Verslag over de opvolgingsdoorlichting van GO! basisschool Wervik te WERVIK

Transcriptie

1 Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan BRUSSEL Verslag over de opvolgingsdoorlichting van GO! basisschool Wervik te WERVIK Hoofdstructuur basisonderwijs Instellingsnummer 2402 Instelling GO! basisschool Wervik Directeur Nora VYNCK Adres Hellestraat WERVIK Telefoon Website Bestuur van de instelling Adres Scholengemeenschap Adres CLB Adres Dagen van het opvolgingsbezoek Einddatum van het opvolgingsbezoek Datum bespreking verslag met de instelling GO! scholengroep Mandel en Leie Hugo Verrieststraat ROESELARE Basisonderwijs Kortrijk - Menen Veldstraat WEVELGEM GO! CLB Mandel en Leie Burgemeester Nolfstraat KORTRIJK Samenstelling inspectieteam Inspecteur-verslaggever Teamleden Martine BEKAERT Hendrik D'HULSTER OV 2402 bao GO! basisschool Wervik te WERVIK (Schooljaar ) 1/7

2 INHOUDSTAFEL INLEIDING HISTORIEK TE REMEDIEREN TEKORT(EN) ZIJN DE TEKORTEN GEREMEDIEERD? Kleuteronderwijs: Nederlands Kleuteronderwijs: wetenschappen en techniek Kleuteronderwijs: mens en maatschappij ADVIES EN REGELING VOOR VERVOLG... 7 OV 2402 bao GO! basisschool Wervik te WERVIK (Schooljaar ) 2/7

3 INLEIDING Dit verslag is het resultaat van de opvolgingsdoorlichting van de school door de onderwijsinspectie van de Vlaamse Gemeenschap. Het decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 geeft haar de opdracht hiertoe. Als de school bij een doorlichting een beperkt gunstig advies kreeg, volgt na de periode, vermeld in het advies, een opvolgingsdoorlichting. Tijdens een opvolgingsdoorlichting gaat de onderwijsinspectie na of de bij de voorgaande doorlichting vastgestelde tekortkomingen voldoende werden geremedieerd. Het referentiekader dat de onderwijsinspectie gebruikt bij een (opvolgings)doorlichting is opgebouwd rond de componenten context, input, proces en output: context: de omgevingskenmerken en de kenmerken van administratieve, materiële, bestuurlijke en juridische aard die de school karakteriseren input: kenmerken van het personeel en van de leerlingen of cursisten van de school proces: initiatieven die de school neemt om output te realiseren, rekening houdend met haar context en input output: de resultaten die de school met haar leerlingen of cursisten bereikt. Meer info over het CIPO-referentiekader vindt u op Tijdens het opvolgingsbezoek verzamelt het inspectieteam bijkomende informatie via observaties, gesprekken en analyse van documenten. De opvolgingsdoorlichting resulteert in een opvolgingsverslag dat bestaat uit een concluderend gedeelte en een advies. Het concluderende gedeelte omvat de conclusies van de opvolging. Het opvolgingsverslag eindigt met een advies dat betrekking heeft op alle of op afzonderlijke structuuronderdelen van de school. De onderwijsinspectie kan twee adviezen uitbrengen: een gunstig advies: het inspectieteam adviseert gunstig over de verdere erkenning van de school of van structuuronderdelen. een ongunstig advies: het inspectieteam adviseert om de procedure tot intrekking van de erkenning van de school of van structuuronderdelen op te starten. Bij een ongunstig advies beoordeelt de onderwijsinspectie bovendien of de school de vastgestelde tekorten zelfstandig kan wegwerken. Binnen een termijn van dertig kalenderdagen na ontvangst van het definitieve opvolgingsverslag informeert de directeur van de school de ouders en leerlingen over de mogelijkheid tot inzage. Binnen de dertig kalenderdagen na ontvangst moet de directeur van de school het verslag volledig bespreken tijdens een personeelsvergadering. Het bestuur van de school of zijn gemandateerde tekent het verslag voor gezien. Het bestuur stuurt het binnen dertig kalenderdagen na ontvangst terug naar de onderwijsinspectie en maakt eventueel melding van zijn opmerkingen. De school mag het verslag niet gebruiken voor publicitaire doeleinden. Meer informatie? en OV 2402 bao GO! basisschool Wervik te WERVIK (Schooljaar ) 3/7

