Intake assessment. Indra Newton Psycholoog/adviseur NOA. Masterclass Studiekeuzegesprekken 18 November

Transcriptie

1 Intake assessment Indra Newton Psycholoog/adviseur NOA Masterclass Studiekeuzegesprekken 18 November 2010

2 Wat doet NOA? Online tests en vragenlijsten Advies en productontwikkeling Training en coaching Assessment en loopbaanonderzoeken Wetenschappelijk onderzoek

3 Voorbeelden klanten NOA Onderwijs instellingen (HBO en Univ.) die gebruik maken van Intake assesment NOA: InHolland HRO HU Windesheim Haagse Hogeschool NHTV Stenden (buitenlandse studenten) VU (premaster assessment) UvA Technische Universiteit Eindhoven

4 Programma Voorbeelden instrumenten Intake assessment Zelf vragenlijst maken (MLV-H) Voorbeelden rapportage Intake assessment

5 Doel Intake assessment Nuttig voor de studenten: Beeld vormen van de benodigde competenties en vaardigheden Inzicht krijgen in eigen competenties, vaardigheden en motivatie Nuttig voor de opleiding: Input voor gesprek (efficiënt) Inzicht krijgen in gebieden waar extra begeleiding of bijscholing nodig is Start studieloopbaanbegeleiding Koppeling naar POP

6 Instrumenten digitaal Intake assessment Vragenlijst persoonlijke achtergronden Capaciteitentest Competentievragenlijst Motivatie- en leerstijlenvragenlijst Beroepskeuzevragenlijst Persoonlijkheidsvragenlijst Toetsen

7 Vragenlijst persoonlijke achtergronden Gezondheidssituatie Tijd Thuissituatie Ondersteuning Studie- en beroepsbeeld

8 Antwoordmogelijkheid Vijfpuntsschaal 1. deze uitspraak is totaal niet op mij van toepassing 2. deze uitspraak is een beetje op mij van toepassing 3. deze uitspraak is redelijk op mij van toepassing 4. deze uitspraak is vrij goed op mij van toepassing 5. deze uitspraak is heel goed op mij van toepassing

9 Gezondheidssituatie Voorbeeldvragen 1. Er zijn voor mij lichamelijke factoren (bijvoorbeeld ziektes, handicaps, ) waar ik bij deze studie (inclusief stage) rekening mee moet houden. 2. Er zijn voor mij psychische factoren (bijvoorbeeld faalangst, verslaving, depressie) waar ik bij deze studie (inclusief stage) rekening mee moet houden.

10 Tijd Voorbeeldvragen 1. Ik verwacht dat ik naast mijn studie werk: <16 uur, uur, uur, uur, 40 uur of meer. 2. Ik verwacht naast mijn studie tijd te besteden aan nevenactiviteiten/verplichtingen (zorg, tweede studie, religie, sport, bestuurswerk, ): <16 uur, uur, uur, uur, 40 uur of meer.

11 Thuissituatie Voorbeeldvragen 1. Ik heb de zorg voor anderen (kinderen, ouders, ). 2. Ik heb thuis een plek om ongestoord te studeren. 3. Ik heb op mijn studieplek thuis de beschikking over een computer.

12 Ondersteuning Voorbeeldvragen 1. In het verleden heb ik ondersteuning gehad bij het leren (bijvoorbeeld voor een bepaald vak, vanwege dyslexie, ). 2. Ik verwacht dat ik bij deze studie extra ondersteuning nodig heb bij het leren (bijvoorbeeld voor een bepaald vak, vanwege dyslexie,...).

13 Studie- en beroepsbeeld Voorbeeldvragen 1. Ik heb een duidelijk beeld van de inhoud van de studie. 2. Ik heb een duidelijk beeld van de hoeveelheid tijd die ik nodig heb voor mijn studie.

