En wie helpt de school?

Transcriptie

1 Kind centraal bij onderwijs en opvoeding? Ja! En wie helpt de school? Prof. dr. Edith Hooge Hoogleraar Onderwijsbestuur

2 Kind centraal bij onderwijs en opvoeding? Twee pijlers 1 (Inter)Professionele samenwerking 2 Actief Ouderschap

3 Spanningsveld scholen Brede maatschappelijke opgave Reguliere kerntaak: optimaal onderwijs in basisvakken

4 (Inter)Professionele samenwerking Samenwerking tussen leraren / binnen teams tussen teams en andere professionals Op scholen geen vanzelfsprekendheid - Eigen klas cultuur - Aanwezigheid andere professionals reden voor over schutting gooien ipv samenwerken - Eigenheid beroep, professionele cultuur

5 Interprofessionele samenwerking Samenwerken is: samen praten over of samen doen? Samenwerken: samen verantwoordelijk. Professionele leergemeenschappen Leiding geven aan samenwerken

6 Interprofessionele samenwerking Wat weten we? Belemmeringen Verschillen in cultuur, opleidingsniveau, jargon, professionele rationaliteit Leraren werken liever samen en leren liever van beroepsgenoten Fragmentatie, eilandenstructuur schoolorganisatie Werk wordt complexer Bang voor veralgemenisering beroep

7 Interprofessionele samenwerking Wat weten we? Bevorderende factoren - Gedeelde waarden, herprofessionalisering - Opvatten als een (groeps)leerproces - Onderscheid lange en korte termijn - Erkennen en delen eigen expertise - Open, naar buiten gerichte houding - Afgebakende kennis - Buiten professionele kaders om durven werken.

8 T T-shaped professional

9 Actief ouderschap Wat weten we? Ouderbetrokkenheid doet er toe: voor het welbevinden van kinderen voor de motivatie van kinderen voor het leren en de ontwikkeling van kinderen al op jonge leeftijd effect groter dan kwaliteitsverschillen tussen scholen

10 OUDER- BETROK- KENHEID SCHOOL- SUCCES KIND

11 Actief Ouderschap Good parenthood Liefde voor Stimuleren van Zorgen voor Interesse in Disciplineren en structureren van Luisteren naar Zelfvertrouwen tonen Hoge verwachtingen, ambities koesteren Positieve attitude tav school / arbeidsmarkt /samenleving

12 Actief ouderschap MP Educatief Partnerschap Ouderparticipatie Wijk Didactisch Pedagogisch Formeel Extra handen

13 COMMUNITY FAMILY SCHOOL

14 Actief ouderschap Ouders verschillen (meer dan leraren/pedagogisch medewerkers/professionals) Gedrag, opvattingen, mentaliteit en overtuiging Sekse Opleidingsniveau Sociaal-economische achtergrond Etnisch-culturele en religieuze achtergrond Moedertaal Inkomen Gezins- en woonsituatie...

15 Actief ouderschap Gelijkwaardig is niet gelijk Perspectief: professioneel versus persoonlijk Macht Kwetsbaarheid Sociale achtergrond / middenklasse-cultuur

16 Actief ouderschap Verantwoordelijkheid vooral bij - Bij de leraar / pedagogisch medewerker / professional - school, instelling Professionele opdracht Flexibele en open houding.

17 Kind centraal bij onderwijs en opvoeding? Condities op de werkvloer Interprofessionele samenwerking Actief ouderschap

18 Wat kunnen bestuurders en managers doen? Inhoud van beneden naar boven: stuur en manage geinformeerd Faciliteren van boven naar beneden Tolereer organisatie-overschrijdend gedrag en werkwijze Geen tekentafelwerk (structuurtjes) Geen cursusjes, samen leren op de werkvloer It the culture, S!!

19 Wat kunnen professionals doen? Geen aanbodgestuurd feestje Die vooral uw leerlingen/clienten in plaats van uw organisatie Betrek hén voor wie u werkt, zij hebben de kennis, de sleutel tot die talentontwikkeling, zonder kinderen/jongeren en hun ouders wordt het niets! Zoek versterking, hulp en advies bij andere professionals, ken uw beperkingen/grenzen.