MANAGEMENT ZELFEVALUATIE. Indicator. Standaard

Transcriptie

1 ZELFEVLUTIE MNGEMENT Deze lijst is bestemd voor het management. De lijst is onderverdeeld in vijf domeinen (ruimtelijk, sociaal, onderwijs, incidenten, beleid). De vijf domeinen zijn van belang als het gaat om een veiliger leer en leefklimaat. De domeinen zijn onderverdeeld in standaarden. Deze standaarden laten zien welke factoren een rol spelen bij de vragen rond schoolveiligheid. Het geeft aan waar men aan kan denken, als de school het omvattende gebied van ordelijk en veilig schoolklimaat verder wil ontwikkelen. Door de resultaten te bespreken en u de gelegenheid te geven antwoorden te verhelderen hopen we tot hernieuwde inzichten te komen. De vragenlijst is opgedeeld in vijf domeinen: I Het ruimtelijke domein II Het sociale domein III Het onderwijs domein IV Het incidenten domein V Het beleidsdomein In de vragenlijst staan standaarden en indicatoren. Indicator De indicatoren onder elke standaard maken de standaard meer concreet. ij elke indicator wordt gevraagd uw oordeel te geven over de feitelijke kwaliteit van deze indicator. In kolom zijn de keuzemogelijkheden bij de indicatoren: -- Zwak - Meer zwak dan sterk + Meer sterk dan zwak ++ Sterk? Weet ik niet Daarnaast vult u bij kolom in of deze indicator volgens u verder ontwikkeld zou moeten worden. Dit doet u door Ja of Nee in te vullen. Standaard ls van een standaard alle indicatoren zijn ingevuld, geeft u een oordeel over de standaard. U maakt daarbij een afweging op grond van uw oordeel over de indicatoren. De keuzemogelijkheden bij de standaarden zijn: ❶ Onvoldoende en er is (nog) geen ontwikkeling (gestart) ❷ Matig en er is geen of incidenteel beleid en praktijk ❸ Voldoende en er is beginnend beleid en een beginnende praktijk ❹ Goed en we hebben beleid (afspraken) op dit terrein en de praktijk werkt goed Tevens geeft u bij de toelichting aan hoe u tot dit antwoord bent gekomen. 1

2 UREU REKELMNS VEILIGHEID, ZELFEVLUTIE MNGEMENT _ 14 maart 2008 Oordelen op de indicatoren Toelichting Oordeel op de standaard Kolom : U oordeel over de feitelijke kwaliteit? eoordeling van de huidige situatie: -- Zwak - Meer zwak dan sterk + Meer sterk dan zwak ++ Sterk? Weet ik niet Kolom : Wil ik dit verder ontwikkelen? Ja Nee ❶ onvoldoende en er is (nog) geen ontwikkeling (gestart) ❷ matig en er is geen of incidenteel beleid en praktijk ❸ voldoende en er is beginnend beleid en een beginnende praktijk ❹ goed en we hebben beleid (afspraken) en de praktijk werkt goed. 2

3 UREU REKELMNS VEILIGHEID, ZELFEVLUTIE MNGEMENT _ 14 maart 2008 DOMEIN I: HET RUIMTELIJK DOMEIN 1 Standaard 1: 1 De veiligheid in de buurt van de school is gewaarborgd. 1 Onze leerlingen voelen zich veilig in de buurt rondom de school. 2 Onze leerlingen voelen zich veilig op weg naar en bij de halte van het openbaar vervoer. 3 Onze leerlingen veroorzaken in de buurt geen overlast (winkels, openbaar vervoer etc.). 4 Er zijn in de buurt voorzieningen en/of omstandigheden (bijv. coffeeshops, cafés) die een negatieve invloed hebben op de veiligheid van onze leerlingen. 5 Wij hebben weet van de fysiek onveilige plekken en situaties op het schoolterrein. 6 Wij hebben weet van de fysiek onveilige plekken en situaties rondom de school. 2 Standaard 2: 2 De veiligheid in het gebouw is gewaarborgd. 1 Onze leerlingen voelen zich veilig op het schoolplein. 2 Wij hebben weet van de fysiek onveilige plekken en situaties binnen het schoolgebouw. 3 Onze school kent geen specifieke plekken waar leerlingen zich minder veilig voelen (bijv. fietsenstalling, donkere hoeken). 4 De feitelijke schoolgrootte vormt geen potentiële bedreiging voor het welbevinden of het veiligheidsgevoel van onze leerlingen. 5 De ruimtes binnen de school (zowel voor leerlingen als voor medewerkers) zijn ordelijk en schoon. 6 Onze school is kleinschalig georganiseerd. 7 De algemene ruimtes van de school bieden een leerlingvriendelijke aanblik. 3

