Schoolondersteuningsprofiel. SO Onder de Kap

Transcriptie

1 Schoolondersteuningsprofiel SO Onder de Kap

2 1. Inleiding Alle scholen baseren hun onderwijs op de zeven kernwaarden zoals die door het Landelijk Expertise Centrum Speciaal Onderwijs zijn ontwikkeld: 1. Is ambitieus en werkt planmatig vanuit een missie en visie aan innovatie en het meten, verbeteren en borgen van kwaliteit; 2. Realiseert voor elke leerling op basis van het ontwikkelingsperspectief een passende en duurzame deelname aan onderwijs en samenleving; 3. Werkt vanuit gedeelde verantwoordelijkheid, op basis van actieve betrokkenheid en heldere communicatie met ouders/opvoeders en jongeren aan de realisatie van onderwijs (-zorg) arrangementen; 4. Wordt gekenmerkt door orthodidactisch en orthopedagogisch handelen binnen een veilig, uitdagend en respectvol leerklimaat; 5. Heeft medewerkers in dienst met specifieke competenties die samenwerken in een multidisciplinaire omgeving; 6. Zet aangepaste voorzieningen in op het gebied van de fysieke omgeving, vervoer, ICT, leer- en hulpmiddelen en materialen; 7. Werkt nauw samen in de keten van (regulier) onderwijs, zorg en arbeid en is verantwoordelijk voor het ontwikkelen en uitwisselen van kennis en expertise. 2. Gegevens school SO Onder de Kap heeft een locatie in Enschede en een locatie in Hengelo en maakt deel uit van de SO divisie van Stichting Attendiz. SO Onder de Kap richt zich op leerlingen in de leeftijd van 6 t/m jaar, die een specifieke ondersteuningsbehoefte hebben op het gebied van gedrag. 2.1 Algemene en contactgegevens S SO Onder de Kap Enschede-Hengelo School voor leerlingen met gedragsstoornissen Locatie Enschede Locatie Hengelo Keppelerdijk 2a Jacques Perkstraat PE Enschede 7552 JR Hengelo info@so-odk.nl Directeur: Carla Hilbink 2.2 Onderwijsvisie / schoolconcept Deze informatie is terug te vinden in onze schoolgids en op de website van de school. 2.3 Kengetallen leerlingenpopulatie huidig schooljaar en afgelopen 3 schooljaren Overzicht van het aantal leerlingen Telling op 1 oktober, per jaar Aantal leerlingen

3 Tabel 1: Leerlingtelling per 1 oktober Overzicht van de doorstroomgegevens en bestendiging van de leerlingen Uitstroom: zie bijlage 1. Bestendiging: Bestendiging uitstroom : 25 van de 27 leerlingen die zijn doorgestroomd, zaten na 1 Bestendiging uitstroom : 16 van de 18 leerlingen die zijn doorgestroomd, zaten na 2 Bestendiging uitstroom : 24 van de 26 leerlingen die zijn doorgestroomd, zaten na 2 3. Basisondersteuning Zoals reeds gesteld in de inleiding: de scholen voor (v)so komen pas in beeld indien blijkt dat de ondersteuningsmogelijkheden van regulier onderwijs ontoereikend zijn. De expertise van het SO sluit derhalve aan op de basisondersteuning van het samenwerkingsverband. 4. Extra ondersteuning: Ondersteuningsarrangementen voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften Arrangement van SO Onder de Kap Arrangement van de school : SO Onder de Kap heeft een aanbod voor: Leerlingen van 6 t/m jaar Leerlingen met een doorstroommogelijkheid naar vervolgonderwijs (Praktijkonderwijs en hoger). Leerlingen waarbij de ernstige gedagsproblematiek de belemmerende factor is voor deelname regulier onderwijs. Eventuele leerproblemen zijn secundair en zijn het gevolg van problemen op het gebied van gedrag. Leerlingen die voor kortere of langere periode specifieke ondersteuning op gebied van gedrag nodig hebben om zich te kunnen ontwikkelen. Specifieke ondersteuningsbehoefte van de leerlingen: Verdiept aanbod van structuur, voorspelbaarheid en regelmaat. Aanpak en afstemming gericht op gedragsregulatie: vanuit intensieve structuur naar ruimte bieden waar mogelijk. Een sfeer die vriendelijkheid, positiviteit en openheid uitstraalt, waarin de leerling zich gezien, begrepen en gewaardeerd voelt. Een gespecialiseerde leerkracht die het kind centraal stelt en zich voortdurend afvraagt: wat heeft dit kind van mij en de omgeving nodig om zich zo optimaal als mogelijk te ontwikkelen? Invulling van het arrangement op onderstaande gebieden: Deskundigheid: Hoog-competente leerkrachten die hun orthopedagogisch- en didactisch handelen voortdurend afstemmen op de leerlingen. Handelings- en Opbrengstgericht en datagestuurd werken.

