Leesplan maken? Introductie basisonderwijs
|
|
- Melanie van der Linden
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Leesplan maken? Introductie basisonderwijs Op de kun je je eigen (school)leesplan schrijven en bewaren. Daarvoor moet je eerst inloggen. Voor scholen die niet meedoen aan de aanpak de Bibliotheek op school is een andere versie van het leesplan beschikbaar. Let op: het leesplan wordt niet automatisch opgeslagen. Kies opslaan om het te bewaren. Voor wie? Deze versie van het leesplan is voor basisscholen die betrokken zijn bij het project de Bibliotheek op school in samenwerking met de lokale bibliotheek. Bij de Bibliotheek op school werken school, gemeente en bibliotheek samen aan het verbeteren van taalvaardigheid, leesplezier en informatievaardigheden. Door een gezamenlijke aanpak wordt de ideale lees- en mediaomgeving gecreëerd waar kinderen betere resultaten behalen. Wat is een schoolleesplan? Een schoolleesplan, kortweg leesplan, geeft houvast bij de inrichting van leesbevordering binnen de school. In een leesplan legt een school vast wat de stand van zaken is en op welke wijze er in de verschillende groepen in het komend schooljaar aan leesbevordering wordt gewerkt. Over deze pdf-versie Het online bewerkbare leesplan is te vinden op Deze pdf-versie is enkel bedoeld om inzicht te geven in welke vragen er worden gesteld, zodat school en bibliotheek zich kunnen voorbereiden op het invullen van het leesplan. Daar waar een blanco blokje voor een vraag staat, wordt online een meerkeuze menu aangeboden. De oranje blokjes staan voor open tekstvelden in de online versie. Deze onbewerkbare pdf heeft niet de intentie de online versie te vervangen.
2 Aansluiten bij bestaande plannen Een leesplan is een aanvulling op of een onderdeel van het taal- of beleidsplan (schoolplan/schoolwerkplan) van een basisschool. Wie stelt het leesplan op? Binnen de Bibliotheek op school stelt de leescoördinator samen met de leesconsulent het leesplan op. De taalcoördinator en intern begeleider worden zoveel mogelijk bij het opstellen betrokken. Het leesplan wordt uiteraard in het team besproken en vastgesteld. Wat vul je in? Je vult in wat je belangrijk vindt; vragen die je niet belangrijk vindt, kun je overslaan. Het leesplan is niet bedoeld als keurslijf maar als een werkdocument dat ieder jaar bijgesteld wordt. Het leesplan is geen vragenformulier dat je zo snel mogelijk moet invullen maar een hulpmiddel om na te denken wat je belangrijk vindt voor je school. Houd steeds in je achterhoofd: wat willen we echt bereiken? Wat doe je met het leesplan? Het leesplan voor de Bibliotheek op school is gebaseerd op afspraken die met de school, bibliotheek en gemeenten gemaakt zijn over het project. Ook heb je informatie van je collega s nodig, bijvoorbeeld wat er in de verschillende groepen al aan leesactiviteiten gebeurt. Als de eerste versie klaar is, bespreek je het leesplan met de directie/ib. Het gaat immers ook om inzet van menskracht en geld. Na goedkeuring kun je het presenteren in het team om te zorgen voor consensus en enthousiasme over de inhoud. Je kunt vervolgens afspraken maken over de uitvoering. Je kunt je leesplan opslaan en naar behoefte weer oproepen en wijzigen. Je kunt het plan ook mailen naar collega s of als pdf of word-bestand bewaren. Het is handig om het jaarplan en de te-doen-lijst geregeld te raadplegen om te bekijken wat er gepland is. Tip: neem in de te-doen-lijst ook evaluatie en aanpassing van het leesplan op aan het einde van het schooljaar zodat je school voor het nieuwe schooljaar weer een actueel leesplan heeft. Je leesplan is alleen in te zien en te wijzigen door degenen die over je inlogcode beschikken.
3 Algemeen Titel: [uploaden: logo/foto] Auteur: Laatst opgeslagen op: Meerjarenplan Visie Onder leesbevordering wordt verstaan: het stimuleren van de leesmotivatie (zin en interesse in lezen), het leesplezier (genieten van lezen), het leesgedrag (veel en vaak lezen) en de literaire competentie (inzicht in het boekenaanbod, inzicht in verhalen en teksten, een oordeel kunnen geven over een boek etc.) (zie hoofdstuk 9 van Handboek Open Boek). n Beschrijf het belang van leesbevordering voor jouw school. n Welke elementen vind je belangrijk? n Waar ligt de nadruk op? n Wat waren de beweegredenen om mee te doen aan de Bibliotheek op school? Doel Denk bijvoorbeeld aan het lees- en taalniveau, de kennis en het inzicht van leerlingen aan het einde van groep 8. n Welke afspraken zijn er gemaakt met betrekking tot jullie Bibliotheek op school? n Wat wil je school in algemene zin (niet per groep of per bouw) met leesbevordering bereiken? Stand van zaken Taal- en leesmethodes n Welke methodes gebruikt je school voor taal, technisch lezen en begrijpend/studerend lezen? n Is er in de verschillende taal- en leesmethodes aandacht voor het stimuleren van belevend lezen (inleven in de tekst) en leesplezier? Kun je kort aangeven op welke manier? n Hoe ziet je school de relatie tussen technisch, begrijpend, studerend lezen, woordenschat en leesbeleving?
