Projectvoorstel Grassroots VU

Transcriptie

1 1. Gegevens van de aanvrager Naam aanvrager: Faculteit: Eric Vos Lisanne Möller Aard- en Levenswetenschappen adres: Functie: Docent Telefoon: Titel en korte beschrijving van het projectvoorstel Titel: e(pi)-learning: aan de slag met methodologie Projectbeschrijving: (maximaal 200 woorden) Voor een groot deel van de eerstejaars studenten Gezondheid en Leven is de verplichte cursus Methodologie I een struikelblok. De andere manier van denken, de benodigde kennis aangaande epidemiologie en biostatistiek en het toepassen van deze kennis wordt als zeer lastig ervaren. Het slagingspercentage van deze cursus is hier illustrerend voor: slechts 29% van de studenten haalde afgelopen studiejaar het tentamen bij de eerste poging. De huidige vorm - intensieve werkgroepen en hoorcolleges - blijkt niet voldoende vruchten af te werpen. Derhalve is het tijd om een nieuwe werkvorm aan te bieden die de student anno 2015 voorziet in zijn behoeften: de e(pi)-learning. Overeenkomstig met de onderwijsvisie zien wij mogelijkheden in het gebruik van ICT om de leeromgeving van de student te verrijken en zodoende hun eindniveau voor de cursus te verhogen. Met behulp van een e-learning module waarmee de studenten thuis zelf aan de slag kunnen met de leerstof hopen wij dit te bereiken. Allereerst zullen we focusgroepen houden met een groep tweedejaars studenten die de

2 cursus vorig jaar hebben gevolgd, om knelpunten en wensen te identificeren. Met behulp van deze informatie zullen we vervolgens de e- Learning vorm geven. Tenslotte zullen de resultaten van het project geëvalueerd worden. 3. Inzet in Onderwijs Hoe wordt het project ingezet in het onderwijs? (maximaal 200 woorden) Recent onderzoek van de afdeling Gezondheid en Leven laat zien dat e- Learning modules het slagingspercentage van een cursus(onderdeel) kunnen verhogen. Opzichzelfstaand is dat een pré, maar een e-learning vormt daarnaast ook een mogelijkheid om tegemoet te komen aan de behoeften van huidige studenten als het gaat om verbreding van ICTmogelijkheden binnen het onderwijs. Onze e(pi)-learning onderscheidt zich echter van huidige modules doordat hij zijn vorm en inhoud zal verkrijgen op basis input van huidige tweedejaars studenten die de cursus reeds hebben gevolgd. Daarnaast is er binnen de sectie Methodologie en Toegepaste Biostatistiek nog niet eerder gebruik gemaakt van dit principe en überhaupt niet van deze werkvorm. Verder willen we gebruik maken van een persoonlijke benadering. Studenten vinden de leerstof vaak lastig en verliezen (daardoor) de rode draad uit het oog. Binnen onze module kan de student zelf een specifiek onderwerp kiezen waar hij /zij moeite mee heeft. De student krijgt een overzicht met de belangrijkste punten uit het hoorcollege en krijgt vervolgens oefenvragen om de stof verder toe te passen. Door vervolgens feedback, gekoppeld aan figuren met corresponderende slides uit het hoorcollege, te geven op zowel correct als niet correct beantwoorde oefenvragen willen we het begrip van de stof vergroten. 4. Concrete opbrengsten Welke concrete opbrengsten/resultaten verwacht u van het project? (maximaal 200 woorden) We verwachten een verhoging van het slagingspercentage voor de cursus Methodologie I. We verwachten een beter begrip van de leerstof en daarmee betere voorbereiding op toekomstige cursussen rondom epidemiologie en statistiek en daarnaast op de wetenschappelijke stage in jaar 3 van de bachelor. Uit ervaring weten we dat studenten al voorafgaand aan de cursus Methodologie een soort angst hebben opgebouwd voor statistiek waarschijnlijk op basis van slagingspercentages van voorgaande jaren of gesprekken met ouderejaars. Deze angst kan het leren en toepassen van de stof belemmeren. Middels deze e-learning willen we dit gevoel wegnemen doordat studenten op een laagdrempelige manier én op hun eigen tempo - thuis - met de stof kunnen werken. We komen tegemoet aan de wensen van studenten om een extra

