Lectoraat Interdisciplinair werken
|
|
- Adriaan Aerts
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Lectoraat Interdisciplinair werken Nieuwsbrief september 2012 Beste collega s, Dit is de tweede nieuwsbrief van het lectoraat Interdisciplinair werken in de context van onderwijs en zorg. De eerste verscheen vorig jaar vlak voor de zomervakantie. Achteraf niet een goed moment om een nieuwsbrief te versturen. Via deze nieuwsbrief willen we jullie informeren over onze werkzaamheden van het afgelopen jaar en met jullie vooruit kijken naar het volgende jaar 1. De onderzoeksagenda Drie thema s staan centraal in het praktijkgerichte onderzoek dat door leden van de kenniskring wordt gedaan, namelijk: moeilijk verstaanbaar gedrag, samenwerking met het reguliere onderwijs in het kader van Passend Onderwijs en transitie. Het overkoepelende thema is interdisciplinair samenwerken. Interdisciplinair samenwerken Onderzoek naar Interprofessioneel en interdisciplinair samenwerken binnen de scholen van de stichting Helioskoop In het voorjaar van 2012 is aan alle medewerkers gevraagd mee te doen aan een onderzoek naar het samenwerken binnen de verschillende scholen en afdelingen. Hiervoor is een vragenlijst ontwikkeld. Honderddrieënzeventig medewerkers hebben de vragenlijst ingevuld en opgestuurd. De uitkomsten zijn verwerkt in twee onderzoeksverslagen die elke medewerker binnenkort digitaal zal ontvangen. Tevens zijn deze te vinden via het intranet van Heliomare. 1 Onderzoeksverslagen zijn te downloaden via de website van het lectoraat: Meer informatie over de verschillende projecten is bij de kenniskringleden te verkrijgen (zie laatste pagina nieuwsbrief) 1
2 Internationalisering Person Centered Planning Het afgelopen jaar is onder coördinatie van het lectoraat een aantal internationale activiteiten ontwikkeld. Transitie in Denemarken 16 medewerkers van de stichting Helioskoop, Heliomare revalidatie, het REA College en Arbeidsintegratie en twee ouders hebben van 28 februari tot 4 maart 2011 een studiereis naar Denemarken gemaakt met als thema Transitie. Dit heeft geleid tot een tegenbezoek van 8 docenten van de University College Syd, afdeling paramedische opleidingen uit Haderslev van mei Het thema was Interdisciplinair opleiden en interdisciplinair werken. Medewerking verleenden, naast de leden van de kenniskring, de paramedische opleidingen van Hogeschool Amsterdam en Heliomare onderwijs en revalidatie en leerlingen van het VSO van Heliomare onderwijs. Tegenbezoek Deense collega s Produktionshøjskole Voor 16 docenten en medewerkers van de Produktionshøjskole (en combinatie van praktijkonderwijs en VMBO basisberoeps) uit Vejle, Denemarken, is een studiereis georganiseerd van september met als thema Transitie en empowerment. Medewerking verleenden onder andere: het praktijkonderwijs uit Oss, het ROC Koning Willem 1 uit Den Bosch, Heliomare onderwijs uit Wijk aan Zee en Bartiméus Sonneheerdt uit Ermelo. Liesbeth Bosma, kenniskringlid, verzorgde een presentatie over Transitie en Individuele transitieplanning bij Heliomare onderwijs en leerlingen van het VSO van Heliomare onderwijs verzorgden de rondleidingen. Master classes Caren Sax en studiereis VS Voor 60 medewerkers van de stichting Helioskoop en Heliomare revalidatie is op 02 november een masterclass/workshop georganiseerd. Caren Sax, docent en onderzoeker aan de San Diego State University in de Verenigde Staten verzorgde deze. Thema: Person Centered Planning. Van maart 2012 hebben twaalf medewerkers van de stichting Helioskoop een bezoek gebracht aan de Verenigde Staten en aan de San Diego State University waar Caren Sax werkt. Centraal stonden Transitie en Person Centered Planning (Het verslag van deze reis van Marjan PLazier staat op de website). Inmiddels zijn we voorzichtig gestart met het uitproberen van de Person Centered Planningsmethodiek. Caren Sax heeft op 15 juni 2012 een workshop gedaan met leidinggevenden en interne begeleiders van de vier Helioskoopscholen. Met elkaar hebben zij een Map en een Path gemaakt. Met behulp van een Path (Planning Alternative Tomorrows with Hope) maak je met een team een positief én haalbaar plan voor de toekomst met een uitwerking gericht op doelen voor het komende jaar. Het is een aansprekende en motiverende manier om met je team gezamenlijke doelen te formuleren en te realiseren. Mocht je geïnteresseerd zijn in een Path-sessie met je team dan kun je contact opnemen met (i.stuifenberg@heliomare.nl of marjan.plazier@hu.nl) Bijdrage VETWHIC programma Verschillende leden van de kenniskring leverden een bijdrage aan het VETWHIC project, waardoor zij ook de kans kregen studiebezoeken te brengen, op kosten van het project, aan Verona (Italië), Olsztyn (Polen), Lovech (Bulgarije) en Ankara (Turkije). 2
3 Centraal stond kennisdeling wat betreft het onderwijs aan leerlingen met een beperking, zowel in het reguliere als in het speciale onderwijs. Leden van de kenniskring verzorgden presentaties. Partners uit de deelnemende landen hebben ook een bezoek aan Heliomare onderwijs, revalidatie en het REA College en Arbeidsintegratie gebracht. Lezingen en workshops in Azerbeidzjan en Oekraïne Hans Schuman heeft op uitnodiging zowel in Azerbeidzjan als in Oekraïne twee studiedagen met workshops verzorgd voor professionals die zich bezig houden met het onderwijs aan kinderen en jongeren met een visuele beperking. Thema s waren: burgerschap, transitie, participatie en inclusie vanuit een internationaal perspectief. De uitnodiging voor Azerbeidzjan was van ICEVI Europa en die voor Oekraïne van Visio Internationaal. Reis- en verblijfkosten zijn door deze organisaties betaald. Bijdrage Leonardoprogramma Het Leonardo programma voorziet in een uitwisseling op Europees niveau van studenten en docenten in het HBO met het doel van elkaar te leren door in de praktijk kennis te maken met het onderwijs en de beroepspraktijk in een ander land. Fontys OSO en het Seminarium voor Orthopedagogiek vroegen de scholen van de stichting Helioskoop om als voorbeeld van het speciaal onderwijs in Nederland hun onderwijs te presenteren aan een internationale groep docenten en studenten. Leden van de kenniskring en collega s uit onderwijs en revalidatie verzorgden presentaties over Transitie (Liesbeth Bosma), Heliomare onderwijs en revalidatie (Marjan Plazier), Person Centered Planning (Kasper Scholte Albers en Jacqueline Blokker), Een kind-een plan (Angelique Levy), het