ipad enquete Maaslandcollege (docenten) - Google Drive

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "ipad enquete Maaslandcollege (docenten) - Google Drive"

Gabriël de Coninck
8 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 responses ipad enquête - docenten - reacties Edit this form View all responses Publish analytics (Opmerking: bij vakken wordt zoveel als mogelijk gebruik gemaakt van digitaal materiaal, voor de overige vakken geldt dat het projectgewijs wordt ingezet.) responses Summary View all responses Maak je in je Publish lessen analytics (aan Va) gebruik van de ipad (=nooit, =iedere les) Maak je in je lessen (aan Va) gebruik van de ipad Summary Maak je in je lessen (aan Va) gebruik van de ipad Als je in een les gebruik maakt van de ipad, hoeveel % van de les wordt dan met de ipad gewerkt? Als je in een les gebruik maakt van de ipad, hoeveel % van de les wordt dan met de ipad gewerkt? (=, Als je in =) een les gebruik maakt van de ipad, hoeveel % van de les wordt dan met de ipad gewerkt? Hans van Ballegooij Hans van Ballegooij 6-- 9: Edit this form In hoeverre heeft de ipad je les veranderd (meerdere antwoorden mogelijk)? In hoeverre heeft de ipad je les veranderd (meerdere antwoorden mogelijk)? Pagina van 6 Pagina van 6

) responses Summary View all responses Maak je in je Publish lessen analytics (aan Va) gebruik van de ipad (=nooit, =iedere les) Maak je in je lessen (aan Va) gebruik van de ipad Summary Maak je in

2 Pagina van 6 In hoeverre heeft de ipad je les veranderd (meerdere antwoorden mogelijk)? 6-- 9: 6-- 9: Meer variatie 6 % Echt anders lesgeven 7% Meer variatie 6 % Meer interactiviteit % Echt anders lesgeven 7% Meer differentiatie % Meer interactiviteit % Tijdwinst omdat minder gebruik hoeft te worden gemaakt van de computer % Meer differentiatie % Meer bewust over de eigen werkwijze % Tijdwinst omdat minder gebruik hoeft te worden gemaakt van de computer % Meer overleg met collega's % Meer bewust over de eigen werkwijze % De leerlingen zijn enthousiaster over de les % Meer overleg met collega's % Op een andere manier (licht hieronder toe) 7% De leerlingen zijn enthousiaster over de les % Op een andere manier (licht hieronder toe) 7% De leerlingen meer zelf laten ontdekken. Ik als docent hoef minder voor te kauwen en Op welke andere manieren heeft de ipad je les veranderd? laat de leerlingen vaak op internet zoeken naar vragen die ze hebben. Op De De leerlingen welke andere meer kunnen zelf manieren laten thuis ontdekken. heeft producten de Ik als ipad maken docent je les en hoef veranderd? inleveren minder voor en te ik kauwen kan hier en met laat de Ipad leerlingen direct feedback vaak op internet op geven. zoeken Dit naar is zeker vragen voor die ze een hebben. één uursvak De leerlingen als aardrijkskunde kunnen thuis een De uitkomst. leerlingen meer zelf laten ontdekken. Ik als docent hoef minder voor te kauwen en laat de producten maken en inleveren en ik kan hier met de Ipad direct feedback op geven. Dit is zeker leerlingen Meer diepgang vaak op internet de stof zoeken naar vragen die ze hebben. De leerlingen kunnen thuis voor Niet een dus, één omdat uursvak ik als er aardrijkskunde nog geen gebruik een uitkomst. van maak. Meer Dat diepgang wil ik in in de de toekomst stof Niet wel. dus, producten maken en inleveren en ik kan hier met de Ipad direct feedback op geven. Dit is zeker omdat Meer ik ruimte er nog geen om met gebruik leerlingen van maak. individueel Dat wil ik in te de werken; toekomst meer wel. begeleidende Meer ruimte om rol met dan frontaal voor lesgeven. een één uursvak als aardrijkskunde een uitkomst. Meer diepgang in de stof Niet dus, leerlingen individueel te werken; meer begeleidende rol dan frontaal lesgeven. Tijdwinst omdat omdat Tijdwinst ik er nog omdat geen er gebruik minder van mondelinge maak. Dat wil instructie ik de toekomst nodig is wel. soms. Meer ruimte om met er minder mondelinge instructie nodig is soms. leerlingen individueel te werken; meer begeleidende rol dan frontaal lesgeven. Tijdwinst omdat er minder mondelinge instructie nodig is soms. Werken de leerlingen efficiënter met de ipad? Werken de leerlingen efficiënter met de ipad? Pagina van 6

hoeft te worden gemaakt van de computer % Meer differentiatie % Meer bewust over de eigen werkwijze % Tijdwinst omdat minder gebruik hoeft te worden gemaakt van de computer % Meer overleg met