3 onderwijsvorm aan te bieden die aansluit bij hun huidige (digitale) behoeften. 5. Overdraagbaarheid Hoe kunnen andere vakken en opleidingen met de resultaten van dit project hun voordeel doen? (maximaal 200 woorden) Binnen de faculteit der Aard- en Levenswetenschappen, maar ook binnen diverse andere faculteiten en opleidingen aan de Vrije Universiteit, worden cursussen rondom statistiek en epidemiologie aangeboden. Deze cursussen vormen ook daar regelmatig een struikelblok voor studenten. Deze e-learning zou dan ook binnen verschillende opleidingen gebruikt kunnen worden, wellicht met wat kleine aanpassingen om de module toe te spitsen op de opleiding en de specifieke onderwerpen die binnen de cursus aan bod komen. 6. Globale planning Hoe ziet globaal de planning eruit? (maximaal 200 woorden) November/december: focusgroep met studenten houden Opstellen van vragen voor de focusgroep, focusgroep houden om input van huidige tweedejaars studenten te krijgen op de volgende vragen: 1. Wat waren knelpunten tijdens de cursus? 2. Welke onderwerpen werden als lastig ervaren, waar hadden ze extra ondersteuning of oefening bij kunnen gebruiken? 3. Welke vorm zou de e-learning moeten krijgen om studenten het beste te ondersteunen en aan te spreken? December maart: ontwikkelen e-learning Analyseren van uitkomsten van focusgroep, opstellen van een plan voor de e-learning en ontwikkelen van de e-learning met behulp van ICT-experts en software. April mei In deze periode loopt de cursus Methodologie I, hier zullen de studenten met de e-learning aan de slag gaan. Mei juni: evalueren e-learning Evalueren onder zowel studenten als docenten hoe de e-learning is bevallen, met behulp van statistieken van het programma en/of via Blackboard bekijken of er veel gebruik van de e-learning is gemaakt, bekijken of het slagingspercentage van de cursus verbeterd is ten opzichte van voorgaande jaren, en ontdekken of er een relatie is tussen het doorlopen van (delen van de) e-learning en het cijfer op het tentamen. 7. Haalbaarheid en risico s Hoe haalbaar is het project? Er bestaan verschillende (online) softwarepakketen om e-learning modules te ontwikkelen. Met behulp van deze programma s kunnen wij relatief eenvoudig, en in samenwerking met ICT-experts, een e-learning

4 rondom epidemiologie en statistiek ontwikkelen en deze aanpassen aan de eisen en wensen van de docenten én studenten. Gezien het feit dat we studenten-focusgroepen gebruiken voor de inhoud en vormgeving verwachten we dat veel studenten gebruik zullen maken van deze online module. Daarnaast voorzien we geen risico s voor het opzetten en houden van de focusgroepen zelf, aangezien we deze studenten een kleine vergoeding geven voor deelname en veel studenten bovenal intrinsiek gemotiveerd zijn om het onderwijs dat ze krijgen te verbeteren. Verder is er binnen de eerstejaars cursus Zicht op Gezondheid en Leven (afgelopen september) al een korte e-learning over basisepidemiologie ontwikkeld en gebruikt door studenten uit dit cohort. Deze werd positief ontvangen door de studenten en veel van hen hebben hier gebruik van gemaakt. Ook krijgen we regelmatig verzoeken van studenten over extra oefenmateriaal binnen de cursus Methodologie. Wij schatten het risico op weinig gebruik van de e-learning door studenten dan ook laag in. 8. Begroting Hoe gaat u het toegekende bedrag besteden? Wij zullen het toegekende bedrag besteden aan drie zaken: Een vergoeding voor studenten voor deelname aan de focusgroep. Het creëren van de e-learning met behulp van ICT-experts en aanschaf software. Het evalueren van het functioneren van de e-learning (gebruik, effecten op tentamencijfers t.o.v. voorgaande jaren).

5 Aanvraagprocedure en sluitingsdata Om in aanmerking te komen voor een bijdrage stuurt u het aanvraagformulier volledig ingevuld uiterlijk 1 oktober 2015 naar N.R.Bos@vu.nl onder vermelding van Grassroots De uitslag wordt uiterlijk 15 oktober 2015 bekend gemaakt. Gedurende de uitvoering van het project dient u tweemaal een blogpost te schrijven waarin u verslag doet van de voortgang van het project. Er vinden gedurende de uitvoering van het project 3 bijeenkomsten plaats: een startbijeenkomst (1 november 2015), een tussentijdse bijeenkomst (29 februari 2016) en een slotbijeenkomst 28 juni (ovb). De vergoeding wordt na afloop van het project uitbetaald als u aan de verplichtingen heeft voldaan. Op 30 mei 2016 start een nieuwe aanvraagronde voor Grassroots. Deze is specifiek gericht op vakken in het eerste semester. De huidige ronde is gericht op vakken in het tweede semester.