Overzichtsrapportage PTP2012/2013

Transcriptie

1 Overzichtsrapportage PTP212/213 Inleiding In dit rapport wordt een samenvattend overzicht gegeven van de resultaten van eenentwintig scholen en locaties die vallen onder het bestuur van de Stichting Accent die eerder hebben deelgenomen aan de personeelstevredenheidspeiling (PTP). De resultaten worden per school of schoollocatie gepresenteerd. Telkens worden ook de resultaten van alle eenentwintig scholen en locaties in de analyse gezamenlijk gepresenteerd (Totaal Stichting Accent). In totaal hebben personeelsleden aan deze peiling meegewerkt. Deze respondenten dienen als referentiegroep. Het rapport bevat een algemeen beschrijvend gedeelte. Daarna wordt per vragencluster een overzicht gegeven van de tevredenheidsscores, uitgedrukt in het percentage respondenten dat 'tevreden' is over een bepaald onderwerp en worden de resultaten per school/ locatie vergeleken met de referentiegroep. Daarna wordt van elk van de eenentwintig scholen en locaties afzonderlijk een overzicht gegeven van beleidspunten waarop de scholen zich kunnen profileren en wordt een overzicht gegeven van de plus- en minpunten van de school. Allereerst worden enkele globale karakteristieken van de scholen in het onderzoek gegeven. Medewerkers zijn over het algemeen zeer tevreden over de scholen De enquete geeft een duidelijk beeld van de tevredenheid van de medewerkers met hun school. Het gemiddelde rapportcijfer dat personeelsleden in de referentiegroep aan hun school geven is 7.6. De scholen van Stichting Accent scoren daar boven met een gemiddelde van 8.. De waardering van de medewerkers voor de scholen van Stichting Accent is daarmee 'goed'. Hieronder staat voor elk van de scholen of locates het rapportcijfer vermeld. Achter de scholen staat tussen haakjes steeds het aantal respondenten vermeld. De rode verticale lijn representeert het rapportcijfer dat de medewerkers in de referentiegroep aan hun school gaven. Barlo te Aalten (n=5) 7.5 De Broekhof te Aalten (n=15) 8. Groen van Prinstererschool te Aalten (n=23) 8.6 De Klimop te Aalten (n=8) 8.1 `t Möllenveld te Aalten (n=7) 8. nieuwhessen te Aalten (n=19) 7.9 De Triangel te Aalten (n=23) 8.2 `t Warmelinck te Aalten (n=9) 8.1 De Bosmark te Dinxperlo (n=33) 8.2 De Höve te De Heurne (n=8) 7.8 De Hoeksteen Gnd te Gendringen (n=9) 7.3 De Hoeksteen Gr te Groenlo (n=11) 8.4 Talent te Lichtenvoorde (n=4) 6.8 Bontebrugschool te Silvolde (n=8) 8. Koningin Wilhelminaschool Vrs te Varsseveld (n=9) 8.3 Maranathaschool te Varsseveld (n=12) 7.9 Emmaschool te Winterswijk (n=8) 8.9 Julianaschool te Winterswijk (n=15) 8.4 De Knienenbult te Westendorp (n=3) 8.3 Koningin Wilhelminaschool Wnt te Winterswijk (n=13) 7.7 Prins Willem-Alexanderschool te Winterswijk (n=8) 7.2 Totaal Stichting Accent (n=25) 8. Rapportcijfer: 1 1 Referentie 7.6 BvPO Bureau voor Praktijkgericht Onderzoek Pagina: 1

2 Overzichtsrapportage PTP212/213 Rapportcijfers per cluster In de tabel hieronder wordt een overzicht gegeven van de rapportcijfers voor de twaalf onderwerpen waarover de medewerkers vragen zijn gesteld. De rapportcijfers zijn berekend op basis van de antwoorden op de vragen over het desbetreffende onderwerp. Het gemiddelde van deze rapportcijfers kan daarom afwijken van het rapportcijfer in paragraaf 2, dat de medewerkers aan de school in zijn geheel gaven. Schoolgebouw Schoolklimaat Pedagogisch klimaat Leerstofaanbod en leermiddelen Werkklimaat Primaire Arbeidsvoorwaarden Secundaire Arbeidsvoorwaarden Loopbaanmanagement Interne communicatie Externe communicatie Management Organisatie Barlo De Broekhof Groen van Prinstererschool De Klimop `t Möllenveld nieuwhessen De Triangel `t Warmelinck De Bosmark De Höve De Hoeksteen Gnd De Hoeksteen Gr Talent Bontebrugschool Koningin Wilhelminaschool Vrs Maranathaschool Emmaschool Julianaschool De Knienenbult Koningin Wilhelminaschool Wnt Prins Willem-Alexanderschool Totaal Stichting Accent Referentie BvPO Bureau voor Praktijkgericht Onderzoek Pagina: 2