14 Capaciteitentest (MCT-H) 8 Subtests Subtests flexibel inzetbaar

15 Verbale capaciteiten Woordrelaties: De mate waarin men de betekenis van Nederlandse woorden kent (woordenschat); het vermogen om relaties tussen woorden te begrijpen Woordanalogieën: Verbaal redeneervermogen; het kunnen ontdekken van samenhang tussen een aantal verbale begrippen

16

17

18 Numerieke capaciteiten Rekenvaardigheid: Inzicht in rekenkundige relaties en de vaardigheid in het omgaan met getallen Cijferreeksen: Numeriek redeneervermogen; het vermogen om systemen in numeriek materiaal te kunnen ontdekken en herkennen

19

20

21 Ruimtelijk- en redeneervermogen Componenten: Mentaal kunnen manipuleren en transformeren van figuurmateriaal Spiegelbeelden: Ruimtelijke oriëntatie. Mentaal kunnen manipuleren en transformeren van figuurmateriaal in drie dimensies (gespiegelde en gedraaide figuren) Exclusie: Logisch redeneren: vermogen om visuele vergelijkingen te maken, afwijkingen te constateren en relevante details waar te nemen bij figuren

22

23

24

25

26 Perceptuele snelheid Controleren: Snelheid en nauwkeurigheid; het onder tijdsdruk efficiënt kunnen werken aan een relatief onbekende taak

27

28 Competentievragenlijst (CVL+) 6 Competentieclusters 21 Competenties (subschalen) Flexibel in te zetten

29 1. Commerciële competenties 1. Commercieel handelen Ik onderneem actie om dingen te verkopen 2. Richten op de klant Ik vraag naar de behoefte van klant of opdrachtgever

30 2. Communicatieve competenties 1. Mondeling communiceren Wanneer iets in mijn verhaal niet duidelijk is maak ik het met een voorbeeld duidelijk 2. Overtuigen Bij verschillende belangen benadruk ik de gemeenschappelijke voordelen 3. Schriftelijk communiceren De teksten die ik schrijf hebben een duidelijke structuur

31 3. Leidinggevende competenties 1. Coachen Ik stimuleer een ander om verder te leren 2. Sturing geven In een groep neem ik de leiding

32 4. Persoonlijke competenties 1. Analyseren: Bij een grote hoeveelheid informatie zie ik snel in wat belangrijk is 2. Bedenken: Ik heb originele ideeën 3. Besluiten nemen: Onder tijdsdruk kan ik een overwogen beslissing nemen 4. Flexibel opstellen: Ik pas mijn gedrag aan als dat nodig is 5. Initiatief nemen: Ik doe dingen zonder dat mij dat verteld hoeft te worden 6. Nauwkeurig en geordend werken: Ik werk ordelijk 7. Omgaan met spanning: Ik blijf onder druk gestructureerd werken 8. Plannen en organiseren: Ik maak een haalbare planning

33 5. Professionele competenties 1. Kennen van en meedenken met de organisatie Ik stel verbeteringen voor de organisatie voor 2. Reflecteren Achteraf weet ik nog precies waarom ik iets deed 3. Sturen van eigen ontwikkeling Ik probeer mijn eigen loopbaankansen te vergroten door opleiding

34 6. Sociale competenties 1. Contact leggen met anderen Ik stap gemakkelijk op andere mensen af 2. Openstaan voor anderen Ik laat iemand merken dat ik luister 3. Samenwerken Ik doe in een groep actief mee

35 Aan de slag! Zelf MLV-H maken Rapportage MLV-H Inloggen op computer: www1.noa-online.nl/demomlvh

36 Motivatie- en leerstijlen (MLV-H) Motivatie Extrinsieke motivatie Intrinsieke motivatie Prestatiemotivatie Zekerheid/vertrouwen Leerstijlen Reproductiegerichte leerstijl Betekenisgerichte leerstijl Toepassingsgerichte leerstijl

37 Intake assessment InHolland Onderdelen: Vragenlijst persoonlijke achtergronden + invullen cijferlijst Capaciteitentest (WR, WA, Com, Ex, RV) Motivatie- en leerstijlen vragenlijst Competentievragenlijst (11) Rapportage met risicoscore

38 Startmeter HRO Onderdelen: Vragenlijst persoonlijke achtergronden Motivatie- en leerstijlen vragenlijst Competentievragenlijst (11) Rapportage (beknopt) met iconen

39 Rapportage Bekijken rapporten: Intake assessment InHolland Startmeter HRO

40 Contact NOA T: E: W: Adres: De Boelelaan HJ Amsterdam M.i.v. 1 januari 2011: Jollemanhof GW Amsterdam