onderwijsprogramma op de Alk (Wendy Kant) en de samenwerking tussen Fontys OSO en Helioskoop/Heliomare (Hans Schuman). Werkconferentie European Platform for Rehabilitation Liesbeth Bosma en Iris Stuifbergen hebben op 11 september 2012 in Finland op een werkconferentie van het European Rehabilitation Platform de actuele ontwikkelingen bij Helioskoop wat betreft Transitie en Person Centered Planning gepresenteerd. Keynote Interdisciplinair samenwerken Hans Schuman verzorgt op 3 oktober de keynote speech over Interdisciplinair werken op een conferentie van de University College Syd in Haderlev, Denemarken. Hij zal onder andere de uitkomsten van het onderzoek naar Interdisciplinair werken binnen de vier Helioskoopscholen presenteren. Samenwerking met R&D De samenwerking met de afdeling R&D van Heliomare is dit jaar verder versterkt. De lector Hans Schuman maakt deel uit van de Wetenschappelijke Commissie (WeCo) van Heliomare. De WeCo beoordeelt aanvragen voor wetenschappelijk onderzoek binnen Heliomare en monitort de voortgang van het onderzoek. Hans Schuman is tevens themaleider voor het onderzoek dat gedaan wordt in het domein Kind en Jeugd. Twee keer per jaar komen de themaleiders bij elkaar en wordt het onderzoek dat binnen Heliomare/Helioskoop wordt gedaan besproken en geëvalueerd. R&D Heliomare maakt elk jaar een jaarverslag, waarin de onderzoeken, de 3
4 activiteiten en de publicaties die onder haar verantwoordelijkheid tot stand komen, een plaats krijgen. Leden van de kenniskring verzorgden presentaties van hun onderzoek tijdens de onderzoekslunches die door R&D wordt georganiseerd. Transitie & Levensloop- en loopbaanbegeleiding Onderzoek naar en ontwerp van een competentieleerlijn en - lesprogramma in VMBO- HV. Aansluiting VSO-MBO: project met het NOVA College (MBO) Heliomare onderwijs heeft van de provincie Noord Holland subsidie ontvangen voor een project gericht op verbetering van de aansluiting van het VSO van Heliomare op het MBO. De focus is hierbij op de competenties die onze leerlingen nodig hebben om succesvol het MBO te doorlopen. Chris van Ommeren en Nienke Oosting van de kenniskring hebben het afgelopen jaar dit project getrokken. Hun bevindingen hebben ze vastgelegd in een verslag. Deelonderzoek Naar empowerment van jongeren Liesbeth Bosma heeft jongeren van het VSO van Heliomare onderwijs gevraagd naar hun tevredenheid over school en therapie voor hun ontwikkeling naar meer zelfstandigheid. Hoofdvragen waren: Hoe beoordelen jongeren hun zelfregie? Worden zij gestimuleerd zich de verschillende aspecten van empowerment eigen te maken, doordat ze de gelegenheid krijgen om zelf keuzes te maken en actief sturing te geven aan hun ontwikkelingsproces gericht op de toekomst? Hoe denken zij over zichzelf? Competentie-versterkend lesmateriaal Op basis van een enquête onder oud-leerlingen over de aansluiting van competenties tussen VSO en MBO/HBO, interviews met MBOprofessionals en een inventarisatie onder VSO-docenten wordt een PvE geformuleerd. Ook de aanbevelingen vanuit het bovenstaande NOVAproject worden daar in meegenomen. Ontwerp: Om de aansluiting op vervolgonderwijs te bevorderen en in de lijn van de schoolvisie te blijven, worden competentieleerlijnen verbonden aan het huidige lesaanbod en uitgebreid met competentieversterkend lesmateriaal. Linda Spierings-Vega zal in samenwerking met het VMBO-HV team dit deelonderzoek gaan doen. Bezoek Zonnebloemschool in Emmeloord Stagebegeleiders en teamleiders hebben op 14 mei een studiebezoek gebracht aan Leerwerkcentrum het Esveld van deze ZMLK school. Vanaf hun 15 e kunnen leerlingen overstappen naar het Esveld waar zij zich vakgericht en arbeidsmatig voorbereiden op werk. In het leerwerkbedrijf werken zij met vier uitstroomprofielen: repro, administratie en detailhandel; onderhoud tuin/terreinen en dierverzorging; horeca en zorg en dienstverlening; en techniek en industrieel werk. De kwaliteit van de voorzieningen was opmerkelijk evenals de diversiteit aan praktische werkzaamheden. Leerlingen met bijvoorbeeld autisme stroomden nagenoeg probleemloos in. Steeds meer bieden zij ook re-integratiemogelijkheden voor jongeren die in het reguliere praktijk- of VMBO onderwijs waren vastgelopen. 4
5 Nieuw project: Person Centered Planning De directie van Helioskoop heeft een projectplan goedgekeurd om onderzoek te doen naar het gebruik van Person Centered Planning als uitgangspunt en methodiek om de transitie van jongeren naar volwassenheid te versterken en te ondersteunen. Projectleiders zijn Liesbeth Bosma en Iris Stuifbergen. Kasper Scholte Albers zal dit project onderzoeksmatig ondersteunen. Artikel Zorg Primair Nienke Oosting heeft voor het derde nummer (maart/april 2012) van Zorgprimair, het blad van CNV onderwijs, een artikel geschreven over hun onderzoek naar het gebruik van het spel REK in ambulante begeleiding voor het analyseren van de verwachtingen die onderwijsprofessionals in het reguliere onderwijs hebben met betrekking tot het werk van ambulante begeleiders. Omgaan met moeilijk verstaanbaar gedrag Leerweg 3 Interdisciplinaire of multidisciplinaire samenwerking? In het schooljaar is in overleg met het team van de Alk een professionaliseringstraject ontwikkeld, gericht op het beter leren omgaan met moeilijk verstaanbaar gedrag. Centrale aspecten waren anders leren kijken naar en interpreteren van gedrag. Vorig schooljaar zou dit traject een vervolg krijgen in de vorm van intervisie bijeenkomsten. Door omstandigheden heeft dit in beperkte mate plaatsgevonden, maar krijgt dit schooljaar een vervolg. Ook op de Zevensprong heeft de scholing plaatsgevonden. In een viertal bijeenkomsten is er geïnformeerd, gediscussieerd en gereflecteerd op het thema Moeilijk verstaanbaar gedrag. Videoopnames van leerlingen zijn bekeken en besproken. De evaluatie van dit traject is zeer positief. Ook de Zevensprong gaat dit schooljaar door met intervisiebijeenkomsten. Een evaluatieonderzoek van Esther van der Sleet naar de ontwikkeling van een integraal persoonsbeeld van leerlingen met ernstige meervoudige beperkingen binnen Leerweg 3. Door een multidisciplinaire focusgroep, waar ook twee ouders aan meededen heeft zij onderzocht hoe binnen Leerweg 3 deze leerlingen in kaart worden gebracht met behulp van het huidige Kinderrond. Nadrukkelijk heeft zij met de focusgroepleden gekeken naar de samenwerking tussen de verschillende disciplines. Vooralsnog lijkt het er op dat betrokkenen van mening zijn dat vooral multidisciplinair wordt samen gewerkt. De uitkomsten roepen ook nieuwe vragen op. Deze zijn beschreven in het laatste hoofdstuk van het onderzoeksverslag. 5