3 Overzichtsrapportage PTP212/213 Aandachtspunten voor beleid Totaal Stichting Accent Op deze bladzijde wordt ten behoeve van de scholen van Stichting Accent met behulp van een grafiek aangegeven welke aspecten van het onderwijs de medewerkers van de scholen van Stichting Accent het belangrijkst vinden (horizontale as). Daarnaast wordt aangegeven hoe tevreden zij zijn over deze onderwerpen (vergelijk de rapportcijfers op pagina 2 met die op de vertikale as). Als de medewerkers over belangrijke onderwerpen zeer tevreden zijn (meer tevreden dan gemiddeld) dan kan de school zich op die onderwerpen profileren. Als zij echter over belangrijke onderwerpen niet zo tevreden zijn dan is zo'n onderwerp een aandachtspunt voor beleid. In de grafiek op deze pagina worden de twaalf onderwerpen afgebeeld naar de mate waarin ze belangrijk worden gevonden en de mate waarin de respondenten er tevreden over zijn. De de scholen van Stichting Accent kunnen zich profileren op zeven aspecten, te weten: Schoolklimaat, Pedagogisch klimaat, Leermiddelen, Werkklimaat, Interne communicatie, Externe communicatie en Management. Uit dit onderzoek blijken geen bijzonder belangrijke aandachtspunten voor beleid voor onze school. Satisfactie-Prioriteiten matrix Minder belangrijk/ Meer tevreden De nummers bij de punten verwijzen naar de onderwerpen in de onderstaande kolom: 1. Schoolgebouw 2. Schoolklimaat Pedagogisch klimaat Leermiddelen Werkklimaat Primaire Arbeidsvoorwaarden 7. Secundaire Arbeidsvoorwaarden Meer belangrijk/ Meer tevreden 8. Loopbaanmanagement 9. Interne communicatie 1. Externe communicatie 11. Management 12. Organisatie Minder belangrijk/ Minder tevreden Meer belangrijk/ Minder tevreden In de bovenstaande grafiek worden per onderwerp de tevredenheidsscores en de bijbehorende belangrijkheidsscores afgedrukt. De grafiek wordt met behulp van twee dikke lijnen verdeeld in vier ongelijke gebieden. Als een school rechts scoort van de dikke verticale lijn of boven de dikke horizontale lijn, dan scoort de school 'beter dan gemiddeld'. In het kwadrant rechtsboven (meer belangrijk/meer tevreden) zijn de onderwerpen afgedrukt waaraan de respondenten veel belang hechten en waarover zij ook tevreden zijn. Dit zijn onderwerpen voor profilering. In het kwadrant rechtsonder (meer belangrijk/minder tevreden) zijn de onderwerpen afgedrukt waaraan de respondenten weliswaar veel belang hechten maar waarover zij minder tevreden zijn. Dit zijn aandachtspunten voor beleid. BvPO Bureau voor Praktijkgericht Onderzoek Pagina: 3

4 Overzichtsrapportage PTP212/213 Plus- en minpunten van de scholen van Stichting Accent Tenslotte volgt in de vorm van een tabel een overzicht van de belangrijkste plus- en minpunten van de scholen van Stichting Accent. In de onderstaande tabel wordt onder 'pluspunten' een overzicht gegeven van de onderwerpen waarop de scholen door zeer veel medewerkers positief gewaardeerd wordt. Tussen haakjes staat het percentage medewerkers vermeld dat 'tevreden' over het desbetreffende onderwerp is. Daarnaast wordt een overzicht gegeven van de punten waarop veel medewerkers ontevreden waren, met daar achter het percentage ontevredenen. (Alleen de eerste 25 plus- of kritiekpunten van de gevonden 67 worden afgedrukt.) Pluspunten: Kritiekpunten: 1. contact met leerlingen (98%) werkdruk binnen het team (44%) 2. sfeer op school (97%) ontspanningsmogelijkheden in pauze (3%) 3. aandacht voor normen en waarden (97%) vergaderingen (26%) 4. samenwerking met collega`s (97%) groepsgrootte (23%) 5. vakantie- en verlofregeling (96%) benutting ict mogelijkheden (22%) 6. informele oudercontacten (95%) sanitair voor personeel (21%) 7. nieuwsbrieven aan ouders (95%) hygiene binnen de school (2%) 8. aanpak pestgedrag (95%) salaris (2%) 9. sfeer in het team (95%) - 1. samenwerking externe instanties (94%) rust en orde op school (94%) begeleiding leerproblemen (94%) motivatie van leerlingen (94%) mogelijkheden voor nascholing (94%) formele oudercontacten (94%) leermethoden (93%) schoolgids (93%) aanpak schoolverzuim (92%) duidelijkheid schoolregels (92%) - 2. leidinggevende capaciteiten v directeur (92%) sfeer en inrichting schoolgebouw (92%) aanpak ordeproblemen (92%) meubilair voor personeel (91%) aansluiting bij opleiding (91%) bespreekbaarheid problemen (91%) - Intermezzo: Waardering van de baan Van de medewerkers waardeert 72 hun baan met een rapportcijfer 8 of hoger, 1 procent waardeert hun baan met een onvoldoende. BvPO Bureau voor Praktijkgericht Onderzoek Pagina: 4

5 Overzichtsrapportage PTP212/213 Vergelijking met vorige peiling Op deze pagina wordt voor de belangrijkste statistieken een vergelijking gemaakt met de vorige peiling. Slechts 2 scholen/ locaties hebben aan een vorige peiling deelgenomen. Barlo vorig: 1 1 nu: Schoolgebouw Schoolklimaat Pedagogisch klimaat Leerstofaanbod en leermiddelen Werkklimaat Primaire Arbeidsvoorwaarden Secundaire Arbeidsvoorwaarden Loopbaanmanagement Interne communicatie Externe communicatie Management Organisatie De Broekhof vorig: 1 1 nu: Groen van Prinstererschool vorig: 1 1 nu: Schoolgebouw Schoolklimaat Pedagogisch klimaat Leerstofaanbod en leermiddelen Werkklimaat Primaire Arbeidsvoorwaarden Secundaire Arbeidsvoorwaarden Loopbaanmanagement Interne communicatie Externe communicatie Management Organisatie De Klimop vorig: 1 1 nu: `t Möllenveld vorig: 1 1 nu: Schoolgebouw Schoolklimaat Pedagogisch klimaat Leerstofaanbod en leermiddelen Werkklimaat Primaire Arbeidsvoorwaarden Secundaire Arbeidsvoorwaarden Loopbaanmanagement Interne communicatie Externe communicatie Management Organisatie nieuwhessen vorig: 1 1 nu: De Triangel vorig: 1 1 nu: Schoolgebouw Schoolklimaat Pedagogisch klimaat Leerstofaanbod en leermiddelen Werkklimaat Primaire Arbeidsvoorwaarden Secundaire Arbeidsvoorwaarden Loopbaanmanagement Interne communicatie Externe communicatie Management Organisatie `t Warmelinck vorig: 1 1 nu: BvPO Bureau voor Praktijkgericht Onderzoek Pagina: 5

