Special NSE 2016: Sterke en zwakke punten Avans Hogeschool. Leer- en Innovatiecentrum. Together we make a difference! You learn.

Transcriptie

1 Special NSE 2016: Sterke en zwakke punten Avans Hogeschool Leer- en Innovatiecentrum You learn We explore Together we make a difference!

2 Inleiding De aanleiding voor deze NSE special is het verschijnen van de resultaten van de NSE Vergeleken met vorig jaar is de factsheet op Avans niveau toegevoegd aan de standaardrapportage. Deze is integraal opgenomen in deze special waardoor de special nog kernachtiger is geworden. Ook anders is dit jaar de vergelijking met de andere grote Hogescholen. De nieuwe indeling van de Keuzegids naar grootte is hierbij gevolgd. Specials: zijn bondige rapportages over specifieke NSE onderwerpen (eventueel uitgebreid met andere databronnen zoals bijv. de HBO monitor); hebben een signalerende functie; veronderstellen geen statistische voorkennis; richten zich vooral op academies. Bij de specials gaat het om onderwerpen die onvoldoende aan bod komen in de normale rapportages, reden geven tot zorg gezien de score, ter discussie staan, aansluiten bij bijzondere gebeurtenissen of waar speciaal om is gevraagd. De academies beschikken reeds over detailrapporten met alle items van de NSE per opleidingsvariant. Ook met QlikView is het mogelijk om specifieke overzichten te maken op detailniveau. Gebruik daarvoor binnen de muren van Avans de volgende link: _1 Wie maatwerkvragen heeft, kan een e mail sturen naar het functioneel e mailadres aangaande de NSE en HBO monitor: nsehbomonitor.lic@avans.nl De informatie over de NSE 2016 vind je op (als de link niet werkt de link a.u.b. in je browser plakken): dt content rid _4/xid _4 en op Xythos: _1 Avans Hogeschool, Leer en Innovatiecentrum Juli 2016 Team Kwaliteit: Wil Kwinten en Hans van Loon

3 Conclusies en aanbevelingen Alhoewel de thema s Roosters (score 3,33) en Stage en opleiding (score 3,27) licht verbeterd zijn t.o.v behoeven ze nog steeds aandacht, het zijn de laagste twee themascores van Het verdient aanbeveling om academies en diensten aan te zetten tot verbetering op de twee thema s en dat te monitoren met een NSE special. De sportvoorzieningen vanuit de instelling blijft de vraag met de laagste score en is echt een onvoldoende. Blijkbaar ervaren studenten te weinig sportmogelijkheden of worden deze niet zichtbaar in verband gebracht met Avans. Het CvB en DMCS zou er goed aan doen hier extra aandacht aan te besteden. De beschikbaarheid van werkplekken bij Avans blijft laag scoren. Het CvB en DIF zouden hier extra aandacht aan kunnen besteden. Studenten geven aan het aantal stopcontacten te laag te vinden. Het CvB en DIF zouden er goed aan doen meer stopcontacten in bestaande ruimtes/lokalen ter beschikking te stellen.

4 Tevredenheid van Universiteit en Hogeschool naar jaar Algemene tevredenheid Hogeschool 3,71 3,74 3,83 3,88 Universiteit 3,95 3,98 4,04 4,07 4,1 4 3,9 3,8 3,7 3,6 3, Hogeschool Universiteit Globale conclusies De tevredenheid op zowel universiteiten als hogescholen stijgt. De tevredenheid op universiteiten is al jaren hoger dan op hogescholen.

