Zorgroutes interne en externe zorgstructuur in basisscholen Versie 24 februari 2012

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Zorgroutes interne en externe zorgstructuur in basisscholen Versie 24 februari 2012"

Edith van de Veen
7 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 9301 BC Rden Zrgrutes interne en externe zrgstructuur in basisschlen Versie 24 februari 2012 Inhud 1. Inleiding CJG en zrgrutes 2. Meldcde kindermishandeling en huiselijk geweld 3. Criteria zrgrutes 4. Uitgangspunten 5. Interne zrgstructuur: Signaleren en (eerste) berdeling 6. Externe Zrgstructuur: Teleiding naar het CJG 7. Overige afspraken 1. Inleiding Del van het Centrum vr Jeugd en Gezin (CJG) is het bieden van snelle, effectieve en afdende hulp aan kinderen/jngeren en hun uders/pveders: een sluitende aanpak, waarbij de cördinatie van zrg een essentieel nderdeel is. Als leidraad m te kmen tt deze sluitende aanpak is het Drents Ketenmdel Jeugd en Gezin gehanteerd. De zrgrutes zals beschreven in dit dcument hebben betrekking p de basisschlen. Het betreft de zrgrutes van kinderen en uders in deze basisschlen (daar waar kinderen en uders kmen) die geen kernpartner in het CJG zijn, maar belangrijke samenwerkingspartner van het CJG. Kernpartners in het CJG zijn: Icare JGZ 0-4 jarigen GGD JGZ 4-19 jarigen NrderMaat (Schl) Maatschappelijk Werk Bureau Jeugdzrg Stichting Welzijn in Nrdenveld In de zrgrute wrdt gesprken ver de CJG medewerker. In de basisschl is dat de schl maatschappelijk werker (SMW) en de verpleegkundige f schlarts van de GGD. 2. Meldcde kindermishandeling en huiselijk geweld Iedereen die werkt met kinderen f vlwassenen, met van het ministerie van Vlksgezndheid, Welzijn en Sprt werken met een meldcde. Deze meldcde huiselijk geweld en kindermishandeling is bedeld vr prfessinals. Het is een stappenplan dat zij kunnen gebruiken als ze vermedens van mishandeling hebben. De meldcde kent 5 stappen en is geïntegreerd in nderliggende zrgrute: Stap 1: in kaart brengen van signalen. Stap 2: cllegiale cnsultatie en zndig raadplegen van het advies- en Meldpunt Kindermishandeling f het Steunpunt Huiselijk Geweld. Stap 3: gesprek met de cliënt. Stap 4: wegen van het geweld f de kindermishandeling. Stap 5: beslissen: hulp rganiseren f melden. 3. Criteria vr zrgrutes Eenvudig te hanteren (keep it simple). Duidelijkheid; verantwrdelijkheden en bevegdheden meten helder zijn.