6 Overzichtsrapportage PTP212/213 Vergelijking met vorige peiling (vervolg) Op deze pagina wordt voor de belangrijkste statistieken een vergelijking gemaakt met de vorige peiling. Slechts 2 scholen/ locaties hebben aan een vorige peiling deelgenomen. De Höve vorig: 1 1 nu: Schoolgebouw Schoolklimaat Pedagogisch klimaat Leerstofaanbod en leermiddelen Werkklimaat Primaire Arbeidsvoorwaarden Secundaire Arbeidsvoorwaarden Loopbaanmanagement Interne communicatie Externe communicatie Management Organisatie De Hoeksteen Gnd vorig: 1 1 nu: De Hoeksteen Gr vorig: 1 1 nu: Schoolgebouw Schoolklimaat Pedagogisch klimaat Leerstofaanbod en leermiddelen Werkklimaat Primaire Arbeidsvoorwaarden Secundaire Arbeidsvoorwaarden Loopbaanmanagement Interne communicatie Externe communicatie Management Organisatie Talent vorig: 1 1 nu: Bontebrugschool vorig: 1 1 nu: Schoolgebouw Schoolklimaat Pedagogisch klimaat Leerstofaanbod en leermiddelen Werkklimaat Primaire Arbeidsvoorwaarden Secundaire Arbeidsvoorwaarden Loopbaanmanagement Interne communicatie Externe communicatie Management Organisatie Koningin Wilhelminaschool Vrs vorig: 1 1 nu: Maranathaschool vorig: 1 1 nu: Schoolgebouw Schoolklimaat Pedagogisch klimaat Leerstofaanbod en leermiddelen Werkklimaat Primaire Arbeidsvoorwaarden Secundaire Arbeidsvoorwaarden Loopbaanmanagement Interne communicatie Externe communicatie Management Organisatie Emmaschool vorig: 1 1 nu: BvPO Bureau voor Praktijkgericht Onderzoek Pagina: 6

7 Overzichtsrapportage PTP212/213 Vergelijking met vorige peiling (vervolg) Op deze pagina wordt voor de belangrijkste statistieken een vergelijking gemaakt met de vorige peiling. Slechts 2 scholen/ locaties hebben aan een vorige peiling deelgenomen. Julianaschool vorig: 1 1 nu: Schoolgebouw Schoolklimaat Pedagogisch klimaat Leerstofaanbod en leermiddelen Werkklimaat Primaire Arbeidsvoorwaarden Secundaire Arbeidsvoorwaarden Loopbaanmanagement Interne communicatie Externe communicatie Management Organisatie De Knienenbult vorig: 1 1 nu: Koningin Wilhelminaschool Wnt vorig: 1 1 nu: Schoolgebouw Schoolklimaat Pedagogisch klimaat Leerstofaanbod en leermiddelen Werkklimaat Primaire Arbeidsvoorwaarden Secundaire Arbeidsvoorwaarden Loopbaanmanagement Interne communicatie Externe communicatie Management Organisatie Prins Willem-Alexanderschool vorig: 1 1 nu: Totaal Stichting Accent vorig: 1 1 nu: Schoolgebouw Schoolklimaat Pedagogisch klimaat Leerstofaanbod en leermiddelen Werkklimaat Primaire Arbeidsvoorwaarden Secundaire Arbeidsvoorwaarden Loopbaanmanagement Interne communicatie Externe communicatie Management Organisatie Legenda: In de bovenstaande grafieken worden per deelnemende school of locatie -indien van toepassing- de huidige rapportcijfers per cluster vergeleken met die van de vorige peiling. Het huidige rapportcijfer wordt weergegeven met behulp van een blauwe punt en staat benoemd in de kolom onder 'nu'. De rode lijn verbindt de rapportcijfers van de vorige peiling met elkaar. Als het huidige rapportcijfer rechts van de rode lijn ligt is er sprake van een verbetering. Indien het blauwe punt links van de rode lijn ligt dan is er sprake van een verslechtering ten opzichte van de vorige peiling. De lichtgrijze lijn geeft de scores van de eerste peiling. BvPO Bureau voor Praktijkgericht Onderzoek Pagina: 7

8 Overzichtsrapportage PTP212/213 Schoolgebouw De scholen van Stichting Accent worden door de medewerkers goed gewaardeerd ten aanzien van 'Schoolgebouw'. De gemiddelde score van de scholen van Stichting Accent is 3.2 op een schaal van 1 tot en met 4 (de gemiddelde score in de referentiegroep is 2.9). De scholen van Stichting Accent worden door de overgrote meerderheid van de medewerkers gewaardeerd ten aanzien van 'sfeer en inrichting schoolgebouw' (92%), 'meubilair voor personeel' (91%), 'uiterlijk van het gebouw' (89%), 'netheid binnen de school' (%) en 'hygiene binnen de school' (8%). Minder tevreden daarentegen zijn relatief veel medewerkers ten aanzien van 'sanitair voor personeel' (21%) en 'hygiene binnen de school' (2%). In de tabel worden de tevredenheidspercentages van de medewerkers beschreven ten aanzien van verschillende onderdelen van dit onderwerp. In elk hokje staat rechtsboven het percentage tevreden respondenten en linksonder het percentage ontevreden respondenten. Als het percentage 'niet geantwoord of niet van toepassing' minstens tien procent is staat het percentage rechtsonder in het hokje afgedrukt. Als het percentage groter of gelijk is aan vijfentwintig dan wordt er een cirkel om getekend. Ook bij deze tabellen geldt dat de groene kleur wijst op een hoge tevredenheid, de rode kleur wijst op een lage tevredenheid met dat aspect. De kleurwaarde wordt bepaald aan de hand van de percentages tevreden en ontevreden respondenten met uitsluiting van 'niet geantwoord/ niet van toepassing'. Sfeer en inrichting schoolgebouw Hygiene binnen de school Barlo De Broekhof Groen van Prinstererschool De Klimop `t Möllenveld nieuwhessen De Triangel `t Warmelinck De Bosmark 97 3 De Höve De Hoeksteen Gnd De Hoeksteen Gr Talent Bontebrugschool 25 Koningin Wilhelminaschool 78 Vrs 44 Maranathaschool Emmaschool 13 Julianaschool De Knienenbult Koningin Wilhelminaschool 92 Wnt Prins Willem-Alexanderschool Totaal Stichting Accent Referentie Netheid binnen de school Sanitair voor personeel Meubilair voor personeel Uiterlijk van het gebouw Onderhoud van het gebouw BvPO Bureau voor Praktijkgericht Onderzoek Pagina: 8