5 De (grote)hogeschool top drie per gemiddelde themascore in 2016 Grote Studie Inhoud Algemene Wetenschappelijke Voorbereiding Docenten Studie- Toetsing Informatie- Studie- Studie- Groeps- Stage Stage Studie- Kwaliteits- Studie- Hogeschool algemeen vaardigheden vaardigheden beroeps- begeleiding beoordeling voorziening rooster last grootte en ervaring faciliteiten zorg omgeving Avans Windesheim Groningen HAN Saxion Hogeschool Fontys Saxion Den Haag Amsterdam Rotterdam Hogeschool Utrecht INHOLLAND hbo loopbaan opleiding 4,02 3,693 3,931 3,724 3,699 3,720 3,612 3,697 3,449 3,326 3,551 3,876 3,269 3,901 3,546 3,344 3,849 4,00 3,703 3,897 3,639 3,798 3,826 3,673 3,725 3,499 3,333 3,445 3,941 3,347 3,983 3,595 3,395 4,009 3,92 3,648 3,893 3,670 3,711 3,663 3,575 3,689 3,385 3,338 3,503 3,906 3,309 3,961 3,527 3,307 4,200 3,90 3,614 3,837 3,591 3,702 3,679 3,517 3,605 3,325 3,220 3,401 3,827 3,218 3,896 3,517 3,286 3,964 3,89 3,614 3,845 3,619 3,673 3,696 3,595 3,605 3,369 3,305 3,401 3,884 3,285 3,931 3,490 3,310 3,941 3,86 3,604 3,820 3,579 3,740 3,670 3,516 3,555 3,349 3,385 3,400 3,870 3,233 3,931 3,489 3,246 3,794 3,86 3,589 3,820 3,598 3,664 3,611 3,484 3,595 3,316 3,210 3,394 3,811 3,203 3,901 3,431 3,219 3,924 3,83 3,555 3,804 3,613 3,598 3,512 3,423 3,576 3,269 3,043 3,354 3,706 3,169 3,883 3,469 3,128 3,994 3,83 3,525 3,754 3,536 3,593 3,514 3,364 3,547 3,150 2,938 3,326 3,691 3,144 3,817 3,337 3,125 3,986 3,81 3,546 3,782 3,574 3,581 3,540 3,522 3,560 3,312 3,151 3,338 3,771 3,130 3,848 3,393 3,185 3,912 3,79 3,557 3,783 3,565 3,691 3,581 3,372 3,568 3,315 3,216 3,365 3,785 3,161 3,938 3,192 3,108 3,830 3,70 3,494 3,753 3,552 3,552 3,415 3,279 3,512 3,183 3,168 3,319 3,759 3,078 3,883 3,329 3,091 3,744 Globale Conclusies Avans is dé grote Hogeschool met de meest tevreden studenten. Avans kent geen top drie notering voor de thema s voorbereiding op de beroepsloopbaan; studierooster; groepsgrootte; stage en opleiding; stagervaring en studieomgeving. Avans bezet de eerste plaats op de thema s: algemene vaardigheden; wetenschappelijke vaardigheden HBO(onderzoeksvaardigheden) en studielast. Alhoewel Avans het beter doet op het thema algemene tevredenheid scoort Windesheim meer eerste plekken op specifieke thema s.

6 FACTSHEET NATIONALE STUDENTEN ENQUETE 2016 AVANS HOGESCHOOL Je studie in het algemeen De algemene sfeer op je opleiding Zou je jouw opleiding aanraden aan vrienden, familie of collega's respons= 46,4% n= ,02 3, ,17 4, ,21 4, Landelijk 2016 Inhoud en opzet 3,69 Algemene vaardigheden 3,93 Praktijkgericht onderzoek 3,72 Voorbereiding op de beroepsloopbaan 3,70 Docenten 3,72 Informatievoorziening 3,45 Studiefaciliteiten 3,55 Toetsing en beoordeling 3,70 Studierooster 3,33 Studielast 3,55 Studiebegeleiding 3,61 Studieomgeving 3,85 Studentenhuisvesting 3,33 Kwaliteitszorg 3,34 Stage en opleiding 3,27 Stage ervaring 3,90 Groepsgrootte 3,88 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0 Vraag Je studie in het algemeen 4,02 3,98 3,95 De algemene sfeer op je opleiding 4,17 4,10 4,10 Zou je jouw opleiding aanraden aan vrienden, familie of collega's 4,21 4,20 4,10 Vraag Inhoud en opzet 3,69 3,66 3,68 Algemene vaardigheden 3,93 3,90 3,85 Praktijkgericht onderzoek 3,72 3,69 3,61 Voorbereiding op de beroepsloopbaan 3,70 3,66 3,51 Docenten 3,72 3,68 3,69 Informatievoorziening 3,45 3,42 3,38 Studiefaciliteiten 3,55 3,49 3,52 Toetsing en beoordeling 3,70 3,66 3,63 Studierooster 3,33 3,26 3,44 Studielast 3,55 3,54 3,46 Studiebegeleiding 3,61 3,55 3,52 Studieomgeving 3,85 3,82 3,99 Studentenhuisvesting 3,33 3,29 3,19 Kwaliteitszorg 3,34 3,29 3,26 Stage en opleiding 3,27 3,25 3,23 Stage ervaring 3,90 3,92 3,93 Groepsgrootte 3,88 3,85 3,91

