Jaarplan - jaarverslag

Transcriptie

1 Jaarplan - jaarverslag Surhuisterveen Datum: 11 juni

2 JAARPLAN JAARVERSLAG School School Datum Datum Inleiding In ons jaarplan geven we aan: 1. welke zelfevaluaties we hebben uitgevoerd 2. welke vragenlijst(en) we hebben ingezet 3. welke voornemens we hebben i.r.t. het schoolplan 4. welke actuele ontwikkelingen van belang zijn We geven per onderdeel de verbeterpunten en onze keuzes. Daarna werken we de belangrijkste aandachtspunten nader uit. Streefbeelden: 1) Op de Hoekstien wordt systematisch (gestructureerd) aandacht geschonken aan de sociaalemotionele ontwikkeling van de kinderen. 2) Op de Hoekstien is sprake van passend onderwijs. 3) Op de Hoekstien werken alle medewerkers (samen) aan hun persoonlijke ontwikkeling gerelateerd aan de schoolontwikkeling. Dit jaar richt zich dat op het didactische handelen, teambreed gaan we aan de slag met het EDI boek. 4) Op de Hoekstien wordt handelingsgericht gewerkt. 5) Op de Hoekstien wordt opbrengstgericht gewerkt. Inleiding Jaarplan - jaarverslag

3 School & omgeving Formatieve inzet directie, Zorg en begeleiding leraren Groepen Functies [namen / taken] Twee sterke kanten Twee zwakke kanten Directie: 0,5 IB: 0,3 Zorgleerkracht: 0,2 Leerkrachten: 6,0 Groepen: 1-2a 2b a 7b-8 Leerkrachten 1-2 Annet Levers en Heleen v/d Meer en... 3 Jetty Veenstra & Biny van Kammen 4 Jeannet Sipma &...& Annet Levers 5 Anja Dijkstra 6-7a Marga Hester Visser & 7b-8 Sander Corporaal IB: Conny Notebomer Zorgleerkracht: Biny van Kammen Administratieve ondersteuning: Hennie de Vries ICT; Henk Visser & Sander Corporaal Vertrouwenspersoon: Conny Notebomer plaatsvervangend directeur: Conny Notebomer rekenspecialist: Heleen v/d Meer & Anja Dijkstra Taal-lees specialist: Jonge kind specialist: Heleen v/d Meer Meerkunners: Sander Corporaal Directie: Hesder Hoekstra Betrokken ouders Goede opbrengsten Prima zorg en begeleiding Financiën weinig (extra) middelen In het afgelopen jaar hebben we gewerkt aan onze streefbeelden. Er is stevig ingezet op de didactische en vakinhoudelijke kwaliteiten van de leerkracht. Door middel van studiemiddagen, lesbezoeken en observaties en collegiale consultatie zien we dat de leerkrachten zich steeds blijven ontwikkelen en openstaan voor vernieuwingen. De leerkracht doet er toe!! Daarnaast heeft het kleuteronderwijs een update gehad. We werken met een beredeneerd doelen aanbod in een rijke speel-leeromgeving. De doelen die behaald worden komen in een digitaal administratie systeem. (leerdoelen in Parnassys) Ook is er een nieuwe methode voor aanvankelijk lezen ingevoerd. (Lijn 3) Hierbij zijn ook de leerkrachten geschoold. Ook hier zijn lesobservaties onderdeel van het leren geweest. De overgang van groep 2 naar groep 3 is aan de orde gesteld. We hebben keuzes gemaakt in de mate en hoeveelheid van toetsen die we wenselijk en nodig vinden bij jonge kinderen. De gegevens die dit op levert zorgen voor een doorgaande lijn naar groep 3. De harde knip tussen kleuteronderwijs en groep 3 willen we daarmee voorkomen. In school is de ontwikkeling van Snappet verder doorgevoerd. Vanaf groep 4 werken de leerlingen met Snappet. De meeste beleidsvoornemens (zie bovenstaande) zijn aangepakt en verder ontwikkelt. De verdere ontwikkeling van de schoolvisie zal een belangrijk speerpunt worden voor schooljaar Zoals ook door het audit team beschreven in hun eindrapportage, zal het evenwicht tussen borging en vernieuwing bewaakt moeten worden. Jaarplan - jaarverslag

