Welkom VOORLICHTING ADVIES EN KEUZE

Transcriptie

1 Welkom VOORLICHTING ADVIES EN KEUZE Havo/vwo februari 2014

2 Programma Welke niveaus; verschillen en overeenkomsten Hoe komt advies tot stand? Procedure advisering Keuzetraject ICP en TP Sluiting van de avond uur 2

3 Verschillen tussen niveau Cursusduur: Niveau leerstof: van concreet naar abstract Tempo: meer leerstof, minder herhaling Studiehouding en motivatie Studievaardigheden en inzicht Zelfstandigheid en ontwikkelbehoefte 3

4 Teamindeling huidige brugklas Team 1: Havo / gemengd theoretisch, havo Team 2: Havo / atheneum Team 3: Gymnasium / atheneum-plus 4

5 STUDIEHOUDING Vwo*-leerling: neemt ook zelf initiatief Havo-leerling: studeert redelijk zelfstandig MOTIVATIE Vwo-leerling: vraagt ook door / past stof toe Havo-leerling: wil de stof begrijpen CONCENTRATIE Meerdere vragen in één vraagstuk Aandacht, focus 5 *Vwo = atheneum, atheneum-plus en gymnasium

6 Gymnasium Lessentabel van 32 lesuren Lessen Studie-uren onder begeleiding 4 Inclusief mentorbegeleiding Verwerking, verdieping en verbreding Programma Reguliere vakken als wiskunde, Nederlands, biologie, enz. Oriëntatie Wetenschappelijk Onderzoek (OWO) Klassieke vorming, Latijn en Grieks Keuzeruimte voor verdieping, verrijking, versnelling Technology Programme / International Cambridge Programme 6

7 Atheneum Lessentabel van 32 lesuren Lessen Mentorles Carmel Classes Studie-uren onder begeleiding verwerking, verdieping en verbreding Programma Reguliere vakken als wiskunde, Nederlands, biologie, enz. Keuzeruimte voor verdieping, verrijking, versnelling Talentontwikkeling Carmel Classes 7

8 Atheneum-plus Lessentabel van 32 lesuren Lessen Studie-uren onder begeleiding Inclusief mentorbegeleiding Verwerking, verdieping en verbreding Programma Reguliere vakken als wiskunde, Nederlands, biologie, enz. Oriëntatie Wetenschappelijk Onderzoek (OWO) Technology Programme of International Cambridge Programme Keuzeruimte voor verdieping, verrijking, versnelling 8

9 Overeenkomsten Jonge mensen in de puberteit Mentoren werkzaam in hetzelfde team Vakdocenten bewaken leerlijn van niveau 9

10 Structuur locatie havo/vwo 6 vwo 5 havo 5 vwo 4 havo 4 vwo havo 3 Ath./ath.plus 2 Ath./ath.plus Brugklas 3 Gymnasium 2 Gymnasium 10

11 Advisering leerlingen team 3 (havo) atheneum atheneum-plus gymnasium 11

12 Mogelijkheden onderbouw 3 GT of 3 H 3 H of 3 A 3 G of 3 A-plus 2 GT of 2 H 2 H of 2 A 2 G of 2 A-plus 1 H/GT 1 H/A 1 G 1 A-plus 12

13 Advies Voorlopig Definitief Rapport 2 (R3) handtekening Rapport 4 13

14 Advies Wat kan de leerling? Inzicht Communicatie Inzet Concentratie Wat weten we van de leerling? Basisschool en ouders Wat wil de leerling? Motivatie Beeld op capaciteit 14

15 Overgangsnormen brugklas Aantal vijven op rapport Hoeveelheid groepen lager dan 6 Groepen: Talen Expressie Bèta Zaakvakken Thema s OWO Voortgang TP en ICP 15

16 Advies gebaseerd op Wens leerling / reflectie van leerling / ouders Individueel advies per vak (uiteindelijk 1 advies) Cijfers van rapport 2 Cijfers van het tweede semester (R3, R4) Leereffecten, notities, testen en onderzoeken Instroomgegevens 16

17 PROCEDURE IN 6 STAPPEN 1. Individueel advies 2. Voorbespreking 3. Rapportvergadering 2 Voorlopig advies 17

18 PROCEDURE (vervolg) 4. Overleg met ouders en leerling 5. Tussenrapportage (rapport 3) 6. Rapportvergadering (rapport 4) Definitief advies 18

19 19 Hopelijk geldt ook voor u...

20 20 Keuzetraject ICP / TP

21 21

22 22

23 Keuzetraject ICP / TP Gesprek mentor leerling Bevindingen van ouders Beoordeling (cijfers, notities) van vakdocenten Beoordeling begeleiders leergebied Reflectie, opbouw van portfolio Motivatiebrief Een onderzoek bij twijfel 23

24 Tijdpad keuzetraject ICP / TP 24 Maart: gesprek leerling / mentor April: inventarisatie en reflectie Mei: gesprek leerling en ouder Mei: voorlopige keuze inleveren bij mentor Mei: leerling schrijft motivatiebrief Juni: bespreken keuze door rapportvergadering Definitief besluit door leerling / ouder(s) / mentor en vakdocenten