It s all about the money Group work

Transcriptie

1 It s all about the money Group work Tijdsduur: 45 minuten Kernwoorden: money (geld) coin (munt), banknote (bankbiljet), currency (munteenheid) Herhalings-/uitbreidingswoorden: debate (debat), proposal (stelling), lines of argument (redeneringen), agree (eens), disagree (oneens) Hoofddoel: De leerlingen bereiden zich voor op een debat over geld. De leerlingen leren meer over verschillende manieren van debatteren. Materialen: Presentatie lesson 5 Worksheet 5 Picture dictionary level 1 Picture dictionary level 2 Scharen, lijm Time Activities De onderstaande les vindt volledig in het Engels plaats. Geef dit met een duidelijk symbool aan. 10 minuten Warm up Vraag de groep ter voorbereiding of ze al iets weten over debatteren. Wat is een debat? Wie kan het uitleggen? Wie kan het voordoen? Waar gaat een debat over? In het eerste filmpje maken de kinderen kennis met de start van een debat. Vaak start een debat met een stelling. Iets waar je het eens of oneens mee kan zijn. In het filmpje zien de kinderen een groepje Engelse leerlingen een mening geven over een bepaalde stelling. Bekijk het filmpje tweemaal. Na de eerste keer kijken is het goed

2 om het woord debat en stelling nog eens te bespreken met de groep. Who can tell me what a debate is? Does anybody know what happens in a debate or how it works? Who can try and explain what they know? Maybe you can show us what a debate looks like? A debate often starts by somebody giving a statement and then people discussing what they think about that statement, often people disagree with each other so you have to say why you think what you think is right! You are going to spend today s lesson preparing for a debate on Money. The debate will be held during our final English lesson on Money. We are going to watch a film showing some English children holding a debate. We will watch the film twice. Look at how the children argue and listen to the vocabulary they use. Think about how you would say if you were part of this debate. 20 minutes Debat De volgende stap is een debat met redeneringen. De leider van het debat geeft een stelling. Er zijn twee kanten die de groep kan kiezen. De kinderen die het eens zijn met de stelling staan aan één kant, de kinderen die het oneens zijn staan aan de andere kant. Nu kan de leider van het debat vragen waarom een leerling juist daar is gaan staan. In het filmpje zien we de leerlingen argumenten geven bij de keuze die ze maken. Bekijk ook dit filmpje tweemaal. Na de eerste keer herhaalt u de belangrijkste punten van dit debat. Het kiezen van een kant en het ondersteunen van je keuze met één of meerdere argumenten. Het debat met redeneringen is één van de twee opties voor het slotdebat in les 6. De andere optie is het debat in de vorm van een bokswedstrijd, zie hieronder. We are going to decide today what kind of debate we want to hold next lesson. We have two choices. Choice one is a debate called Lines of argument this is where you listen to a statement and then you have to choose a side, do you agree or disagree with the statement?, you then stand on the side that you believe, you must have a reason for your opinion. Let s watch the video to show you how it works. Boxing match debate Na de eerste twee filmpjes kan de groep zich klaar gaan maken voor het slotdebat. De keuze voor het debat met redeneringen of het debat in de vorm van een bokswedstrijd is aan u. De eerste vorm is eenvoudiger en tegelijkertijd al een hele uitdaging! Mocht de groep het aankunnen, dan is het debat in de vorm van een