4 1 HISTORIEK Het vorige doorlichtingsbezoek vond plaats van tot en werd afgesloten met een beperkt gunstig advies. Vanaf moetde school kunnen aantonen dat tekort(en) die aan de basis lagen van dit advies, in voldoende mate werden geremedieerd. Dit verslag beschrijft in welke mate de school daarin is geslaagd. 2 TE REMEDIEREN TEKORT(EN) de erkenningsvoorwaarde 'voldoen aan de onderwijsdoelstellingen' Kleuteronderwijs - Leergebieden Nederlands wetenschappen en techniek mens en maatschappij 3 ZIJN DE TEKORTEN GEREMEDIEERD? 3.1 Kleuteronderwijs: Nederlands Voldoet De kleuterafdeling streeft in voldoende mate de ontwikkelingsdoelen voor Nederlands na. Op dit niveau zijn er voldoende garanties voor een volledig en evenwichtig aanbod. De observaties leiden tot een vrij brede beeldvorming van de taalontwikkeling. De evaluatiegegevens leiden tot interventies op kindniveau of tot bijsturing van het onderwijsaanbod. Professionalisering Deskundigheidsbevordering Nascholingen Curriculum Onderwijsaanbod Referentiekader Planning Evenwichtig en volledig Samenhang Om de tekorten uit het doorlichtingsverslag weg te werken, heeft het team zich o.a. laten ondersteunen door de pedagogische begeleidingsdienst van het eigen net. Het wegwerken van de tekorten voor Nederlands was sinds de vorige doorlichting een prioritair werkpunt binnen de hele school. Zowel de kleuter- als de lagere afdeling van beide vestigingsplaatsen hebben samengewerkt rond Nederlands. De kleuterafdeling heeft haar expertise rond de taalontwikkeling uitgebreid. De kleuterafdeling investeerde in de verkenning van de visie en de bouwstenen van het leerplan Nederlands. De visie en de leerplandoelen zijn richtinggevend voor de planning van het aanbod. De kleuteronderwijzers leveren inspanningen om het aanbod voor Nederlands volledig, evenwichtig en gradueel op te bouwen. Ze maakten afspraken over de na te streven leerplandoelen voor de opeenvolgende leeftijdsgroepen en dit voor de verschillende domeinen. Ze hanteren een digitaal planningssysteem om hiaten in het aanbod te voorkomen en om de volledigheid na te streven. Zo krijgen de kleuteronderwijzers ook een voldoende zicht op de concrete invulling en de streefwoordenschat van de thema s in de verschillende groepen. OV 2402 bao GO! basisschool Wervik te WERVIK (Schooljaar ) 4/7

5 Materieel beheer Uitrusting Ontwikkelingsmaterialen Evaluatie Evaluatiepraktijk Evenwichtig en representatief Kindvolgsysteem Gericht op bijsturing Begeleiding Leerbegeleiding Beeldvorming Zorg De kleuterafdeling beschikt over voldoende spel- en ontwikkelingsmateriaal. Iedereen levert inspanningen om de klasinrichting en de activiteiten o.a. af te stemmen op de talige ontwikkeling van de kinderen. De boekenhoeken beschikken over een voldoende gevarieerd aanbod. De ICT-infrastructuur is beperkt en dit heeft o.a. een weerslag op de inrichting van functionele luisterhoeken. De kleuterafdeling maakte enkele afspraken rond de evaluatiepraktijk. Via dagelijkse en gerichte observaties volgen de kleuteronderwijzers de vorderingen van de leerlingen op. Deze observatiegegevens vormen de basis om verschillende aspecten van de taalontwikkeling samen te brengen in het digitale volgsysteem. Opsporen of kleuters de vooropgestelde doelen voldoende beheersen, is vooral nog een impliciet gebeuren. Soms gebeurt dat explicieter via zelfreflectie met en door de kleuters. Resultaten uit genormeerde tests vullen de beeldvorming rond de mogelijkheden van de oudere kleuters aan. De diverse vormen van evaluatiegegevens leggen mogelijkheden en moeilijkheden bij de kleuters bloot. Die beeldvorming leidt tot bijsturingen op leerling- en op groepsniveau. De kleuterafdeling onderneemt diverse acties om op een planmatige wijze aan een doordacht zorg- en gelijkekansenbeleid te werken. Ze spant zich in om het aanbod te laten aansluiten bij de beginsituatie en de talige noden van de leerlingen. De zorgvisie en de zorgwerking leiden tot een brede basiszorg, preventieve acties, differentiatie en remediërende interventies op korte, middellange of langere termijn. Voor kleuters met meer hardnekkige taalmoeilijkheden leiden de kindbesprekingen tot een planmatige hulpverlening door het team en in samenspraak met externe hulpverleners. 3.2 Kleuteronderwijs: wetenschappen en techniek Voldoet De kleuterafdeling streeft in voldoende mate de ontwikkelingsdoelen voor wetenschappen en techniek na. Ze biedt voldoende garantie voor een volledig en evenwichtig aanbod. Professionalisering Deskundigheidsbevordering Nascholingen Om de tekorten uit het doorlichtingsverslag weg te werken, heeft het team zich o.a. laten ondersteunen door de pedagogische begeleidingsdienst van het eigen net. Het wegwerken van de tekorten voor wetenschappen en techniek was sinds de vorige doorlichting een prioritair werkpunt binnen de hele school. Zowel de kleuter- als de lagere afdeling van beide vestigingsplaatsen hebben samengewerkt rond dit leergebied. De kleuterafdeling heeft haar expertise rond het domein techniek uitgebreid. OV 2402 bao GO! basisschool Wervik te WERVIK (Schooljaar ) 5/7

