Werkboek. Wij werken samen. Nederlands Mentorles Duits Geschiedenis Kunst Muziek Percussie. oktober - december 2015 Meridiaan College JAAR VAK

Transcriptie

1 oktober - december 2015 Meridiaan College NAAM JAAR VAK PROJECT TITEL KLAS Nederlands Mentorles Duits Geschiedenis Kunst Muziek Percussie Werkboek Wij werken samen

2

3 Wat gaan we doen? Het Meridiaan College doet mee aan het project Wij werken samen van Rapucation. Tijdens dit project let iedereen op zijn woorden. Deze regel hangt in ieder lokaal, iedere gang en de kantine. Verder gaan jullie persoonlijke verhalen schrijven en aan elkaar vertellen. Krijgen jullie iedere week muziekles en leren jullie percussie spelen. Ook doen de vakken Duits, Geschiedenis en Kunst mee waarin jullie net als bij muziek moeten samenwerken. Het project sluiten we af met een voorstelling. De projectactiviteiten: Alle vakken: Alle docenten vertellen de eerste lesweek een persoonlijk verhaal. Jullie mogen hier vragen over stellen. Nederlands: Mentorles: Verhaal opnemen: Muziek: Percussie Duits Geschiedens Kunst Voorstelling: Je krijgt een workshop van een schrijver en schrijft een persoonlijk verhaal. Je vertelt om de beurt je verhaal aan de klas. Uit iedere klas neemt één leerling zijn of haar persoonlijke verhaal op en maakt er een mp3 van. Deze opnames spelen we af tijdens de voorstelling. Iedere week krijg je een muziek workshop van een workshopleider van Rapucation. Je leert noten lezen en muziek maken en improviseren. Je maakt een klassenrap en speelt percussie. Dit alles laten julllie aan elkaar zien op de voorstelling. Een geselecteerd groepje leerlingen krijgt drie weken les van een echte percussionist. Tijdens de voorstelling treden jullie op als een echte percussieband. Je maakt een collage over jezelf, uiteraard in het duits. Je maakt een tijdlijn van je leven met alle belangrijke gebeurtenissen uit je leven. Je maakt een tekening van je hand en stelt jezelf voor door belangrijke dingen uit je leven in de hand te schrijven. Alle vakken werken toe naar een voorstelling. In de laatste week sluiten we zo het project af. 1. Individueel talent 2. De opgenomen verhalen 3 Percussie 4. Klassenrap 5. Muziek 3

4 Wanneer doen we wat? Je krijgt de volgende lessen die te maken hebben met het project: Week 1: 2-6 november Muziek Maandag 2 november Nederlands Woensdag 4 november Week 2: 9-13 november Nederlands Muziek Maandag 9 november Percussie Dinsdag 10 november 15:00-16:30 uur Je krijgt muziekles van een workshopleider van Rapucation. Iedereen mag zich opgeven voor de percussie workshops. Volgende week hoor je welke 20 leerlingen mee mogen doen. Je krijgt een workshop van de schrijver Rashid Novaire en begint met het schrijven van jouw persoonlijke verhaal. Je schrijft verder aan je persoonlijke verhaal. Deze week komt Bart Zeilstra, rapper Baas B, met jullie klassenrap schrijven. Een geselecteerd groepje leerlingen krijgt de eerste percussie workshop van professioneel percussionist Sherwin Kirindongo. Week 3: november Nederlands Muziek Maandag 16 november Percussie Dinsdag 17 november 15:00-16:30 uur Duits/Geschiedenis/Kunst Je maakt je persoonlijke verhaal af en schrijft deze netjes in je werkboekje. Deze week is Bart Zeilstra, rapper Baas B, er weer en maakt met jullie klassenrap de klassenrap af. Een geselecteerd groepje leerlingen krijgt de tweede percussie workshop van professioneel percussionist Sherwin Kirindongo. Projectactiviteiten gaan van start. Week 4: november Mentorles Muziek Maandag 23 november Iedereen vertelt om de beurt zijn of haar verhaal aan de klas. Je krijgt muziekles van een workshopleider van Rapucation. 4