9 Overzichtsrapportage PTP212/213 Vergelijkende analyse Schoolgebouw 8. Sfeer en inrichting schoolgebouw Barlo 4. 5 De Broekhof Groen van Prinstererschool De Klimop 3. 8 `t Möllenveld nieuwhessen De Triangel `t Warmelinck De Bosmark De Höve De Hoeksteen Gnd De Hoeksteen Gr Talent 3. 4 Bontebrugschool Koningin Wilhelminaschool Vrs Maranathaschool Emmaschool 3. 8 Julianaschool De Knienenbult Koningin Wilhelminaschool Wnt Prins Willem-Alexanderschool Totaal Stichting Accent Hygiene binnen de school Netheid binnen de school Barlo De Broekhof Groen van Prinstererschool De Klimop `t Möllenveld nieuwhessen De Triangel `t Warmelinck De Bosmark De Höve De Hoeksteen Gnd De Hoeksteen Gr Talent 2. 4 Bontebrugschool 3. 8 Koningin Wilhelminaschool Vrs Maranathaschool Emmaschool Julianaschool De Knienenbult 3. 3 Koningin Wilhelminaschool Wnt Prins Willem-Alexanderschool 2. 8 Totaal Stichting Accent Sanitair voor personeel Vervolg op volgende pagina. Legenda: In de bovenstaande grafieken wordt per onderwerp en per school aangegeven de gemiddelde scores gegeven. De gemiddelde waarde wordt weergegeven met behulp van een zwarte punt. De gemiddelde waarden van de afzonderlijke scholen en het totaaloordeel over alle scholen wordt vergeleken met de waarden op vergelijkbare vragen in referentiegroep. Het bereik van 'modale' scores in de referentiegroep wordt in de grafieken gearceerd weergegeven. Hierin valt -naar verwachting- vijftig procent van de scholen. Als het oordeel van een school voor een aspect nu buiten het gearceerde gedeelte valt, dan scoort de school relatief 'heel hoog', aan de rechterkant van de grafiek of relatief laag, aan de linkerkant. In de kolommen rechts van de grafiek staan achtereenvolgens de gemiddelde waarden (m) en het aantal respondenten (n). Een 'S' betekent dat de vraag gespiegeld is, een 'X' dat de vraag niet evaluatief bedoeld is. BvPO Bureau voor Praktijkgericht Onderzoek Pagina: 9

10 Overzichtsrapportage PTP212/213 Vergelijkende analyse Schoolgebouw 12. Meubilair voor personeel Barlo De Broekhof Groen van Prinstererschool De Klimop 3. 8 `t Möllenveld nieuwhessen De Triangel `t Warmelinck De Bosmark De Höve De Hoeksteen Gnd De Hoeksteen Gr Talent 3. 4 Bontebrugschool 3. 8 Koningin Wilhelminaschool Vrs Maranathaschool Emmaschool 3. 8 Julianaschool De Knienenbult Koningin Wilhelminaschool Wnt Prins Willem-Alexanderschool Totaal Stichting Accent Uiterlijk van het gebouw Onderhoud van het gebouw Barlo De Broekhof Groen van Prinstererschool De Klimop `t Möllenveld 3. 7 nieuwhessen De Triangel `t Warmelinck De Bosmark De Höve 3. 8 De Hoeksteen Gnd De Hoeksteen Gr Talent 3. 4 Bontebrugschool Koningin Wilhelminaschool Vrs Maranathaschool Emmaschool Julianaschool De Knienenbult Koningin Wilhelminaschool Wnt Prins Willem-Alexanderschool 1. 8 Totaal Stichting Accent CLUSTERSCORES Schoolgebouw Legenda: In de bovenstaande grafieken wordt per onderwerp en per school aangegeven de gemiddelde scores gegeven. De gemiddelde waarde wordt weergegeven met behulp van een zwarte punt. De gemiddelde waarden van de afzonderlijke scholen en het totaaloordeel over alle scholen wordt vergeleken met de waarden op vergelijkbare vragen in referentiegroep. Het bereik van 'modale' scores in de referentiegroep wordt in de grafieken gearceerd weergegeven. Hierin valt -naar verwachting- vijftig procent van de scholen. Als het oordeel van een school voor een aspect nu buiten het gearceerde gedeelte valt, dan scoort de school relatief 'heel hoog', aan de rechterkant van de grafiek of relatief laag, aan de linkerkant. In de kolommen rechts van de grafiek staan achtereenvolgens de gemiddelde waarden (m) en het aantal respondenten (n). Een 'S' betekent dat de vraag gespiegeld is, een 'X' dat de vraag niet evaluatief bedoeld is. BvPO Bureau voor Praktijkgericht Onderzoek Pagina: 1