4 Twee kansen Team building / Visie vormingstraject Een (deels) vernieuwd en hecht team dat ambities heeft. Professionele (team) cultuur ontwikkeling Steeds meer vanuit doelen werken Zorgleerkracht directie en IB op elkaar ingespeeld Twee bedreigingen Opbrengsten [beleidsvoornemens] Lichte krimp Oud schoolgebouw Veel nieuwe teamleden (heeft tijd nodig om elkaar te leren kennen) Visievorming verder gestalte geven. Didactisch handelen van de leerkracht verder ontwikkelen. Verdieping in HGW en OGW Verbeteren van analyses, daardoor beter beredeneerd en passend aanbod voor leerlingen. Meer inzet coöp werkvormen Meer werken vanuit doelen. Jaarplan - jaarverslag

5 Leerlingenaantallen per 1 oktober Totaal We hebben te maken met een lichte groei in leerlingenaantal. De prognose voor is dat we gaan werken met 144 lln in plaats van de verwachte Opmerkingen en consequenties n.a.v. de leerlingenaantallen: 139 leerlingen Kwantitatieve gegevens personeel Aantal medewerkers OP 8 (1 mannen en 7 vrouwen) Met iedere medewerker is conform de gesprekkencyclus gesproken. Aantal medewerkers OOP 3 (1 mannen en 2 vrouwen) Aantal nieuomers 4 Aantal BHV-ers 3 Jaarplan - jaarverslag

6 Gekozen aandachtspunten naar aanleiding van het schoolplan Thema Aandachtspunt Omvang Sociaal-emotionele ontwikkeling Overgang van SCOL naar ZIEN klein Taalleesonderwijs Opbrengsten begrijpend lezen verhogen groot ICT De school wil een (schooleigen) digitaal rapport uit Parnassys halen. klein ICT De school wil zich oriënteren om de groepsplannen (rekenen/taal) in te voeren in Parnassys klein Actieve en zelfstandige houding verdere ontwikkeling dag/week taken klein Zorg en begeleiding De leraren volgen en analyseren systematisch de voortgang in de ontwikkeling van de leerlingen. klein Afstemming Het groepsoverzicht bevat een analyse van de gegevens, conclusies en interventies. klein Afstemming Het groepsplan en de dag- en/of weekplanning verheldert wanneer wie (welke groepje) (extra) instructie krijgt. groot Opbrengsten Leerlingen met een specifieke behoefte ontwikkelen zich naar hun mogelijkheden. klein Kwaliteitszorg algemeen Kwaliteitszorg algemeen De onderwijsbehoeften zijn door de leraren geformuleerd op kind- en groepsniveau (groepsoverzicht) en voorzien van een analyse, conclusies en interventies. De school heeft de geplande verbeteractiviteiten vertaald naar een inhoudelijke planning voor de verschillende vergaderingen op school. groot klein Jaarplan - jaarverslag

