Een vragenlijst voor de Empowerende Omgeving
|
|
- Philomena Hendrickx
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Een vragenlijst voor de Empowerende Omgeving Introductie In het EQUAL Request project wordt getracht de participatie van het individu in het eigen reïntegratietraject te vergroten. Hiervoor moet het individu voldoende empowered zijn, maar tegelijkertijd moet ook de omgeving van het individu (organisaties en hun medewerkers) deze empowerment bevorderen en versterken. Het project Request richt zich hoofdzakelijk op dit omgevingsperspectief. Als uitgangspunt voor het creëren van een empowerment versterkende omgeving wordt het empowerment concept gebruikt worden dat ontwikkeld is in EQUAL VrijBaan. Deze vragenlijst is ontwikkeld om professionals en organisaties feedback te geven over de mate waarin zij empowerment van de cliënt bevorderen en versterken. De vragenlijst heeft 78 stellingen en dient te worden beschouwd als een diagnose instrument. Het resultaat van de diagnose kan worden gezien als een prestatie-indicator voor het bevorderen en versterken van empowerment door professionals en organisaties. De stellingen hebben betrekking op de Empowerende omgeving van de cliënt in een reïntegratietraject. De vragenlijst is gebaseerd op de methodiek van zelfreflectie en wordt door professionals en leidinggevenden gebruikt. Het resultaat van het proces van zelfreflectie is voor een groot deel gebaseerd op consensus tussen de betreffende professionals en leidinggevenden over een deel van de 78 geformuleerde stellingen. De vragenlijst resulteert dan ook in: 1. Een profiel van de organisatie over de mate waarin zij empowerment van de cliënt bevordert. 2. Een individueel profiel van de medewerker over de mate waarin hij/zij empowerment van de cliënt bevordert. 3. Prioritering van de aandachtpunten voor verbetering en implementatie om empowerment te bevorderen en te versterken. Hoe dient u deze vragenlijst gebruiken? Als eerste stelt u de scope (organisatieonderdeel) van uw zelfreflectie vast. De stellingen in de vragenlijst dienen dan ook te worden gelezen vanuit de vastgestelde scope en hebben daar dan oom betrekking op. De stellingen hebben betrekking op de eisen die aan een empowerende omgeving mogen worden gesteld vanuit het perspectief van: de professional, de leidinggevende en de organisatie. De formulering houden rekening met de zes dimensies van Empowerment zoals die in het VrijBaan project zijn vastgesteld. De stellingen / beweringen staan vermeld in de linker kolom. Een schaal waarin de mate van overeenstemming wordt aangeduid wordt in een viertal kolommen aan de rechter kant van de pagina weergegeven. U wordt verzocht u keuze kenbaar te maken op de schaal mate van December
2 overeenstemming. Let op dat, indien u de keuze volledige overeenstemming voor een stelling / bewering geeft, dat u uw keuze kunt beargumenteren met verifieerbare informatie. Uw individuele scores van deze zelfreflectie zullen worden verzameld en vergeleken met andere scores. Nadat alle individuele resultaten zijn verzameld zullen er tijdens een consensusbijeenkomst consensus scores voor een aantal stellingen / beweringen worden vastgesteld. Deze consensus scores zullen worden gebruikt als informatie een profiel van de organisatie ( spinnenweb diagram ) vast te stellen voor wat betreft het bevorderen en versterken van empowerment bij cliënten. Tevens zullen er aandachtpunten voor verbetering worden benoemd. Indien u expliciet aangeeft op de vragenlijst dat u persoonlijk geïnformeerd wil worden over uw individueel empowerment profiel en uw individuele aandachtpunten voor verbetering voor wat betreft het bevorderen en versterken van empowerment bij uw cliënten, dan dient u uw naam, uw organisatie en uw te vermelden. Alle informatie die door u beschikbaar is gesteld zal vertrouwelijk worden behandeld. U wordt verzocht de onderstaande vragenlijst in te vullen door het vakje van uw keuze aan te kruisen. U kunt uw keuze met behulp van uw computer kenbaar maken door het vakje van uw keuze aan te klikken met de rechter muisknop. Indien u over onvoldoende informatie beschikt om een keuze conform de aangegeven schaal te maken dan laat u de vraag open en onbeantwoord. U wordt verzocht de ingevulde vragenlist toesturen naar het adres: eqrm@xs4all.nl. Zorg ervoor dat, indien u uw persoonlijk empowerment profiel wenst, u uw keuze expliciet kenbaar maakt op het formulier. December
3 Beschrijving van de niveaus van de mate van overeenstemming De schaal van mate van overeenstemming bevat een viertal niveaus die als volgt zijn gedefinieerd: NO = NIET in overeenstemming Deze keuze gebruikt u indien u van mening bent dat de stelling / bewering NIET in overeenstemming is met uw huidige situatie of de organisatie waarvoor u werkt. MO = Minimale overeenstemming Deze keuze gebruikt u indien u van mening bent dat de stelling / bewering in overeenstemming zou kunnen zijn met uw huidige situatie of de organisatie waarvoor u werkt maar dat u van mening bent dat er belangrijke elementen ontbreken in de stelling of de inhoud van de stelling vindt ad-hoc plaats. GO = Gedeeltelijke overeenstemming Deze keuze gebruikt u indien u van mening bent dat de stelling / bewering gedeeltelijk in overeenstemming is met uw huidige situatie of die van de organisatie waarvoor u werkt. De stelling / bewering is in beperkt aantal gevallen wel van toepassing voor uw situatie en de organisatie waarvoor u werkt. De stelling / bewering kan niet in alle gevallen worden bevestigd. VO = Volledige overeenstemming Deze keuze gebruikt u indien u van mening bent dat de stelling / bewering volledig in overeenstemming is met de huidige situatie. De stelling / bewering is in alle gevallen van toepassing voor uw situatie en de organisatie waarvoor u werkt. De stelling / bewering kan in alle gevallen worden bevestigd. Indien u over onvoldoende informatie beschikt om onderstaande beweringen conform de aangegeven schaal te scoren laat de vraag dan open. December