11 Overzichtsrapportage PTP212/213 <lege pagina> BvPO Bureau voor Praktijkgericht Onderzoek Pagina: 11

12 Overzichtsrapportage PTP212/213 Schoolklimaat De scholen van Stichting Accent worden door de medewerkers goed gewaardeerd ten aanzien van 'Schoolklimaat'. De gemiddelde score van de scholen van Stichting Accent is 3.4 op een schaal van 1 tot en met 4 (de gemiddelde score in de referentiegroep is 3.2). De scholen van Stichting Accent worden door de overgrote meerderheid van de medewerkers gewaardeerd ten aanzien van 'sfeer op school' (97%), 'aandacht voor normen en waarden' (97%), 'aanpak pestgedrag' (95%), 'rust en orde op school' (94%), 'duidelijkheid schoolregels' (92%) en 'aanpak ordeproblemen' (92%). Ten aanzien van het onderwerp 'schoolklimaat' noemden de medewerkers geen belangrijke kritiekpunten. In de tabel worden de tevredenheidspercentages van de medewerkers beschreven ten aanzien van verschillende onderdelen van dit onderwerp. In elk hokje staat rechtsboven het percentage tevreden respondenten en linksonder het percentage ontevreden respondenten. Als het percentage 'niet geantwoord of niet van toepassing' minstens tien procent is staat het percentage rechtsonder in het hokje afgedrukt. Als het percentage groter of gelijk is aan vijfentwintig dan wordt er een cirkel om getekend. Ook bij deze tabellen geldt dat de groene kleur wijst op een hoge tevredenheid, de rode kleur wijst op een lage tevredenheid met dat aspect. De kleurwaarde wordt bepaald aan de hand van de percentages tevreden en ontevreden respondenten met uitsluiting van 'niet geantwoord/ niet van toepassing'. Sfeer op school Barlo De Broekhof Groen van Prinstererschool De Klimop `t Möllenveld nieuwhessen De Triangel `t Warmelinck De Bosmark De Höve De Hoeksteen Gnd De Hoeksteen Gr Talent Bontebrugschool Koningin Wilhelminaschool Vrs Maranathaschool Emmaschool Julianaschool De Knienenbult Koningin Wilhelminaschool 92 Wnt Prins Willem-Alexanderschool Totaal Stichting Accent Referentie Rust en orde op school 12 Duidelijkheid schoolregels 11 Aanpak ordeproblemen 9 Aanpak pestgedrag 6 Aandacht voor normen en waarden 13 Aanpak schoolverzuim BvPO Bureau voor Praktijkgericht Onderzoek Pagina: 12

13 Overzichtsrapportage PTP212/213 Vergelijkende analyse Schoolklimaat 16. Sfeer op school Barlo De Broekhof Groen van Prinstererschool De Klimop `t Möllenveld nieuwhessen De Triangel `t Warmelinck De Bosmark De Höve 2. 8 De Hoeksteen Gnd De Hoeksteen Gr Talent Bontebrugschool Koningin Wilhelminaschool Vrs Maranathaschool Emmaschool 4. 8 Julianaschool De Knienenbult Koningin Wilhelminaschool Wnt Prins Willem-Alexanderschool Totaal Stichting Accent Rust en orde op school Duidelijkheid schoolregels Barlo De Broekhof Groen van Prinstererschool De Klimop `t Möllenveld nieuwhessen De Triangel `t Warmelinck De Bosmark De Höve De Hoeksteen Gnd De Hoeksteen Gr Talent 3. 4 Bontebrugschool Koningin Wilhelminaschool Vrs Maranathaschool Emmaschool Julianaschool De Knienenbult Koningin Wilhelminaschool Wnt Prins Willem-Alexanderschool Totaal Stichting Accent Aanpak ordeproblemen Vervolg op volgende pagina. Legenda: In de bovenstaande grafieken wordt per onderwerp en per school aangegeven de gemiddelde scores gegeven. De gemiddelde waarde wordt weergegeven met behulp van een zwarte punt. De gemiddelde waarden van de afzonderlijke scholen en het totaaloordeel over alle scholen wordt vergeleken met de waarden op vergelijkbare vragen in referentiegroep. Het bereik van 'modale' scores in de referentiegroep wordt in de grafieken gearceerd weergegeven. Hierin valt -naar verwachting- vijftig procent van de scholen. Als het oordeel van een school voor een aspect nu buiten het gearceerde gedeelte valt, dan scoort de school relatief 'heel hoog', aan de rechterkant van de grafiek of relatief laag, aan de linkerkant. In de kolommen rechts van de grafiek staan achtereenvolgens de gemiddelde waarden (m) en het aantal respondenten (n). Een 'S' betekent dat de vraag gespiegeld is, een 'X' dat de vraag niet evaluatief bedoeld is. BvPO Bureau voor Praktijkgericht Onderzoek Pagina: 13

14 Overzichtsrapportage PTP212/213 Vergelijkende analyse Schoolklimaat 2. Aanpak pestgedrag Barlo De Broekhof Groen van Prinstererschool De Klimop `t Möllenveld nieuwhessen De Triangel `t Warmelinck De Bosmark De Höve De Hoeksteen Gnd De Hoeksteen Gr Talent 2. 4 Bontebrugschool Koningin Wilhelminaschool Vrs Maranathaschool Emmaschool Julianaschool De Knienenbult Koningin Wilhelminaschool Wnt Prins Willem-Alexanderschool Totaal Stichting Accent Aandacht voor normen en waarden Aanpak schoolverzuim Barlo De Broekhof Groen van Prinstererschool De Klimop 3. 8 `t Möllenveld nieuwhessen De Triangel `t Warmelinck De Bosmark De Höve De Hoeksteen Gnd 3. 9 De Hoeksteen Gr Talent Bontebrugschool Koningin Wilhelminaschool Vrs Maranathaschool Emmaschool 2. 8 Julianaschool De Knienenbult 3. 3 Koningin Wilhelminaschool Wnt Prins Willem-Alexanderschool 3. 7 Totaal Stichting Accent CLUSTERSCORES Schoolklimaat Legenda: In de bovenstaande grafieken wordt per onderwerp en per school aangegeven de gemiddelde scores gegeven. De gemiddelde waarde wordt weergegeven met behulp van een zwarte punt. De gemiddelde waarden van de afzonderlijke scholen en het totaaloordeel over alle scholen wordt vergeleken met de waarden op vergelijkbare vragen in referentiegroep. Het bereik van 'modale' scores in de referentiegroep wordt in de grafieken gearceerd weergegeven. Hierin valt -naar verwachting- vijftig procent van de scholen. Als het oordeel van een school voor een aspect nu buiten het gearceerde gedeelte valt, dan scoort de school relatief 'heel hoog', aan de rechterkant van de grafiek of relatief laag, aan de linkerkant. In de kolommen rechts van de grafiek staan achtereenvolgens de gemiddelde waarden (m) en het aantal respondenten (n). Een 'S' betekent dat de vraag gespiegeld is, een 'X' dat de vraag niet evaluatief bedoeld is. BvPO Bureau voor Praktijkgericht Onderzoek Pagina: 14