7 Uitwerking: Opbrengsten begrijpend lezen verhogen afgerond Thema Taalleesonderwijs Dit is door personele wisselingen minder van de grond gekomen dan verwacht. We zijn Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Taalbeleid De opbrengsten van begrijpend lezen liggen op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingpopulatie verwacht mag worden. 1. Het actualiseren van het taalbeleidsplan. 2.Het monitoren van de opbrengsten en daarop interventies formuleren en uitvoeren in de groep. 3.Het evalueren van de uitgevoerde interventies tijdens groepsbesprekingen en / of teamvergaderingen. 4.Het borgen van afspraken in handelingsplannen, monitorgesprekken en groepsmappen. 2. Plan van aanpak begrijpend lezen actualiseren en bespreken. gaan werken volgens de principes van Wiebren de Jong, Zomaar een tekst in 10 stappen. Deze aanpak werkt uitstekend. De resultaten zijn van een gemiddeld niveau. Consequenties organisatie Consequenties scholing Betrokkenen (wie) Plan period Eigenaar (wie) Kosten (hoeveel) Borging (hoe) Het benoemen van een taal-leescoödinator. Minimaal 2x in het schooljaar wordt het taalbeleid besproken tijdens overleg met de IB-er. Minimaal 2x in het schooljaar wordt het taalbeleid besproken tijdens een teamvergadering. De taal-leescoördinator neemt deel aan de kwaliteitskring van Noventa. De taal-leescoördinator neemt actief deel aan de scholingsmomenten van de centrale bibliotheekdienst. de taal-leescoördinator in samenspraak met ib-er en directie en team. De taalcoördinator. nct Vastleggen nieuwe (aangepaste) afspraken in het taalbeleidsplan voor het nieuwe schooljaar. Afspraken eveneens(zonodig) in notulen vastleggen. Jaarplan - jaarverslag

8 Uitwerking: Het groepsplan en de dag- en/of weekplanning verheldert wanneer wie (welke groepje) (extra) instructie krijgt. naar volgend jaar Thema Afstemming Groepsplannen, overzichten en planningen zijn nog steeds in ontwikkeling. Het systeem Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Consequenties organisatie Consequenties scholing Betrokkenen (wie) Plan period Eigenaar (wie) Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Borging (hoe) Afstemming (rekenen en taal) Groepsoverzicht / groepsplan met daarop inzichtelijk de verschillende niveau-groepen Gebruik maken van de groepsplannen door de methode aangeboden. Dagelijks in de groep Als bouw en gezamenlijk olv IB er steeds verder ontwikkelen. ib-er en directie team / coördinatoren Groepsleerkrachten / coördinatoren, Ib-er en directie Geen Tijdens werkbijeenkomsten en groepsbesprekingen met Iber In groepsmap en in Parnassys staat. Mooie vooruitgang en bewustwording bij leerkrachten. Jaarplan - jaarverslag

9 Uitwerking: De onderwijsbehoeften zijn door de leraren geformuleerd op kind- en groepsniveau (groepsoverzicht) en voorzien van een analyse, conclusies en interventies. afgerond Thema Kwaliteitszorg algemeen Steeds beter worden we in het formuleren en analyseren van doelen en opbrengsten. Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Consequenties organisatie Consequenties scholing Betrokkenen (wie) Plan period Eigenaar (wie) Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Borging (hoe) Kwaliteitszorg Onderwijsbehoeften formuleren, voorzien van analyse, conclusie en interventies. Vanuit groepsoverzicht Groepsoverzicht/Groepsplan als werkdocument inzetten. Tijdens werkvergadering bespreken. ib-er en directie team / coördinatoren Groepsleerkracht nihil Na toetsmoment, door leerkracht evt. ondersteunt door IBer. vastleggen in groepsplan en in Parnassys. Het systeem staat. we gaan hiermee verder. Jaarplan - jaarverslag

10 Overige aandachtspunten [klein] Aandachtspunt Doel Wanneer Wie Kosten Overgang van SCOL naar ZIEN ZIEN kunnen interpreteren en vervolgacties uitzetten nvt We hebben gezamnlijk een studiemiddag gehad mbt de analyse van de leerlingenlijsten uit het programma Zien! Deze heeft ons meer inzicht gebracht. We blijven hier tijd voor nemen om maximaal te leren van dit systeem. naar volgend jaar De school wil een (schooleigen) digitaal rapport uit Parnassys halen. Op dit moment is dit geen aandachtspunt. We zijn ons via de vsie vorming aan het orïenteren op welke wijze en via welke systemen we willen rapporteren. niet meer van toepassing De school wil zich oriënteren om de groepsplannen (rekenen/taal) in te voeren in Parnassys We hebben de groepsplannen digitaal in Sharepoint staan. afgerond verdere ontwikkeling dag/week taken De leerling beschikt over een werkbrief/weektaak die geschikt is om zelfstandig mee te kunnen werken en zelfstandig te mogen plannen. Team (evt per bouw) Nihil Vanaf groep 3 wordt er gewerkt met dag/weektaken. De afstemming / doorgaande lijn tussen de verschillende bouwen verdient ook komend jaar onze aandacht. naar volgend jaar De leraren volgen en analyseren systematisch de voortgang in de ontwikkeling van de leerlingen. Elk teamlid heeft zicht op de opbrengsten van zijn groep door middel van gedegen analyse, met bijbehorende conclusies, gekoppeld aan passende interventies. Ib-er in samenspraak met directie geen Het volgen en analyseren van de ontwikkeling van leerlingen hebben we goed staan. De leerkrachten zijn hier steeds vaardiger in. De gesprekken met de IBér over de leerlingen zorg staan volgens rooster gepland en uitgevoerd. Deze ontwikkeling gaat natuurlijk altijd verder. afgerond Jaarplan - jaarverslag