4 Checklijst Hoe ver is de school met de 13 factoren die bijdragen aan leesmotivatie en leesvaardigheid? Stand van zaken Op orde Werken Komend Binnen we aan schooljaar enkele jaren Succesfactor Leescoördinator aanwezig Leesconsulent aanwezig Geoormerkt budget voor boeken/lezen Actuele boekencollectie Samenwerking bibliotheek Voorlezen en vrij lezen dagelijks ingeroosterd Boekenkring/boekgesprekken Wekelijkse boekintroducties Aanpak sterke en zwakke lezers Ouders zijn betrokken Leesbevordering bij zaakvakken Taal- leesresultaten zijn basis voorleesbeleid Leerkrachten zijn enthousiaste leesbevorderaars Jaarplan Coördinatie leesbevordering n Is er een opgeleide leescoördinator op school? Nee, er wordt een leescoördinator opgeleid in: (jaar + evt. maand) Ja, er is een leescoördinator. Naam: Ja, er zijn twee leescoördinatoren. Namen: n Wat zijn de huidige taken van de leescoördinator(en) en hoeveel uur heeft/hebben de leescoördinator(en) daarvoor? n Wie is de leesconsulent voor de school vanuit de bibliotheek? Naam: n Samenwerking leesconsulent en leescoördinator aantal taken wanneer taak/uurwijziging uur pw in komend schooljaar (te-doen-lijst) Leescoördinator(en) Leesconsulent
5 n Hoe en wanneer wordende taken van de leescoördinator(en) en leesconsulent geëvalueerd? (te-doen-lijst) Scholing team n Op welke andere wijze wordt er gewerkt aan verdere professionalisering van het team op het gebied van leesbevordering? Meer antwoorden mogelijk (te-doen-lijst). Studiebijeenkomsten Workshops Cursussen Vakliteratuur/digitale informatie Anders, namelijk: Budget Het gaat om geoormerkt geld dat bedoeld is voor de boekencollectie, scholing en leescampagnes zoals de Kinderboekenweek, niet om geld voor leesmethodes. N.B.: Wel goed om de vergelijking budget voor leesbevordering en budget voor leesmethodes te maken. n Hoe hoog is het jaarlijks budget? Is dit per leerling/groep/voor de hele school? Boekencollectie Zie: Handboek inrichting, collectie en beheer van de Bibliotheek op school [link naar pdf] n Hoe zit het collectieplan voor komend jaar eruit? [uploaden: foto schoolbibliotheek] Opzet van de schoolbibliotheek binnen de Bibliotheek op school-aanpak n Hoe is de schoolbibliotheek georganiseerd? Er is een centrale schoolbibliotheek: uitleen door leerlingen zelf uitleen door leerlingen van groep 7 / 8 uitleen door vrijwilligers / ouders uitleen door leerkrachten uitleen op een andere wijze, namelijk: Er is een wisselcollectie vanuit de bibliotheek op school aanwezig Kinderen lenen via de catalogus boeken die op school afgeleverd worden Er zijn boekencollecties in de groepen De schoolbibliotheek is anders georganiseerd, namelijk:
6 n Welke verbeteringen zijn gepland wat betreft de boekencollectie/schoolbibliotheek (te-doen-lijst)? n Collectie (denk aan: nieuwe aanschaf, meer variatie in boeken, opruimen oude boeken, lenen van wisselcollecties en thema/projectcollecties). n Beheer en inrichting (denk aan: bemensing, openingstijden, uitleensysteem, uitleen voor thuis, kasten, leesplekken, aankleding). n Samenwerking met de bibliotheek binnen de Bibliotheek op school Beschrijf hoe er het komend jaar wordt samengewerkt met de leesconsulent van de bibliotheek (te-doen-lijst). n Incidenteel (denk aan: groepsbezoeken, lenen thema/projectcollecties, samenwerken tijdens campagnes, jaarlijks advies en informatie aan het team en aan ouders). n Structureel (denk aan: opstellen leesplan, lidmaatschap leerlingen, boekintroducties door de bibliotheekmedewerker of andere terugkerende activiteiten op school, deelname lokaal leesbevorderingsnetwerk, introduceren mediawijsheid, monitoring en evaluatie van leesbevordering. Structureel lezen Juist deze terugkerende leesactiviteiten dragen bij aan de leesvaardigheid en leesmotivatie van leerlingen. [uploaden: foto leesactiviteit] n Welke verbeteringen zijn er het komend jaar gepland wat betreft (noteer eventueel per groep): n Voorlezen (alle groepen). n Dagelijks stillezen (vrij lezen) in groep 3 t/m 8. n Een boekenkring organiseren. n Gesprekken voeren over de leesbeleving volgens de aanpak van Aidan Chambers (alle groepen) n Introductie van nieuwe boeken (alle groepen). n Inzetten van boeken bij de zaakvakken (groep 4 t/m 8). Differentitatie n Op welke manier wordt rekening gehouden met verschillen in leesniveau en in leesvoorkeuren van leerlingen?
7 Ouderbetrokkenheid Ouders zijn van onmisbare betekenis bij de leesontwikkeling van kinderen. Juist betrokkenheid thuis bij (voor)lezen is zinvol. [link naar pdf Ouders betrekken bij lezen ] n Hoe wil de school het komend jaar ouders betrekken bij leesbevordering? Informeren. Activeren, actieve rol bij (voor)lezen thuis. Stimuleren van het boekbezit thuis, geleend bij de (school)bibliotheek of gekocht/ Evaluatie Binnen de Bibliotheek op school is het vanzelfsprekend dat het leesplan jaarlijks geëvalueerd en bijgesteld wordt. Door dit ieder jaar in mei/juni te doen, ligt het leesplan voor het nieuwe schooljaar steeds klaar. n Hoe wordt het komend jaar de opbrengst van leesbevordering geëvalueerd? Meer antwoorden mogelijk (te-doen-lijst). Via de taal- leestoetsen die we gebruiken. Via de monitor de Bibliotheek op school. [link naar webpagina] Anders, namelijk: Activiteitenplan Naast de structurele activiteiten als voorlezen, stillezen en praten over boeken kan deelname aan landelijke campagnes of aan lokale leesactiviteiten een waardevolle extra impuls zijn voor het leesgedrag en de leesmotivatie van leerlingen. Landelijke projecten Op zoek naar een specifiek project? Raadpleeg de projectenbank. n Aan welke van de landelijke leesbevorderingsprojecten neemt je school in het komend schooljaar deel (te-doen-lijst)? [uploaden: foto] De Nationale Voorleesdagen met de groepen: De Kinderboekenweek met de groepen: De Kinderjury met de groepen: De Nationale Voorleeswedstrijd met de groepen: De Poëzieweek met de groepen: Anders, namelijk:
8 Eigen projecten Dit kunnen projecten van de school zijn of projecten van lokale culturele instellingen, waaronder de bibliotheek. n Aan welke eigen/lokale leesbevorderingsprojecten of -activiteiten neemt je school in het komend schooljaar deel met welke groepen (te-doen-lijst)? Begroting leesbevordering Schooljaar Kosten per Totaal groep/leerling Coördinatie/scholing Boekencollectie Inrichting schoolbibliotheek/mediatheek Samenwerking Bibliotheek Landelijke projecten/campagnes Lokale projecten/activiteiten Overig, namelijk: Totaal Te-doen-lijst
Voor wie? Het leesplan is voor basisscholen die structureel en planmatig willen werken aan leesbevordering.
