Taaltoetsing volzin of onzin?

Transcriptie

1 Taaltoetsing volzin of onzin? Workshop Werkbijeenkomst Studiesucces door Diversiteit: de student centraal

2 Taaltoetsing volzin of onzin? Jacob Nouta, (Onderwijskundig adviseur ICLON) Panel: Marjon Menten, (Coördinator Language & Training Centre EUR) Sylvia Vink, (Onderwijskundig adviseur ICLON, LUMC)

3

4 Programma workshop 1. Introductie 2. Stellingen kiezen 3. Een paar voorbeelden 4. Discussie

5 In het nieuws Het staat er toch, zeggen taalslordige studenten (NRC, 14 april 2009) Slechte spellers volgend jaar de klos (Mare, 8 september 2011) Dramatische taaltoets (Mare, 26 april 2012)

6 Stellingen kiezen 1. Slecht in taal, slecht in studie! 2. Taaltoetsing is geen taak van universiteit of hogeschool! 3. Het taalprobleem lost zich vanzelf op met de strengere eisen voor vwo-nederlands! 4. Taaltoets is alleen zinvol voor risicogroepen! 5. De score op een taaltoets zegt niets over de taalbeheersing van studenten! 6. Een verbale intelligentietest levert meer informatie op t.b.v. studiesucces dan een taaltoets! 7. Een taaltoets zonder remediërend onderwijs heeft geen zin! 8. Taaltoetsen zijn een gewenste wake-up call voor studenten!

7 Een paar voorbeelden - Erasmus Universiteit Rotterdam - Faculteit Rechtsgeleerdheid Universiteit Leiden - Taalwijzer Universiteit Leiden

8 Taaltoets EUR

9 Taaltoets FdR Universiteit Leiden In het Wetboek van Strafrecht wordt moord als misdrijf gekwalificeerd en strafbaar gesteld. De spelling van gekwalificeerd is a. correct b. niet correct

10 Taaltoets FdR Universiteit Leiden Aan het begin van de twintigste eeuw kwam het idee op dat vrouwen minder criminaliteit pleegden omdat zij in mindere mate in het maatschappelijke leven participeerden. Omdat hun leven zich grotendeels binnenshuis afspeelde, hadden zij simpelweg minder gelegenheid om criminaliteit te plegen. Indien deze thesis juist is, zou vrouwencriminaliteit met een voortschrijdende emancipatie Welk van de onderstaande antwoorden past op de open plaats? a. gepaard kunnen gaan b. kunnen beginnen c. moeten afnemen d. moeten toenemen

11 Taalwijzer Nederlands Universiteit Leiden

12

13

14 Achtergronden Onderzoek HHS: - geen relatie tussen behalen instaptoets en uitval na eerste jaar - wel significant hoger aantal studiepunten - maar: geïsoleerd onderzocht, geen studentkenmerken als etniciteit en vooropleiding meegenomen. - daarnaast heeft algemene taalvaardigheid geen sterkere relatie met aantal studiepunten dan werkwoordspelling. Bron: Wilma van der Westen en Domien van Wijsbroek. Slecht in taal, slecht in studie? HO Management december 2010.

15 Achtergronden Onderzoek RUG: - klassieke studentkenmerken (gem cijfer vwo en IQ) hebben meeste invloed op studiesucces - taalvaardigheid heeft beperkte invloed - verbale intelligentie heeft wel sterk effect Bron: Ministerie van OCW (rapport 138). Studiesucces in de bachelor. Drie onderzoeken naar factoren die succes in de bachelor verklaren. Beleidsgerichte Studies Hoger Onderwijs en Wetenschappelijk Onderzoek.

16 Achtergronden Taaltoets FdR Universiteit Leiden: - correlatie van.14 tussen score op taaltoets en aantal EC s - wel beeld dat ijverige student ook beter scoort op de taaltoets. - daarnaast lage betrouwbaarheid van bv deeltoets Leesvaardigheid - lage correlaties deeltoetsscores met cijfers op eindexamencijfer NL en andere p-vakken Recht. Bron: ICLON (2012). Psychometrisch onderzoek naar de taaltoets in de faculteit der Rechtsgeleerdheid: najaar ICLON Rapport 214.