5 Wanneer doen we wat? Percussie Dinsdag 24 november 15:00-16:30 uur Duits/Geschiedenis/Kunst Een geselecteerd groepje leerlingen krijgt de derde percussie workshop van professioneel percussionist Sherwin Kirindongo. Je werkt verder aan de projectactiviteiten. Week 5: 30-4 december Mentorles Muziek Maandag 30 november Duits/Geschiedenis/Kunst Verhaal opnemen Vrijdag 4 december 9:00-12:00 uur Iedereen die vorige week niet aan de beurt kwam, vertelt nu zijn/haar verhaal aan de klas. De klas kiest 1 bijzonder verhaal uit. Deze persoon mag vrijdag zijn of haar verhaal opnemen. Je krijgt muziekles van een workshopleider van Rapucation. Je werkt verder aan de projectactiviteiten. De leerlingen van wie de verhalen zijn uitgekozen in de mentorles nemen vandaag hun verhaal op. Deze opnames spelen we af tijdens de voorstelling. Week 6: 7-11 december Muziek Maandag 7 december Duits/Geschiedenis/Kunst Je krijgt muziekles van een workshopleider van Rapucation. Je werkt verder aan de projectactiviteiten. Week 7: december Muziek Maandag 14 december Duits/Geschiedenis/Kunst Voorstelling Woensdag 16 december Generale repetitie: 17:00-18:15 uur Voorstelling: 18:30-19:30 uur Je krijgt muziekles van een workshopleider van Rapucation. Je maakt de projectactiviteiten af. We sluiten het project af met een voorstelling. Alle projectactiviteiten waar jullie aan gewerkt hebben laten we aan elkaar zien. 5

6 Nederlands Bij het vak Nederlands ga je een persoonlijk verhaal schrijven. De eerste les leert schrijver Rashid Novaire hoe je een verhaal spannend kan maken. Het verhaal schrijf je in dit werkboekje en je mag er drie weken aan werken. Daarna ga je het verhaal in de mentorles aan elkaar vertellen. Let dus goed op dat je alleen opschrijft wat je graag aan je klasgenoten wil vertellen. Vraag je docent en klasgenoten om hulp als je even niet meer weet hoe je verder moet. Les 1. Workshop persoonlijk verhaal schrijven Wat leer je vandaag: Hoe schrijf je een verhaal? Wat is een persoonlijk verhaal? Hoe maak je een verhaal spannend? De opdracht Je schrijft een persoonlijk verhaal van in ieder geval 5 zinnen. Met de hulp van schrijftechnieken maak je het verhaal spannender. Schrijf achter iedere schrijftechniek in je eigen woorden wat dit is: Metafoor Dialoog Beschrijving Zintuigelijke waarnemingen Details Handeling Emoties Waar moet je op letten bij het schrijven van je verhaal? Je mag mensen niet beïnvloeden door een onderwerp vanuit één punt te standpunt bekijken. Je mag geen respectloze of kwetsende onderwerpen in je tekst verwerken. Je mag geen seksueel aanstootgevende onderwerpen in je tekst verwerken. Je mag niets kopiëren zonder te zeggen van wie het is. Voordat je begint nog twee laatste tips: Een persoonlijk verhaal hoeft niet in de ik-vorm geschreven zijn. Als er een gevoel in zit, is het persoonlijk. Let op bij het schrijven van je verhaal dat je geen privacy gevoelige onderwerpen deelt. SUCCES! 6

7 Nederlands Schrijf hier de eerste versie van je persoonlijke verhaal. 7

8 Nederlands Werk hier verder aan de tweede versie van je persoonlijke verhaal. Vraag of de docent je verhaal wil lezen en nakijken. Misschien wil de docent je nog wat vragen over je verhaal? 8

9 Nederlands Schrijf hier de laatste versie van je verhaal netjes op, zodat je het verhaal goed kan lezen. 9

10 Mentorles Je hebt nu een persoonlijk verhaal geschreven. Dit verhaal vertel je om de beurt aan de klas. Zo leren jullie elkaar beter kennen. Stel ook vragen aan elkaar, zodat je nog meer over elkaar te weten komt. Les 1. Je verhaal vertellen aan de klas In de Nederlandse les heb je een persoonlijk verhaal geschreven. Dit verhaal vertelt iedereen aan de klas. Daarna mogen klasgenoten vragen stellen. Zo leer je je elkaar beter kennen. Ook leer je op een respectvolle manier naar elkaar luisteren. Iedereen houdt zich tijdens deze les aan de drie regels die aan de muur hangen. Les 2. Je verhaal vertellen aan de klas De leerlingen die vorige week niet aan de beurt kwamen, mogen vandaag hun verhaal vertellen. Na ieder verhaal mag je weer vragen stellen. Uit alle verhalen kiezen jullie nu met de klas 1 bijzonder verhaal. Deze leerling mag op vrijdagochtend 4 december zijn of haar verhaal opnemen. Dit wordt een muziektrack. Deze muziektracks spelen we tijdens de voorstelling af. Kan je goed rappen of zingen? Maak er dan een rap of liedje van. Gewoon inspreken mag ook. Wat kan je voor vragen stellen om nóg meer over elkaar te leren? Waarom heb je voor dit verhaal gekozen? Zou je het nu hetzelfde aanpakken als toen? En zo niet wat zou je dan anders doen? Wat voor gevoel krijg je als je dit verhaal vertelt? Wat vind je het allerleukste om te doen? Wanneer was je heel erg blij? Hoe kwam dat? 10