Leesplan maken? Op deze site kun je je eigen (school)leesplan schrijven en bewaren. Daarvoor moet je eerst inloggen. Voor scholen die niet meedoen aan de aanpak de Bibliotheek op school is er een andere
Nadere informatie1c. Worden de onderdelen 'leesbevordering' ook uitgevoerd (naar uw inschatting)? Ja, die worden in het algemeen wel uitgevoerd.
Algemeen Titel: Voorbeeldleesplan basisonderwijs feb. 2013 Auteur: A.van Montfoort met dank aan de testgroep NB Dit is een voorbeeld, niet perse het ideale leesplan. Er is geen school hetzelfde dus zet
Nadere informatieVoorbeeldleesplan basisschool de Wegwijzer
Voorbeeldleesplan basisschool de Wegwijzer Te doen leesplan uitvoeren lc hele jaar bibliotheekpassen nieuwe leerlingen lc augustus voorleeslijst in de klassenmappen lc augustus kinderboekenweekbijeenkomst
Nadere informatieMeer halen uit lezen. met de Bibliotheek Rotterdam voor het basisonderwijs
Meer halen uit lezen met de Bibliotheek Rotterdam voor het basisonderwijs Goed lezen = goed leren... Wie een kwartier per dag leest, leert in een jaar duizend nieuwe woorden. Hoe meer een kind leest, hoe
Nadere informatie1a. Werkt uw kinderopvang met een specifiek taalstimuleringsprogramma bijvoorbeeld vanwege VVE?
Voorbeeld leesplan kinderopvang Meerjarenplan 1. Visie Raadpleeg het beleidsplan of het taalplan van uw kinderopvanginstelling en vraag na bij collega's. Waarom vindt uw kinderopvanginstelling leesbevordering
Nadere informatieDe bibliotheek op school als instrument voor optimale ontwikkelkansen voor kinderen. Samen sterk met
De bibliotheek op school als instrument voor optimale ontwikkelkansen voor kinderen. Samen sterk met Waarom? Het leven van Lisa Wist u dat? 1,5 miljoen volwassen Nederlanders zijn laaggeletterd zijn? Dat
Nadere informatieMeer halen uit lezen. intro. menu. contact. met de Bibliotheek Rotterdam voor het basisonderwijs
Meer halen uit lezen met de Bibliotheek Rotterdam voor het basisonderwijs intro menu contact Intro Goed lezen = goed leren... Wie een kwartier per dag leest, leert in een jaar duizend nieuwe woorden. Hoe
Nadere informatieDit leesplan is geschreven naar aanleiding van de inrichting van de schoolbibliotheek. Leesplan. Schoolbibliotheek
L Dit leesplan is geschreven naar aanleiding van de inrichting van de schoolbibliotheek. Leesplan Schoolbibliotheek Leesplan CBS de Regenboog Visie Op onze school vinden wij goed leren lezen belangrijk.
Nadere informatieLezen: Het lijkt of je televisie kijkt, alleen dan zonder televisie, je maakt beelden in je hoofd.
Aan de ontwikkeling van educatwise is menig brainstormsessie vooraf gegaan. Graag leid ik u vandaag in een Pecha Kucha, een korte presentatie met 20 beelden, langs een aantal belangrijke fundamenten en
Nadere informatieEducatieve diensten van de bibliotheek
Educatieve diensten van de bibliotheek voor basisscholen in de gemeenten Renkum, Rheden en Rozendaal 2015-2016 Lezen en voorlezen Omdat u en ik weten dat lezen en voorlezen goed zijn voor de taalontwikkeling
Nadere informatieInformatievaardighedenplan als onderdeelvan het Leesplan
Informatievaardighedenplan als onderdeelvan het Leesplan Binnen de landelijke aanpak van de Bibliotheek Leerlingen met goede informatievaardigheden maken betere werkstukken en houden interessantere spreekbeurten.
Nadere informatieMeer halen uit lezen. intro. menu. contact. met de Bibliotheek Rotterdam voor het basisonderwijs
Meer halen uit lezen met de Bibliotheek Rotterdam voor het basisonderwijs intro menu contact Intro Goed lezen = goed leren.... Wie een kwartier per dag leest, leert in een jaar duizend nieuwe woorden..