6 Het gebruik van Video Interactie Analyse in het zml onderwijs Jodie van Beek heeft onderzoek gedaan naar het effect van het gebruik van video interactie analyse (VIA) in het zml onderwijs. Centrale vragen in haar onderzoek waren: draagt VIA bij aan het reduceren en / of voorkomen van uitdagend gedrag van leerlingen? Ervaren de leerkrachten en begeleiders dit ook? In dit onderzoek is gebruik gemaakt van de methode VIA en niet van de beter bekende methode school video interactie begeleiding (SVIB). De VIA methode lijkt goed inzetbaar gedurende de dagelijkse werkzaamheden van de leerkracht, assistent of begeleider. De methode biedt hulp bij het inzichtelijk en bespreekbaar maken van het professionele handelen en de afstemming ervan op de individuele leerling of op de groep. Schoolbeleving Weerbaar?! Case studie Het gebruik van de Belevingsvragenlijst scholieren in het zml onderwijs Jodie van Beek heeft op de Zevensprong ook onderzoek gedaan naar de mogelijkheid om de Belevingsvragenlijst Scholieren (BVS) in een taalkundig aangepaste versie af te nemen in het zml onderwijs. Er zijn reeds twee proefafnames gedaan en de uitkomsten hiervan (positieve reacties van beide leerlingen bijvoorbeeld) heeft betrokkenen doen besluiten door te gaan met het gebruik van de BVS en het onderzoek dat hieraan is gekoppeld. Komend jaar zal daarom een 5 tal collega s geschoold gaan worden om de BVS af te nemen bij leerlingen vanaf 16 jaar en daarna met deze leerlingen in gesprek te gaan over hun schoolbeleving en hun plannen voor de toekomst. Weerbaarheidsprogramma Ho, tot hier en niet verder Op de Alk heeft in de periode september tot en met december 2010 een psychosociale weerbaarheidstraining plaatsgevonden, Ho, tot hier en niet verder. Wendy Kant heeft de effecten van de training geëvalueerd. Ouders en leerkrachten waardeerden het programma positief en het effect op de weerbaarheid van de leerlingen lijkt eveneens positief. Weerbaarheid blijft een belangrijk punt op de agenda van de Alk. Veranderpunten die door betrokkenen zijn opgemerkt, zijn meegenomen en dit schooljaar zal de training een aangepast vervolg krijgen. Op de Alk gaat Wendy Kant met Vrony Zeinstra een case studie doen waarin de ontwikkeling van een holistische visie met betrekking tot moeilijk verstaanbaar gedrag verder wordt uitgewerkt. Doel is een werkwijze te ontwikkelen waarbij de kennis, competenties en attitudes van ouders en professionals versterkt worden, gericht op een gezamenlijk e aanpak ten aanzien van moeilijk verstaanbaar gedrag. Het gaat hier om een case studie met één leerling. Kernthema s: integratieve beeldvorming, partnerschap met ouders en afstemming met professionals. Er zal intensief gebruik gemaakt worden van videoopnames. 6
7 De kenniskring Binnen de kenniskring heeft zich het afgelopen jaar een aantal personele veranderingen voorgedaan. Jan Schrurs, docent bij Fontys OSO en gedragsspecialist heeft zijn werkzaamheden voor de kenniskring per 1 december 2011 beëindigd. Zijn plaats is ingenomen door Vrony Zeinstra, onder andere School-Video-Interactie-Begeleidingsspecialist. Marjan Plazier, teamleider bij Fontys OSO en lid van de kenniskring, heeft per 1 september 2012 een baan geaccepteerd bij Hogeschool Utrecht. Met elkaar onderzoeken we de mogelijkheid of Marjan betrokken kan blijven bij het project Person Centered Planning. Judith Kapitein, kenniskringlid vanuit de Ruimte/dienst Ambulante Begeleiding heeft een nieuwe werkkring bij Zaan Primair gevonden. Met ingang van dit schooljaar wordt zij vervangen door Meta Streefland. Esther van der Sleet, orthopedagoog van Leerweg 3 heeft eveneens haar werkzaamheden voor de kenniskring beëindigd. Vanaf september 2012 zal zij vervangen worden door Judith Reckers, werkzaam als groepsleerkracht op de SO afdeling van Heliomare. Een vroeger kenniskringlid, Linda Spierings-Vega, zal dit schooljaar eveneens weer deel gaan uitmaken van de kenniskring. De collega s die gewoon doorgaan, zijn: Chris van Ommeren van Fontys OSO, Liesbeth Bosma (behandelcoördinator Heliomare revalidatie), Wendy Kant (orthopedagoog de Alk), Jodie van Beek (leerkracht de Zevensprong), Kasper Scholte Albers (teamleider VSO de Zevensprong) en Nienke Oosting (dienst Ambulante Begeleiding). Contact met leden van de kenniskring De leden van de kenniskring horen graag van jullie waar jullie mee bezig zijn. Mocht je zelf plannen hebben voor het doen van onderzoek, of moet je onderzoek doen in het kader van een opleiding, en je denkt dat we iets voor je kunnen betekenen, aarzel dan niet contact met één van ons op te nemen. De kenniskringleden van Helioskoop/Heliomare zijn allen eenvoudig bereikbaar op de locatie waar zij werken of via hun Heliomare adres: Wendy Kant (de Alk), Jodie van Beek en Kasper Scholte Albers (de Zevensprong), Meta Streefland en Nienke Oosting (dienst Ambulante Begeleiding), Linda Spierings (VMBO/Havo Wijk aan Zee), Liesbeth Bosma (Revalidatie Wijk aan Zee) en Judith Reckers (SO Wijk aan Zee). Chris van Ommeren is bereikbaar via: c.vanommeren@kpnmail.nl Vrony Zeinstra via v.zeinstra@fontys.nl Je kunt ook altijd rechtstreeks contact met mij opnemen: hans.schuman@fontys.nl Hans Schuman, lector Interdisciplinair werken. 7
Lectoraat. Interdisciplinair werken in de context van onderwijs en zorg. Jaarverslag Jaarplan 2012
Helioskoop Onderwijs Heliomare Revalidatie R&D Fontys OSO Opleiding en ontwikkelen Lectoraat Interdisciplinair werken in de context van onderwijs en zorg Jaarverslag 2011 Jaarplan 2012 Dr. Hans Schuman,
Nadere informatieEASPD 02 februari 2011 Interdisciplinair werken en inclusie
EASPD 02 februari 2011 Interdisciplinair werken en inclusie Lectoraat Interdisciplinair werken Lector Hans Schuman Filmfragment Sterre Reflectie op Sterre Inter professionele, interdisciplinaire en interinstitutionele
Nadere informatieLEOZ Generiek competentieprofiel leraar Passend Onderwijs: de ontwikkelscan
LEOZ Generiek competentieprofiel leraar Passend Onderwijs: de ontwikkelscan Juni 2013 Erica de Bruïne (Hogeschool Windesheim) Hans van Huijgevoort (Fontys OSO) Hettie Siemons (Hogeschool Utrecht, Seminarium
Nadere informatieAanmeldingsformulier Project Speciaal 2017 Om mee te kunnen doen aan Project Speciaal is het invullen van alle velden verplicht.