15 Overzichtsrapportage PTP212/213 <lege pagina> BvPO Bureau voor Praktijkgericht Onderzoek Pagina: 15

16 Overzichtsrapportage PTP212/213 Pedagogisch klimaat De scholen van Stichting Accent worden door de medewerkers goed gewaardeerd ten aanzien van 'Pedagogisch klimaat'. De gemiddelde score van de scholen van Stichting Accent is 3.4 op een schaal van 1 tot en met 4 (de gemiddelde score in de referentiegroep is 3.2). De scholen van Stichting Accent worden door de overgrote meerderheid van de medewerkers gewaardeerd ten aanzien van 'contact met leerlingen' (98%), 'begeleiding leerproblemen' (94%), 'motivatie van leerlingen' (94%), 'begeleiding gedragsproblemen' (9%), 'eigen tempo leerlingen' (89%) en 'extra mogelijkheden snelle leerlingen' (84%). Ten aanzien van het onderwerp 'pedagogisch klimaat' noemden de medewerkers geen belangrijke kritiekpunten. In de tabel worden de tevredenheidspercentages van de medewerkers beschreven ten aanzien van verschillende onderdelen van dit onderwerp. In elk hokje staat rechtsboven het percentage tevreden respondenten en linksonder het percentage ontevreden respondenten. Als het percentage 'niet geantwoord of niet van toepassing' minstens tien procent is staat het percentage rechtsonder in het hokje afgedrukt. Als het percentage groter of gelijk is aan vijfentwintig dan wordt er een cirkel om getekend. Ook bij deze tabellen geldt dat de groene kleur wijst op een hoge tevredenheid, de rode kleur wijst op een lage tevredenheid met dat aspect. De kleurwaarde wordt bepaald aan de hand van de percentages tevreden en ontevreden respondenten met uitsluiting van 'niet geantwoord/ niet van toepassing'. Contact met leerlingen Motivatie van leerlingen Begeleiding gedragsproblemen Barlo De Broekhof 8 2 Groen van Prinstererschool De Klimop `t Möllenveld nieuwhessen De Triangel 96 `t Warmelinck De Bosmark De Höve De Hoeksteen Gnd De Hoeksteen Gr Talent 25 Bontebrugschool Koningin Wilhelminaschool Vrs Maranathaschool Emmaschool Julianaschool De Knienenbult Koningin Wilhelminaschool 92 Wnt Prins Willem-Alexanderschool Totaal Stichting Accent Referentie Begeleiding leerproblemen Begeleiding allochtone leerlingen Extra mogelijkheden snelle leerlingen Eigen tempo leerlingen Samenwerking externe instanties BvPO Bureau voor Praktijkgericht Onderzoek Pagina: 16

17 Overzichtsrapportage PTP212/213 Vergelijkende analyse Pedagogisch klimaat 24. Contact met leerlingen Barlo De Broekhof Groen van Prinstererschool De Klimop `t Möllenveld nieuwhessen De Triangel `t Warmelinck De Bosmark De Höve 4. 8 De Hoeksteen Gnd De Hoeksteen Gr Talent Bontebrugschool Koningin Wilhelminaschool Vrs Maranathaschool Emmaschool 4. 8 Julianaschool De Knienenbult Koningin Wilhelminaschool Wnt Prins Willem-Alexanderschool Totaal Stichting Accent Motivatie van leerlingen Begeleiding gedragsproblemen Barlo De Broekhof Groen van Prinstererschool De Klimop `t Möllenveld nieuwhessen De Triangel `t Warmelinck De Bosmark De Höve De Hoeksteen Gnd 3. 9 De Hoeksteen Gr Talent 2. 4 Bontebrugschool Koningin Wilhelminaschool Vrs Maranathaschool Emmaschool 4. 8 Julianaschool De Knienenbult Koningin Wilhelminaschool Wnt Prins Willem-Alexanderschool Totaal Stichting Accent Begeleiding leerproblemen Vervolg op volgende pagina. Legenda: In de bovenstaande grafieken wordt per onderwerp en per school aangegeven de gemiddelde scores gegeven. De gemiddelde waarde wordt weergegeven met behulp van een zwarte punt. De gemiddelde waarden van de afzonderlijke scholen en het totaaloordeel over alle scholen wordt vergeleken met de waarden op vergelijkbare vragen in referentiegroep. Het bereik van 'modale' scores in de referentiegroep wordt in de grafieken gearceerd weergegeven. Hierin valt -naar verwachting- vijftig procent van de scholen. Als het oordeel van een school voor een aspect nu buiten het gearceerde gedeelte valt, dan scoort de school relatief 'heel hoog', aan de rechterkant van de grafiek of relatief laag, aan de linkerkant. In de kolommen rechts van de grafiek staan achtereenvolgens de gemiddelde waarden (m) en het aantal respondenten (n). Een 'S' betekent dat de vraag gespiegeld is, een 'X' dat de vraag niet evaluatief bedoeld is. BvPO Bureau voor Praktijkgericht Onderzoek Pagina: 17