3 bokswedstrijd zeker de moeite waard. Ook zou u de groep op kunnen splitsen. In het derde filmpje zien de kinderen de groep Engelse leerlingen hun mening geven in een boxing match debate. In dit type debat staan er twee groepjes tegenover elkaar. Van elk groepje is er één leerling in de ring. Die voert het woord voor de groep. In de ring wordt niet gevochten, maar gesproken! Steeds reageren de twee leerlingen op elkaar. Ze kunnen een time out aanvragen voor hulp. Uiteindelijk beslist het publiek en de scheidsrechter welke groepje het debat in de vorm van een bokswedstrijd gewonnen heeft. Bekijk het filmpje tweemaal. The second choice we have for our debate is a Boxing match this is where you work in two teams. There are two boxers per round and they stand in the ring and tell each other why they think their view is right. The judge decides at the end of the round which person argued their point the best, they then win that round. Let s watch the video to give you a better idea of a Boxing match debate. Now we have seen both types of debate in action we are going to vote for which debate we want to hold next lesson. Stand up if you would like the Lines of Argument and stay sitting if you would like a Boxing match debate. The debate will be a debate! We have the rest of today s lesson to plan for our debate. 15 minutes Group work De groep (of een deel ervan) kiest voor een debat met lines of argument. De kinderen gaan zich voorbereiden op een debat met redeneringen. Aan de hand van stellingen kiezen zij voor eens of oneens. Dit kunnen ze laten zien door de ruimte te verdelen met een eens/oneens kant. Lees de stelling(en) voor. Gebruik hiervoor de presentatie. Geef 15 seconden de tijd om een keuze te maken voor een kant. Neem daarna kort de tijd om een aantal kinderen te laten verwoorden waarom zij het eens of oneens zijn met de stelling. Gebruik hierbij de volgende hulpzinnen: (Name) can you tell me, do you agree or disagree with this proposal? I see you agree/disagree with the proposal, can you tell us why? (Name), you are on the agree line. Can you share your argument(s) for this choice? I agree because. I agree. I think that

4 It s true. That s a great idea. I disagree. I disagree with that because I believe that Personally, I think That s not true. I don t think so. Ga een eerste keer rustig door alle stellingen heen. Het is een goed idee om kinderen aan te wijzen of te vragen om te reageren op één van de vier stellingen. Zij kunnen zich dan nog verder voorbereiden voor het slotdebat in les 6. Natuurlijk kan er ook een extra stelling door de groep bedacht worden! We are going to look at the statements we will be using for the debate. If you want you can think of your own fifth statement to argue on. It is important that you choose a side that agrees of disagrees with the statement. You must then be able to say why you agree or disagree, use the example sentences to help you De groep (of een deel ervan) kiest voor een boxing match debate. Er zijn vier stellingen opgenomen in de presentatie. Met 8 kleine groepjes kunnen steeds twee groepjes zich bezighouden met één van de vier stellingen. Eén groepje is daarbij voor de stelling en het andere groepje tegen. Maak dit vooraf goed duidelijk. Ga een eerste keer rustig door de stellingen heen. Er ontstaan dan uiteindelijk acht groepjes. Natuurlijk kan er ook een extra stelling door de groep bedacht worden! Deel worksheet 5 uit. Aan de hand van dit plan kunnen de kinderen zich verder voor gaan bereiden op het slotdebat in les 6. Ze noteren eerst de stelling waarover zij zullen debatteren. Daarna verdelen ze de rollen. De belangrijkste argumenten kunnen op het werkblad geschreven worden. Ook kunnen ze al nadenken wat de andere groep waarschijnlijk zal gaan zeggen. Loop een ronde om de groepjes te begeleiden bij het maken van de debatplannen. In your groups you will be given one statement. I will tell you if you need to agree or disagree with the statement. It does not matter if you do not really agree or disagree, it is only for the debate. In your group you need to think of short sentences that show why you

5 agree or disagree. Next lesson I will read out one statement at a time, there are four statements. Then the supporting team and the opposition will come into the ring to argue their ideas. I will decide with the rest of the group which team gave the best argument. Let s look at the four statements. Does anybody want to add a new statement to argue? Wrap up Bewaar al het werk voor de laatste les! It is time to stop now. The debate will be held next lesson. Make sure you keep all the work you need for the debate together. I am really looking forward to hearing your arguments! Extra Challenge me: playtime Voor de kinderen die meer willen zijn er challenge me opdrachten. Na afloop van deze les kunnen de kinderen die de smaak te pakken hebben met het debatteren in tweetallen een debat voeren. Ze bekijken eerst het filmpje met een debat in de vorm van een tenniswedstrijd. Steeds geeft één van de twee een mening die de andere weerlegt met een nieuw argument. Daar kan de tegenstander dan weer op reageren en zo gaat het heen en weer totdat: - De één de ander kan overtuigen - De argumenten op zijn - De tijd voorbij is Dit is de link: If you want to practice for the debate the Challange Me for this lesson is a Tennis debate. Look on the website for the link. Who will win this debate?