6 Curriculum Onderwijsaanbod Referentiekader Planning Evenwichtig en volledig Samenhang Actief leren Materieel beheer Uitrusting Ontwikkelingsmaterialen De kleuterafdeling investeerde in de verkenning van de visie en de bouwstenen van het leerplan wereldoriëntatie / wetenschappen en techniek. De visie en de leerplandoelen zijn richtinggevend voor de planning van het aanbod. De kleuteronderwijzers leveren inspanningen om het aanbod volledig, evenwichtig en gradueel op te bouwen. Ze maakten afspraken over de na te streven de leerplandoelen voor de opeenvolgende kleutergroepen. Ze hanteren een digitaal planningssysteem om hiaten in het aanbod te voorkomen en om de volledigheid na te streven. Zo krijgen de kleuteronderwijzers een voldoende zicht op de concrete activiteiten in de verschillende groepen. Ze leggen accenten op het onderzoekend leren. De kleuterafdeling beschouwt techniek als een middel om de taalvaardigheid te activeren en om samenhang tussen verschillende leergebieden te creëren. De meeste kleuteronderwijzers verrijken de hoeken rond het thema. De materialen in sommige hoeken zijn beperkt en zetten daardoor weinig aan tot spontaan experimenteren en exploreren. Evaluatie Evaluatiepraktijk Evenwichtig en representatief Kindvolgsysteem Begeleiding Leerbegeleiding Beeldvorming Zorg Het kindvolgsysteem bevat een aantal aspecten voor wetenschappen en techniek. Observaties sluiten beperkt aan bij de geselecteerde (leerplan)doelen. Losse observaties richten zich op het vaststellen van de noden en behoeften van de kleuters. Bij de beeldvorming is er o.a. aandacht voor de belangstelling, de interesses en de talentontwikkeling van de kleuters. Dat dient als basis om een preventieve basiszorg uit te bouwen. De kleuteronderwijzer proberen tijdens de activiteiten aan te sluiten bij de ontwikkelingsmogelijkheden van de kleuters. 3.3 Kleuteronderwijs: mens en maatschappij Voldoet De kleuterafdeling streeft in voldoende mate de ontwikkelingsdoelen voor mens en maatschappij na. Ze biedt voldoende garantie voor een volledig en evenwichtig aanbod. Curriculum Onderwijsaanbod Referentiekader Planning Evenwichtig en volledig Samenhang Brede harmonische vorming Materieel beheer Uitrusting Ontwikkelingsmaterialen De kleuterafdeling investeerde in de verkenning van de visie en de bouwstenen van het leerplan wereldoriëntatie / mens en maatschappij. De visie en de leerplandoelen zijn richtinggevend voor de planning van het aanbod. De kleuteronderwijzers leveren inspanningen om het aanbod volledig, evenwichtig en gradueel op te bouwen. Ze maakten afspraken over de na te streven de leerplandoelen voor de opeenvolgende kleutergroepen. Ze hanteren een digitaal planningssysteem om hiaten in het aanbod te voorkomen en om de volledigheid na te streven. Zo krijgen de kleuteronderwijzers een voldoende zicht op de concrete activiteiten in de verschillende groepen. Ze leggen accenten naar het welbevinden en het samen leven van de kleuters. Ze integreren de leef- en belevingswereld van de kleuters in de activiteiten. De graduele opbouw van kalenders, puzzels en pictogrammen is verfijnd. De kleuteronderwijzers beschikken overwegend over voldoende ontwikkelingsmaterialen. Ze verrijken de hoeken rond het thema. OV 2402 bao GO! basisschool Wervik te WERVIK (Schooljaar ) 6/7

7 Evaluatie Evaluatiepraktijk Evenwichtig en representatief Kindvolgsysteem Begeleiding Leerbegeleiding Beeldvorming Zorg Losse observaties richten zich op het vaststellen van de noden en behoeften van de kleuters. Gerichte observaties sluiten o.a. aan bij de vooropgestelde begrippen rond tijd en ruimte. Observaties rond het algemeen welzijn, de sociale omgangsvormen en de talenten, geven informatie over het bereiken van de doelen rond mens en maatschappij. Het kindvolgsysteem bevat een aantal aspecten rond tijd, ruimte, mens en maatschappij. Bij de beeldvorming is er o.a. aandacht voor de belangstelling, de interesses en de talentontwikkeling van de kleuters. Dat dient als basis om een preventieve basiszorg uit te bouwen. De kleuteronderwijzer proberen aan te sluiten bij de ontwikkelingsmogelijkheden van de kleuters. Ze bieden een gestructureerde leer- en leefomgeving. Hierdoor kunnen de kleuters zich in een veilige omgeving ontwikkelen. 4 ADVIES EN REGELING VOOR VERVOLG In uitvoering van het decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 is het advies voor erkenning van tekort(en) zoals vermeld in punt 2 van dit verslag: GUNSTIG voor de erkenningsvoorwaarde 'voldoen aan de onderwijsdoelstellingen' voor het kleuteronderwijs. Namens het inspectieteam Voor kennisname namens het bestuur Martine BEKAERT de inspecteur-verslaggever Datum van verzending aan de directie en het bestuur van de school Nora VYNCK de directeur OV 2402 bao GO! basisschool Wervik te WERVIK (Schooljaar ) 7/7