4 UREU REKELMNS VEILIGHEID, ZELFEVLUTIE MNGEMENT _ 14 maart Standaard 3: 3 Door controle c en toezicht hebben we altijd in de gaten wat er gebeurt. 1 Wij (het schoolpersoneel) hebben goed in de gaten wat er in de school gebeurt. 2 Wij (het schoolpersoneel) hebben goed in de gaten wat er rondom de school gebeurt. 3 De schoolleiding grijpt meteen in als er in of rondom de school iets gebeurt wat niet mag. 4 Onze school waakt over de veiligheid van de leerlingen en hun bezittingen. 5 Er wordt goed opgelet dat er geen ongewenste vreemden de school binnenkomen. 6 Onze school gebruikt technische maatregelen om de veiligheid te waarborgen (pasjes, camera s, detectiepoortjes). 7 De technische maatregelen zijn effectief. 4

5 UREU REKELMNS VEILIGHEID, ZELFEVLUTIE MNGEMENT _ 14 maart 2008 DOMEIN II: HET SOCILE DOMEIN 4 Standaard 4: 4 Het is voor iedereen duidelijk welke normen n en regels er op school gelden. 1 Er gelden op onze school duidelijke regels. 2 Onze leerlingen zijn goed op de hoogte van deze regels. 3 Onze medewerkers zijn goed op de hoogte van deze regels. 4 Onze leerlingen onderschrijven deze regels. 5 De schoolregels moedigen ook aan tot gewenst gedrag. 6 Er wordt consequent gecontroleerd op de naleving van (gedrags) regels door zowel leerlingen als medewerkers. 7 De schoolregels worden consequent geëvalueerd en waar nodig bijgesteld. 5 Standaard 5: Er wordt onderscheid gemaakt tussen ongewenst gedrag en passende maatregelen (straffen) en maatregelen ter bevordering van gewenst gedrag (belonen). 1 We hebben op school een evenwichtig systeem van straffen en belonen. 2 Het systeem van straffen en belonen is effectief bij het creëren van veiligheid op school. 3 Het schoolreglement bevat regels over het straffen van ongewenst leerling-gedrag. 4 Wij (het schoolpersoneel) zijn duidelijk en consequent bij onze sancties. 5 Onze leraren stimuleren, waarderen en belonen positief of goed gedrag. 6 Over het algemeen concentreren wij (het schoolpersoneel) de aandacht meer op de bevordering van positief en gewenst gedrag dan te reageren op negatief en ongewenst gedrag. 5