Nadere informatieWij gaan (voor)lezen
Wij gaan (voor)lezen Aanbod Primair Onderwijs Bibliotheek Helmond-Peel 2015-2016 De bibliotheek die ertoe doet Asten Deurne Helmond Someren 1 Voorwoord Rode Draad: Lezen is leuk! Met de hele school de
Nadere informatieLEZEN & MEDIAWIJSHEID
Betere prestaties op het gebied van LEZEN & MEDIAWIJSHEID Wat ons bezighoudt Taalachterstanden zijn een zorg voor veel (brede) scholen (Voor)lezen en de opbrengsten voor het kind Samen sterk met (Vrij)lezen
Nadere informatieTabellenrapportage Jaarmeting 2012 - naar provincie
Tabellenrapportage Jaarmeting 2012 - naar provincie 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Leesbevordering Aantal responderende bibliotheken 5 3 7 21 18 2 5 13 14 14 4 10 116 Aantal bibliotheken die samenwerken
Nadere informatieJaarpeiling De Bibliotheek op School 2013 - Resultaten naar provincie
Jaarpeiling De Bibliotheek op School 2013 - Resultaten naar provincie Aantal respondenten 10 6 10 20 18 2 5 5 10 5 17 6 114 Respons % 100% 100% 83% 80% 82% 100% 56% 28% 40% 100% 77% 40% 67% Samenweking
Nadere informatieVisie leesbevordering
Visie leesbevordering Leesbevordering zien we als basis van het totale leesonderwijs Zonder aandacht voor leesbevordering mist het technisch lezen een belangrijke stimulans. Leesbevordering is dus niet
Nadere informatieMediaplan als onderdeel van het Leesplan, toegespitst op informatievaardigheden
Mediaplan als onderdeel van het Leesplan, toegespitst op informatievaardigheden Binnen de landelijke aanpak van de Bibliotheek Een mediawijze leerling heeft alle competenties in huis die nodig zijn om
Nadere informatieEducatieve diensten van de bibliotheek voor basisscholen in de gemeenten Rheden en Renkum schooljaar
Educatieve diensten van de bibliotheek voor basisscholen in de gemeenten Rheden en Renkum schooljaar 2014-2015 1 De Bibliotheek op school De Bibliotheek op school is een landelijk ontwikkelde en ondersteunde
Nadere informatieDoorzetten continuüm van zorg groep 3-8. Niveauleesgroepjes. Verdere Implementatie. Groep 5: II (69,7) 100% van de groepen een III score of hoger.
Stap 9: Evaluatie schooljaar 2016 2017 In onderstaande tabel staan al onze doelen voor het schooljaar 2016 2017 geschreven. Er staat bij op welke manier we aan deze doelen hebben gewerkt en wat het resultaat
Nadere informatieOpleiding Leesconsulent mbo
Opleiding Leesconsulent mbo Voor bibliothecarissen werkzaam in de Bibliotheek op school als leesconsulent. Profiel De opleiding Leesconsulent is voor medewerkers die in de basisscholen met de Bibliotheek
Nadere informatieOpleiding Leesconsulent mbo
Opleiding Leesconsulent mbo Voor bibliothecarissen werkzaam in de Bibliotheek op school als leesconsulent. Profiel De opleiding Leesconsulent is voor medewerkers die in de basisscholen met de Bibliotheek
Nadere informatieOpleiding Leesconsulent basis
Opleiding Leesconsulent basis Biedt kennis over de Bibliotheek op school en over leesonderwijs, leespromotie en jeugdboeken. Profiel De opleiding Leesconsulent is voor medewerkers die in de basisscholen
Nadere informatieVisie op lezen. Februari KVK Administratienummer IP
Visie op lezen Februari 2019 KVK 40480196 Administratienummer 30015-09IP Breeschotenlaan 26 3951 VL Maarn 0343 44 23 58 www.deladder.nl directeur@deladder.nl Inhoud Inleiding... 3 H1: Visie leesbevordering...
Nadere informatieOpleiding Leesconsulent basis
Opleiding Leesconsulent basis Voor bibliothecarissen werkzaam in de Bibliotheek op school als leesconsulent. Profiel De opleiding Leesconsulent is voor medewerkers die in de basisscholen met de Bibliotheek
Nadere informatieRapportage de Monitor de Bibliotheek op School. Gemeente Heemstede Schooljaar 2013-2014
Rapportage de Monitor de Bibliotheek op School Gemeente eemstede Schooljaar 2013-2014 De monitor is een landelijk meetinstrument dat onder andere het leesplezier van kinderen, het leesbevorderende gedrag
Nadere informatieOpleiding Leesconsulent basis
Opleiding Leesconsulent basis - 2018 Biedt kennis over de Bibliotheek op school en over leesonderwijs, leespromotie en jeugdboeken Voor jou? Je bent een medewerker die op de basisscholen met de Bibliotheek
Nadere informatieResultaten leesmonitor 2015 De Bieb op School. maart 2016
Resultaten leesmonitor 2015 De Bieb op School maart 2016 Inleiding Eind 2014 ging in het kader van de structurele samenwerking tussen het bovenschoolse management van het basisonderwijs in de Zaanstreek
Nadere informatieVakantielezen is leuk!
