Visie, Focus, Lef en.. kwaliteit van het werk

Transcriptie

1 De basis is Visie, Focus, Lef en.. kwaliteit van het werk

2 Even voorstellen Kent u elkaar? Zoekt u even iemand op die u niet (goed) kent. Even kort (!) vertellen wie u bent en waar u trots op bent in uw werk; en wat u zou willen verbeteren in het werk.

3 Wie van u wil een lastige actuele (uiteraard anonieme) casus met ons delen? Welke cruciale momenten kent deze casus? Welke acties / omstandigheden zouden positief gewerkt hebben in deze fase Zijn er conclusies te trekken? Dat moet toch anders kunnen

4

5 20 partijen en twee geïnteresseerde ministeries OCW/VWS Hoofdvraag: Wat is er nodig om de regionaallokale samenhang tussen onderwijs, zorg en jeugdhulp duurzaam te versnellen en te bestendigen? Deelvragen: Meest urgente thema s Zijn er goede voorbeelden Effecten van samenhang samenwerking Opdracht (en) Op welke manier kan het best gemonitord worden? Leg verbinding met het programma Zorg voor Jeugd

6

7 We leven in déze maatschappij Zelfontplooiing, autonomie, presteren Het beste uit ons zelf halen Groei is goed en moet. We willen alles Hoge eisen aan onze kinderen en onze kinderen aan zichzelf Men heeft recht op. Ruimte geven aan de ene kant leidt tot enorme verantwoordingslast aan de andere kant We weten steeds meer. Steeds verdergaande specialisatie. Segmentatie

8 Voorwaarden om tot verbetering Voorwaarden te kunnen om tot verbetering te kunnen komen Visie samenwerking samenwerking focus focus domeinoverstijgende kennis domeinoverstijgende kennis René Peeters - -

9 De maatschappelijke opdracht Internationaal Verdrag inzake de Rechten van het Kind Internationaal verdrag inzake de rechten van personen met een beperking Nederland ondertekende in juli Opvoeden is een maatschappelijke opdracht. Kinderen op een goede wijze naar volwassenheid begeleiden is een opdracht voor iedereen.

10 Een basishouding

11 De adviezen: 1 Het verbreden van teams (interprofessioneel werken op locatie)

12 Vangnet, wegwijzer en filter Er is veel veranderd sinds de decentralisatie van het sociaal domein Er zijn nieuwe mogelijkheden De school, de kinderopvang, consultatiebureau, de huisarts zijn natuurlijke plekken om naartoe te gaan Daar moet de ondersteuning natuurlijk aanwezig zijn We zien meer Mét andere ogen - We zien meer van binnenuit met mensen die verstand hebben van de professionele buitenwereld Nieuwe functionaris(sen) betaald uit andere middelen dan het onderwijs op basis van het kameleonprincipe

13

14 2-3 Inperken vrijstellingen 5a Betrekken ouders en kinderen is essentieel om resultaat te behalen (Schotland: Girfec)

15 4 Brede lokale afspraken over jeugd onder regie van de gemeente (ontwerp een lokale/regionale grondwet jeugd)

16 5 Monitoring op het niveau waarop gezamenlijke afspraken gemaakt zijn We zouden beschikbare data beter kunnen benutten Fred Voncken (OCW)

17 Gesprek: Gebruikt u data? School/bestuur/gemeente/instelling? Is er voldoende deskundigheid om de data te analyseren? Zijn de data verbonden met doelstellingen Hoe kunnen data zorgen voor een lerende gemeenschap/gemeente?

18 6 Budgetten en beleid moeten poreuze randen hebben

19 Waar kun je tegenaan lopen? De praktijk Een verhaal. Uw verhaal Lokale elementen: cultuur Waar begin je? Niets is zonder consequenties Is er sprake van urgentie? Voor het individu, de school, de gemeente? Wat is zorg, wat is onderwijs? Rol inspecties. Inkoopafspraken Rol huisartsen/jeugdartsen.

20 Dirk de Wachter psychiater Het idee dat het leven vooral leuk moet zijn, is dé ziekte van deze tijd

21 Betrek Kinderopvang en JGZ bij de ontwikkelingen G40 en VNG: Onderwijs moet meer onderdeel van het sociaal domein worden

22 Heeft u gezamenlijke beleidsdoelen afgesproken en gedeeld? Heeft u ook uitgewisseld wat u (als bestuurders/beleidsmakers) echt van elkaar verwacht? Heeft u gezamenlijke maatschappelijke resultaten helder en heeft u onderzocht wat daarvoor nodig is? Zouden ook andere partijen betrokken moeten zijn? Heeft u een gezamenlijk beeld van uw doelgroep, de kinderen en hun gezinnen in al hun diversiteit? Hebben de professionals in het vizier wat u van ze verwacht in de samenwerking? Zijn ze daaraan gecommitteerd, werken ze daarop samen? Hoe spreekt u elkaar aan op kwaliteit en outcome? Reflectievragen voor het vervolg

23 Gewoon doen en leren..