Middelen om reflectie te oefenen

Transcriptie

1 Middelen om reflectie te oefenen Bril Vooraf: Tijdens: Achteraf: - Wat kan ik al? - Wat is de bedoeling? - Waar ga ik tegenaan lopen? (zal ik het afkrijgen?) - Waar moet ik allemaal aan denken? - Herhaal voor jezelf nogmaals het doel van de activiteit: ben je nog met dit doel bezig? - Ben ik op de goede weg? - Wat zou de meester nu tegen me kunnen gaan zeggen? - Heb ik mijn doel bereikt? - Waar moet ik de volgende keer aan denken? (aandachtspunten) - is het gelopen zoals ik had verwacht? Wat wel en wat niet? - Wat zou de juf nu doen? Hoe zou zij beginnen aan deze opdracht? - Focus leggen: wij kijken vandaag door deze bril naar (hoe netjes we kunnen schrijven) - Heb ik nog hulp nodig - Wie zou mij het beste kunnen helpen? - Zal de juf/meester tevreden zijn? - Aangeven wanneer je tevreden zult zijn over het eindproduct (eisen stellen aan jezelf) - Wat vind ik leuk aan deze opdracht? - Hoe ga ik de opdracht aanpakken? - Wat wil ik leren? - Heb ik dit al eens eerder gedaan en waar liep ik toen tegenaan? Dalton is no method, no system, Dalton is an influence, a way of life 1

2 Bril Idee: werken met een posi en een negi bril (bijv. een gele en een zwarte bril). Laat het kind die bril pakken om aan te geven hoe ze over de opdracht denken/wat ze ervan vinden (bijv ik vind deze opdracht leuk om te doen of niet leuk om te doen omdat ) Vraagcomplimentenbord Reflectie-minuutje 3 keer per week bijv. na de pauze bespreken van allerlei zaken Laat dit een vast onderdeel van de dag zijn: hiervoor kan je de kaarten gebruiken van Junior coachkaarten: Reflecteren met je maatje Hoe heb je samen gewerkt? Wat heb je van je maatje geleerd? Wat heeft je maatje van jou geleerd? Tekst schrijven over eigen ontwikkeling Talentmuur Twee keer per jaar leerlingen een tekst laten schrijven waarin ze beschrijven hoe hun ontwikkeling is geweest t.a.v de daltonkernwaarden (zelfst, vrijheid, samenwerken, reflectie Kinderen maken een blad over zichzelf. Leerkracht kan dit blad gebruiken om met de leerling in gesprek te komen over (m.lassche@ariensnee de.nl) Reflectie op de taak juliette.baljet@kardin aalalferinkschool- Reflectievraag op de weektaak vermelden Kan de leerkracht doen. Kan de leerling zelf doen. Bespreek deze vraag tijdens en aan het einde van de week. Op de achterkant van de taak vermelden wij een vraag voor de ouders (bijv. Hoe Dalton is no method, no system, Dalton is an influence, a way of life 2

3 skovv.nl gaat het thuis met het maken van huiswerk?) idee van De Bongerd: en Leerdoel beschrijven op de taak Tip aan jezelf op de taak zetten/ tip van je maatje aan jou op de taak zetten Compliment aan jezelf op de taak zetten/compliment van je maatje aan jou op de taak zetten Leerling bedenkt zelf een punt om aan te gaan werken Invullen evaluatieformulier adhv de taak. Hiermee wordt gewerkt op t Gijmink: m.linde@live.nl Het zonnetje van de dag Een leerling in het zonnetje zetten. Er worden door klasgenoten complimenten (met toelichting) aangegeven. d.kreunen@jorisschoo l.nl Werken met pictogrammen d.kreunen@jorisschoo l.nl Eigenwijsjes inzetten Zon/wolk Picto: eerst denken dan doen (bijv. bij spel in de hoeken in te zetten of in te zetten bij het bespreken van incidenten) Kaarten die kinderen kunnen gebruiken om aan te geven waar ze trots over/op zijn. Dalton is no method, no system, Dalton is an influence, a way of life 3

4 (metname voor groep 7 en 8) Bekijkdoos (groep 1 en 2) d.kreunen@jorisschoo l.nl Gedragslessen: werken met Positive Behaviour support h.terhaar@dehooiberg.nl Directe feedback groep 1 Leerling van groep 2 legt het werk hierin wanneer hij denkt dat het werk goed af is a. Fout gedrag als leerkracht voordoen b. Dit foute gedrag bespreken c. Leerling goed voor laten doen d. Afspraken afronden e. Het goede voorbeeld van de leerkracht Lijst met reflectievragen melvandijk@hotmail.com (De Parkschool, Heerde) Kaartenbakje met reflectievragen Reflectiekaarten Zelfstandigheid, verantwoordelijkheid, samenwerken m.hetterscheid@gelderveste.nl (CBS de Meene) Dalton is no method, no system, Dalton is an influence, a way of life 4

5 Werken met smiley s Leuk, saai, niet leuk Smiley s worden ingezet bij de kleuters, voor en na speel/werktijd. Hiermee wordt gewerkt op de Mariënborn. a.vannieuwkoop@demarienborn.nl Rode draad denkwolkjes Voorafgaand aan het jaar kan je aan leerlingen vragen (gedaan met een groep 6). Wat verwacht je dit schooljaar te leren. Ondertussen wordt een bol rode wol (de rode draad) naar elkaar gegooid. Idee van Melanie van OBS De Wieken (m.nouwens@bsdewieken.nl) Idee van Tom (De Overlaat) Reflectie mbt didactische opbrengsten Coöperatieve werkvormen Werken in tweetallen/ tweetal coach/mix-paire-share Werken met placemat (denken delen uitwisselen en tot een groepsantwoord komen) Flitsdictee in groep 3 Methode Taal in beeld Letters schrijven op een kladblok door leerling (leerkracht dicteert). Leerling kijkt zelf na. Goed? Een krul zetten (door leerling zelf) en fout? Een X zetten, hierna verbeteren en daarna een krul zetten. Laatste opdracht is vaak een reflectie opdracht! Methode Spelling in beeld - Leerlingen zelf laten nakijken - Leerling laten voorspellen voorafgaand aan het maken van een dictee hoeveel woorden goed geschreven gaan worden (werkt motiverend) Dalton is no method, no system, Dalton is an influence, a way of life 5

6 - Signaaldictee voorafgaand aan het controledictee afnemen Werken vanuit leerlijnen Wordt mee gewerkt op daltonschool De Maten (Den Ham) (omgezet naar leerling niveau) Doelen vooraf bekend maken bij leerlingen Wordt mee gewerkt op daltonschool De Maten (Den Ham) Tip: doelen moeten helder zijn (jaardoelen, themadoelen, lesdoelen) Tip: gebruik niet elke dag of elke week dezelfde reflectievraag in de klas zorg voor afwisseling Toets Laat kinderen vooraf toetsen maken om in te schatten welke onderdelen minder aandacht nodig hebben en overgeslagen kunnen worden. En hier de link naar het reflectie koffertje: Dalton is no method, no system, Dalton is an influence, a way of life 6