Aanmeldingsformulier Project Speciaal 2017 Om mee te kunnen doen aan Project Speciaal is het invullen van alle velden verplicht. Voornaam Achternaam Emailadres Karin Schulinck (clustermanager) k.schulinck@heliomare.nl
Nadere informatieBevorderende factoren voor samenwerking door onderwijsprofessionals
Bevorderende factoren voor samenwerking door onderwijsprofessionals Citeren als: Bergh, Linda van den; Diemel, Karin & Zon, Anja van ). Bevorderende factoren voor samenwerking door onderwijsprofessionals.
Nadere informatieLEOZ Generiek competentieprofiel leraar Passend Onderwijs: de ontwikkelscan
LEOZ Generiek competentieprofiel leraar Passend Onderwijs: de ontwikkelscan oktober 2011 Erica de Bruïne (Hogeschool Windesheim) Hans van Huijgevoort (Fontys OSO) Hettie Siemons (Hogeschool Utrecht, Seminarium
Nadere informatieSamenwerken voor kinderen en jongeren
Helioskoop Onderwijs Heliomare Revalidatie R&D Fontys OSO Opleiding en ontwikkelen Lectoraat Interdisciplinair werken Lectoraat Interdisciplinair werken in de context van onderwijs en zorg Samenwerken
Nadere informatieBox 2: Vaststellen beginsituatie Handelingsgericht werken op PABO s en lerarenopleidingen VO
Kees Dijkstra (Windesheim), Els de Jong (Hogeschool Utrecht) en Elle van Meurs (Fontys OSO). 31 mei 2012 Box 2: Vaststellen beginsituatie Handelingsgericht werken op PABO s en lerarenopleidingen VO Doel
Nadere informatieEindverslag School Ex Programma 2011
Eindverslag School Ex Programma 2011 Inleiding Het School Ex Programma is de afgelopen twee jaren uitgevoerd met landelijke middelen voor jeugdwerkloosheid onder toezicht van de MBO-raad. In 2011 is het
Nadere informatieHelioskoop Onderwijs. Heliomare Revalidatie R&D. Fontys OSO Opleiding en ontwikkelen. Lectoraat
Helioskoop Onderwijs Heliomare Revalidatie R&D Fontys OSO Opleiding en ontwikkelen Lectoraat Interdisciplinair werken Lectoraat Interdisciplinair werken in de context van onderwijs en zorg Samen sterker?
Nadere informatieAmbulante Onderwijskundige Begeleiding voor leerlingen en studenten met een visuele beperking
Ambulante Onderwijskundige Begeleiding voor leerlingen en studenten met een visuele beperking Gewoon naar school, mét begeleiding Wat ziet mijn leerling en wat niet? Zijn er aanpassingen nodig in de klas?
Nadere informatieCentre of Expertise Healthy Ageing: Innovatie in zorg en welzijn en in onderwijs mbo en hbo
www.healthyageing.net Centre of Expertise Healthy Ageing: Innovatie in zorg en welzijn en in onderwijs mbo en hbo Symposium CoE HA Docenten mbo en hbo Assen, 3 februari 2016 Healthy Ageing Active and Healthy
Nadere informatieOntwikkelingsperspectiefplan
Ontwikkelingsperspectiefplan Blok 1 Algemene gegevens Gegevens leerling Naam leerling Geboortedatum BSN leerling Straat en huisnummer Postcode en woonplaats E-mailadres Gegevens ouders/verzorgers/voogd
Nadere informatieAmbulante Onderwijskundige Begeleiding voor leerlingen en studenten met een visuele beperking
Ambulante Onderwijskundige Begeleiding voor leerlingen en studenten met een visuele beperking Gewoon naar school, mét begeleiding In de buurt naar school Wat ziet mijn leerling en wat niet? Zijn er aanpassingen
Nadere informatieTerugkoppeling monitor subsidieregeling Versterking samenwerking lerarenopleidingen en scholen 2013-2016
Terugkoppeling monitor subsidieregeling Versterking samenwerking lerarenopleidingen en scholen 2013-2016 Tussenmeting 2015 Portret samenwerkingsverband P029 Opdrachtgever: ministerie van OCW Utrecht, oktober
Nadere informatieJaarverslag : AB-Dienst Parkschool Sittard
Jaarverslag : AB-Dienst Parkschool Sittard Schooljaar 2008-2009 Inhoudsopgave Inleiding Hoofdstuk 1 Ambulante Begeleiding binnen de Parkschool en Visie. Hoofdstuk 2 Deelnemende leerlingen en scholen. 2.1
Nadere informatieVoor onze opleiding geldt: samenwerken met informele zorg hoort erbij
Inspiratie voor hbo zorg en welzijn Informele zorg & Social Work aan de hogeschool Inholland Voor onze opleiding geldt: samenwerken met informele zorg hoort erbij Voor onze opleiding geldt: samenwerken
Nadere informatieThema 5: Implementeren
Thema 5: Implementeren Passende implementatiemethodieken voor ICT-hulpmiddelen Suzan Ramakers Orthopedagoog, projectleider en docent bij Lexima Bovenschoolse Implementatietrajecten Bovenschoolse overeenkomst
Nadere informatieZorgcoördinator, psycholoog, orthopedagoog
Functiefamilie : Onderwijs Begeleiding & Zorg, reeks II Kenmerk : 2014/000496/CvB-P&O Versie : 1 Vastgesteld CvB d.d. : 20-05-2014 Datum : 20 mei 2014 Instemming PGMR d.d. : 16-05-2014 Opgesteld door :
Nadere informatieprojectplan professionaliseringstraject Technisch College Velsen Samenwerkingsverband VO Zuid-Kennemerland 2014-2016
projectplan professionaliseringstraject Technisch College Velsen Samenwerkingsverband VO Zuid-Kennemerland 2014-2016 Doelstellingen professionaliseringstraject Het SWV heeft als doelstellingen voor het
Nadere informatieVraagje. Een honkbalknuppel met bal kost 1,10 De knuppel kost één euro meer dan de bal Hoe duur is de bal? Wat komt er als eerste op in je hoofd?