6 UREU REKELMNS VEILIGHEID, ZELFEVLUTIE MNGEMENT _ 14 maart Standaard 6: 6 Onze leerlingen hebben een actieve rol binnen en buiten de lessen. 1 Onze school heeft een leerlingenraad. 2 Onze leerlingen participeren in het schoolbeleid. 3 De schoolregels worden in de leerlingenraad besproken. 4 De leerlingenraad wordt (mede) benut om mee te denken en voorstellen te doen over veiligheid op school. 5 Wij maken gebruik van verschillende instrumenten om de participatie te vergroten. 6 Wij bieden leerlingen de mogelijkheid om opgeleid te worden tot peer mediator. 7 Wij bieden leerlingen de mogelijkheid om opgeleid te worden tot vertrouwensleerling. 8 Wij bieden leerlingen de mogelijkheid om een rol te spelen in het toezichthoudende circuit. 7 Standaard 7: Onze leerlingen hebben een goede sociale binding met de school. 1 De sfeer op school is prettig. 2 In deze school gaan de leerlingen, leraren en overig personeel positief met elkaar om. 3 Onze leerlingen voelen zich verbonden met de school. 4 Onze leerlingen voelen zich verantwoordelijk voor de veiligheid op school. 5 Wij organiseren activiteiten die de algemene betrokkenheid met de school vergroten (sportevenementen, workshops, concerten). 6 Wij organiseren activiteiten die de algemene betrokkenheid met de omgeving van de school vergroten (adoptie van buurtprojecten, aandacht voor buitenschoolse buurtactiviteiten). 7 Onze leerlingen ervaren dagelijks dat ze gekend worden. 8 Onze leerlingen kunnen altijd bij hun mentor of een vertrouwenspersoon terecht. 6

7 UREU REKELMNS VEILIGHEID, ZELFEVLUTIE MNGEMENT _ 14 maart Standaard 8: Er is voldoende ouderbetrokkenheid kenheid. 1 Ouders worden actief en regelmatig betrokken bij hetgeen er op school gebeurt. 2 Ouders participeren in de ouderraad en MR. 3 Ouders hebben invloed op het schoolbeleid. 4 Wij benaderen ouders die weinig bekend zijn met het onderwijssysteem (allochtone ouders, ouders in achterstandssituaties) actief om hen daaromtrent te informeren. 5 Wij vragen van ouders een eigen rol en plaats in het onderhouden van een veilig leerklimaat. 7

8 UREU REKELMNS VEILIGHEID, ZELFEVLUTIE MNGEMENT _ 14 maart 2008 DOMEIN III : HET ONDERWIJS DOMEIN 9 Standaard 9: 9 Er is een goede didactische d aanpak. 1 Onze leerlingen zijn in het algemeen tevreden over de inhoud van hun opleiding. 2 De leraren maken gebruik van verschillende werkvormen. 3 Onze leerlingen zijn in het algemeen tevreden over de manier waarop de lesstof wordt aangeboden. 4 Onze leerlingen zijn in het algemeen tevreden over de manier waarop ze begeleiding krijgen bij het leren. 5 Onze leerlingen zijn in het algemeen tevreden over de organisatie van de lessen. 6 Onze school voert een actief aanwezigheidsbeleid. 7 Leerlingen die spijbelen worden consequent hierop aangesproken. 8 Voor leerlingen die veel spijbelen en/of verzuimen wordt een begeleidingstraject opgesteld. 10 Standaard 10: De leraren nemen maatregelen om een klimaat te scheppen waarin leerlingen met succes kunnen leren en werken (klassenmanagement lassenmanagement) 1 Onze leerlingen tonen in gedrag en taalgebruik respect voor de leraren. 2 De leraren bevorderen het onderlinge respect tussen leerlingen. 3 De leraren geven blijk van positieve verwachtingen van de leerlingen. 4 De leraren bevorderen een goede werkhouding van de leerlingen. 5 De leraren behandelen alle leerlingen gelijkwaardig. 6 De leraren creëren in de onderwijsleersituatie ordelijke omstandigheden. 7 Wanneer er problemen zijn tussen leerlingen wordt dit door de leraren goed opgelost. 8