11 Het groepsoverzicht bevat een analyse van de gegevens, conclusies en interventies. Vanuit het groepsoverzicht en een heldere analyse koment tot een passend en beredeneerd onderwijsaanbod. groepsleerkracht nvt De overzichten,, analysen en planningen worden steeds cyclischer en met goede inhoud gemaakt. Blijft altijd in ontwikkeling. Systeem staat. afgerond Leerlingen met een specifieke behoefte ontwikkelen zich naar hun mogelijkheden. Leerlingen met een specifieke behoefte ontwikkelen zich naar hun mogelijkheden. Groepsleerkracht geen We hebben goed zicht op leerlingen met een specifieke behoefte. in het zorgsysteem van onze school kunnen we een goed aanbod voor deze leerlingen realiseren. afgerond De school heeft de geplande verbeteractiviteiten vertaald naar een inhoudelijke planning voor de verschillende vergaderingen op school. In een jaaroverzicht de verbeteractiviteiten plannen. directie / Ib-er / coördinatoren nihil Voor willen we inhoudelijke jaarplanning gaan maken. naar volgend jaar Jaarplan - jaarverslag

12 Te volgen scholing Invoeren (nieuwe) aanvankelijk lezen methode (Lijn 3) Leerkrachten van groep 1t/m3, met IB, directie, olv W.deJong Omschrijving Wie Wanneer Kosten Team scholing EDI afgerond. Opbrengsten steeds meer aandacht voor didactiek en Teamscholing Expliciete Directe Instructie Team + aftrap met Externe (Tony van Dalen) ,- 2000,- vakinhoud. Komt volgend jaar terug in jaarplanning als herhaling. Teamscholing Lijn 3 (en didactische vaardigheden) met zeer veel plezier afgerond. leerkrachten steeds vaardiger in didactiek. Doorgaande lijn geletterdheid groep inzichtelijk gemaakt. Prima opbrengsten en resultaten Jaarplan - jaarverslag

13 Overige zaken Huisvesting Sponsoring MR De verbeteringen aan het schoolgebouw zullen volgens de planning (rode map) OBM worden uitgevoerd. Daarnaast hebben we een vrijwilliger die (kleine) onderhousdsklusjes in en rondom de school uitvoert. De school heeft geen activiteiten gepland waarbij sponsoring een rol speelt. De MR heeft een vergaderrooster opgesteld en komt 5x bijeen. Volgens planning uitgevoerd. Conciërge Albert Dorenbos heeft meerwaarde voor de school met kleine klusjes. Daarnaast ouders heel actief in/rondom school met schoonmaken en plein onderhoud. Geen activiteiten Volgens planning vergaderingen gehad. Prima open en constructieve wijze van samenwerken. Overig We hebben wederom te maken met personele wisselingen. De vele personele wisselingen zijn een feit. Daardoor kostten een aantal zaken/geplande ontwikkelingen meer tijd dan voorzien. Volgend jaar accent op kennismaking(motieven/drijfveren/passie/persoonlijkheden/talenten) en visievorming. Jaarplan - jaarverslag