4 De vragenlijst Persoonlijke gegevens (de door u ingevulde informatie wordt vertrouwelijk behandeld) 1 Naam (Voornaam, achternaam) 2 Organisatie 3 adres 4 Datum Ik wil geïnformeerd worden over mijn individueel empowerment profiel en mijn individuele aandachtpunten voor het verbeteren van het bevorderen en versterken van empowerment bij mijn cliënten. Nee, ik wil niet geïnformeerd worden over mijn individueel empowerment profiel en mijn individuele aandachtpunten voor het verbeteren van het bevorderen en versterken van empowerment bij mijn cliënten December
5 De vragenlijst Stelling NO MO GO VO 1 De wensen van de cliënt zijn uitgangspunt bij mijn begeleiding en mijn ondersteuning. 2 Ik vind van belang om te weten wat mijn cliënt bezig houdt. 3 Ik informeer bij mijn cliënt naar zijn / haar wensen en verwachtingen t.a.v. het re-integratie proces. 4 Ik vind het belangrijk dat de cliënt zich verantwoordelijk voelt voor zijn / haar re-integratie. 5 Ik maak duidelijk aan de cliënt dat hij/zij verantwoordelijk is voor de stappen in zijn / haar re-integratieproces. 6 Ik bespreek welke verantwoordelijkheden de cliënt heeft in zijn / haar re-integratieproces. 7 Het uitgangspunt in mijn begeleiding is dat de cliënt zelf zijn / haar besluiten neemt. 8 Ik accepteer de keuze van de cliënt binnen de grenzen van de mogelijkheden. 9 Ik wijs de cliënt op de consequenties van zijn/haar keuzen. 10 Ik vind het moeilijk om de keuze van mijn cliënt te begrijpen. 11 Ik bied de cliënt de ruimte om zelf zijn / haar stappen in het re-integratietraject te bepalen. 12 Ik informeer de cliënt over de marges waarbinnen hij / zij zelf zijn / haar keuze moet maken in het reintegratieproces. December
6 13 Stelling NO MO GO VO Ik bied de cliënt de ruimte om te bepalen wat hij / zij gaat doen in het kader van zijn / haar re-integratie traject binnen heldere grenzen. 14 Ik informeer de cliënt over de beperkingen en de mogelijkheden van de reïntegratie. 15 Ik onderteken mijn schriftelijke communicatie met de cliënt met mijn naam en functie. 16 Ik vraag altijd naar de mening van de cliënt over de genomen beslissingen. 17 De afspraken tussen mij en de cliënt worden altijd in samenspraak met de cliënt vastgesteld. 18 Ik adviseer de cliënt vooral iets te doen wat bij hem / haar past. 19 Als een cliënt problemen aangeeft, ondersteun ik hem / haar altijd om in eerst zelf een oplossing te vinden. 20 Ik ben in staat om de cliënt te laten inzien dat zijn / haar gedrag invloed heeft op de omgeving en het gedrag van andere mensen. 21 Ik bespreek met de cliënt dat het wederzijds houden aan de afspraken van invloed is op het reïntegratietraject. 22 Ik toets altijd of de cliënt begrepen heeft wat is afgesproken. 23 Ik geef de cliënt de gelegenheid zijn / haar verhaal te doen. 24 Ik geef de cliënt de gelegenheid om te wennen aan nieuwe situaties 25 Ik bespreek met de cliënt wat mijn rol is in het reïntegratietraject. 26 Ik werk in een prettige werkomgeving. December
7 Stelling NO MO GO VO 27 In mijn huidge werkomgeving kan ik mijn werkzaamheden goed doen. 28 In mijn werk word ik met respect behandeld. 29 In mijn advies houd ik rekening met wat mijn cliënt belangrijk vindt. 30 Ik handel conform mijn eigen waarden en normen. 31 Ik accepteer geen onacceptabel gedrag van mijn cliënt als gevolg van zijn / haar beperking. 32 Ik ben in staat om de cliënt feedback te geven op de door hem / haar gemaakte keuzen. 33 Ik ben in staat om de cliënt mijn mening te geven over de vaardigheden en capaciteiten van de cliënt. 34 Ik ken de belangrijkste factoren die van invloed zijn op het maken van keuzen bij cliënten. 35 Ik informeer de cliënt over de beperktheden en de mogelijkheden van mijn organisatie. 36 Ik informeer de cliënt wat hij / zij kan verwachten van de organisatie waarvoor ik werk. 37 Ik houd in mijn begeleiding rekening met de mate waarin de cliënt zijn / haar beperking heeft geaccepteerd. 38 Ik geef de cliënt de gelegenheid om zijn / haar beperking te leren accepteren. 39 Ik neem de beperking van de cliënt altijd serieus. 40 Ik ben me bewust van mijn sterke punten in het begeleiden van een cliënt. December