18 Overzichtsrapportage PTP212/213 Vergelijkende analyse Pedagogisch klimaat 28. Begeleiding allochtone leerlingen Barlo - De Broekhof Groen van Prinstererschool De Klimop `t Möllenveld nieuwhessen De Triangel `t Warmelinck De Bosmark De Höve 3. 4 De Hoeksteen Gnd De Hoeksteen Gr Talent 3. 2 Bontebrugschool Koningin Wilhelminaschool Vrs Maranathaschool 3. 6 Emmaschool Julianaschool De Knienenbult 3. 1 Koningin Wilhelminaschool Wnt Prins Willem-Alexanderschool Totaal Stichting Accent Extra mogelijkheden snelle leerlingen Vervolg op volgende pagina. Legenda: In de bovenstaande grafieken wordt per onderwerp en per school aangegeven de gemiddelde scores gegeven. De gemiddelde waarde wordt weergegeven met behulp van een zwarte punt. De gemiddelde waarden van de afzonderlijke scholen en het totaaloordeel over alle scholen wordt vergeleken met de waarden op vergelijkbare vragen in referentiegroep. Het bereik van 'modale' scores in de referentiegroep wordt in de grafieken gearceerd weergegeven. Hierin valt -naar verwachting- vijftig procent van de scholen. Als het oordeel van een school voor een aspect nu buiten het gearceerde gedeelte valt, dan scoort de school relatief 'heel hoog', aan de rechterkant van de grafiek of relatief laag, aan de linkerkant. In de kolommen rechts van de grafiek staan achtereenvolgens de gemiddelde waarden (m) en het aantal respondenten (n). Een 'S' betekent dat de vraag gespiegeld is, een 'X' dat de vraag niet evaluatief bedoeld is. BvPO Bureau voor Praktijkgericht Onderzoek Pagina: 18

19 Overzichtsrapportage PTP212/213 Vergelijkende analyse Pedagogisch klimaat 3. Eigen tempo leerlingen Barlo 3. 5 De Broekhof Groen van Prinstererschool De Klimop `t Möllenveld nieuwhessen De Triangel `t Warmelinck De Bosmark De Höve De Hoeksteen Gnd De Hoeksteen Gr Talent Bontebrugschool Koningin Wilhelminaschool Vrs Maranathaschool Emmaschool 3. 8 Julianaschool De Knienenbult Koningin Wilhelminaschool Wnt Prins Willem-Alexanderschool Totaal Stichting Accent Samenwerking externe instanties CLUSTERSCORES Pedagogisch klimaat Barlo De Broekhof Groen van Prinstererschool De Klimop `t Möllenveld nieuwhessen De Triangel `t Warmelinck De Bosmark De Höve De Hoeksteen Gnd De Hoeksteen Gr Talent Bontebrugschool Koningin Wilhelminaschool Vrs Maranathaschool Emmaschool Julianaschool De Knienenbult Koningin Wilhelminaschool Wnt Prins Willem-Alexanderschool Totaal Stichting Accent Legenda: In de bovenstaande grafieken wordt per onderwerp en per school aangegeven de gemiddelde scores gegeven. De gemiddelde waarde wordt weergegeven met behulp van een zwarte punt. De gemiddelde waarden van de afzonderlijke scholen en het totaaloordeel over alle scholen wordt vergeleken met de waarden op vergelijkbare vragen in referentiegroep. Het bereik van 'modale' scores in de referentiegroep wordt in de grafieken gearceerd weergegeven. Hierin valt -naar verwachting- vijftig procent van de scholen. Als het oordeel van een school voor een aspect nu buiten het gearceerde gedeelte valt, dan scoort de school relatief 'heel hoog', aan de rechterkant van de grafiek of relatief laag, aan de linkerkant. In de kolommen rechts van de grafiek staan achtereenvolgens de gemiddelde waarden (m) en het aantal respondenten (n). Een 'S' betekent dat de vraag gespiegeld is, een 'X' dat de vraag niet evaluatief bedoeld is. BvPO Bureau voor Praktijkgericht Onderzoek Pagina: 19

20 Overzichtsrapportage PTP212/213 Leerstofaanbod en leermiddelen De medewerkers geven de waardering 'ruim voldoende' ten aanzien van 'Leerstofaanbod en leermiddelen'. De gemiddelde score van de scholen van Stichting Accent is 3.2 op een schaal van 1 tot en met 4 (de gemiddelde score in de referentiegroep is 3.1). De scholen van Stichting Accent worden door de overgrote meerderheid van de medewerkers gewaardeerd ten aanzien van 'leermethoden' (93%), 'beschikbaarheid leermiddelen' (91%) en 'kwaliteit leermiddelen' (9%). Ten aanzien van het onderwerp 'leerstof/ leermiddelen' noemden de medewerkers geen belangrijke kritiekpunten. In de tabel worden de tevredenheidspercentages van de medewerkers beschreven ten aanzien van verschillende onderdelen van dit onderwerp. In elk hokje staat rechtsboven het percentage tevreden respondenten en linksonder het percentage ontevreden respondenten. Als het percentage 'niet geantwoord of niet van toepassing' minstens tien procent is staat het percentage rechtsonder in het hokje afgedrukt. Als het percentage groter of gelijk is aan vijfentwintig dan wordt er een cirkel om getekend. Ook bij deze tabellen geldt dat de groene kleur wijst op een hoge tevredenheid, de rode kleur wijst op een lage tevredenheid met dat aspect. De kleurwaarde wordt bepaald aan de hand van de percentages tevreden en ontevreden respondenten met uitsluiting van 'niet geantwoord/ niet van toepassing'. Barlo De Broekhof Buitenschoolse activiteiten Groen van Prinstererschool De Klimop `t Möllenveld nieuwhessen De Triangel 7 3 `t Warmelinck De Bosmark De Höve De Hoeksteen Gnd De Hoeksteen Gr Talent Bontebrugschool Koningin Wilhelminaschool Vrs Maranathaschool Emmaschool Leermethoden Kwaliteit leermiddelen Beschikbaarheid leermiddelen Benutting ICT mogelijkheden Julianaschool De Knienenbult Koningin Wilhelminaschool Wnt Prins Willem-Alexanderschool 25 Totaal Stichting Accent Referentie BvPO Bureau voor Praktijkgericht Onderzoek Pagina: 2

