontwikkelen van een beroepshouding. De zorgvrager staat centraal in de toekomstige beroepsuitoefening en in het onderwijsprogramma. De module Methodische beroepsuitoefening 5 wordt in het derde jaar specifiek aangeboden. Voor zowel de anesthesiemedewerker als operatieassistent wordt in deze Module de hoog complexe zorg aangeboden. Studiegids AM_OA Initiële Beroepsopleiding AM-OA 23.

24 Coördineren en organiseren van zorg Generiek De competentie Samenwerking staat centaal binnen deze module Het coördineren en organiseren van zorg is voor de anesthesiemedewerker/operatieassistent en operatieassistent specifiek. In deze module staan twee onderwerpen centraal. - Coördineren en organiseren van zorg in relatie tot de kwaliteit van zorg. - Werkbegeleiding van studenten, stagières en gasten. Uitgaande van de ketenzorg is het coördineren van organiseren van de zorg van belang om kwaliteit van zorg te garanderen. De methodische beroepsuitoefening en preventie dienen als basis om de zorg te coördineren rondom de patiënt. De analyse van de taken en werkzaamheden die voorvloeien uit een operatie en behandelprogramma vormen de basis voor de verdere coördinatie van zorg, daarbij rekening houdend met de verantwoordelijkheden van jezelf de diverse teamleden en andere ondersteunende diensten. Daarnaast is het kunnen anticiperen op het operatie - en anesthesieverloop en de methoden van post -operatieve verzorging van materialen, middelen, instrumenten en ruimten adequaat uitvoeren van groot belang. Daarnaast is het begeleiden binnen de eigen werkeenheid van (student) anesthesiemedewerker/operatieassistent of operatieassistenten en stagiaires van andere disciplines van belang. Deze kunnen instrueren, begeleiden en supervisie kunnen geven en daarbij prioriteiten kunnen stellen. Dat wil zeggen rekening houdend met de veilige leeromgeving en de grenzen van de student en jezelf als werkbegeleider. Studiegids AM_OA Initiële Beroepsopleiding AM-OA 24.

25 Kwaliteitszorg, Generiek De competentie Kennis en Wetenschap staat centraal binnen de module Kwaliteitszorg, De kwaliteit van zorgverlening en zorgverbetering zijn belangrijke taken van een anesthesiemedewerker/operatieassistent en operatieassistent en maakt deel uit van het professionaliseren van het beroep. In de afsluitende module van de opleiding ligt de nadruk op kwaliteitszorg, deskundigheidsbevordering en professionalisering in de beroepsuitoefening. Voor de anesthesiemedewerker en operatieassistent is het van belang om te weten op welke wijze zij een bijdrage kunnen leveren aan de integrale deskundigheidsbevordering, kwaliteitszorg en professionalisering. Ontwikkelingen op het gebied van kwaliteit van zorg komen voort uit veranderende maatschappelijke, professionele en wetenschappelijke opvattingen. Anesthesiemedewerkers en operatieassistenten moeten daarom betrokken zijn bij kwaliteitsbewaking en bevordering en moeten de kwaliteit van het gehele zorgtraject op systematische wijze kunnen bewaken, beheersen en bevorderen. Een eerste aanzet is het maken van een scriptie en het houden van een presentatie over een onderwerp dat van belang is voor de afdeling. In overleg met de leidinggevende van de eigen afdeling en de kerndocent, worden de onderwerpen voor de scriptie en de presentatie gekozen. In overleg met de praktijkbegeleider/vakconsulent en de kerndocent bepaalt de student een onderwerp voor zijn afstudeerscriptie. De beoordeling van deze scriptie gebeurt door de kerndocent en de praktijkbegeleider/vakconsulent daarnaast volgt een beoordelende presentatie van de scriptie waarbij de kerndocenten, praktijkbegeleiders/vakconsulenten, inhoudsdeskundigen en studenten worden uitgenodigd. Studiegids AM_OA Initiële Beroepsopleiding AM-OA 25.

26 3. Organisatie en uitvoering van de opleidingen 3.1. Uitvoering van de opleiding Bij de organisatie en uitvoering van het onderwijs zijn diverse personen betrokken: De opleidingscoördinator De opleidingscoördinator is verantwoordelijk voor de planning, organisatie, praktische uitvoering en inhoud van de genoemde opleidingen als geheel. Daarnaast is de opleidingscoördinator eindverantwoordelijk voor de ontwikkeling van het curriculum en de afstemming met de overige opleidingen die deel uitmaken van het samenhangende stelsel. Regiekerndocent Voor de verschillende opleidingen zijn regiekerndocenten aangesteld, naast de taken van kerndocent zijn zij verantwoordelijk voor het primaire onderwijsprogramma. Kerndocenten Voor de verschillende opleidingen zijn kerndocenten aangesteld. Zij onderhouden contacten met de gastdocenten en bespreken tevoren het programma. Daarnaast begeleiden zij de studenten tijdens de onderwijsdagen en (op aanvraag) in de praktijkleerplaats. Zij zijn voor de student een vast aanspreekpunt gedurende de opleiding en zullen frequent onderdelen van het onderwijs verzorgen. Verder leveren kerndocenten samen met de onderwijscoördinatoren een bijdrage aan de ontwikkeling van het curriculum. Kerndocenten werken deels in de beroepspraktijk. Praktijkdocenten Praktijkdocenten zijn anesthesiemedewerkers en operatieassistenten die werkzaam zijn in de praktijk en op afroep ingezet worden gedurende de praktijklessen. Gastdocenten: Gastdocenten worden regelmatig ingezet tijdens het onderwijsprogramma. Deze gastdocenten zijn inhoudsdeskundige op het specifieke onderdeel in het onderwijsprogramma. De kerndocent bespreekt de leerstof en de inhoud van het college met de gastdocent door. Praktijkbegeleiders, vakconsulenten en werkbegeleiders: Op de afdeling ondersteunen praktijkbegeleiders, vakconsulenten en werkbegeleiders de studenten bij het uitvoeren en beoordelen van de praktijk - en verwerkingsopdrachten. Daarnaast hebben de praktijkbegeleiders, vakconsulenten en de werkbegeleiders een belangrijke bijdrage in het afnemen van de Proeve van Bekwaamheid. Secretaresse: De secretaresse ondersteunt de opleidingscoördinator en kerndocenten in alle voorkomende secretariële werkzaamheden. Geef alle mutaties in persoonlijke gegevens door aan de secretaresse via; Sonhoplei@umcg.nl / Voor UMCGérs ook aan de salarisadministratie ( ) en PenO ( ) De beheerder van het skillscenter De beheerder van het Skillscenter stemt de voorzieningen in het Skillscenter af op het onderwijsprogramma. Hij streeft er naar de planning van verschillende gebruikers goed op elkaar af te stemmen. Studiegids AM_OA Initiële Beroepsopleiding AM-OA 26.