8 41 Stelling NO MO GO VO Ik ken mijn zwakke en sterke punten in de wijze waarop ik cliënten ondersteun om zelf de verantwoordelijkheid voor zijn / haar reïntegratieproces te nemen. 42 Ik heb een goed overzicht wat van mij wordt verlangd om cliënten zelf beslissingen te laten nemen Ik beschik over middelen om vast te stellen in welke mate ik bekwaam ben om mijn cliënt te ondersteunen in het nemen van beslissingen. Ik heb voldoende tijd om mijn cliënten adequaat te begeleiden bij het zelfstandig maken van keuzes in hun eigen reïntegratietraject. Ik beschik over instrumenten en methoden om mijn cliënt adequaat te begeleiden bij het zelfstandig maken van keuzes in hun eigen reïntegratietraject 46 Cliënten worden vooraf betrokken bij beslissingen die hem / haar betreffen De organisatie waarvoor ik werk biedt mij de gelegenheid mezelf te bekwamen in gespreksvoering met cliënten. De organisatie waar ik werk biedt mij de gelegenheid om mij te bekwamen in het ondersteunen van cliënt om zelf beslissingen te nemen. De organisatie waarvoor ik werk evalueert regelmatig de wijze waarop ik mijn cliënten ondersteun in het nemen van hun beslissingen. 50 De schriftelijke communicatie tussen de cliënt en de organisatie is beschreven in protocollen. 51 Taken en verantwoordelijkheden van medewerkers van mijn organisatie zijn beschreven. 52 Mijn organisatie beschikt over een systeem om informatie over een cliënt te zoeken en toe te voegen. 53 De organisatie waarvoor ik werk heeft een systeem om medewerkers te beoordelen. 54 In de beoordelingssystematiek van medewerkers zijn criteria voor empowerende competenties van medewerkers opgenomen. December
9 Stelling NO MO GO VO 55 De afspraken met de cliënt worden schriftelijk vastgelegd. 56 Een actieve inbreng van medewerkers wordt door de organisatie waarvoor ik werk bijzonder op prijsgesteld De organisatie waarvoor ik werk stimuleert bij haar medewerkers het nemen van verantwoordelijkheden in de uit te voeren werkzaamheden. Ik weet mij gesteund door mijn organisatie als ik de cliënt verantwoordelijk maak voor (onderdelen van) zijn / haar reïntegratietraject. De organisatie waarvoor ik werk heeft haar waarden en normen voor het handelen van medewerkers vastgelegd. De organisatie waarvoor ik werk beschikt over een gestandaardiseerde besluitvorming procedure voor beslissingen die cliënten betreffen. Ik kan mijn leidinggevende duidelijk maken wat voor mijn functioneren noodzakelijk is om mijn cliënten zelfstandig beslissingen te laten nemen. 62 Onacceptabel gedrag van mijn cliënt als gevolg van zijn/haar beperking wordt niet getolereerd. 63 Ik word door mijn organisatie gewaardeerd in mijn werkzaamheden. 64 Mijn organisatie heeft mijn takenpakket afgestemd op mijn capaciteiten en mogelijkheden. 65 De organisatie waarvoor ik werk verwacht van mij dat ik handel conform mij eigen waarden en normen. 66 De organisatie waarvoor ik werk heeft kaders geformuleerd waarbinnen ik kan handelen conform mijn eigen waarden en normen. 67 De organisatie hanteert criteria om ervoor te zorgen dat de juiste medewerker op de juiste plaats komt. 68 Mijn leidinggevende wijst mij op mijn sterke punten in het begeleiden van mijn cliënt in het zelfstandig nemen van beslissingen. December
10 69 Stelling NO MO GO VO Mijn leidinggevende wijst mij op mijn zwakke punten in het begeleiden van mijn cliënt in het zelfstandig nemen van beslissingen. 70 De organisatie waarvoor ik werk besteedt aandacht aan het creëren van een plezierige werkomgeving. 71 De organisatie waarvoor ik werk stimuleert samenwerking tussen medewerkers voor wat betreft de dienstverlening aan cliënten. 72 In de organisatie waarvoor ik werk bespreken we ons functioneren in de begeleiding van cliënten met elkaar. 73 In de organisatie waarvoor ik werk wordt de voortgang van een cliënt besproken met collega s. 74 Ik ervaar mijn directe collega s als ondersteuning voor mijn dagelijkse werkzaamheden. 75 Ik kan die taken waarvoor ik me niet sterk voel overdragen naar mijn collega s. 76 Ik heb de gelegenheid om met collega s te overleggen over een individuele cliënt. 77 Ik overleg regelmatig met collega s over een individuele cliënt. 78 Ik ervaar mijn leidinggevende als ondersteuning voor mijn dagelijkse werkzaamheden. Hartelijk dank voor het invullen van dit formulier. December
Een vragenlijst voor de Empowerende Omgeving
Een vragenlijst voor de Empowerende Omgeving Introductie Met de REQUEST methode wordt getracht de participatie van het individu in hun eigen mobiliteit te vergroten. Hiervoor moet het individu voldoende
Nadere informatieREQUEST. Een wetenschappelijke basis voor een meetinstrument. Het meetinstrument Request. Doel
E Q U A L REQUEST Een wetenschappelijke basis voor een meetinstrument Het meetinstrument Request Doel Het vaststellen van de mate waarin een organisatie empowerend handelt naar de cliënt met een arbeidsvraag
Nadere informatie360 graden feedback 3.0 PETER VERSTEEG
2016 360 graden feedback 3.0 PETER VERSTEEG Voorwoord Aan de hand van dit rapport wordt duidelijk hoe mijn collega mij ziet tijdens de werkzaamheden die ik verricht in mijn huidige functie. Door middel
Nadere informatieHoe hebben de Aios alle stafleden van de afdeling gemiddeld beoordeeld? (N= totaal aantal Aios-beoordelingen van alle stafleden van de afdeling)
NAAM OPLEIDER/SUPERVISOR: Dr. A. DATUM EVALUATIE: DE GEGEVENS BETREFFEN PERIODE: : Aios-: : Groeps: Groeps: Hoe heeft u uzelf beoordeeld? Hoe hebben de Aios u gemiddeld beoordeeld? Standaarddeviatie van
Nadere informatietoolkit persoons gerichte zorg Bouwen aan eerstelijns zorg op maat voor mensen met een chronische ziekte
toolkit persoons gerichte zorg Bouwen aan eerstelijns zorg op maat voor mensen met een chronische ziekte Over deze toolkit Welkom in het huis van persoonsgerichte zorg! Zoals je ziet is het huis nog in