11 Duits Bij Duits maak je een collage over jezelf. Je gebruikt een pasfoto of een andere foto van jezelf. In het Duits schrijf je zinnen op over jezelf waardoor we je beter leren kennen. Wat weten je klasgenoten nog niet van je? Wat is je hobby? Hoeveel broers en zusjes heb je? Waar ga je het liefste naartoe op vakantie? Wat vind je het leukste om te doen? Wat wil je later worden? En alles wat je zelf kan bedenken! Kunst Bij het kunstvak maak je een tekening van je hand. In deze hand schrijf je persoonlijke dingen over jezelf. Wat vind je mooi aan jezelf? Waar ben je goed in? Van wie heb je die ring gekregen die je altijd draagt? En ook zo leer je elkaar weer beter kennen. 11

12 Geschiedenis Maak een tijdbalk beginnende bij jouw geboorte tot aan het jaar 2015, waarbij de verschillende jaartallen gekoppeld aan belangrijke gebeurtenissen in jouw leven op worden vermeld. Denk in dit geval aan het 1ste jaar op de basisschool, jouw 5de verjaardag die onvergetelijk was, het bassischool diploma bijv. etc. etc. Je kan dit zo uitgebreid mogelijk maken als je zelf wilt Ik werd geboren 2005 Mijn broertje werd geboren 2006 Eerste dag op de basisschool 2010 Tofste verjaardag ooit 2012 Naar het Meridiaan College

13 Muziek In de muzieklessen ga je ritmes spelen met noten, samen muziek maken, improviseren en rappen. Af en toe komt er een leerling mee van het Pieter Nieuwland College die een instrument kan bespelen. Kan je dit zelf ook? Neem mee en laat zien! Al deze onderdelen werken toe naar een voorstelling. Alle leerlingen en docenten van de derde klas doen mee aan deze voorstelling en sluiten zo samen het project af. MUZIEKPASPOORT Naam:... Geboortedatum:... Deze muziek vind ik leuk:... Met welke muziek ben je opgevoed?... Wat betekent muziek voor jou?... Heb je zelf ervaring met muziek maken? (zingen, rappen, instrument, etc) Wat denk je na deelname aan deze module te kunnen? Waar moeten we bij jou rekening mee houden? Bij muziek zijn er verschillende rollen. Tijdens de muzieklessen gaan we ze allemaal oefenen. Waar gaat jouw voorkeur naar uit? Componist (muziek maken voor jezelf of anderen wat je kunt spelen of zingen). Uitvoerder (muziek vertolken, spelen) Improviseren (ter plekke iets verzinnen, zonder het herhalen van patronen) Dirigent (de leider van een orkest, koor of ander muziekgezelschap. 13

14 Muziek Wij gaan met drie noten en een rust muziek maken. Iedere noot of rust duurt één tel. Kaart notenschrift Wat doe je? Wat zeg je? 0 Maakt een vuist. fist 1 Klap één keer in je handen. clap 2 Sla twee keer op je borst. boom boom (Engels uitgesproken) 4 Met beide handen sla je vier keer op je dijen. Je mag zelf bepalen of je met links of met rechts begint: RLRL of LRLR (R = rechts, L = links) every body Componeren en improviseren. Componeer je eigen ritme van vier tellen: Ritme 1 Ritme 2 14

15 Muziek Dirigeren Dit zijn de gebaren die je gebruikt om muziek te maken. Kan jij ze al? 1 stilte 2 wie gaan er spelen? 3 wat gaan ze spelen? 4 wanneer gaan ze spelen? 5 stoppen met spelen Oefenen met ritmes Oefenen deze ritmes in de pauze of thuis. Kunnen je ouders dit spelen? Leer je broertjes en zusjes de ritmes ook spelen en oefen zo je muzikale kennis. Ritme 1 Ritme 2 15

16

17

18