Jaarplan cursusjaar

Transcriptie

1 Jaar cursusjaar Naam school: C.B.S De Hoeksteen Naam directeur: Trynke Mulder 1

2 Uitwerking beleidsvoornemens Pedagogisch & Onderwijskundig beleid Op De Hoeksteen worden de vakken: Taal, begrijpend lezen, burgerschap en de zaaken de creatieve vakken op een thematische manier aan de leerlingen aangeboden om zo de intrinsieke motivatie van de leerlingen te vergroten. We werken volgens de principes van het zelfontdekkend leren. Belangrijk daarbij is dat de vakken in samenhang, or middel van thema s aangeboden worden. Onze ervaring is dat dit zorgt voor betekenisvol leren en werken en dat de intrinsieke motivatie van de leerlingen hieror vergroot wordt. De vorm/methode van het thematisch werken is passend bij leerlingen & leerkrachten van De Hoeksteen. Criteria zijn: - dat het een werkwijze is waarin kinderen zelfontdekkend leren. - dat de 21 century skills aan bod komen. - dat er samengewerkt moet worden or leerlingen en leerkrachten. Leerlingen hebben inzicht in de leeren van hun eigen ontwikkeling In de periode tot aan de herfstvakantie wordt (opnieuw) ingezet op de leervoorwaarden voor het zelfontdekkend en zelfsturend leren. Dit en we or de afspraken ronm het zelfstandig werken, coöperatief leren en algemene gedragsregels centraal te stellen met leerlingen, ouders en team. Zo wordt de basishouding voor het zelfstandig werken en zelfontdekkend leren gelegd. Vanaf de herfstvakantie wordt het onderwijs in de vakken, die zijn beschreven bij (opnieuw) thematisch ingericht. Het team experimenteert met verschillende methodes voor thematisch onderwijs, taalonderwijs en het onderwijs in het begrijpend lezen. Daarin wordt ook steeds een evaluatie met de leerlingen meegenomen. Er wordt geëxperimenteerd met het voeren van leergesprekken met kinderen. Leerkrachten kunnen hier workshops voor volgen (Arlantaacademie) Er wordt een tijdsning gemaakt voor het invoeren van (rapport)folio s KWO & Team KWO & Team Aantal leerkrachten Directeur, kwo, aantal leerkrachten & ouders Schooljaar Schooljaar Mei 19 keuze voor methode Schooljaar Schooljaar Schooljaar werken we met (rapport)folio s Afspraken in sharepoint 2

3 Op De Hoeksteen staat het samen bouwen & samen groeien centraal. Er heerst een positieve sfeer, waarin vertrouwen de basis vormt en we verder bouwen aan gedeelde normen & waarden De regels & afspraken vanuit de Kanjertraining vormen de basis voor ons pedagogisch klimaat. Deze afspraken zijn bekend bij alle leerkrachten, leerlingen en ouders en zijn zichtbaar in het handelen. Wanneer de Kanjermethode niet dekkend is, wordt er naar andere oplossingen (wellicht een andere methode) gezocht. De Kanjercoördinator stelt samen met een PLG regels en afspraken voor. Deze worden or het team geïmplementeerd & geëvalueerd. Het sociale klimaat is een vast agendapunt op teamvergaderingen & vergaderingen met de mr. De periode van het begin van het begin van het tot aan de herfstvakantie zijn de Gouden weken. Team en leerlingen bouwen dan aan de gezamenlijke normen & waarden. Deze worden tijdens een ouderavond ook met ouders gedeeld en beleefd. Kanjer coördinator met PLG Kanjerschool Directeur & mr Team, directeur & ouders Elke team- & mr vergadering September/ oktober 18 Afspraken op sharepoint normjaartaak Wie Wann eer Borging Op De Hoeksteen staan samen leren en een ononderbroken ontwikkeling van leerlingen centraal. De mogelijkheden van een kindcentrum worden verkend. Op het moment van schrijven is het 90% zeker dat een kinderopvangorganisatie zich in De Hoeksteen gaat vestigen. Samen met de kinderopvangorganisatie wordt er een visie op het vormen van een IKC opgesteld. De directeur van De Hoeksteen volgt een leergang Leidinggeven aan IKC- ontwikkeling Er zijn regelmatig gesprekken tussen vertegenwoordigers van De Hoeksteen en van de kinderopvangorganisatie om te komen tot een gedeelde visie en tot werkafspraken. Directeur, leerkrachten jonge kind, kinderopvangorganisatie Visie cument IKC De Hoeksteen scholingsbudget 3