4 Specifieke deskundigheid op het gebied van sociaal-emotionele problematiek. Schoolmaatschappelijk deskundige als brugfunctie voor school en thuis > inzicht in omgevingsfactoren die bevorderend/ belemmerend werken op de gedragsproblemen. Gedragsdeskundige. Commissie voor de Begeleiding die de regie voert over de leerlingenzorg. Aandacht en tijd: Kleine groep (max. 13 leerlingen). Ondersteuning van onderwijsassistent. Gedrag van leerlingen nauwlettend observeren, interpreteren om te komen tot juiste interventies om de gedragsproblemen te nivelleren. Structureel, veel en inhoudelijk gerichte interventies op gedrag (individueel en in de groep): - Interventies vooraf > ter voorkomen van - Interventies tijdens werken > procesgericht feedback tussentijds - Interventies achteraf > evaluatie en feedback op handelen. Structurele evaluatie. Differentiatie in onderwijstijd en aanbod. Investeren in ouderbetrokkenheid > Intensief contact met de leerkracht en schoolmaatschappelijk deskundige als brugfunctie. Investeren in belanghebbende instanties rondom een leerling. Voorzieningen: Multidisciplinair team met brede deskundigheid op gebied van sociaalemotionele ontwikkeling. Specifieke schoolbrede methode/ aanpak op sociaal-emotionele ontwikkeling. Mogelijkheid voor trainingen op sociaal-emotioneel gebied. Muziektherapie. Sensomotorische training. Consultatie kinderpsychiater. Directe plaatsing van crisisleerlingen. Tijdelijke plaatsingen. Gebouw: Goed geoutilleerd schoolgebouw in Enschede. Goed geoutilleerd schoolgebouw in Hengelo. Samenwerking: Jarabee > trainingen op sociaal -emotioneel gebied; in groep en individueel. Ambiq > ambulante ondersteuning voor individuele leerlingen. Mediant Kinderpsychiater. Sensomotorische training. Jeugdarts Samenwerkingsverband Expertis Taxichauffeurs Bijlage 1 Uitstroomgegevens SO Onder de Kap

5 lln 17E 10 T lln 17 E 10 T lln 8 E 10T lln 14E 13T lln 11E 6T Speciaal basisonderwijs 5lln 5 lln 3 lln 3lln 2lln SO Cluster 4 2lln 2 lln 2 lln 3lln 1 ll Psychiatrie SO Cluster 4 2lln 3 lln 3 lln 6lln 3 lln Gedragsstoornissen SO Cluster 3 ZML 1lln SO Cluster 3 LZK - 1 lln - - Regulier voortgezet - 4 lln - 7lln 2 lln onderwijs Praktijkonderwijs 3lln 3 lln 3 lln 1lln 1 lln LWOO 4lln 5 lln 1lln - - VSO Cluster 3 ZML VSO Cluster 3 LZK VSO Cluster 4 8lln 3 lln 3 lln 5lln 8 lln Gedragsstoornis VSO Cluster 4 1lln 2 lln 1lln - - Leerwerktraject 1lln 1lln - Dagbehandeling - Verhuizing (buitenland) 2lln 1 lln T = Tussentijdse verwijzing E = Verwijzing einde SO