3 Werken de leerlingen efficiënter met de ipad? (=veel minder efficiënt, = veel efficiënter) Zijn de leerlingen beter geconcentreerd? Zijn de leerlingen beter geconcentreerd? Zijn de leerlingen beter geconcentreerd? (=sneller afgeleid, =beter geconcentreerd) Zijn de leerlingen beter geconcentreerd? 6-- 9: 6-- 9: 6-- 9: De volgende vragen gaan over het beschikbare digitale De volgende vragen gaan over het beschikbare digitale materiaal voor jouw vak materiaal voor jouw vak De volgende vragen gaan over het beschikbare digitale In plaats van het papieren boek gebruik ik het digitale boek (=nooit, In materiaal plaats =altijd) van het voor papieren jouw boek vakgebruik ik het digitale boek In plaats van het papieren boek gebruik ik het digitale boek In plaats van het papieren boek gebruik ik het digitale boek In plaats van het papieren werkboek gebruik ik het digitale werkboek In plaats van het papieren werkboek gebruik ik het digitale werkboek In plaats van het papieren werkboek gebruik ik het digitale werkboek

6-- 9: 6-- 9: 6-- 9: De volgende vragen gaan over het beschikbare digitale De volgende vragen gaan over het beschikbare digitale materiaal voor jouw vak materiaal voor jouw vak De volgende vragen

4 In plaats van het papieren werkboek gebruik ik het digitale werkboek (=nooit, =altijd) 6-- 9: Ik gebruik nu meer verrijkingsstof Ik gebruik nu meer verrijkingsstof (=helemaal niet, =heel veel) Ik gebruik nu meer verrijkingsstof Ik gebruik nu meer verrijkingsstof Ik gebruik nu meer oefenmateriaal Ik gebruik nu meer oefenmateriaal Ik gebruik nu meer oefenmateriaal (=helemaal niet, =heel veel) Ik gebruik nu meer oefenmateriaal Er zijn veel apps voor mijn vak beschikbaar : 6-- 9: Er zijn veel apps voor mijn vak beschikbaar Er zijn veel apps voor mijn vak beschikbaar

oefenmateriaal Ik gebruik nu meer oefenmateriaal Ik gebruik nu meer oefenmateriaal (=helemaal niet, =heel veel) Ik gebruik nu meer oefenmateriaal

5 Er zijn veel apps voor mijn vak beschikbaar (=helemaal niet, =heel veel) Er is veel ander digitaal lesmateriaal voor mijn vak beschikbaar Er is veel ander digitaal lesmateriaal voor mijn vak beschikbaar (=helemaal niet, =heel veel) Er is veel ander digitaal lesmateriaal voor mijn vak beschikbaar Er is veel ander digitaal lesmateriaal voor mijn vak beschikbaar 6-- 9: 6-- 9: 6-- 9: Het digitale materiaal dat beschikbaar is geeft meerwaarde Het digitale materiaal dat beschikbaar is geeft meerwaarde Het digitale materiaal dat beschikbaar is geeft meerwaarde (=helemaal oneens, = helemaal eens) 7 7 Het digitale materiaal dat beschikbaar is geeft meerwaarde Ik heb voldoende tijd om op zoek te gaan naar apps/digitaal materiaal of dat zelf te maken Ik heb voldoende tijd om op zoek te gaan naar apps/digitaal materiaal of dat zelf te maken Ik heb voldoende tijd om op zoek te gaan naar apps/digitaal materiaal of dat zelf te maken

digitale materiaal dat beschikbaar is geeft meerwaarde Het digitale materiaal dat beschikbaar is geeft meerwaarde Het digitale materiaal dat beschikbaar is geeft meerwaarde (=helemaal oneens, =

6 Ik heb voldoende tijd om op zoek te gaan naar apps/digitaal materiaal of dat zelf te maken (=helemaal oneens, = helemaal eens) 6-- 9: Welke andere opmerkingen zou je willen plaatsen? Succesvol werken met de ipad vereist veel, zeer veel extra voorbereidingstijd. Deze heb ik niet, Welke andere opmerkingen zou je willen plaatsen? met als gevolg dat de ipad nu in mijn lessen geen meerwaarde heeft. We hebben voor science Succesvol werken met de ipad vereist veel, zeer veel extra voorbereidingstijd. Deze heb geen ik niet, licentie met voor als een gevolg digitaal dat boek de ipad of werkboek. nu in mijn Daarom lessen maak geen ik daar meerwaarde geen gebruik heeft. van. Ik zit nooit We in hebben een lokaal voor met science apple tv. geen Ik denk licentie als ik daar voor wel een de digitaal beschikking boek over of werkboek. zou hebben, Daarom dat ik (zeker maak in ik de daar begeleidingslessen) geen gebruik nog van. meer Ik zit gebruik nooit in zou een maken lokaal van met de ipad. apple Jammer tv. Ik denk dat toch als ik daar wel de beschikking over zou hebben, dat ik (zeker in de begeleidingslessen) nog meer de apparatuur niet werkt. Ik zou graag meer tijd willen hebben om mijn eigen materiaal gebruik zou maken van de ipad. te Jammer ontwikkelen dat en toch te werken de apparatuur met collega's niet aan een digitale werkt. methode die het werkboek vervangt. Ik zou graag meer tijd willen hebben om mijn eigen materiaal te ontwikkelen en te werken met collega's aan een digitale methode die het werkboek vervangt. Number of daily responses

met als gevolg dat de ipad nu in mijn lessen geen meerwaarde heeft. We hebben voor science Succesvol werken met de ipad vereist veel, zeer veel extra voorbereidingstijd.

Vergelijkbare documenten

ipad enquête - ouders - 18 reacties (van 29 ouders)!

18 responses View all Publish analytics 18 responses ipad enquête - ouders - 18 reacties (van 9 ouders) Summary View all responses Publish analytics In welke mate ziet u uw zoon of dochter de ipad thuis