Vakantielezen is leuk! Kinderen worden betere lezers door Vakantielezen Informatie voor leerkrachten van groep 3,4 en 5 Deze brochure is mede mogelijk gemaakt door Stichting Kinderpostzegels Nederland
Nadere informatieMonitor verslag 2016 Haarlemmermeer
Monitor verslag 2016 Haarlemmermeer Door Hilde Eradus Samenvatting Kinderen in Haarlemmermeer vinden het leuker om een boek te lezen dan landelijk. Waar landelijk de oudere leerlingen het minder leuk gaan
Nadere informatieTerugblikken en vooruit kijken 25 juni 2015
Terugblikken en vooruit kijken 25 juni 2015 Inleiding Welkom Voorstellen aanwezigen Doelen van de avond U heeft een goede indruk van waar we het afgelopen jaar aan gewerkt hebben en wat dat tot nu toe
Nadere informatieDe rol van de bibliotheek bij verankering van leesbevordering in de opleidingen
De rol van de bibliotheek bij verankering van leesbevordering in de opleidingen Aanvulling Competent in leesbevordering Docentengids voor opleidingen Pedagogisch Werk en Onderwijsassistent Auteur: Margriet
Nadere informatieVrij lezen groep 4. Doelen eind groep 4
Vrij lezen groep 4 Doelen eind groep 4 Leerlingen hebben plezier in voorgelezen worden hebben plezier in lezen en voorlezen hebben belangstelling voor verhalende teksten (waaronder poëzie) en informatieve
Nadere informatieWij gaan (voor)lezen
Wij gaan (voor)lezen Aanbod Primair Onderwijs Bibliotheek Helmond-Peel 2016-2017 Met als speerpunten: Literatuureducatie Ouderbetrokkenheid 1 Asten Deurne Helmond Someren Voorwoord Rode Draad: Lezen is
Nadere informatieHELP DE KINDERBOEKEN AMBASSADEUR! Tips en kansen voor de leesconsulent van de Bibliotheek op school
HELP DE KINDERBOEKEN AMBASSADEUR! Tips en kansen voor de leesconsulent van de Bibliotheek op school Beste leesconsulent, Jan Paul Schutten onze enige echte kinderboekenambassadeur- heeft een geweldige
Nadere informatieBibliotheek op School. BiblioPlus versterkt het aanbod voor jeugd
ibliotheek op School iblioplus versterkt het aanbod voor jeugd 1 Molenhoek ILIOTHEEKLANDSCHAP Spreidingsvisie Land van Cuijk & Maasduinen Grave Velp Escharen Langenboom Gassel Mill Wilbertoord eers Sint
Nadere informatieSamen sterk in lezen en mediawijsheid
Samen sterk in lezen en mediawijsheid De cijfers 1,5 miljoen volwassen Nederlanders zijn laaggeletterd Dat is bijna 1 op de 10 Nederlanders Veel kinderen hebben bij binnenkomst op de basisschool een achterstand
Nadere informatieDrie jaar leesverbeterplan obs Roombeek te Enschede 2007-2010
Drie jaar leesverbeterplan obs Roombeek te Enschede 2007-2010 obs Roombeek te Enschede: Een reguliere basisschool met twee locaties in een zeer gemêleerde wijk in Enschede. 35% Gewichtenleerlingen en daarnaast
Nadere informatieScholing binnen BoekStart. voor de Bibliotheek en kinderopvang
Scholing binnen BoekStart voor de Bibliotheek en kinderopvang SCHOLING BINNEN BOEKSTART In het kader van BoekStart zijn trainingen ontwikkeld die Bibliotheekmedewerkers, medewerkers van de Provinciale
Nadere informatieAanmeldingsformulier Educatief programma basisonderwijs schooljaar 2016-2017
Aanmeldingsformulier Educatief programma basisonderwijs schooljaar 2016-2017 School Plaats Contactpersoon Functie E-mail Telefoonnummer Activiteiten *invullen door bibliotheek**aangeven voorkeursperiode
Nadere informatieMeedoen met de Monitor
Meedoen met de Monitor Een school die deelneemt aan de Monitor de Bibliotheek op school wil doelgericht samenwerken met de bibliotheek om de taalontwikkeling van de leerlingen te stimuleren. Dat gebeurt
Nadere informatieJuf, er staat geen leuk boek in de kast!
Taal Gemotiveerd stillezen Juf, er staat geen leuk boek in de kast! Betrokken zijn tijdens stillezen hoe vaak is dit zichtbaar in je klas? Er zijn altijd een paar boekenwurmen, die graag lezen. Daar hoef
Nadere informatieMediaplan. digitale geletterdheid TIP! School: Contactpersoon:
Mediaplan digitale geletterdheid School: Contactpersoon: De 21e-eeuwse vaardigheden zijn elf competenties die leerlingen nodig hebben om succesvol deel te nemen aan de maatschappij van de toekomst. Om
Nadere informatiemet de Bibliotheek op school
met de Bibliotheek op school intro > > contactinformatie > www.bibliotheek.rotterdam.nl Menu de Bibliotheek op school > voor de leescoördinator > voor het team > voor de leerkracht en de leerlingen > voor
Nadere informatie1 les van 1 uur. Nationale Voorleesdagen Leesbevordering + Muziek. Bibliotheekbezoek Leesbevordering
Dit menu bestaat uit verschillende losse programma s of lessenseries die u makkelijk kunt inpassen in een doorgaande leerlijn cultuureducatie, leesbevordering en mediawijsheid. Heeft u behoefte aan ondersteuning
Nadere informatieKWALITEITSKAART. Bibliotheek op school. Taal / lezen / rekenen
KWALITEITSKAART Taal / lezen / rekenen PO Kinderen die graag lezen, gaan meer lezen. Kinderen die meer lezen, gaan beter lezen. Kinderen die beter lezen gaan beter leren. Leesbevordering is daarom een
Nadere informatieSchooljaar 2015-2016 Telefoon: 040-2016092. 26 februari Weeksluiting groep 3a en 7a
t Letterken Mededelingenblad van OBS t Smelleken Emmalaan 5, 5554 JM Valkenswaard Schooljaar 2015-2016 Telefoon: 040-2016092 Uitgave: 2 februari 2016 info@obstsmelleken.nl www.obstsmelleken.nl Belangrijke
Nadere informatieMeedoen met de Monitor
Meedoen met de Monitor Een school die deelneemt aan de Monitor de Bibliotheek op school wil doelgericht samenwerken met de bibliotheek om de taalontwikkeling van de leerlingen te stimuleren. Dat gebeurt
Nadere informatieBasisschool Beppino Sarto 2014-2016. [jaartal, bijvoorbeeld 2012-2016]
Basisschool Beppino Sarto 2014-2016 [jaartal, bijvoorbeeld 2012-2016] Inhoudsopgave 1. Inleiding 3 2. Aanleiding voor het schoolleesplan 4 3. Visie op lezen FOUT! BLADWIJZER NIET GEDEFINIEERD. 4. Doel