4 De visie & orgaande lijn in het muziekonderwijs is binnen De Hoeksteen geborgd. Dit huidige wordt de leerlijn muziek geborgd, ook met het inzicht dat dit het laatst is dat we van de muzieksubsidie gebruik kunnen maken. De vakleerkracht muziek presenteert de orgaande lijn muziek (nogmaals) aan het team. Het team evalueert welke onderdelen zij zelf kunnen uitvoeren en voor welke onderdelen een vakcent ingezet moet blijven worden. Hier wordt beleid op geschreven. Vakleerkracht muziek, directie & team Afspraken op sharepoint normjaartaak 4

5 Personeelsbeleid We bouwen verder aan een professionele cultuur waarin vertrouwen in onszelf, vertrouwen in elkaar en vertrouwen op een positieve afloop de basis vormen. De teamleden geven elkaar op een professionele manier feedback & leren van elkaar. We geven onszelf en elkaar de ruimte om te experimenteren (PLG s). De vergaderingen zijn efficiënt; zij vormen een balans tussen zorgvuldig afwegen & gewoon en. Er wordt een studiemiddag georganiseerd met als onderwerp feedback geven. Er wordt een teambuildingsactiviteit georganiseerd, Teamleden gaan bij elkaar op klassenconsultatie. Wanneer een leerkracht daarvoor openstaat, worden fragmenten van beeldcoaching met het team gedeeld om hiervan te leren. Directeur-teamlid 2 personeelsleden Team Teamleden November 2018 Een moment in het Gedurende het Gedurende het sharepoint Er zijn PLG s opgericht, gekoppeld aan de ontwikkelpunten van de school. Teamleden kunnen hier aan deelnemen. Elk teamlid neemt ten minste aan 1 PLG deel. De directeur nodigt een externe uit om mee te kijken tijdens een vergadering en haar feedback te geven over hoe er efficiënter vergaderd kan worden. Teamleden Directeur- externe Gedurende het Een moment in de eerste helft van het 5

6 Vaststellen van de basisbekwaamheid van alle leerkrachten binnen Arlanta Alle leerkrachten die drie of meer jaar ervaring hebben functioneren op minimaal basisbekwaam niveau op het gebied van pedagogisch/didactisch handelen. De directeuren van Arlanta volgen een training over het observeren met een observatielijst die gebaseerd is op de 7 indicatoren basisbekwaamheid. Directeur, KWO-er & leerkrachten Gedurende het Procedure op sharepoint. bovenschools Aan het eind van dit is (met behulp van de 7 indicatoren basisbekwaamheid W. v/d Grift) vastgesteld en vastgelegd welke leerkrachten welke indicatoren al dan niet beheersen. De bevindingen zijn met de leerkrachten besproken. De directeur komt de leerkrachten 2 maal observeren. Eén keer samen met de kwo-er en één keer samen met een directeur van een andere school. De klassenobservaties worden met elke leerkracht individueel nabesproken. 6

7 Organisatie & beleid Op De Hoeksteen werken we met klassenouders. De klassenouder ondersteunt de leerkracht bij het organiseren van buitenschoolse activiteiten, zoals bijvoorbeeld excursies en sporttoernooien. De klassenouder fungeert als informele sparringspartner voor de directeur De directeur werkt samen met de oac het idee van de klassenouder uit. Er wordt een oproep onder de ouders gedaan, of specifiek mensen benadert met de vraag of zij klassenouder zouden willen worden. Directeur & oac Directeur Klaar januari 2019 of eerder Vanaf januari 2019 of eerder waar mogelijk sharepoint 7

8 Overzicht beleidsvoornemens Pedagogisch & Onderwijskundig beleid Coördinatie Datum evaluatie 1 Ontwikkelen van een passend aanbod dmv thematisch werken KWO/ Leerkracht April 2019 Kanjercoordinator/ PLG 2 Doorontwikkelen van positief sociaal klimaat Kanjer April Ontwikkelen van visie Kindcentrum Directeur Mei Borging visie & orgaande lijn muziekonderwijs Leerkracht muziek Mei 2019 Personeelsbeleid Coördinatie Datum evaluatie 1 Verder bouwen aan professionele cultuur - Feedbackgesprekken & leren van elkaar Directeur Mei Vaststellen niveau basis bekwaam bij alle leerkrachten Directeur Mei 2019 Organisatie & beleid Coördinatie Datum evaluatie 1 Inzet klassenouders Directeur Mei