9 UREU REKELMNS VEILIGHEID, ZELFEVLUTIE MNGEMENT _ 14 maart 2008 DOMEIN IV : HET INCIDENTEN DOMEIN 11 Standaard 11: De school heeft duidelijke protocollen rondom incidenten ncidenten. 1 Het is bekend welke leerlingen wanneer en hoe vaak ongewenst gedrag laten zien. 2 We registreren consequent alle incidenten. 3 We ontwikkelen beleid op grond van de feitelijke registraties. 4 We besteden voldoende aandacht aan het voorkomen van incidenten. 5 We slagen erin om het aantal incidenten terug te dringen. 12 Standaard 12: Er gelden op school duidelijke regelingen voor de omgang met ongewenst gedrag. 1 Het is voor iedereen duidelijk wat er getolereerd wordt op het gebied van ongewenst gedrag. 2 Er is een klachtenprocedure op school aanwezig. 3 Deze klachtenprocedure is voor iedereen (zowel leerlingen, ouders als medewerkers) duidelijk. 4 Leerlingen weten waar ze zaken rond (on)veiligheid kunnen melden. 5 De school gaat serieus om met meldingen rond (on)veiligheid. 6 ij meldingen van (on)veiligheid door leerlingen wordt altijd gezocht naar een voor de leerling aanvaardbare oplossing. 7 De school organiseert projecten over agressie, geweld, vandalisme, pesten etc. in het kader van preventie van ongewenst gedrag. 9

10 UREU REKELMNS VEILIGHEID, ZELFEVLUTIE MNGEMENT _ 14 maart 2008 DOMEIN V : HET ELEIDSDOMEIN 13 Standaard 13: Er is een duidelijke visie op schoolveiligheid. 1 Onze school beschikt over een uitgewerkte visie op schoolveiligheid. 2 Onze school beschikt over een schoolveiligheidsplan. 3 Onze school werkt via een systematische cyclus aan veiligheid. 4 Ons schoolveiligheidsplan heeft als doel onveiligheid te bestrijden. 5 Ons schoolveiligheidsplan heeft als doel veiligheid te stimuleren. 14 Standaard 14: Er is een duidelijk plan waarin de school werkt aan het verbeteren van de veiligheid. 1 Onze school brengt de veiligheid van leerlingen en personeel regelmatig in kaart. 2 Het personeel wordt betrokken bij het opstellen van het veiligheidsbeleid en veiligheidsmaatregelen. 3 Het personeel wordt tijdig op de hoogte gebracht van veiligheidsmaatregelen. 4 Zowel leraren, leerlingen, schoolleiding, niet-onderwijzend personeel en ouders worden betrokken bij het vormgeven van veiligheid. 5 fspraken, maatregelen en controles op het gebied van veiligheid zijn een vast agendapunt op managementoverleg. 6 Het is voor iedereen duidelijk welke taken, bevoegdheden en verantwoordelijkheden zij hebben omtrent veiligheid. 7 Onze school heeft een veiligheidscoördinator benoemd. 10

11 UREU REKELMNS VEILIGHEID, ZELFEVLUTIE MNGEMENT _ 14 maart Standaard 15: Structureel georganiseerde aandacht voor de individuele leerling maakt onderdeel uit van het veiligheidsbeleid. 1 Er is een zorgstructuur binnen onze school waarin maatschappelijk werk, GG&GD, Jeugdzorg en andere partners vertegenwoordigd zijn. 2 Onze school heeft een adequaat leerlingvolgsysteem. 3 Onze school heeft een goed functionerend systeem voor signalering en diagnose voor leerlingen met problemen. 4 Elke leerling weet waar hij/zij naar toe kan gaan met een vraag om hulp. 5 De leerlingen die met een zorgvraag komen ontvangen daadwerkelijk de begeleiding die ze nodig hebben. 6 Leerlingenzorg is één van de onderdelen van ons veiligheidsbeleid 16 Standaard 16: De school werkt effectief en structureel samen met andere scholen en instanties. 1 Er is een samenwerkingsverband tussen onze school en andere scholen. 2 De samenwerking tussen onze school en andere scholen is effectief en structureel. 3 Onze school is aangesloten bij een overlegstructuur, waarin meerdere partijen (winkeliers, bewoners, jeugdzorg, openbaar vervoer, politie) zijn betrokken. 4 De samenwerking tussen onze school en andere instanties is effectief en structureel. 5 Er is vastgesteld welke veiligheidsgebieden op onze school (verbetering in de) samenwerking met partners vereisen. 11

12 UREU REKELMNS VEILIGHEID, ZELFEVLUTIE MNGEMENT _ 14 maart 2008 ureau rekelmans Lauriergracht RR msterdam T F info@bureaubrekelmans.nl 12