2 9301 BC Rden Snelheid van handelen met bevrderd wrden als dit in het belang van het kind is. Het CJG draagt zrg vr terugkppeling naar de signaleerder en indien ndig naar de huisarts in afstemming met de uder(s)/pveders f de jngere. De terugkppeling gaat ver dat het signaal pgepakt is en in principe niet ver f en wat de zrg is. 4. Uitgangspunten Zrgen ver kinderen wrden zveel mgelijk direct besprken met de uders. De samenwerking met het CJG wrdt standaard in de schlgids van de basisschlen vermeld. Er is per basisschl een vast cntactpersn vanuit het CJG en bij vakantie f ziekte een vaste vervanger. Dit is vr de basisschlen de schl maatschappelijk werker van NrderMaat. De cntactpersn van het CJG heeft p reguliere basis verleg ten beheve van: - Infrmatie vrziening - Adviezen - Ondersteuning en cnsult - Overdracht en terugkppeling De basisschlen zijn p de hgte van de vlledige vrlichtingsactiviteiten die p aanvraag vanuit het CJG kunnen plaatsvinden. De aanmelding naar het CJG gebeurt bij vrkeur via een warme verdracht vanuit de basisschlen. De uders/pveders zijn in eerste instantie zelf verantwrdelijk en wrden in een z vreg mgelijk stadium betrkken bij een hulpverleningsplan. De basisschlen schakelen zdra het de eigen rganisatiecmpetenties verstijgt, het CJG in. Het CJG brengt de situatie van het kind en f gezin verder in kaart en draagt zrg vr het inzetten van de juiste interventie. Het CJG nderhudt zdanige cntacten met Bureau Jeugdzrg dat indien indicatiestelling vr zrgvrmen ndig is, deze snel afgegeven kan wrden dr BJZ. Het CJG en de basisschlen leveren samen met de uders de daarvr bendigde infrmatie aan. 5. Interne zrgstructuur: Signaleren en (eerste) berdeling Situatie: Er is een signaal bij de basisschl. STAP 1 (MELDCODE STAP 1) De leerkracht signaleert een prbleem f heeft twijfels f vragen ver de ntwikkeling f pveding van het kind. De leerkracht meldt en bespreekt de signalen intern met du partner f cllega. STAP 2 De leerkracht gaat een krt gesprek met de uders aan m te checken f het signaal bekend is bij de uders. Direct zrg delen en het gesprek aangaan met de uders hudt alles prettig en pen. De leerkracht maakt een ntitie in het kinddssier. STAP 3 (MELDCODE STAP 2) De leerkracht meldt aan en bespreekt het signaal met de IB-er. Vanaf dit punt in de zrgrute det de IB-er de verslaglegging. Stap 4 Afhankelijk van het signaal en de situatie nderneemt de IB-er een actie: a) De IB-er gaat zelf het kind bserveren in de klas

3 9301 BC Rden b) De IB-er vert cnsultatief verleg met de GGD en/f het SMW STAP 5 (MELDCODE STAP 3) De IB-er en de leerkracht besluiten dat het signaal met de uders wrdt besprken. Dit is altijd een apart, p zichzelf staand gesprek. STAP 6 De basisschl bespreekt het signaal met de uders. Dit gesprek wrdt nit alleen geverd. Het gesprek wrdt geverd dr de leerkracht samen met IB-er f de directeur. Afhankelijk van het signaal en de reactie van de uders kan dit gesprek afdende zijn. In het gesprek wrdt tevens direct een cncrete afspraak gemaakt ver he en wanneer de uders een terugkppeling geven aan de IB-er f de directeur. De richtlijn is dat de uders binnen 2 tt 3 weken een terugkppeling geven. Indien dit na de afgesprken termijn niet is gebeurd, zal de IB-er zelf in cntact treden met de uders. STAP 7 (MELDCODE STAP 4) Wanneer het in het gesprek met de uders helder wrdt dat alleen het betreffende gesprek niet afdende is, wrden er direct afspraken gemaakt ver het vervlg. De uders wrdt geadviseerd een afspraak te maken met: - GGD (schlarts f de verpleegkundige) f - SMW 6. Externe Zrgstructuur: Teleiding naar het CJG STAP 8 De IB-er neemt cntact p met de GGD f het SMW m een aankndiging te den van de aanstaande aanmelding (al dan niet bekend van het cnsultatieve verleg). STAP 9 De uders plannen een afspraak bij de GGD (via de IB-er) f het SMW. Deze afspraak kan plaatsvinden p schl, thuis f p kantr van de GGD f het SMW. - De afspraak bij de GGD kan met f znder de uders zijn en met het kind. Dit naar inschatting van de IB-er. - De afspraak bij het SMW is in eerste instantie met de uders maar znder het kind. De inhud van de hulpverlening van de GGD en het SMW is maatwerk. Een intake met de uders en het geven van pvedndersteuning kan sms vldende zijn. In andere situaties is het ndzakelijk m het kind zelf te zien en/f te spreken. STAP 10 De CJG-er geeft p hfdlijnen een terugkppeling aan de IB-er. Dit gaat ver dat er een cntact is geweest en niet wat het cntact is geweest. In ieder geval wrdt duidelijk dat er wat wrdt gedaan en wat de vrtgang is. Afhankelijk van het behandelplan kan dit f direct f tijdens het 6-wekelijks verleg p de basisschl. Wanneer het behandelplan is afgernd wrdt dit k teruggekppeld aan de IB-er. STAP 11 De IB-er geeft intern een terugkppeling aan de leerkracht. STAP 12