Nadere informatieDe Bibliotheek Op School. Pilotproject
De Bibliotheek Op School Pilotproject Bibliotheek Hilversum April 2012 Aanbeveling Jacques Vriens (was directeur basisonderwijs, is nu fulltime kinderboekenschrijver) Leeservaring opdoen is een van de
Nadere informatieMonitor de Bibliotheek op School een nieuw instrument voor beleid. Kees Broekhof Sardes
+ Monitor de Bibliotheek op School een nieuw instrument voor beleid Kees Broekhof Sardes + Onderwerpen Vrij lezen en vrijetijdslezen als onderwerp van beleid De Monitor de Bibliotheek op school De monitor
Nadere informatieIntensiever werken met de boekenkring. De Hoefer, Geleen
Intensiever werken met de boekenkring De Hoefer, Geleen Basisschool De Hoefer in Geleen is een kleine school met ongeveer 50 leerlingen. Op school is men bekend met diverse soorten problemen in de thuissituatie
Nadere informatieMakkelijk Lezen Plein in de School
Makkelijk Lezen Plein in de School Richtlijnen voor bibliotheken Nanda Geuzebroek 1 Nanda Geuzebroek, Stadsbibliotheek Haarlem, Kenniscentrum Makkelijk Lezen Plein, Haarlem, 2008 2 Richtlijnen voor het
Nadere informatieJaarplan - jaarverslag 2015-2016
Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 Basisschool De Kameleon Grubbenvorst Datum: 22 juni 2015 www.mijnschoolplan.nl JAARPLAN 2015-2016 JAARVERSLAG 2015-2016 Schoolnaam Basisschool De Kameleon Schoolnaam Basisschool
Nadere informatieAanmeldingsformulier Educatief Programma basisonderwijs schooljaar School Plaats Contactpersoon Functie Telefoonnummer
Aanmeldingsformulier Educatief Programma basisonderwijs schooljaar 2017-2018 School Plaats Contactpersoon Functie E-mail Telefoonnummer GROEP 1 & 2 Groep 1 & 2 Groepsbezoek Kom eens kijken in de bieb tarief:
Nadere informatieLeesbeleidsplan KBS De Plataan
Leesbeleidsplan KBS De Plataan 1 Dit Leesbeleidsplan omvat drie onderdelen: Het Leesplan leesmotivatie en leesplezier, dat is opgesteld samenwerking met de bibliotheek Het beleid t.a.v. technisch lezen
Nadere informatieGroep 7 en 8. Doelen. Waar werkt u aan in groep 7 en 8?
Groep 7 en 8 Doelen Leerlingen hebben plezier in voorgelezen worden hebben plezier in lezen en voorlezen hebben belangstelling voor verhalende teksten (waaronder poëzie) en informatieve teksten; lezen
Nadere informatieJaarrapportage Bibliotheek op School 2012-2013
Jaarrapportage Bibliotheek op School 2012-2013 Bibliotheek Helmond-Peel Helmond, augustus 2013 Lezen en literatuur geven glans aan het leven. Om die reden wil ik dat ieder kind kennismaakt met de waarde
Nadere informatieBibliotheken & Over het wat, hoe en wanneer van de Bibliotheek op school
Bibliotheken & Over het wat, hoe en wanneer van de Bibliotheek op school Aanleiding Wat is dbos? De Bibliotheek op school is een gezamenlijke strategische aanpak van de bibliotheken, primair onderwijs
Nadere informatieVoorbeeld voorleesplan
Voorbeeld voorleesplan Te doen Evalueren voorleesplan Boekenbudget vaststellen Inventarisatie boeken en aanschaf Inrichtingen centrale leesplek Ouderactiviteiten inplannen Plan en beleid ontwikkelen taalzwakke
Nadere informatieConvenant Bibliotheekpunten op school Pilot Tongelre
Convenant Bibliotheekpunten op school Pilot Tongelre De ondergetekenden: te weten de schoolbesturen SKPO en Salto, de directies van Basisschool BoschAkker, De Boog, De Driesprong en t Karregat, de gemeente
Nadere informatieUtrechts Kunst van Lezen / de bibliotheek op de basisschool. Isolde Vega/ Nicolien de Pater. 10 april 2012
Utrechts Kunst van Lezen / de bibliotheek op de basisschool Isolde Vega/ Nicolien de Pater 10 april 2012 Uitgangspunt voor leesbevordering Plezier en interesse in kinderboeken zorgen voor de motivatie
Nadere informatieMeedoen met de Monitor
Meedoen met de Monitor met de Bibliotheek Een school die deelneemt aan de Monitor de Bibliotheek op school (Monitor dbos) wil doelgericht samenwerken met de Bibliotheek om de taalontwikkeling en de informatievaardigheden
Nadere informatieDeel 2. Praten over boeken op de basisschool achtergronden en praktische tips voor leerkrachten
Deel 2 KWESTIE VAN LEZEN Praten over boeken op de basisschool achtergronden en praktische tips voor leerkrachten Praten over boeken: wat houdt dat in? Tijdens het praten over boeken wordt er naar aanleiding
Nadere informatieDeskundigheidsbevordering basisonderwijs: programma-aanbod LEZEN IS LEUK
Deskundigheidsbevordering basisonderwijs: programma-aanbod 2014-2015 LEZEN IS LEUK Inhoudsopgave pagina Inleiding. 3 Presentatie / lezing over Het belang van lezen. 4 Workshop Kinderboekenweek 2014. 5
Nadere informatieLezen hoort erbij. Bouwstenen voor leesbevordering
Lezen hoort erbij Aanvulling Competent in leesbevordering Docentengids voor opleidingen Pedagogisch Werk en Onderwijsassistent Auteur: Margriet Chorus Bouwstenen voor leesbevordering Colofon Auteur: Margriet
Nadere informatieBibliotheek Rotterdam
Bibliotheek Rotterdam de Bibliotheek op school + de kinderopvang introductie > > contactinformatie > www.bibliotheek.rotterdam.nl Menu De Bibliotheek op school > voor de (voor)leescoördinator > voor het
Nadere informatieLEZEN EN DYSLEXIE 19-5-2016. Nicole Verkerk
LEZEN EN DYSLEXIE 19-5-2016 Nicole Verkerk Dyslexie en lezen. 1 is geen lekkere combinatie: Weinig dyslecten lezen voor hun plezier Lezen kost veel moeite: leestempo laag, vaak stukken overlezen, snel
Nadere informatieOpenbare bibliotheek Venlo voor het primair onderwijs
2014 2015 Openbare bibliotheek Venlo voor het primair onderwijs Yvonne Weijers Consulent educatie E yweijers@bibliotheekvenlo.nl T 06 83 66 78 97 1 INLEIDING De Openbare bibliotheek Venlo is ook dit schooljaar
Nadere informatieHoe hou je het levend?