7 Inhoud 3,91 3,88 Het niveau van je opleiding De aansluiting van de inhoud bij het beeld 3,79 3,76 dat je van je opleiding had De aansluiting van je opleiding bij je 3,50 3,47 vooropleiding De mate waarin de inhoud van je 3,70 3,67 opleiding stimulerend is De aansluiting van de inhoud van je 3,84 3,80 opleiding bij actuele ontwikkelingen De samenhang tussen de verschillende 3,83 3,79 onderdelen van je opleiding De in jouw opleiding gehanteerde 3,71 3,68 werkvormen De mogelijkheid die je opleiding je biedt 3,24 3,24 om zelf de inhoud te bepalen De inhoudelijke kwaliteit van het 3,68 3,66 studiemateriaal Algemene vaardigheden 3,88 3,85 Het aanleren van een kritische houding 3,93 3,88 Probleemoplossend vermogen 3,85 3,82 Het onderbouwen van conclusies 3,99 3,96 Communicatieve vaardigheden 4,13 4,08 Het samenwerken met anderen 3,80 3,79 Argumenteren/redeneren Praktijkgericht onderzoek 3,75 3,72 Analytisch denken Het kritisch beoordelen van praktijkgericht 3,72 3,68 onderzoek Het schriftelijk rapporteren over 3,72 3,68 praktijkgericht onderzoek Methoden en technieken van 3,71 3,67 praktijkgericht onderzoek Voorbereiding beroepsloopbaan Het opdoen van vaardigheden voor de 3,72 3,69 beroepspraktijk 3,78 3,75 De praktijkgerichtheid van je opleiding 3,58 3,53 Het contact met de beroepspraktijk Studiebegeleiding 3,74 3,68 De mogelijkheid tot begeleiding 3,68 3,63 De kwaliteit van de begeleiding 3,42 3,37 De mate waarin de opleiding initiatief neemt in ondersteuning of begeleiding Docenten De inhoudelijke deskundigheid van 3,86 3,83 docenten 3,65 3,61 De didactische kwaliteit van docenten De bereikbaarheid van docenten buiten 3,65 3,57 contacturen De betrokkenheid van de docenten bij de 3,79 3,72 studenten De kwaliteit van de begeleiding door 3,71 3,66 docenten 3,60 3,55 De kwaliteit van feedback van docenten 3,54 3,52 De mate waarin docenten inspirerend zijn 3,97 3,94 De kennis van de docenten over de beroepspraktijk Toetsing en beoordeling De duidelijkheid van criteria waarop 3,64 3,59 beoordeeld wordt De aansluiting van toetsing en 3,75 3,70 beoordeling bij de inhoud van de opleidi De kwaliteit van de toetsing op kennis en 3,71 3,68 inzicht De kwaliteit van de toetsing op 3,70 3,67 vaardigheden Informatievoorziening 3,74 3,70 De informatie over jouw studievoortgang 3,52 3,47 De informatie over regels en procedures De informatie over de opzet van de 3,30 3,29 opleiding Het tijdig bekend maken van resultaten 3,22 3,20 van toetsen en beoordelingen Studierooster Het tijdig bekendmaken van de 3,40 3,34 studieroosters Het tijdig bekendmaken van wijzigingen in 3,24 3,17 het studierooster Studielast De spreiding van de studielast over het 3,52 3,51 studiejaar 3,66 3,64 De haalbaarheid van deadlines De mogelijkheid om zonder vertraging de 3,67 3,64 gewenste studie-onderdelen te volgen De mate waarin de studiepunten (EC) 3,36 3,36 overeenkomen met de daadwerkelijke st Groepsgrootte 3,95 3,92 De groepsgrootte bij werkgroepen 3,83 3,80 De groepsgrootte bij hoorcolleges 3,84 3,81 De verhouding kleinschalig versus grootschalig onderwijs in mijn opleiding Stage en opleiding De kwaliteit van de stagebegeleiding 3,37 3,35 vanuit je opleiding De voorbereiding op de stage door de 3,17 3,16 opleiding Stage ervaring De begeleiding op de stageplek door het 3,91 3,94 bedrijf of instelling 4,09 4,09 Wat je tijdens je stage hebt geleerd 3,70 3,74 De aansluiting van de stages bij het overige onderwijs Studiefaciliteiten 3,66 3,59 De geschiktheid van de onderwijsruimten 3,46 3,39 De geschiktheid van werkplekken 3,22 3,12 De beschikbaarheid van werkplekken 3,71 3,69 De bibliotheek/mediatheek 3,59 3,56 De ICT-faciliteiten 3,64 3,60 De digitale leeromgeving Kwaliteitszorg Onderwijsevaluaties die onder studenten 3,52 3,48 plaatsvinden Informatie over de uitkomsten van 3,20 3,15 onderwijsevaluaties De wijze waarop je opleiding gebruik 3,31 3,26 maakt van de uitkomsten van onderwijs De manier waarop je opleiding op 3,33 3,26 klachten en problemen reageert Studieomgeving 4,11 4,07 De bereikbaarheid van je instelling 3,83 3,78 De restauratieve voorzieningen op je instelling 4,08 4,07 De horecavoorzieningen in je studiestad 4,02 4,00 Het cultureel aanbod van je studiestad 2,97 2,95 De sportvoorzieningen vanuit je instelling Studentenhuisvesting De beschikbaarheid van woonruimte in je 3,49 3,44 studiestad De betaalbaarheid van woonruimte in je 3,15 3,12 studiestad Score significant HOGER Score GEEN significant 3,75 3,75 t.o.v verschil t.o.v ,75 Score significant LAGER Significant HOGER t.o.v. GEEN significant verschil Significant LAGER t.o.v. t.o.v landelijk gemiddelde t.o.v. landelijk gemiddelde landelijk gemiddelde Normering Avans Hogeschool Score is hoger dan 3,5 Score ligt tussen 3,0 en 3,5 Score ligt tussen 2,5 en 3,0 Score is lager dan 2,5