Vraagje Een honkbalknuppel met bal kost 1,10 De knuppel kost één euro meer dan de bal Hoe duur is de bal? Wat komt er als eerste op in je hoofd? Voorstellen Marike Hendriks Erica Baarends Achtergrond:
Nadere informatieDe verschillende soorten docentenstages Uitgangspunten Organisatie
Voorwoord In onze regio is het organiseren van een docentenstage nog geen gemeengoed. Scholen hebben hun ideeën hierover, gaan er verschillend mee om of zelfs geheel niet. Docentenstages echter zijn onontbeerlijk
Nadere informatieMeer informatie Voor meer informatie over de scholen van De Kleine Prins en een overzicht van onze diensten verwijzen we u graag naar onze website.
NIEU WSBRIEF DECEMBER 2016 De Kleine Prins Nieuwsbrief Voor u ligt de nieuwsbrief van De Kleine Prins, met daarin onder andere de nieuwste diensten van ons Expertisecentrum en informatie over deeltijdarrangementen.
Nadere informatieBegeleiding van actieonderzoek in de beroepspraktijk Ontwikkeling van een leeromgeving voor MA docenten
Begeleiding van actieonderzoek in de beroepspraktijk Ontwikkeling van een leeromgeving voor MA docenten Famke van Lieshout Jacqueline van Swet Petra Swennenhuis Complexe vraagstukken in de beroepspraktijk
Nadere informatie1. Leerwerkplekovereenkomst Master Educational Needs (Master EN) Seminarium voor Orthopedagogiek HU
1. Leerwerkplekovereenkomst Master Educational Needs (Master EN) Seminarium voor Orthopedagogiek HU school Schooltype: PO, SO, VO, VSO, MBO Adres Telefoon werkplekbegeleider E-mail (Werkplekbegeleider)
Nadere informatieRoadmap Institute for Positive Health. April 2016 Stichting IPH
Roadmap Institute for Positive Health April 2016 Stichting IPH INTRODUCTIE VAN DE IPH ROADMAP De IPH roadmap schetst de resultaten die IPH de komende jaren wil realiseren. De weg naar de resultaten toe
Nadere informatie10 jaar Lectoraat Rehabilitatie
10 jaar Lectoraat Rehabilitatie Overzicht Goede Tijden, Slechte Tijden Onderweg naar Morgen Goede Tijden Lectoraat Rehabilitatie, Hanzehogeschool Groningen Willem Marrie Jannie Ben Caroline Peter Hanny
Nadere informatieInnovatief beroepsonderwijs in de regio: bindmiddel en broedplaats
Innovatief beroepsonderwijs in de regio: bindmiddel en broedplaats Studiedag De toekomst van het platteland Nijmegen, 21 november 2018 Loek FM Nieuwenhuis Lectoraat beroepspedagogiek Lectoraat Beroepspedagogiek
Nadere informatieVragenlijst deelnemers Vlaams Lerend Netwerk STEM SO
Vragenlijst deelnemers Vlaams Lerend Netwerk STEM SO 1. Persoonlijke gegevens Naam school:.. Provincie school: o Antwerpen o Limburg o Oost- Vlaanderen o Vlaams- Brabant o West- Vlaanderen Wat is je functie?
Nadere informatieInterdisciplinair samenwerken in de 1 ste lijn bij kinderen met complexe zorgvragen
Interdisciplinair samenwerken in de 1 ste lijn bij kinderen met complexe zorgvragen Anita Stevens Albère Köke 23 november 2010 Aanleiding Professionals ervaren tekortkomingen in de zorg Mono-disciplinair
Nadere informatieTOPClass gedragsspecialist 10 06-2014
TOPClass gedragsspecialist 10 06-2014 Opzet workshop Wie zijn wij, jullie? Informatie over TOPClass gedragsspecialist Voorbeeld programma, samenwerking Stelling Vragen Opvallende leerlingen Waarom TOPClass
Nadere informatieManagementstructuur. Stichting Leerzaam. Notitie. Uitwerking van de hoofdlijnen
Managementstructuur Stichting Leerzaam Notitie Uitwerking van de hoofdlijnen April 2012 Inhoud Schema Managementstructuur en overleg Stichting Leerzaam Toelichting op Managementstructuur en overleg Stichting
Nadere informatieWerknemersonderzoek. Bram Masselink Willem Minderhoud
Werknemersonderzoek Bram Masselink Willem Minderhoud (Bij)baan in het onderwijs: een meerwaarde voor school, scholier en student. Wij hechten veel waarde aan de werkomstandigheden van studenten die door
Nadere informatieInspiratie voor hbo zorg en welzijn
Inspiratie voor hbo zorg en welzijn Informele zorg & Ergotherapie aan de Hogeschool van Amsterdam Het gaat om de cliënt én zijn netwerk. Dat zit diepgeworteld in ons vak Het gaat om de cliënt én zijn netwerk.
Nadere informatieTerugkoppeling monitor subsidieregeling Versterking samenwerking lerarenopleidingen en scholen 2013-2016
Terugkoppeling monitor subsidieregeling Versterking samenwerking lerarenopleidingen en scholen 2013-2016 Beginmeting 2014 Portret samenwerkingsverband P029 Opdrachtgever: ministerie van OCW Utrecht, september
Nadere informatiePlan van Aanpak. <naam school> en Edutrainers samen op weg. Versie: 151027 EXPEDITIE 2015-2016
Plan van Aanpak en samen op weg Versie: 151027 EXPEDITIE 2015-2016 De Expeditie Er gaan 85 docenten samen op pad. Doel: De docenten en leerlingen ervaren dat de inzet van ICT een meerwaarde
Nadere informatieAB-Dienst Parkschool Sittard. Schooljaar 2010-2011
AB-Dienst Parkschool Sittard Schooljaar 2010-2011 Inhoudsopgave Inleiding Hoofdstuk 1 Ambulante Begeleiding binnen de Parkschool Visie Hoofdstuk 2 Deelnemende leerlingen en scholen. 2.1 Schooljaar 2010
Nadere informatieJaarverslag : AB-Dienst Parkschool Sittard
Jaarverslag : AB-Dienst Parkschool Sittard Schooljaar 2009-2010 1 Inhoudsopgave Inleiding Hoofdstuk 1 Ambulante Begeleiding binnen de Parkschool en Visie. Hoofdstuk 2 Deelnemende leerlingen en scholen.