Makkelijk Lezen Plein 2015 Hoe hou je het levend? Dia Wesseling ProBiblio Juni 2015 Makkelijk Lezen Plein in de Bibliotheek & Zwakke lezers in de Bibliotheek op School Uitgangspunten inrichting Makkelijk
Nadere informatieVoortgezet onderwijs. Leesbevordering en leespromotie
Voortgezet onderwijs Leesbevordering en leespromotie Schooljaar 2012 2013 Inleiding De rode draad bij de samenstelling van het programma Leesbevordering en boekenpromotie in het voortgezet onderwijs is
Nadere informatieDeel 1. Vrij lezen op de basisschool achtergronden en praktische tips voor leerkrachten
Deel 1 KWESTIE VAN LEZEN Vrij lezen op de basisschool achtergronden en praktische tips voor leerkrachten Vrij lezen Wat is het? Vrij lezen (of stil lezen ) begint bij een toegankelijke, gevarieerde, actuele
Nadere informatieTaal vergroot je wereld samen met de Bibliotheek
Taal vergroot je wereld samen met de Bibliotheek Westfriese Bibliotheken jong geleerd, is oud gedaan Ruim 15% van de kinderen in Nederland loopt een risico op taalachterstand. Wie moeite heeft met lezen
Nadere informatieWaalwijk Taalrijk. - Doel: Functionele geletterdheid kind en ouder. - Bijzonder: Intensieve en goede samenwerking partners/ouders (van 0-18 jarigen)
1 Waalwijk Taalrijk - Doel: Functionele geletterdheid kind en ouder - Bijzonder: Intensieve en goede samenwerking partners/ouders (van 0-18 jarigen) - Samenleving: Taalvaardige inwoners die zich goed in
Nadere informatieAanbod onderwijs 2015/2016
Aanbod onderwijs 2015/2016 Pagina LEESBEVORDERING EN TAALONTWIKKELING Lezen is van groot belang voor de ontwikkeling van het kind en zijn schoolprestaties. Met ons enthousiasme en expertise voor taal,
Nadere informatieHandleiding voor werken met de Monitor de Bibliotheek op school versie vmbo aanvulling v.a. fase 2
Handleiding voor werken met de Monitor de Bibliotheek op school versie vmbo aanvulling v.a. fase 2 1 Bijlage 2: Monitor de Bibliotheek op school - feedback naar scholen Vooraf De gegevens uit de monitor
Nadere informatieOBS Koningin Beatrix JAARVERSLAG. Schooljaar 2013-2014
OBS Koningin Beatrix JAARVERSLAG Schooljaar 2013-2014 Jacqueline de Fouw Buren, 15 september 2014 Inleiding In dit verslag van obs Koningin Beatrix geef ik weer welke activiteiten zijn ondernomen in het
Nadere informatieVol van Lezen. Opleiding tot specialist jeugdliteratuur en onderwijs. Presentatie SLO taalcoördinatoren April 2016
Vol van Lezen Opleiding tot specialist jeugdliteratuur en onderwijs Presentatie SLO taalcoördinatoren April 2016 Auteurs: Jos Walta, -Adviseur leesbevordering Boekenberg -Auteur Open Boek, cursus en handboek
Nadere informatieInhoudelijk draaiboek voor leerkrachten basisonderwijs
Inhoudelijk draaiboek voor leerkrachten basisonderwijs Een collega of bijvoorbeeld de bibliothecaris heeft via De Schrijverscentrale geregeld dat er een schrijver op uw school komt. U bent gevraagd om
Nadere informatieQUESTI OPSTARTGIDS ALGEMENE INSTELLINGEN EN LVS
01 - WELKOM BIJ QUESTI Welkom bij Questi. Alvorens je opstart, willen we je graag attent maken op enkele zaken. Voor je op de knop inloggen klikt, bekijk je best even de algemene filmpjes onder de knop
Nadere informatie2. Ik ken verschillende argumenten om scholen te overtuigen van het belang van de monitor.
Hand-out Leerdoelen Geef aan waar je staat 1 = dit geldt niet voor mij 2 = dit geldt enigszins voor mij 3 = dit geldt sterk voor mij 4 = dit geldt zeer sterk voor mij 1 2 3 4 1. Ik heb een helder beeld
Nadere informatieLezen? Lekker belangrijk!
Lezen? Lekker belangrijk! Veel lezen verbetert het leerproces enorm. Jammer dat veel kinderen niet met plezier een boek pakken. Hoe kunnen we kinderen weer plezier in het lezen geven en waarom is dat zo
Nadere informatieRapportage. Jaarpeiling de Bibliotheek op School 1-meting 2013. In opdracht van: Utrecht, maart 2014
Rapportage Jaarpeiling de Bibliotheek op School 1-meting 2013 In opdracht van: Contactpersoon: Utrecht, maart 2014 Marjolein Oomes DUO Onderwijsonderzoek drs. Vincent van Grinsven Henk Westerik Postbus
Nadere informatieMeer lezen, beter in taal SLO netwerkdag taalcoördinatoren 14 april 2016
Meer lezen, beter in taal SLO netwerkdag taalcoördinatoren 14 april 2016 Kees Broekhof, Sardes Lezen loont een leven lang S. Mol & A. Bus (2011) 4 Omvang van de woordenschat 18000 16000 14000 12000 10000
Nadere informatieWelkom. Workshop leesbevordering in kleine gemeenten donderdag 8 december 2016 Nieuwegein
Welkom Workshop leesbevordering in kleine gemeenten donderdag 8 december 2016 Nieuwegein Agenda: Het landschap in Zeeuws-Vlaanderen Fase 1: de Bibliotheek op School (dbos) Fase 2: dbos en/in het netwerk
Nadere informatieDe in de voorgaande paragrafen genoemde correspondentie is als bijlage bij deze memo gevoegd.