8 Conclusies n.a.v. Factsheet 2016 Op thema niveau Avans scoort onder de zichzelf gestelde norm van 3.5 op de thema s: informatievoorziening(3,45 was 3,42);studierooster(3,33 was 3,26);kwaliteitszorg (3,34 was 3,29) en stage en opleiding (3,27 was 3,25). Het thema stage en opleiding scoort ook dit jaar het laagste, en het contrast met stage ervaring blijft groot. Op vraagniveau Avans scoort onder de zichtzelf gestelde norm van 3,5 op de enquête vragen: de mogelijkheid zelf de inhoud van de opleiding te bepalen(score 3,24); de mate waarin de opleiding het initiatief neemt in ondersteuning en begeleiding van de student (3,42); de kwaliteit van de stagebegeleiding vanuit je opleiding( 3,37); de voorbereiding op de stage door de opleiding(score 3,17); de geschiktheid van de werkplekken(score 3,46); de beschikbaarheid van de werkplekken(score 3,22); de informatie over de uitkomsten van onderwijsevaluaties(score 3,20); de wijze waarop de opleiding gebruik maakt van de uitkomsten van onderwijsevaluaties(score 3,31); de manier waarop je opleiding reageert op klachten en problemen (score 3,33); sportvoorzieningen vanuit de instelling (score 2,97); beschikbaarheid woonruimte in studiestad (score 3,49); betaalbaarheid van woonruimte in studiestad(score 3,15).

9 Analyse van de open vraag Op de antwoorden van de open vraag van de NSE 2016 is een quickscan uitgevoerd Studenten werden benaderd om mee te doen aan de NSE studenten (46%) vulden de NSE in en studenten maakten gebruik om de open vraag in te vullen. De meeste open opmerkingen betroffen onderwerpen die ook door de gesloten vragen van de enquête afgedekt werden. Net als vorig jaar zijn er echter vier onderwerpen die daarnaast er nog uit springen. Onderwerp NSE 2016 NSE 2015 Parkeer/parkeren Werkplek/stiltewerkplek Stopcontact/stopcontacten Examencommissie(bereikbaarheid, 20 snelheid van reageren etc) 25 De roep om extra parkeerplaatsen lijkt wat af te nemen. Het aantal opmerkingen over de examencommissie blijft ongeveer gelijk. Het aantal opmerkingen over werkplekken/stiltewerkplekken blijft nagenoeg gelijk. Inmiddels worden plannen gemaakt/uitgevoerd om zowel in s Hertogenbosch als in Tilburg als in Breda binnen Xplora meer stiltewerkplekken te creëren. Of dat voldoende is, en of studenten ook meer werkplekken buiten Xplora willen is onduidelijk. Opzienbarend is de toename van het aantal opmerkingen over stopcontacten. Het aantal opmerkingen daarover nam toe van 81 naar 251. Navraag bij DIF leert dat bij nieuwbouwplannen in meer stopcontacten wordt voorzien: zo worden op de Onderwijsboulevard standaard in ieder 32 p lokaal 18 stopcontacten voorzien. In andere gebouwen wordt dit ook tijdens verbouwingen voorzien. Ook in werkgebieden van studenten worden meer stopcontacten aangelegd Het aantal stopcontacten in bestaande (les)lokalen lijkt niet verhoogd te worden, wellicht dat daar de problemen zich voordoen.