Nadere informatieProfessionalisering Pedagogisch- en didactisch handelen voor assistenten, leraarondersteuners en overig onderwijsondersteunend personeel
FACTSHEET Cursus Bijlagen Professionaliseringsplan KOLOM Professionalisering Pedagogisch- en didactisch handelen voor assistenten, leraarondersteuners en overig onderwijsondersteunend personeel Algemeen
Nadere informatieVersterking van LOB in de doorlopende leerlijn vmbo-mbo
Stimuleringsproject LOB in het mbo Versterking van LOB in de doorlopende leerlijn vmbo-mbo Visie ontwikkelen in regionale inspiratiebijeenkomsten Wat verstaan we eigenlijk onder loopbaanoriëntatie en -begeleiding
Nadere informatieSamen-Werken, Samen-Leren Nieuwe leernetwerken jeugd (regio Leiden-Den Haag) Eerste werkgroepbijeenkomst Stage en Reflectie 15 november 2018
Samen-Werken, Samen-Leren Nieuwe leernetwerken jeugd (regio Leiden-Den Haag) Eerste werkgroepbijeenkomst Stage en Reflectie 15 november 2018 Samenwerkingspartners 2 Gezamenlijk leren: 5 perspectieven +
Nadere informatieGebundelde krachten. Brochure voor verwijzers
Gebundelde krachten Brochure voor verwijzers 2 Schakenbosch Gebundelde krachten Schakenbosch, behandelcentrum Jeugdzorgplus LVB Voor jongeren van 12 tot 18 jaar met een lichte verstandelijke beperking
Nadere informatieJaarplan o.b.s. De Boomhut 2015-2016
Jaarplan o.b.s. De Boomhut 2015-2016 Inleiding Elk jaar stellen wij als team van o.b.s. De Boomhut gezamenlijk een jaarplan op. Vanuit de evaluatie van het vorige jaarplan, gekoppeld aan de strategische
Nadere informatieNIEUWSBRIEF SECTORPLAN november 2018
NIEUWSBRIEF SECTORPLAN november 2018 Sectorplan, waar staan we en wat volgt? 1. Uitwerking directiestructuur/functiehuis: drie nieuwe directeuren benoemd Zoals u in de nieuwsbrief van juli-augustus 2018
Nadere informatieSociale wijkteams de sleutel in de participatiesamenleving?
Leer- en ontwikkeltraject Sociale wijkteams de sleutel in de participatiesamenleving? Centrum voor Samenlevingsvraagstukken Marja Jager-Vreugdenhil & Eelke Pruim @SamenViaa Deze workshop: - Over Wmo-werkplaats
Nadere informatieOpdrachtgever project Werknemer in opleiding : ministerie van OCW
Datum: 20 februari 2012 Ons kenmerk: JK1.12.009 Begeleidingsmodel Werknemer in opleiding Opdrachtgever project Werknemer in opleiding : ministerie van OCW Wout Schafrat Gijs van de Beek Preventie en duurzaamheid
Nadere informatieRegistratie en herregistratie kwaliteitsregister: eisen en bewijslast Globaal overzicht (conceptversie oktober 2011)
Concept voor eerste registerontwerp Registratie en her kwaliteitsregister: eisen en bewijslast Globaal overzicht (conceptversie oktober 2011) Remedial Teacher Autisme specialist Gedragsspecialist Intern
Nadere informatieRekenen van groep 8 naar de brugklas. Herfst, 2012 Bert Claessens (HAN)
Rekenen van groep 8 naar de brugklas Herfst, 2012 Bert Claessens (HAN) Inhoud Wat vertellen leerkrachten en leraren ons? Wat vertellen de resultaten van leerlingen ons? Wat vertellen de leerlingen ons?
Nadere informatiePlanmatig samenwerken met ouders
Ouderparticipatie Team Planmatig samenwerken met ouders Samen vooruit! Tamara Wally Tamara Wally (MSc.) is werkzaam bij de CED- Groep. Ze werkte mee aan de publicatie Samen vooruit, over planmatig werken
Nadere informatieWERKBOEK VERNIEUWING VMBO & LOB. Bijeenkomst Stichting Platforms vmbo
27-05-2014 WERKBOEK VERNIEUWING VMBO & LOB Bijeenkomst Stichting Platforms vmbo INHOUD 1. Presentatie samen verantwoordelijk voor LOB een kwestie van krachten bundelen 3 2. Opdrachten vernieuwing vmbo
Nadere informatieInventarisatie educatie in Nederlandse musea
Inventarisatie educatie in Nederlandse musea Afstudeerproject HAS Den Bosch, onderdeel van KIGO-project Educatie en Dierenwelzijn Studenten HAS Den Bosch: Claudia Liedecke Anneloek van Lieshout Opdrachtgever:
Nadere informatieProfessionalisering van docenten. Gerda Geerdink Studiedag Facta 24 maart 2015 Amersfoort
Professionalisering van docenten Gerda Geerdink Studiedag Facta 24 maart 2015 Amersfoort Opbouw presentatie Welke docenten hebben we nodig? Professionalisering binnen de HAN Resultaten onderzoek naar vier
Nadere informatieSamenvatting. Interactie Informatiewaarde Werkrelevantie Totale waardering 8,6 8,7 8,7 8,6
Samenvatting Scores Interactie Informatiewaarde Werkrelevantie Totale waardering 8,6 8,7 8,7 8,6 Uit de opmerkingen van de deelnemers blijkt dat zij de training als leerzaam, interactief en praktijkgericht
Nadere informatieStart 10 nieuwe Vakcolleges in schooljaar 2014/2015. Een energiek en vooruitstrevend schooljaar gewenst! Vernieuwde leermiddelen thema 1 online
Een energiek en vooruitstrevend schooljaar gewenst! Mede namens alle medewerkers van Vakcollege Groep wens ik u een energiek en vooruitstrevend nieuw schooljaar. Een jaar met veel nieuwe uitdagingen, bijvoorbeeld
Nadere informatieSamen laten we elke jongere groeien
VSO Samen laten we elke jongere groeien OP ZOEK NAAR TALENTEN De Anne Flokstraschool geeft (voortgezet) speciaal onderwijs aan zeer moeilijk lerende jongeren in de leeftijd van 12 tot 20 jaar met een verstandelijke
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Mytylschool Eindhoven
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Mytylschool Eindhoven Plaats : Eindhoven BRIN nummer : 16SO OKE 01 SO Onderzoeksnummer : 271893 Datum onderzoek : 21 januari 2014 Datum vaststelling : 15 april 2014 Pagina
Nadere informatieVerslag werkconferentie Burgerschapsvorming van de Utrechtse jeugd
Verslag werkconferentie Burgerschapsvorming van de Utrechtse jeugd Op 12 februari 2014 werd de bijeenkomst Burgerschapsvorming van de Utrechtse jeugd georganiseerd door de Utrechtse Onderwijs Agenda. Het
Nadere informatieEerder en Dichtbij. Projectplan
Eerder en Dichtbij Projectplan Bussum, augustus september 2012 1. Inleiding De pilot Eerder en Dichtbij is een verlening van de eerste pilot Meer preventie minder zorg. Het doel van de pilot was oorspronkelijk
Nadere informatieInteractieve sessies Conferentie de ib er in de schijnwerpers 10 oktober 2019 Zwolle
Interactieve sessies Conferentie de ib er in de schijnwerpers 10 oktober 2019 Zwolle Positionering De interne begeleider als spil in het Kennis-web Begeleiden van teams in kennisnetwerken Met de invoering
Nadere informatieOntwikkelingsperspectief in regulier basisonderwijs. Suzanne Beek en Linda Sontag ORD 2013
Ontwikkelingsperspectief in regulier basisonderwijs Suzanne Beek en Linda Sontag ORD 2013 Perspectief op de ontwikkeling van kinderen.. als kijken in een glazen bol? Wat is het ontwikkelingsperspectief?