Memo Gemeente Mook en Middelaar Postadres: Postbus 200, 6585 ZK MOOK Bezoekadres: Raadhuisplein 6 Mook Telefoon: Fax: (024) 696 91 11 (024) 696 19 39 E-mail: gemeente@mookenmiddelaar.n1 Internet: www.mookenmiddelaar.n1
Nadere informatieSamenwerking openbare bibliotheken met het primair onderwijs, Onderzoeksresultaten BOP-enquête
Samenwerking openbare bibliotheken met het primair onderwijs, 215-216 Onderzoeksresultaten BOP-enquête 1 Samenvatting Het onderzoek samenwerking primair onderwijs brengt in kaart hoe de dienstverlening
Nadere informatieMonitor BoekStart. Haal meer uit de Monitor. [voor]leesconsulent Liesbeth Versteeg 14 maart 2019
Monitor BoekStart Haal meer uit de Monitor [voor]leesconsulent Liesbeth Versteeg 14 maart 2019 de Bibliotheek Z-O-U-T Eén van de gemeentelijke doelen waarin de Bibliotheek een rol speelt: Voorkomen laaggeletterdheid
Nadere informatieNieuwsbrief 1 december 2017
Nieuwsbrief 1 december 2017 In deze nieuwsbrief: Femke Reijke naar Bibliotheek Salland Beste kinderen en ouders, Na ruim vier jaar Oudaen en ruim negen jaar Stichting D.A.M. is het tijd voor mij om een
Nadere informatieAanmeldingsformulier Educatief Programma basisonderwijs schooljaar
Aanmeldingsformulier Educatief Programma basisonderwijs schooljaar 2018-2019 School Plaats Contactpersoon Functie E-mail Telefoonnummer Schooltijden: Maandag * Dinsdag * Woensdag * Donderdag * Vrijdag
Nadere informatieMeedoen met de Monitor
Meedoen met de Monitor met de Bibliotheek Een school die deelneemt aan de Monitor de Bibliotheek op school (Monitor dbos) wil doelgericht samenwerken met de Bibliotheek om de taalontwikkeling en de informatievaardigheden
Nadere informatieLEZEN - Kunst van Lezen
LEZEN - Kunst van Lezen Praktische handvatten voor het taallees- en rekenonderwijs zoals deze Kwaliteits zijn te vinden op www.taalpilots.nl en www.rekenpilots.nl. De rubriek implementatiekoffer bevat
Nadere informatieGroep 5 en 6. Doelen. Waar werkt u aan in groep 5 en 6?
Groep 5 en 6 Doelen Leerlingen hebben plezier in voorgelezen worden hebben plezier in lezen en voorlezen hebben belangstelling voor verhalende teksten (waaronder poëzie) en informatieve teksten lezen en
Nadere informatieDe kwaliteit van de leesomgeving verdient aandacht
De kwaliteit van de leesomgeving verdient aandacht Voorlezen is belangrijk, maar staat niet op zichzelf. Er is meer nodig om jonge kinderen te laten uitgroeien tot mensen die makkelijk kunnen lezen en
Nadere informatieHandleiding voor werken met de Monitor de Bibliotheek op school. versie oktober 2014
Handleiding voor werken met de Monitor de Bibliotheek op school versie oktober 2014 Colofon Auteurs Sardes, Kees Broekhof Thomas van Dalen Advies, Thomas van Dalen Eindredactie de Bibliotheek op school,
Nadere informatieVoor actueel nieuws en foto s verwijs ik u graag naar onze schoolwebsite
Jaargang 18 Nummer 17 Di 11 juli 2017 Voor actueel nieuws en foto s verwijs ik u graag naar onze schoolwebsite www.cyriacus.nl Deze nieuwsflits bevat de volgende onderwerpen: - Personeel - Schoolbibliotheek
Nadere informatieMonitor de Bibliotheek op school Landelijke analyse basisonderwijs
Monitor de Bibliotheek op school Landelijke analyse basisonderwijs Lezende leerlingen: weinig ontwikkelingen, veel verschillen Bij de analyse van drie opeenvolgende metingen van de Monitor de Bibliotheek
Nadere informatieMonitor de Bibliotheek op school vmbo
Monitor de Bibliotheek op school vmbo Vragenlijst bibliotheek Als de school meerdere vestigingen kent heeft deze vragenlijst betrekking op de vestiging waar hij wordt afgenomen. In dat geval moet in de
Nadere informatieKunst van Lezen school, bibliotheek, lezen en taalontwikkeling. Kees Broekhof Sardes, KCBL, School aan Zet
+ Kunst van Lezen school, bibliotheek, lezen en taalontwikkeling Kees Broekhof Sardes, KCBL, School aan Zet + Centrale onderwerpen Taalachterstanden een zorg voor veel scholen (Vrij) lezen en taalontwikkeling
Nadere informatieMonitor de Bibliotheek op school Landelijke analyse basisonderwijs
Monitor de Bibliotheek op school Landelijke analyse basisonderwijs Leerlingen lezen iets minder vaak en iets minder graag, maar halen vaker leesboeken uit de bibliotheek op school Analyse van de resultaten
Nadere informatie