21 Overzichtsrapportage PTP212/213 Vergelijkende analyse Leerstofaanbod en leermiddelen 33. Buitenschoolse activiteiten Barlo 3. 4 De Broekhof Groen van Prinstererschool De Klimop `t Möllenveld nieuwhessen De Triangel `t Warmelinck De Bosmark De Höve De Hoeksteen Gnd De Hoeksteen Gr 3. 7 Talent Bontebrugschool Koningin Wilhelminaschool Vrs Maranathaschool Emmaschool Julianaschool De Knienenbult 3. 1 Koningin Wilhelminaschool Wnt Prins Willem-Alexanderschool Totaal Stichting Accent Leermethoden Kwaliteit leermiddelen Barlo De Broekhof Groen van Prinstererschool De Klimop `t Möllenveld nieuwhessen De Triangel `t Warmelinck De Bosmark De Höve De Hoeksteen Gnd 3. 9 De Hoeksteen Gr Talent 3. 4 Bontebrugschool Koningin Wilhelminaschool Vrs Maranathaschool Emmaschool Julianaschool De Knienenbult Koningin Wilhelminaschool Wnt Prins Willem-Alexanderschool Totaal Stichting Accent Beschikbaarheid leermiddelen Vervolg op volgende pagina. Legenda: In de bovenstaande grafieken wordt per onderwerp en per school aangegeven de gemiddelde scores gegeven. De gemiddelde waarde wordt weergegeven met behulp van een zwarte punt. De gemiddelde waarden van de afzonderlijke scholen en het totaaloordeel over alle scholen wordt vergeleken met de waarden op vergelijkbare vragen in referentiegroep. Het bereik van 'modale' scores in de referentiegroep wordt in de grafieken gearceerd weergegeven. Hierin valt -naar verwachting- vijftig procent van de scholen. Als het oordeel van een school voor een aspect nu buiten het gearceerde gedeelte valt, dan scoort de school relatief 'heel hoog', aan de rechterkant van de grafiek of relatief laag, aan de linkerkant. In de kolommen rechts van de grafiek staan achtereenvolgens de gemiddelde waarden (m) en het aantal respondenten (n). Een 'S' betekent dat de vraag gespiegeld is, een 'X' dat de vraag niet evaluatief bedoeld is. BvPO Bureau voor Praktijkgericht Onderzoek Pagina: 21

22 Overzichtsrapportage PTP212/213 Vergelijkende analyse Leerstofaanbod en leermiddelen 37. Benutting ICT mogelijkheden Barlo 3. 5 De Broekhof Groen van Prinstererschool De Klimop 3. 8 `t Möllenveld nieuwhessen De Triangel `t Warmelinck De Bosmark De Höve 2. 8 De Hoeksteen Gnd De Hoeksteen Gr Talent Bontebrugschool Koningin Wilhelminaschool Vrs 3. 9 Maranathaschool Emmaschool Julianaschool De Knienenbult Koningin Wilhelminaschool Wnt Prins Willem-Alexanderschool Totaal Stichting Accent CLUSTERSCORES Leerstofaanbod en leermiddelen Legenda: In de bovenstaande grafieken wordt per onderwerp en per school aangegeven de gemiddelde scores gegeven. De gemiddelde waarde wordt weergegeven met behulp van een zwarte punt. De gemiddelde waarden van de afzonderlijke scholen en het totaaloordeel over alle scholen wordt vergeleken met de waarden op vergelijkbare vragen in referentiegroep. Het bereik van 'modale' scores in de referentiegroep wordt in de grafieken gearceerd weergegeven. Hierin valt -naar verwachting- vijftig procent van de scholen. Als het oordeel van een school voor een aspect nu buiten het gearceerde gedeelte valt, dan scoort de school relatief 'heel hoog', aan de rechterkant van de grafiek of relatief laag, aan de linkerkant. In de kolommen rechts van de grafiek staan achtereenvolgens de gemiddelde waarden (m) en het aantal respondenten (n). Een 'S' betekent dat de vraag gespiegeld is, een 'X' dat de vraag niet evaluatief bedoeld is. BvPO Bureau voor Praktijkgericht Onderzoek Pagina: 22

23 Overzichtsrapportage PTP212/213 <lege pagina> BvPO Bureau voor Praktijkgericht Onderzoek Pagina: 23

24 Overzichtsrapportage PTP212/213 Werkklimaat De medewerkers geven de waardering 'ruim voldoende' ten aanzien van 'Werkklimaat'. De gemiddelde score van de scholen van Stichting Accent is 3.1 op een schaal van 1 tot en met 4 (de gemiddelde score in de referentiegroep is 3.). De scholen van Stichting Accent worden door de overgrote meerderheid van de medewerkers gewaardeerd ten aanzien van 'aantal personeelsleden' (9%), 'waardering voor het werk' (86%), 'vervanging collega bij ziekte' (85%), 'invloed op werksituatie' (84%) en 'taakverdeling binnen team' (84%). Minder tevreden daarentegen zijn relatief veel medewerkers ten aanzien van 'werkdruk binnen het team' (44%) en 'groepsgrootte' (23%). In de tabel worden de tevredenheidspercentages van de medewerkers beschreven ten aanzien van verschillende onderdelen van dit onderwerp. In elk hokje staat rechtsboven het percentage tevreden respondenten en linksonder het percentage ontevreden respondenten. Als het percentage 'niet geantwoord of niet van toepassing' minstens tien procent is staat het percentage rechtsonder in het hokje afgedrukt. Als het percentage groter of gelijk is aan vijfentwintig dan wordt er een cirkel om getekend. Ook bij deze tabellen geldt dat de groene kleur wijst op een hoge tevredenheid, de rode kleur wijst op een lage tevredenheid met dat aspect. De kleurwaarde wordt bepaald aan de hand van de percentages tevreden en ontevreden respondenten met uitsluiting van 'niet geantwoord/ niet van toepassing'. Barlo Aantal personeelsleden Groepsgrootte Invloed op werksituatie De Broekhof Groen van Prinstererschool De Klimop `t Möllenveld nieuwhessen De Triangel `t Warmelinck De Bosmark De Höve Vervanging collega bij ziekte Taakverdeling binnen team Werkdruk binnen het team Waardering voor het werk Sfeer in het team De Hoeksteen Gnd De Hoeksteen Gr Talent 25 Bontebrugschool Koningin Wilhelminaschool Vrs Maranathaschool Emmaschool 25 Julianaschool De Knienenbult Koningin Wilhelminaschool Wnt Prins Willem-Alexanderschool Totaal Stichting Accent Referentie BvPO Bureau voor Praktijkgericht Onderzoek Pagina: 24