Nadere informatieConferentie VVE Arnhem Het Spel en de Knikkers
Conferentie VVE Arnhem Het Spel en de Knikkers Over opbrengstgericht werken met jonge kinderen Wanneer: Tijdstip: Waar: Voor wie? Woensdag 4 juni 2014 13.30 17.00 uur MFC De Malburcht, Graslaan 97, Arnhem
Nadere informatieBeleidsaanbevelingen
Beleidsaanbevelingen Naar aanleiding van het praktijkonderzoek Morele thema s waar mantelzorgers mee te maken krijgen bij de zorg voor hun partner met hersenletsel in de thuissituatie Linn Cent 1527992
Nadere informatiewerkwijze PLG werkkaart
werkwijze PLG werkkaart FOCUS PAS TOE 2 Bepaal het thema, het gewenste resultaat 8 Implementeer en borg de nieuwe aanpak GROEP 1 Formeer de groep TEST KIJK DEEL 5 Probeer uit 3 Onderzoek wat er speelt
Nadere informatieBeleid Horizontale dialoog Hogeschool Viaa
Beleid Horizontale dialoog Hogeschool Viaa Vastgesteld door het college van bestuur op 4 januari 2016 Positief advies beleidsoverleg 13 oktober 2015 Goedgekeurd door de raad van toezicht 18 december 2015
Nadere informatie7.1.3 Jaarplan schooljaar 2014-2015:
7.1.3 Jaarplan 2014-2015: Beleidsvoornemens Domein 1: Kwaliteitszorg Resultaat (Wanneer zijn we tevreden?) Stappen/ Acties Borging (vindplaats & systeem van bewaken en behouden) Wie is verantwoordelijk
Nadere informatienieuwe werkvormen voor zorg en welzijn
WMO-WERKPLAATS TWENTE nieuwe werkvormen voor zorg en welzijn Editie 6 oktober 2012 Dit is de zesde en laatste nieuwsbrief over het programma Wmo-werkplaats Netwerkregie Twente. De nieuwsbrieven hebben
Nadere informatieDIO PRIJSUITREIKING 2017 & MINI CONFERENTIE
DIO PRIJSUITREIKING 2017 & MINI CONFERENTIE PROGRAMMA 13:00 uur: Inloop met koffie, thee en iets lekkers 13:30 uur: Opening door dagvoorzitter Manu van Kersbergen en Wan Dong Zhang 13:35 uur: Paul van
Nadere informatieAmbulante Onderwijskundige Begeleiding voor leerlingen en studenten met een visuele beperking
Ambulante Onderwijskundige Begeleiding voor leerlingen en studenten met een visuele beperking Gewoon naar school, mét begeleiding Wat ziet mijn leerling en wat niet? Zijn er aanpassingen nodig in de klas?
Nadere informatieGebundelde krachten. Brochure voor verwijzers
Gebundelde krachten Brochure voor verwijzers 2 Schakenbosch Gebundelde krachten Schakenbosch, behandelcentrum Jeugdzorgplus LVB Voor jongeren van 12 tot 18 jaar met een lichte verstandelijke beperking
Nadere informatieOPLEIDER IN DE SCHOOL, COACH en OPLEIDINGSCOÖRDINATOR Post-HBO opleidingen
Professionaliseringsaanbod Pabo 2010 2011 OPLEIDER IN DE SCHOOL, COACH en OPLEIDINGSCOÖRDINATOR Post-HBO opleidingen Inleiding Nieuw in ons aanbod! Een vervolg op de Post-HBO Coach en opleider in de school!
Nadere informatieGap Year onderzoek. 1. Uitkomsten Jongeren
Samenvatting Gap Year onderzoek Mei 2012 Gap Year onderzoek In april 2012 hebben het Europees Platform en de Nuffic onderzoek gedaan naar de toekomstplannen van leerlingen na hun eindexamen. De focus van
Nadere informatieStuderen met psychische klachten
Studeren met psychische klachten Handicap + Studie Regiobijeenkomst Nijmegen, 8 oktober 2015 Lies Korevaar Overzicht 1. Waar hebben studenten met psychische problemen last van? 2. Toolkit Begeleid Leren
Nadere informatieDE SCHOOL BINNENSTEBUITEN
DE SCHOOL BINNENSTEBUITEN vrijdag 2 november 2012 van 09:00 tot 13:00 uur, LIFE College, Schiedam De leefwerelden van jongeren binnen en buiten de school komen steeds verder uit elkaar te liggen, vooral
Nadere informatieOnderwijsvoorziening
Onderwijsvoorziening 1. Doel van de onderwijsondersteuning Inleiding Veel leerlingen van het Viertaal College maken de overstap naar het regulier voortgezet onderwijs het Regius College. Omdat deze groep
Nadere informatieToelichting ontwikkelingsperspectief
Toelichting ontwikkelingsperspectief Dit document is bedoeld als achtergrond informatie voor de scholen, maar kan ook (in delen, zo gewenst) gebruikt worden als informatie aan ouders, externe partners
Nadere informatieHogeschool Windesheim Zwolle Aandacht voor jeugdzorg en jeugd- en opvoedhulp in hbo-opleidingen en onderzoek.
Hogeschool Windesheim Zwolle Aandacht voor jeugdzorg en jeugd- en opvoedhulp in hbo-opleidingen en onderzoek. WGV Oost Deventer, 20 maart 2013 Attie Valkenburg van Roon, projectleider Master Zorg voor
Nadere informatieOnderzoek Stap voor Stap.. Hans Smeele 25 maart 2017 Duaal Leren
Onderzoek Stap voor Stap.. Hans Smeele 25 maart 2017 Duaal Leren 1100 leerlingen van 4 t/m 20 jaar niveau van HAVO tot IQ
Nadere informatieDe Omslag in het ICT Onderwijs: Duurzaamheid voor Systeembeheerders. Ervaringen met een Pilot
De Omslag in het ICT Onderwijs: Duurzaamheid voor Systeembeheerders Ervaringen met een Pilot 1 Even voorstellen Henk Plessius Hogeschool Utrecht o Onderzoeker o Docent o Projectleider Aandachtsgebieden:
Nadere informatiePASSEND ONDERWIJS. Auticafe Castricum 24 september 2014
PASSEND ONDERWIJS Auticafe Castricum 24 september 2014 PROGRAMMA VAN VANAVOND 20.05 presentatie Susan Walstra Samenwerkingsverband Passend Onderwijs IJmond (SWV PO) 20.30 presentatie Marjolijn Loos samenwerkingsverband
Nadere informatieDe leukste plek om te. leren. Versterken van het contact tussen docenten en coaches op de leerafdeling. Verbetering van de communicatie werkt!