Nadere informatiePage 1 of 15 EVALUATION AND FEEDBACK FOR EFFECTIVE CLINICAL TEACHING Deze vragenlijst is bedoeld om klinisch opleiders en supervisoren feedback te geven op hun kwaliteiten als opleider/supervisor in de
Nadere informatieVragenlijst Eigen Regie - versie voor mantelzorgers/ouders -
Kenmerk bewoner:.. Datum: Vragenlijst Eigen Regie - versie voor mantelzorgers/ouders - De vragen in deze vragenlijst gaan over de eigen regie uw kind/naaste. Met eigen regie bedoelen we: het zoveel mogelijk
Nadere informatie360 graden feedback 4.0 PETER VERSTEEG
2016 360 graden feedback 4.0 PETER VERSTEEG Voorwoord Aan de hand van dit rapport wordt duidelijk hoe mijn collega mij ziet tijdens de werkzaamheden die ik verricht in mijn huidige functie. Door middel
Nadere informatieCompetentiemanagement
Titel: Competentiemanagement (T.O.P.) *** KWALITEITSDOCUMENT KINDEROPVANG SNOOPY *** Document code: 5.44 Soort document: Protocol Aantal pagina s: 7 Aantal bijlagen: 2 Status: Vastgesteld Actie: Datum:
Nadere informatieBeroepsprestaties beoordelen volgens een driepuntschaal: Verantwoording en procedure
Beroepsprestaties beoordelen volgens een driepuntschaal: Verantwoording en procedure Versiebeheer Versie Datum Auteurs Status Wijzigingen 1 9-1-2013 WvD Concept 2 15-1-2013 WvD Concept Opmaak / criteria
Nadere informatieVragenlijst Personeel Werk en privé in balans
Vragenlijst Personeel Werk en privé in balans Hoe is het met jouw balans en met die van je bedrijf? Evenwicht 2004 Dit product is met toestemming overgenomen en is ontwikkeld binnen het Europese project
Nadere informatieDossieronderzoek deel 1. Dossieronderzoek deel 1
Dossieronderzoek deel 1 Start www.thesistools.com Dossieronderzoek deel 1 1. Ingevuld door: * 2. Basisgegevens cliënt RKC nummer Geslacht Man Vrouw Geboortejaar Aantal kinderen 3. Burgelijke staat Alleenstaand
Nadere informatieOverzichtskaart 3. Opvoedingsondersteuning. voor hulp bij opvoedingsvragen en lichte opvoedproblemen
Overzichtskaart 3 Opvoedingsondersteuning voor hulp bij opvoedingsvragen en lichte opvoedproblemen Zelfreflectie-instrument individuele opvoedingsondersteuning Sommige JGZ-professionals zullen al over
Nadere informatieIntroductie. Page 1. Beste ouder/verzorger,
Introductie Beste ouder/verzorger, U staat op het punt om een vragenlijst over het educatieve partnerschap tussen u en uw school in te vullen. Met educatief partnerschap wordt de relatie tussen ouders/verzorgers
Nadere informatieToets Consultvoering in jaar 1 IB Aangepast
Toets Consultvoering in jaar 1 IB Aangepast 30082018 1 Inleiding Toetsing van de (deel-) competenties in het taakgebied Communicatie is onderdeel van het landelijk vastgestelde protocol Toetsing en beoordeling
Nadere informatieCompetentiemeter Zelfsturing
Competentiemeter Zelfsturing Met het invullen van deze vragenlijst krijg je een beeld van je eigen bekwaamheden als zelfstuurder. Deze vragenlijst is in de eerste plaats bedoeld voor zelfanalyse. Je kunt
Nadere informatieRapport Voorbeeld adviseur. Voorbeeld adviseur2. voorbeeld Rapportage
Rapport Voorbeeld adviseur Naam Adviseur Voorbeeld adviseur2 voorbeeld Rapportage Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. Sterkte/zwakte-analyse 3. Feedback open vragen 4. Overzicht competenties 5. Detail overzicht
Nadere informatie360 graden feedback 2.0 PETER VERSTEEG
2016 360 graden feedback 2.0 PETER VERSTEEG Voorwoord Aan de hand van dit rapport wordt duidelijk hoe mijn collega s en één opdrachtgever mij zien tijdens de werkzaamheden die ik verricht in mijn huidige
Nadere informatieUitgangspunten voor het beroep van ADL-assistent
Inleiding In dit document vind je de Uitgangspunten voor het beroep. Ze ondersteunen je bij het professioneel handelen als ADL-assistent en sluiten aan bij het beleid van Fokus. In je functie als ADL-assistent
Nadere informatieDe ontwikkeling van een vrijwilligersbeleid
De ontwikkeling van een vrijwilligersbeleid 1. Identificatie Naam: Dienst: Telefoonnummer: E-mailadres: 2. Vrijwilligers en de eigen missie, visie en doelstellingen De uitdaging bestaat er in een kwaliteitsvol
Nadere informatieEvaluatie & Reflectie
Evaluatie & Reflectie Naam leerbedrijf: Naam praktijkopleider: Naam leerling-werknemer/stagiair: BPV -periode: van tot Datum evaluatiegesprek: Datum reflectiegesprek: 1 Inleiding Het evaluatie- en reflectieformulier
Nadere informatie360 feedback 2.2. Studentnummer: Datum: Personen welke de formulieren hebben ingevuld: M. Camp
360 feedback 2.2 Student: M. camp Studentnummer: 11099003 Klas: WDH29 Datum: 26-06-2013 Personen welke de formulieren hebben ingevuld: - M. Camp - Menno Lageweg - Ir. S.W.L. van Herk - D.J. Jager M. Camp
Nadere informatieRequest. Een wetenschappelijke basis voor een meetinstrument. Eindrapportage
Request Een wetenschappelijke basis voor een meetinstrument Eindrapportage Auteurs: Dr. Brigitte van Lierop Dick van der Pijl, Msc Drs. Karin van Soest irv, Kenniscentrum voor Revalidatie en Handicap Postbus
Nadere informatieCompetenties en bekwaamheden van een Daltonleerkracht
Naam: School: Daltoncursus voor leerkrachten Competenties en bekwaamheden van een Daltonleerkracht Inleiding: De verantwoordelijkheden van de leerkracht zijn samen te vatten door vier beroepsrollen te
Nadere informatieEmpowerment Kwaliteit Instrument: Operationalisering en Normering Voor gezondheidsbevorderaars en preventiewerkers als aanvulling op de Preffi 2.