4 9301 BC Rden Afhankelijk van het signaal vindt eventueel teleiding naar het Multi Disciplinair Team (MDT) van het CJG plaats. Dit gebeurt na akkrd van de uders indien: A. De CJG-er direct na het gesprek met de IB-er, wil dat er andere disciplines meekijken (bij vermeden van meervudige prblematiek). B. Het inzetten van de eigen expertise heeft plaatsgevnden, maar ntereikend blijkt te zijn en het meekijken van andere disciplines wenselijk is. STAP 13 (MELDCODE STAP 5) De CJG-er meldt aan de IB-er dat een zrgplan is pgesteld binnen het MDT (niet wat de inhud van het zrgplan is). In ieder geval wrdt duidelijk dat er wat wrdt gedaan en wat de vrtgang is. Afhankelijk van het plan kan dit f direct f tijdens het werkbezek aan de schl. Wanneer de schl een rl kan spelen in de begeleiding, hulp f zrg (vanzelfsprekend binnen de eigen cmpetenties) dan wrdt deze betrkken bij het pstellen van het plan. Indien de hulp uitgeverd wrdt dr meerdere rganisaties (bij meervudige prblematiek) zal het MDT Cördinatie van Zrg inzetten. Vanuit deze Cördinatie van Zrg wrdt samen met de uders dr 1 team, vr 1 kind/gezin, 1 gezamenlijk hulpverleningsplan pgesteld. Wanneer de basisschl een rl kan spelen in de begeleiding, hulp f zrg (vanzelfsprekend binnen de eigen cmpetenties) dan wrdt de basisschl betrkken bij het pstellen van het hulpverleningsplan. 7. Overige afspraken 1. De basisschl maakt zich zrgen maar de uders staan niet pen vr hulp Indien de IB-er in de basisschl zich zrgen maakt ver de ntwikkeling en f pveding van het kind en de uders staan niet pen vr hulp kan: De IB-er de casus anniem inbrengen bij het SMW en/f de GGD vr cnsultatie en advies Indien de IB-er zich blijvend zrgen maakt en de ntwikkeling van het kind ernstig belemmerd wrdt f de veiligheid in het geding is en de uders ng steeds geen hulp willen: Det de directeur een melding bij AMK bij vermeden van kindermishandeling (cnfrm de Meldcde en het prtcl kindermishandeling van de eigen rganisatie). Dit met gemeld wrden aan de uders. 2. Urgentie In geval van urgentie neemt de directeur, in verleg met de uder, telefnisch cntact p met het SMW f de GGD en vindt er binnen 24 uur een eerste verleg plaats tussen het SMW f de GGD en de uder. 3. Crisis In geval van crisis (acuut gevaar) belt de directeur naar: - de Crisisdienst van Bureau Jeugdzrg Drenthe ( ) (.a. plitie) - de huisarts

5 9301 BC Rden Rden, 24 februari 2012 Bertien Damhuis, NrderMaat Machteld Uijthven, NrderMaat Esher Oldenburger, GGD Drenthe Mathilda Oudman, directeur De Hekakker Jan Rks, directeur De Heksteen Jhan Belman, directeur OPON Christien Langeler, prcesmanager Cördinatie van Zrg CJG Nrdenveld Wieke de Jng, prjectleider CJG Nrdenveld

Vergelijkbare documenten

Zorgroutes interne en externe zorgstructuur in basisscholen Versie oktober 2013

Zorgroutes interne en externe zorgstructuur in basisscholen Versie oktober 2013 Zrgrutes interne en externe zrgstructuur in basisschlen Versie ktber 2013 Inhud 1. Inleiding CJG en zrgrutes gemeenten Westerkwartier 2. Meldcde kindermishandeling en huiselijk geweld 3. Criteria zrgrutes