De leukste plek om te leren Versterken van het contact tussen docenten en coaches op de leerafdeling Verbetering van de communicatie werkt! Aanleiding In opdracht van het ROC Midden Nederland (ROC MN)
Nadere informatieEen Positief. leer en leefklimaat. op uw school
Een Positief leer en leefklimaat op uw school met TOPs! positief positief denken en doen Leerlingen op uw school ontwikkelen zich het beste in een positief leer- en leefklimaat; een klimaat waarin ze zich
Nadere informatieStimuleren en beoordelen van een onderzoekende houding. Forra Cornelis docent fontys paramedische hogeschool
Stimuleren en beoordelen van een onderzoekende houding Forra Cornelis docent fontys paramedische hogeschool f.cornelis@fontys.nl Even voorstellen FPH Uniform afstudeertraject (25 EC) Gezamenlijk onderwijs
Nadere informatieReactie op Advies Adviesraad Sociaal Domein Houten
Reactie op Advies Adviesraad Sociaal Domein Houten Met veel interesse hebben wij - de gemeente Houten - op 1 februari 2016 kennis genomen van het advies van de Adviesraad Sociaal Domein Houten. Om te komen
Nadere informatieStichtse Vrije School
Studiewijzer Eindwerkstuk Stichtse Vrije School Klas 11A / 11B Schooljaar 2014-2015 Algemeen Je sluit je vrijeschooltijd af door een eindwerkstuk te maken. Je bent vrij in de keuze van de vorm en inhoud
Nadere informatiedoordat er op dat moment geen leeftijdsgenootjes aanwezig zijn. Als ze iets mochten veranderen gaven ze aan dat de meeste kinderen iets aan de
SAMENVATTING Er is onderzoek gedaan naar de manier waarop kinderen van 6 8 jaar het best kunnen worden geïnterviewd over hun mening van de buitenschoolse opvang (BSO). Om hier antwoord op te kunnen geven,
Nadere informatieCOMMUNICATIEPLAN EN STRUCTUUR. Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Drechtsteden
COMMUNICATIEPLAN EN STRUCTUUR Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Drechtsteden Concept versie; d.d. 28.01.2014 Inhoud: 1. Verantwoording 2. Doelen en gebruikswaarde van het Communicatieplan 3. Organisatie
Nadere informatieEEN TOEKOMST VOOR TALENT REA COLLEGE MAAKT ER WERK VAN
EEN TOEKOMST VOOR TALENT REA COLLEGE MAAKT ER WERK VAN Een vak leren, met uitzicht op een baan. Of een training om snel aan de slag te kunnen. Bij REA College maken we er werk van. Elke student met ernstige
Nadere informatieUMCG Centrum voor Revalidatie Locatie Beatrixoord Communiceren met kinderen die moeilijk of niet kunnen praten
UMCG Centrum voor Revalidatie Locatie Beatrixoord Communiceren met kinderen die moeilijk of niet kunnen praten Het COCP-programma voor ondersteunde communicatie UMCG Centrum voor Revalidatie Locatie Beatrixoord
Nadere informatieFunctieprofiel: Docent Functiecode: 0104
Functieprofiel: Docent Functiecode: 0104 Doel Voorbereiden en uitvoeren van ontwikkelde onderwijsonderdelen en participeren in uitvoering van onderwijsevaluaties en ontwikkeling en/of onder begeleiding
Nadere informatieAansluiten bij ouders. Kanteling organisatie vanuit een waarderende benadering
Aansluiten bij ouders Kanteling organisatie vanuit een waarderende benadering Wie zijn we? Kind & Gezin Vlaanderen Afdeling Limburg Consultatiebureau voor zuigelingen een lange traditie Start: medische
Nadere informatiePresentatie Tweedaagse management directieleden ZML. Praktijkvoorbeeld. Amersfoort 1 oktober 2010
Presentatie Tweedaagse management directieleden ZML Praktijkvoorbeeld Amersfoort 1 oktober 2010 Korte schets Stéphan van den Boom s.vdboom@hermanbroerenschool.nl 06-46755571 Leraar MLK-onderwijs s-hertogenbosch;
Nadere informatieOnderzoek naar gebruik, waardering, impact en behoefte aan LOB onder scholieren en studenten.
Onderzoek naar gebruik, waardering, impact en behoefte aan LOB onder scholieren en studenten. 1. Samenvatting Scholieren willen LOB! Dat is goed want loopbaanoriëntatie en begeleiding (LOB) is belangrijk.
Nadere informatieDe logopedist als innovator. Kenniscentrum Zorginnovatie Instituut voor Gezondheidszorg, Opleiding logopedie
De logopedist als innovator Kenniscentrum Zorginnovatie Instituut voor Gezondheidszorg, Opleiding logopedie Programma 19:30-19:35 uur: Inleiding door Monique de Kruijff, voorzitter ZOLORO 19.30-19.50 uur:
Nadere informatieMANTELZORGONDERSTEUNING BIJ HERSENLETSEL
MANTELZORGONDERSTEUNING BIJ HERSENLETSEL Nieuwsbrief No 5 April 2012 Ontwikkelwerkplaatsen OWP-Groningen Bij OWP-Groningen is de casuïstiekbespreking in volle gang. Daarnaast is het voorstel voor het cliëntvolgsysteem
Nadere informatieTevredenheidsonderzoek. Rapportage over de tevredenheid van de jongeren die een programma volgen bij Prins Heerlijk.
Tevredenheidsonderzoek Rapportage over de tevredenheid van de jongeren die een programma volgen bij Prins Heerlijk. Stichting Buitengewoon leren & werken Prins Heerlijk Juni 2013 Stichting Buitengewoon
Nadere informatieOnderzoek naar Honors programma s op Saxion
Onderzoek naar Honors programma s op Saxion Studiekeuzeconferentie Toegankelijk, Talent en Living Technology Simone van der Donk MSc Onderzoeksgroep Dr. Mark Gellevij Coördinatie en eindredactie Simone
Nadere informatieCommunicatie & Plan van aanpak 1.6 Veranderen met Visie. Fase 3 Augustus 2013/augustus 2016
Communicatie & Plan van aanpak 1.6 Veranderen met Visie Fase 3 Augustus /augustus 2016 Sjoerd Sol/Adrie Bolijn 30-10- 1. Inleiding Het communicatieplan beschrijft op hoofdlijnen de communicatiestrategie
Nadere informatieJaarverslag
Jaarverslag 2015-2016 Voor u ligt het jaarverslag van schooljaar 2015 2016 van De Michaëlschool, school voor speciaal en voortgezet speciaal onderwijs in Boxtel. Middels dit verslag willen we u informeren
Nadere informatieWERKEN AAN KWALITEITSZORG
WERKEN AAN KWALITEITSZORG HET ZIJN DE TEAMLEDEN EN HUN INTENTIES DIE DE KWALITEIT BEPALEN WWW.CINOP.NL 2 WERKEN AAN KWALITEITSZORG HET ZIJN DE TEAMLEDEN EN HUN INTENTIES DIE DE KWALITEIT BEPALEN Hoe werk
Nadere informatie