Empowerment Kwaliteit Instrument: Operationalisering en Normering Voor gezondheidsbevorderaars en preventiewerkers als aanvulling op de Preffi 2.0 Cluster 0: Randvoorwaarden 0.1 Empowermentvaardigheden
Nadere informatieEvaluatiewijzer didactisch coachen Versie 1.1, juli 2016
Evaluatiewijzer didactisch coachen Versie 1.1, juli 2016 Voor je ligt de evaluatiewijzer didactisch coachen in de lesgebonden situatie. Deze evaluatie is ontwikkeld in opdracht van het project Leerling
Nadere informatiePage 9 of 15 EVALUATION AND FEEDBACK FOR EFFECTIVE CLINICAL TEACHING De EFFECT is bedoeld om input te geven voor een gesprek tussen A(N)IOS en hun klinisch opleiders en supervisoren over hun kwaliteiten
Nadere informatieThermometer leerkrachthandelen
Thermometer leerkrachthandelen Leerlijnen en ontwikkelingslijn voor leerkrachten van WSKO 1 Inleiding Leerkracht zijn is een dynamisch en complex vak. Mensen die leerkracht zijn en binnen onze organisatie
Nadere informatieVragenlijst waarnemer
Competentiescan Werkboek Competentiegericht Oefenen Vragenlijst waarnemer Naam feedbackvrager: Functie feedbackvrager: Datum: Deze Competentiescan bevat: vragenlijst voor de competenties uit het competentieprofiel
Nadere informatieEen nieuwe tool voor het ondersteunen van een integrale, gekantelde werkwijze voor alle (semi) professionals in Amsterdam
Een nieuwe tool voor het ondersteunen van een integrale, gekantelde werkwijze voor alle (semi) professionals in Amsterdam Een samenwerkingsverband tussen GGD (Gezondheidsbevordering), OJZ (Zorg), WPI (Activering)
Nadere informatieZelfevaluatie Kwaliteitslabel Sociaal Werk
Zelfevaluatie Kwaliteitslabel Sociaal Werk Kerngegevens Gegevens organisatie Gegevens zelfevaluatie Naam en adres organisatie Zelfevaluatie ingevuld op [Datum] Scope [werkzaamheden, onderdelen en locaties
Nadere informatieVrijwilligerstevredenheid
Vrijwilligerstevredenheid Algemeen 1. Wat zijn de afgesproken inzetbare uren per week? * uur 2. Ik vind dit: * te veel goed te weinig Bijdrage aan kwaliteit van leven van de cliënt 3. Stelling: Ik stem
Nadere informatieHet Management Skills Assessment Instrument (MSAI)
Het Management Skills Assessment Instrument (MSAI) Het zelfbeoordelingsformulier Het doel van deze evaluatie is om u te helpen bij het bepalen van de belangrijkste aandachtsvelden van uw leidinggevende
Nadere informatieHet invullen van de vragenlijst duurt ongeveer 10 minuten. Uw gegevens worden anoniem verwerkt.
Inleiding IKNL geeft op basis van de oncologische richtlijnen en normen formats zorgpaden, stroomschema s en evaluatielijsten uit van de meest voorkomende tumorsoorten: mammacarcinoom, melanoom, colorectaalcarcinoom,
Nadere informatieLEOh. Landelijke Evaluatie Opleider huisartsgeneeskunde. Naam huisartsopleider. Plaats praktijk. Opleidingsjaar. jaar 1. jaar 3. Moment van invullen
LEOh Landelijke Evaluatie Opleider huisartsgeneeskunde VERSIE AIOS IN TE VULLEN DOOR DE AIOS Naam aios IN TE VULLEN DOOR DE OPLEIDER Datum gezien Groepsnummer aios BIG-nummer Naam huisartsopleider Paraaf
Nadere informatieErvaringsonderzoek medewerkers 2018
Ervaringsonderzoek medewerkers 2018 1. Wat is je contractomvang per week? 2. Ik vind het aantal uren in mijn contract: o te weinig o goed o te veel In mijn werk verleen ik zorg aan cliënten. * o Ja ga
Nadere informatieVragenlijst Ondersteuner
Competentiescan Werkboek Competentiegericht Oefenen Vragenlijst Ondersteuner Naam feedbackvrager: Functie feedbackvrager: Datum: Deze competentiescan bevat: vragenlijst voor de competenties uit het competentieprofiel
Nadere informatieLeiderschap vragenlijst
Leiderschap vragenlijst Hieronder vindt u twee vragenlijsten: - leiderschap vragenlijst voor uzelf - leiderschap vragenlijst voor medewerkers/collegae/chef De eerste vragenlijst vult u zelf in. De tweede
Nadere informatieVragenlijst beroepsvaardigheden
Wat? Voor wie? Soort tool? Hoe gebruiken? Bron Vragenlijst die je kan gebruiken tijdens een stage of werkervaring om zicht te krijgen op beroepsvaardigheden van de cliënt. Werkgever Invuloefening De werkgever
Nadere informatieVERTROUWELIJK. Rapport 360 -feedback Voorbeeldrapport
VERTROUWELIJK Rapport 36 -feedback Voorbeeldrapport 7-2-215 www.talentfactor.nl Inhoudsopgave 1 Introductie... 3 2 Sterkte / zwakte analyse... 4 3 Score top 5... 6 4 Verschil eigen score en omgevingsscore...
Nadere informatieOmgaan met autisme. Bij u op het werk. Wat moet u weten over autisme op de werkvloer?
Omgaan met autisme Mensen met autisme hebben een andere manier van informatieverwerking en dragen daardoor op positieve wijze bij aan een gezonde en diverse samenleving. Dit vraagt van de samenleving wel
Nadere informatieModel Ekstraa Mantelkracht
Model Ekstraa Mantelkracht deel je leven Inhoudsopgave Model Ekstraa Mantelkracht 3 Extern - Regie 5 Extern - Maatwerk 5 Extern - Mantelkracht 5 Kennismaking - Regie 6 Kennismaking - Maatwerk 6 Kennismaking
Nadere informatieIntroductie. Page 1. Beste leraar/lerares,
Introductie Beste leraar/lerares, U staat op het punt om een vragenlijst over het educatieve partnerschap tussen ouders en de school in te vullen. Met educatief partnerschap wordt de relatie tussen ouders/verzorgers
Nadere informatieGEDRAGSPROTOCOL. (anti pestgedrag) Basisschool De Boomgaard Dieren
GEDRAGSPROTOCOL (anti pestgedrag) Basisschool De Boomgaard Dieren Mei 2014 Gedragsprotocol de Boomgaard I. Doel van dit gedragsprotocol: Alle kinderen van De Boomgaard moeten zich veilig voelen, zodat
Nadere informatieBelevingsgericht werken binnen ZorgSaam
Belevingsgericht werken binnen ZorgSaam Een introductie Belevingsgericht werken binnen ZorgSaam Belevingsgericht werken is het centraal stellen van de cliënt en er voor zorgen dat de cliënt zich begrepen
Nadere informatieMedewerkerstevredenheid
Medewerkerstevredenheid Algemeen 1. Wat is je contractsomvang in uren per week? * uur 2. Ik vind dit: * te veel goed te weinig Bijdrage aan kwaliteit van leven van de cliënt 3. Stelling: Ik stem de zorg
Nadere informatieRESULTATEN. Rapportage De Kinkerbuurt, Amsterdam. Externe Benchmark
RESULTATEN Rapportage De Kinkerbuurt, Amsterdam Externe Benchmark februari 2013 1 ALGEMEEN 1.1 Inleiding Algemeen Het instrument de Kwaliteitsvragenlijst is een hulpmiddel om de kwaliteit van de school
Nadere informatieDe Quick Scan een instrument ter doorlichting van het maatschapsfunctioneren
De Quick Scan een instrument ter doorlichting van het maatschapsfunctioneren Ten behoeve van de kwaliteitsvisitatie NVR. Versie 14 april 2008 Vertrouwelijk De Quick Scan is uitsluitend bestemd voor de
Nadere informatieSpaarne Coaching 360º 360º feedback is een krachtig instrument, maar dient op de juiste wijze gebruikt te worden.
