Schoolondersteuningsprofiel De Horizon - 28 oktober 2014

Transcriptie

1 De Horizon - 28 oktober 214 Contactgegevens school Naam De Horizon Straat + huisnummer Sportlaan 14 Plaats Hoogland Postcode 3828AZ Land Nederland Brinnummer 24AR Telefoon (33) adres dehorizon@haal.nl

2 De Horizon - 28 oktober 214 1B. Onderwijskundig concept van de school Onderwijskundig concept van de school GBS de Horizon is een school voor regulier basisonderwijs met een leersfofjaarklassensysteem. Onderzoekend leren is een 1C. Kengetallen Leerlingaantal op Leerlingengewicht: aantal lln,3 5 Leerlingengewicht: aantal lln 1, Aantal sbo-verwijzingen Aantal verwijzingen so cl 3 Aantal verwijzingen so cl Aantal LGF / arrangementen Aantal kinderen met een ontwikkelingsperspectief Groep 1 Groep 2 Groep 3 Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7

3 De Horizon - 28 oktober 214 Groep 8 Uitstroom naar VO Voortgezet Speciaal Onderwijs Praktijk onderwijs VMBO BB VMBO K 3 6 VMBO T 5 1 VMBO met LWOO 2 HAVO 5 13 VWO 16 3 Deze vraag wordt nogmaals gesteld in verband met meerdere leerwegen. Uitstroom naar VO Voortgezet speciaal onderwijs Praktijkonderwijs VMBO BBL VMBO BBL met LWOO VMBO KBL 2 VMBO KBL met LWOO VMBO GL VMBO GL met LWOO VMBO TL (MAVO) 5 VMBO TL met LWOO MAVO/HAVO 1 HAVO 15 HAVO/VWO 3 VWO 11 Gymnasium

4 De Horizon - 28 oktober Basisondersteuning 2A. Oordeel inspectie: Kwaliteit van de ondersteuning Kwaliteit van de ondersteuning is goed. Ontwikkelpunten zijn : - evaluatie van de hulpplannen en analyse van de verzamelde gegevens. - handelingsplannen en doelen moeten specifieker gemaakt worden. Datum 28 april 211 Oordeel Op orde. 2B Basisondersteuning Datum vaststelling basisondersteuning We voeren helder beleid op het gebied van ondersteuning. We realiseren een veilig pedagogisch klimaat. We werken handelingsgericht en opbrengstgericht. We dragen leerlingen zorgvuldig over. We monitoren de ontwikkeling van leerlingen continu. We stemmen het onderwijs af op verschillen in ontwikkeling tussen leerlingen. We werken constructief samen met ouders en leerlingen. We signaleren vroegtijdig extra behoeften op het gebied van onderwijs, opvoeden en opgroeien. We beschikken over de kennis en vaardigheden voor lichte interventies. In orde

5 De Horizon - 28 oktober 214 We werken samen met ketenpartners vanuit eigen verantwoordelijkheid. 3. Extra ondersteuning: voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften 3A. Stimulerende en belemmerende factoren voor de begeleiding van kinderen met specifieke onderwijsbehoeften binnen de basisondersteuning. Gebouw Aandacht en tijd Schoolomgeving Leerlingpopulatie Teamfactoren Leerkrachtfactoren Samenwerking met partners Anders Stimulerende factoren Veel werkplekken op de gang. Alle lokalen zijn gelijkvloers en drempelvrij. Brede deuren.. Lichte en ruim ogende lokalen. Overzichtelijk gebouw. Veel onderwijsondersteunend personeel. Veel parkeerruimte bij de school. Groen, rustige en verzorgde plek. Positief, midden en hoogopgeleide ouders. Gemiddeld en bovengemiddeld. Hard werkend team en sterk betrokken. Stabiel team. Enthousiast, open en hartelijk. Gespecialiseerde leerkrachten. Goed pedagogisch klimaat neerzetten. Leerkrachten zijn zelfstandig. Goede contacten met Kompas, SWV De Eem, ABers uit Rec 4, VO.en SPN ( Singapore Next). Stevige identiteit. Eigentijds onderwijs door kinderen toe te rusten met vaardigheden die ze nodig hebben in de 21 e eeuw. ( in het middagprogramma werken we met onderzoekend leren dmv Singapore Next SPN). Belemmerende factoren De school is te klein, twee groepen zitten in een dislocatie. ( niet alles geliikvloers). Te weinig bergingen en werkkamers. Geen mogelijkheden tot stilteplekken. Door de grote groepen komen leerkrachten tijd en aandacht te kort. Plein is klein bij de hoofdlocatie. Twee verschillende teams op ma-wo en do-vr. Binding met de collega's op de dislocatie. Professionalisering kan nog vergoot worden. Overleggen kost veel tijd.

6 De Horizon - 28 oktober 214 3B. Structurele voorzieningen binnen de school voor kinderen met specifieke onderwijsbehoeften boven de basisondersteuning - Hoogebegaafde kinderen kunnen wij een plek bieden op school en in de HAAL plusklas. Veel verdiepingsmaterialen. - De Onderwijsondersteuning is gericht op de onderwijsbehoeften van de leerlingen en de ondersteuningsbehoefte van de leerkracht. - Mogelijkheden voor expertise buiten school bij Kompas en SWV De Eem en andere externe instanties als HIQ, Spelendwijs, RID, praktijk de ziel, Riagg en ABAinstituut. - De school heeft gekozen voor relatief grotere groepen met ondersteuning.. 4. Grenzen aan het onderwijs 4. Grenzen aan het onderwijs * Onderwijsproces van de groep en het kind moet doorgang kunnen vinden. * De hoeveelheid specifieke onderwijsbehoeften in de groep. * Veiligheid van kinderen moet gewaarborgd zijn. * Verhouding verzorging/behandeling en onderwijs. * Verhouding tussen de benodigde aandacht om het kind te laten ontwikkelen en de beschikbare tijd. * Zware psychische problematiek die het welbevinden van het kind sterk belemmerd/ 5. Ontwikkeling en ambities 5A. Ontwikkelpunten n.a.v. de basiskwaliteit en de basisondersteuning * Helderheid geven over het beleid rondom ondersteuning. * Expertise over specifieke onderwijsbehoeften. * Structureel invoeren van kindgesprekken. 5B. Beschrijving van ambities * Specialisten een betere plek geven in de school. * Kinderen met gedragsproblemen kunnen we, onder de genoemde voorwaarden bij de grenzen, een plek bieden op school. * Leerling volgen in hun sociaal - emotionele ontwikkeling. * Leerlingen meer eigenaar maken van hun eigen leerproces. 6. Waar zijn jullie als school trots op? 6. Waar zijn jullie als school trots op? We zijn trots op onze identiteit en onze manier van werken ( onderzoekend leren). We zijn trots op ons enthousiast en hardwerkend team. We zijn trots op ons pedagogisch klimaat. Datum vaststelling 28 oktober 214