Haal het maximale uit Spaarne Coaching 360º Hartelijk dank voor het gebruiken van Spaarne Coaching 360º 360º feedback is een krachtig instrument, maar dient op de juiste wijze gebruikt te worden. Lees
Nadere informatieJOB DIAGNOSE. Inleiding
JOB DIAGNOSE Inleiding De Job Diagnose is een instrument om uw huidige of laatst uitgeoefende werksituatie door te lichten en de grote lijnen van uw gewenste werksituatie te schetsen. De uitkomsten van
Nadere informatieSTICHTING KINDANTE. Visie Personeel
STICHTING KINDANTE Visie Personeel Visie Personeel 1 Inleiding De onderwijskundige visie van stichting Kindante vormt de basis voor de wijze waarop de Kindantescholen hun onderwijs vormgeven. Dit vraagt
Nadere informatieVerzamelformulier beroepsgerichte examens
Consortium Beroepsonderwijs www.consortiumbo.nl Verzamelformulier beroepsgerichte examens KD: Pedagogisch Werk Datum uitgifte KD: 24-02-2016 Crebonummer KD: 23183 Cohort: Geldig vanaf 01-08-2015 Kwalificatie:
Nadere informatieTevredenheidsonderzoek CSG Liudger Leerlingen, ouders en medewerkers
Tevredenheidsonderzoek CSG Liudger 2019 Leerlingen, ouders en medewerkers Voorwoord Het is inmiddels de vijfde keer dat we een groot kwaliteitsonderzoek doen bij CSG Liudger. In 2007, 2010, 2013 en in
Nadere informatieHet traceren en ontwikkelen van potentieel leidinggevenden rechtbank Amsterdam 2013.
Het traceren en ontwikkelen van potentieel leidinggevenden rechtbank Amsterdam. 1. Doel Door het formeren van een managementpool wil de rechtbank: - medewerkers binnen de rechtbank, die zich onderscheiden
Nadere informatieOverall rapportage Vensters voor verantwoording Leerlingen
Overall rapportage Vensters voor verantwoording Leerlingen In opdracht van: Contactpersoon: COLLEGE HAGEVELD De heer K. Annema Utrecht, mei 2012 DUO ONDERWIJSONDERZOEK drs. Vincent van Grinsven drs. Madelon
Nadere informatie360 feedback 1.2. Studentnummer: Datum: Personen welke de formulieren hebben ingevuld: M. Camp
360 feedback 1.2 Student: M. camp Studentnummer: 11099003 Klas: WDH11 Datum: 03-02-2013 Personen welke de formulieren hebben ingevuld: - M. Camp - Prof.dr. H.W. Zandbergen - Ir. S.W.L. van Herk - D.J.
Nadere informatieVoorbeeld IKC PactMeter Samenvatting
Voorbeeld IKC PactMeter 2015 Samenvatting Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Pactmeter... 2 Het onderzoek... 2 IJkpunten... 4 Waar zijn we goed in (hoogste waardering)... 4 Waar zijn we minder goed in (laagste
Nadere informatieRondvraag. Persoonlijke rapportage van M. Gulden
Rondvraag Persoonlijke rapportage van M. Gulden Gegevens deelnemer Naam Organisatie Functie B. Smit PiCompany Intern Leraar De Zevensprong Gegevens Rondvraag Datum 31 oktober 2005 Nummer 31721.96907 Profiel
Nadere informatieHoofdstuk 1 Inleiding 2
Gesprekscyclus Scholengroep Rijk van Nijmegen Inhoudsopgave Hoofdstuk 1 Inleiding 2 Hoofdstuk 2 Gesprekscyclus Opbouw De tweejarige scyclus van SGRvN - Het voortgangs - Het beoordelings 4 4 4 5 6 Hoofdstuk
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE EXAMINERING BEROEPSOPDRACHT A (BOL)
ALGEMENE INSTRUCTIE EXAMINERING BEROEPSOPDRACHT A (BOL) VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS Datum: AUG 2015 Crebo 95 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit een aantal beroepsopdrachten dat de student
Nadere informatieSTICHTING KINDANTE. Visie Personeel
STICHTING KINDANTE Visie Personeel Visie Personeel 1 Inleiding De onderwijskundige visie van stichting Kindante vormt de basis voor de wijze waarop de Kindantescholen hun onderwijs vormgeven. Dit vraagt
Nadere informatieZELFEVALUATIE VAN DE THEMA S HOOG RISICO MEDICATIE IDENTITOVIGILANTIE
COÖRDINATIE KWALITEIT EN PATIËNTVEILIGHEID TWEEDE MEERJARENPLAN 2013-2017 Contract 2013 ZELFEVALUATIE VAN DE THEMA S HOOG RISICO MEDICATIE IDENTITOVIGILANTIE Sp-ziekenhuizen 1 1. Inleiding Hierna volgt
Nadere informatieQuickscan voor personeel
Quickscan 2018-2019 voor personeel Uitslagen Quick Scan SBO De Vlieger Inleiding In dit rapport worden de resultaten beschreven van de Quickscan 2018-2019 voor personeel van SBO De Vlieger. De gebruikte
Nadere informatiefeedback Flexibel en online Robuust 360º Werkboek Robuus Hartelijk dank voor het gebruiken van Robuust 360º Haal het maximale uit 360º
Robuus Robuust 360º Werkboek e Haal het maximale uit Hartelijk dank voor het gebruiken van Robuust 360º 360º feedback is een krachtig instrument, maar dient op de juiste wijze gebruikt te worden. Lees
Nadere informatieVRAGENLIJST: DE WERKING VAN EEN TEAM
VRAGENLIJST: DE WERKING VAN EEN TEAM Het teamdoelmatigheidsmodel Deze vragenlijst is gebaseerd op het teamdoelmatigheidsmodel (SDRPI) van Fry, Plovnick & Rubin (1981). Het teamdoelmatigheidsmodel is een
Nadere informatieHandreiking Zorg- & Welzijnsarrangement
Handreiking Zorg- & Welzijnsarrangement voor duidelijke afspraken in samenwerking tussen formele en informele partijen rondom een persoon met ondersteuningsvraag versie januari 2018 Hoe kom je tot een
Nadere informatieZelfdiagnostische vragenlijst verandercompetenties
Zelfdiagnostische vragenlijst verandercompetenties Het gaat om de volgende zeven verandercompetenties. De competenties worden eerst toegelicht en vervolgens in een vragenlijst verwerkt. Veranderkundige
Nadere informatieInformatie 4Challenge Performance Indicator.
Informatie 4Challenge Performance Indicator. Dit systeem is ondersteunend aan de functionerings- en beoordelingscyclus die het management doorloopt met de eigen medewerkers. De functieprofielen dienen
Nadere informatieVRAGENBOOM INTERACTIEF WERKEN [IBO-protocol]
VRAGENBOOM INTERACTIEF WERKEN [IBO-protocol] Inleiding De vragenboom is een hulpmiddel om weloverwogen te bepalen of en in welke vorm interactief wordt gewerkt. Bij het aanbieden van de ingevulde vragenboom
Nadere informatie360 feedback competentieanalyse
60 feedback competentieanalyse Kandidaatrapportage Sara Berger Demo accountmanager 10 april 201 Boogschutterstraat 1C 72 AE Apeldoorn T 06678169 I www.isagroup.nl E hester@isagroup.nl Inhoudsopgave Inleiding
Nadere informatieHet invullen neemt ongeveer 20 minuten in beslag. U kunt de vragenlijst invullen tot 29 april 2016.
Introductie Welkom bij de vragenlijst over de examenpilot beroepsgerichte vakken vmbo. Deze vragenlijst bestaat uit vijf delen. Elk van deze delen gaat over het beroepsgericht examenprogramma vmbo zoals
Nadere informatie5.2 SCOPE vragenlijst - eerstelijns praktijken -
5.2 SCOPE vragenlijst - eerstelijns praktijken - In deze vragenlijst wordt uw mening gevraagd over onderwerpen op het gebied van patiëntveiligheid, onbedoelde gebeurtenissen, fouten en het melden van incidenten
Nadere informatiePESTPROTOCOL CBS De Borgh
PESTPROTOCOL CBS De Borgh Doel van dit pestprotocol: -Dat alle kinderen zich in hun basisschoolperiode vrij en veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. -Door regels en afspraken
Nadere informatie1. De Spiegel wat is het?
Handreiking Spiegel Personeel & School Mei 2019, opgemaakt door de VO-raad Ter ondersteuning van scholen voor de inzet van de Spiegel 1. De Spiegel wat is het? Het realiseren van onderwijskundige ambities
Nadere informatieInleiding: het idee doeltreffend leidinggeven 5 Het model situationeel leidinggeven (hersey en blanchard) 7
Inhoudstafel Inleiding: het idee doeltreffend leidinggeven 5 Het model situationeel leidinggeven (hersey en blanchard) 7 S1 Instrueren 8 S2 Overtuigen 8 S3 Overleggen 9 S4 Delegeren 9 Wat kan dit instrument
Nadere informatieDocent LB. Inhoudsopgave. Docent LB Inter-persoonlijk. Leesinstructies Rapportgegevens
Docent LB Naam feedbackontvanger MGN(Robbert van Megen) Huidige datum: 12/24/2010 Inhoudsopgave Leesinstructies Rapportgegevens Feedbackontvanger Geselecteerde competenties Feedbackgevers Totaaloverzicht
Nadere informatieVAN MORELE STRESS NAAR EEN CULTUUR VAN MORELE VEERKRACHT. TETRA-Project
VAN MORELE STRESS NAAR EEN CULTUUR VAN MORELE VEERKRACHT TETRA-Project 2016-2018 MORELE STRESS Morele stress is het wrange gevoel dat je ervaart wanneer je je waarden en visie op goede zorg niet in de
Nadere informatie360 feedback assessment
360 feedback assessment Naam : Jan Voorbeeld Datum rapportage : oktober 2013 Opdrachtgever : Organisatie Contactpersoon : Ellen Roosen Mpact Training & Advies Overwaard 13, 4205 PA Gorinchem Nederland
Nadere informatieHoe doorloop ik de PE cyclus in het register Sociaal Werkers? Inhoud
Hoe doorloop ik de PE cyclus in het register Sociaal Werkers? Inhoud Wat is een PE-Cyclus?...2 Ontwikkelplan... 2 Ontwikkelplan in PE-online....2 Eigen ontwikkelplan....3 Ideeën voor ontwikkelplan: 360
Nadere informatieUitgangspunten voor het beroep van ADL-assistent
Uitgangspunten voor het beroep van ADL-assistent Inhoud Inleiding 3 1 De ADL-assistent in relatie tot de cliënt 7 2 De ADL-assistent in relatie tot anderen 27 Colofon Actualisatie Dit zijn de herziene
Nadere informatieSolidariteit DE KERNWAARDEN
Integer gedrag Samen zorgen voor een prettig woon-, werk- en leefklimaat Openheid, respect en eerlijkheid voor goede zorg Stichting Zorgcombinatie Marga Klompé is een sociale organisatie waar mensen met
Nadere informatieStellingenlijst ingevuld op: 16 juni 2018 door: d 4 ( team BT ) Rapportage - Pagina 1 van 9. Rapportage van: d 4. Buro Target.
Stellingenlijst ingevuld op: 16 juni 2018 door: d 4 ( team BT ) Rapportage - Pagina 1 van 9 Expert: Hans Heijnen Rapportagedatum: 16 oktober 2018 Rapportage van: d 4 Buro Target Team: team BT Stellingenlijst
Nadere informatieINTAKE FORMULIER. Coaching. JOHN S HOLISTIC Walestraat 31, 6039 DX Stramproy Mobiel nummer
INTAKE FORMULIER Coaching JOHN S HOLISTIC Walestraat 31, 6039 DX Stramproy Mobiel nummer 06-82667964 e-mail: John@JohnsHolistinl 1 Intake formulier coaching (jouw naam) Persoonlijke gegevens: Voornaam:
Nadere informatie360 feedback competentieanalyse
60 feedback competentieanalyse Kandidaat-rapportage Sara Berger accountmanager 2 februari 20 Frans Halslaan 0 9 LJ Woudenberg T 0-286790 I www.kat-haros.nl E info@kat-haros.nl Inhoudsopgave Inleiding Basisgegevens
Nadere informatieFunctieprofiel doktersassistent(e)
Functieprofiel doktersassistent(e) Algemene uitgangspunten Respectvol omgaan met patiënten en collega s. Je bent allround doktersassistent(e) in een team die samen verantwoordelijk is voor alle doktersassistent(e)
Nadere informatieRegistratieaanvraag:
Registratieaanvraag: Suggesties voor het uitwerken van de valideringsvragen Dit document behoort bij het Format Registratieaanvraag van de VELON. Het beschrijft suggesties om te werken aan het beantwoorden
Nadere informatie0 feedback competentieanalyse
0 feedback competentieanalyse Kandidaat-rapportage Bart Kamerling VAG Chef Werkplaats 23/9/2015 6 oktober 2015 Frans Halslaan 30 3931 LJ Woudenberg T 033-2867930 I www.kat-haros.nl E info@kat-haros.nl
Nadere informatieVragenlijst oefenleider
Competentiescan Werkboek Competentiegericht Oefenen Vragenlijst oefenleider Naam feedbackvrager: Functie feedbackvrager: Datum: Deze Competentiescan bevat: vragenlijst voor de competenties uit het competentieprofiel
Nadere informatieTMA 360º feedback Flexibel en online. TMA 360º feedback werkboek. Dank u voor het gebruiken van de TMA 360º feedback competentie-analyse
Haal het maximale uit de TMA 360º fb competentieanalyse Dank u voor het gebruiken van de TMA 360º feedback competentie-analyse 360º feedback is een krachtig instrument, maar dient op de juiste wijze gebruikt
Nadere informatieOp weg naar zelfsturing en kleinschaliger zorg: de eerste stappen
Op weg naar zelfsturing en kleinschaliger zorg: de eerste stappen Verantwoordelijk Als zelfsturend team ben je zelf verantwoordelijk voor de zorg en de organisatie daarvan. In de meeste organisaties krijgen
Nadere informatieOudertevredenheid. Uitslagen Vragenlijst. Prisma Gespecialiseerd Onderwijs Kampen
Oudertevredenheid Uitslagen Vragenlijst Prisma Gespecialiseerd Onderwijs Kampen Inhoudsopgave Inhoudsopgave Inleiding De vragenlijst Gegevens Schoolgegevens Periode van afname Aantal respondenten Waardering
Nadere informatieLEOh. Landelijke Evaluatie Opleider huisartsgeneeskunde. Naam aios. Groepsnummer aios. Naam huisartsopleider. BIG-nummer Plaats praktijk
LEOh Landelijke Evaluatie Opleider huisartsgeneeskunde VERSIE OPLEIDER: ZELFEVALUATIE Naam aios Groepsnummer aios Naam huisartsopleider BIG-nummer Plaats praktijk Opleidingsjaar aios Moment van invullen
Nadere informatieSollicitatie voor VO-managementcoach tranche 2
Sollicitatie voor VO-managementcoach tranche 2 Introductie Sollicitatiemodule ervaren leidinggevenden traject VO-managementcoach Bent u die ambitieuze en ervaren leidinggevende in het VO die startende
Nadere informatieSchooldiagnose najaar 2014
Schooldiagnose najaar 2014 In het najaar van 2014 hebben we de medewerkers, ouders, leerlingen en oud-leerlingen van De Springplank gevraagd onze school en ons onderwijs te beoordelen. Op een schaal van
Nadere informatieLeerlingenhandleiding Portfolio-site.nl
Leerlingenhandleiding Portfolio-site.nl Inhoud Inleiding Portfolio-site.nl... 2 Wat zijn competenties en indicatoren... 2 Waarom Taken... 2 Portfolio-site.nl... 2 Aan de slag... 3 Inloggen met Entree schoolaccount...
Nadere informatie2 Situationeel leidinggeven
2 Situationeel leidinggeven Inleiding 3 Stijlen 3 Taxeren 4 Taken 5 Vragenlijst 6 Maturity-schaal 7 Leidinggevende stijl 10 Analyse stijl-maturity 15 1 2 Situationeel leidinggeven Inleiding Situationeel
Nadere informatieKlachtenreglement voor cliënten
Klachtenreglement voor cliënten Goede zorg staat bij helpgewoon voorop en wij vinden het belangrijk dat u over onze zorgverlening tevreden bent. Wij stellen alles in het werk om u de zorg te geven waar
Nadere informatiePuberbrein als Innovatiekans. Beschrijving van de 4 basiscompetenties
Puberbrein als Innovatiekans Beschrijving van de 4 basiscompetenties Samenwerken Plannen en organiseren Omgaan met verandering en aanpassen Reflecteren Werkgroep Onderwijs, September 2011 Toelichting beschrijving
Nadere informatie360º feedback formulier
zeer 360º feedback formulier 360º feedback blok 2: van Peter Hulsbosch Student : Robin van Heijningen Studentnummer : 12090506 Groep : TP11 AD projectleider techniek Onderstaand formulier dient te worden
Nadere informatieHet hartsmotivatie-profiel
Je eigen beoordeling van jouw hartsmotivaties De eerste stap tot ontdekken wat jouw gaven zijn, is het volgende hartsmotivatie-profiel invullen. Nadat je de 45 vragen hebt beantwoord, noteer je de scores
Nadere informatie